【必備】小學教學工作總結(jié)范文匯總5篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的小學教學工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學教學工作總結(jié) 篇1
本學期,我繼續(xù)擔任二(4)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務(wù),F(xiàn)在,我對這個學期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的'學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。
二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課
由于我平時與學生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
在教學中,我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
小學教學工作總結(jié) 篇2
三年級科學課程是要以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以改革學生的學習方式為重點的,適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材.因此,在教學過程中就要面向全體學生.同時,它充分考慮到學生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,地區(qū)等方面存在的差異,在課程,教材,教學,評價等方面鼓勵多樣性和靈活性.因此在科學教學工作過程中,應(yīng)始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導.下面把本學期的教學具體情況總結(jié)如下:
1,在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標.
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑.因此,在科學教學中,同樣注重培養(yǎng)學生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的'世界觀,人生觀,價值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人.同時,更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養(yǎng).
2,明確課程理念,目標,任務(wù),吃透教材,充分掌握教材的特點,從而做出與教材相符,與學生年齡特點相符的教學設(shè)計.
設(shè)計教案時盡可能地以激發(fā)學生的觀察興趣為重點,以引導學生掌握科學觀察的方法為難點,同時重視學生良好的科學態(tài)度,熱愛生命,保護環(huán)境等精神的培養(yǎng).
3,以學生為主體,充分讓學生主動參與科學活動.
三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲,因此,在教學中都盡量放手他們主動參與科學的學習探究.在教學中,注重滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結(jié)合,提供他們能直接參與的各種問題,讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作.教師在作為活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響.在這樣的開放的課堂環(huán)境下,學生對科學便會產(chǎn)生濃厚的興趣,經(jīng)過多次的實際觀察和實驗活動后,自然也就提高了學生的科學能力.
小學教學工作總結(jié) 篇3
本學期,教導處在上級教育主管部門、學校領(lǐng)導的指導和全體教師的支持配合下,積極貫徹黨的教育方針,積極學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務(wù),以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學改革,開拓進取。教學工作順利開展,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。一學期來取得令人滿意的成績。
一、強化內(nèi)功,扎實開展校本教研
本學期教導處著力抓好校本教研活動,一方面是確保了研究時間,充分利用每周星期一教研組活動時間和每周三的業(yè)務(wù)學習時間,分教研組或課題組開展學習、研究活動,教導處及時進行檢查,并將活動情況納入教研組考核。
另一方面完善校本教研機制,加強管理。樹立“以人為本,教研興教”、“為學生奠定堅實的起步”的辦學理念,健全各種教學制度、激勵機制和保障機制,整合教導處、教研組和年級組等多種力量,建立直接服務(wù)于師生的學校教研網(wǎng)絡(luò)。通過專業(yè)引領(lǐng)、集體備課、聽課、說課、評課、個人反思等多種形式構(gòu)建新的理念,形成教學合力,呈現(xiàn)更加人文化、科學化的教研氛圍,使全體教師都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
其三搭建校本教研平臺。采取“請進來,走出去”的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,建立交流的平臺,把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師,并及時把教師的階段性成果向外推廣,鑄造我校的品牌教師,促使教師由“教書匠”向“教學專家”轉(zhuǎn)變,形成我校優(yōu)秀教師群體。
。1)本學期我校邀請了枝江市教研室英語、數(shù)學、品德、語文、科學教研員來校舉行專題講座,對我校教師進行新課程培訓。10月14日市小學語文新教材(S版)閱讀教學研討活動在我校舉行,這些活動使我校教師又一次與教育專家零距離接觸,我校的校本培訓又上了一個新臺階。
。2)學校還先后組織教師參加了宜昌市教研中心開展的語文、數(shù)學等學科的教學研究活動(參加者:徐國東、宋青梅、裴紅等),組織語文、數(shù)學、英語、體育等科目教師參加了中西部農(nóng)村教師培訓和市教研室組織的教師培訓活動,使各學科教師都在不同程度上受到了培訓。
其四、重視教研組的建設(shè),加強教研組的管理。本學期我校設(shè)立了語文、數(shù)學、品德、英語、體育、藝術(shù)、遠程教育等七個教研組。
(1)制訂了學校教研組考評辦法,使我校的教研組工作有章可循。
。2)學期初分教研組征集了教學中遇到的困惑或問題,開展有針對性的研究,切實解決教學實踐中遇到的各種問題,努力探討提高課堂教學效率的`方式方法。教導處及時了解各組的研究動態(tài),調(diào)整研究內(nèi)容,使教研組活動真正落實。
。3)以教導處、教研組為單位開展“三課”的教學研究活動:先是教導處組織了語文、數(shù)學、品德學科的“示范課”活動,再是各教研組開展了“同上一節(jié)課”活動,三是主要由骨干教師參與的校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動,通過這些活動,使我校教師人人參與,個個展示,全面提高。
二、建章立制,規(guī)范教學管理
(1)加強教學常規(guī)管理,嚴格按照教育局的要求規(guī)范辦學行為。
我校嚴格按照《市義務(wù)教育學校周課時安排》開齊課程,開足課時,并嚴格按課表上課?茖W安排教師任課,確保所有國家課程和信息技術(shù)都有專職教師,確保綜合實踐活動、各專題教育、勞動與技術(shù)、校本課程相對集中兼職。所有教師均能認真執(zhí)行國家課程標準和地方課程、校本課程教育大綱,完成教學內(nèi)容。
嚴格執(zhí)行學生在;顒訒r間規(guī)定。我校確保學生在校活動總量每周不超過34課時,嚴禁學生提前到校和推遲放學時間,嚴禁教師占用全體學生的課間和進餐時間,嚴禁教師組織或參與有償補課。
嚴格執(zhí)行《枝江市實驗小學教師行為指南》、《枝江市實驗小學教學管理制度》,規(guī)范操作各項教學活動,落實各項教學常規(guī),指導教育教學工作。學校領(lǐng)導每天進行教學巡查,教導處則采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,并將檢查結(jié)果納入教師工作考核,確保各項政策有效落實,各項教學工作有條不紊地進行。
。2)嚴格控制作業(yè)量,切實減輕學生負擔。
我校嚴格控制好學生作業(yè)量。規(guī)定有課堂作業(yè)時,教師在課堂上必須為學生預(yù)留不少于5分鐘的時間。我校1—2年級不準留課外作業(yè);3—6年級課外作業(yè)總量每天原則上不超過45分鐘。嚴禁課堂作業(yè)全部讓學生在課余做,嚴禁不作選擇、簡單地布置課外作業(yè),嚴禁只布置學生做而不批改和講評。
。3)改革評價方式,培養(yǎng)充滿自信的實小學生。
本學期教導處在原有的評價方法上努力探索新的評價方式,要求教師在評價學生學業(yè)時盡量多使用鼓勵性的語言,讓學生增強自信。同時,多采用等級評價,讓學生在一個和諧、寬松的環(huán)境中自由成長。讓每一個學生都能時時感受到老師贊許的目光,讓每一個學生都能感受到成功的喜悅,真正為每一個學生“創(chuàng)造最美好的童年”。
。4)加強學校體育衛(wèi)生工作,強化學校兩課兩操管理。
本學期,教導處按照教育局的規(guī)定對課間操、課外活動進行有序安排,并確保兩操及下午的課外體育、興趣活動順利開展,保證了學生每天體育鍛煉時間不少于1小時,除開展快樂大課間活動以外,還確保每天兩次眼保健操,學生眼睛近視率得到有效控制并明顯下降。
(5)遠程教育、實驗教學工作做到了常抓不懈。確保了實驗開出率100%,教導處對遠程教育的使用也做出了規(guī)定,本學期我校共開通五間遠程教育教室供教師使用,除語、數(shù)等學科公用的兩間多媒體教室外,還陸續(xù)建立起了音樂多媒體教室、美術(shù)多媒體教室、英語空中課堂專用教室,要求每位年青教師每周在多媒體教室上課節(jié)次不得低于兩節(jié),定期組織學生觀看教育節(jié)目,并寫出了觀后感。充分利用了遠程教育資源和現(xiàn)代化的教學手段,為提高學生學習興趣,提高教學質(zhì)量服務(wù)。
期末教導處對遠程教育、實驗教學工作采用了問卷調(diào)查、學生座談等形式進行檢查,并將工作情況納入了教師考核。
。6)嚴格搞好保學控輟招生工作,簽定保學控輟責任狀。搞好了學籍管理。教師走鄉(xiāng)串戶,保證了學生輟學率為0,鞏固率100%。
三、搭建平臺,建設(shè)學校新特色
1、在教師中開展了同上一節(jié)課、示范課、展示課活動。周雙老師的課例《威武的神門》在第八屆湖北省教育軟件大獎賽中榮獲二等獎,羅銷老師的課《是誰制造了風》在宜昌市科學優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得二等獎,我校音、美教師在枝江市組織的基本功大賽中也獲得了豐碩的成果,裴紅老師、胡丹麗老師分別獲得音樂、美術(shù)四項全能二、三等獎,另還有王小蘭等老師共獲得8項單項獎。
2、在教師中開展了教學論文、案例、反思、教育敘事競賽活動。在學校網(wǎng)站開辟課改天地等專欄,本學期教師論文、案例、反思獲獎或發(fā)表的篇目達30多篇。
3、開展學科特色教學活動。
本學期,各學科進一步強化了基礎(chǔ)知識教學,培養(yǎng)學生的基本技能,夯實了基礎(chǔ),圍繞學科特點和學生的興趣、能力開展了豐富多彩的活動。
。1)、本學期組織一、二年級學生參加了聽寫、口算競賽,在競賽中有近200人次獲獎,教導處及時以喜報的形式對學生進行了表揚和鼓勵,這些活動讓大多數(shù)人體驗到了學習成功的快樂。英語課本劇《小鳥找媽媽》在枝江市教育局組織的比賽中獲得了一等獎。
。2)、我校科技活動成效顯著。在省第二十三屆青少年創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀組織獎。在宜昌市第七屆青少年科技節(jié)活動中,我校被宜昌市科學技術(shù)學會、市教育局等五家單位授予“青少年科技活動先進單位”榮譽稱號,在這次科技節(jié)活動中,我校共有100多名學生獲獎,其中五(1)班張晶琰同學的小發(fā)明“安裝在摩托車支桿上的半圓防燙罩”獲小學組特等獎,全宜昌市只有5名同學獲此殊榮。
。3)、我校體育活動豐富,借塑膠運動場落成在全校推廣各項體育活動,收效顯著。在市學生籃球運動會中取得男團第四名,在乒乓球比賽中獲得女團第一名、男團第七名,在羽毛球比賽中獲得男團第一名、女團第六名的好成績,同時尤國慶同學獲得“優(yōu)秀動員”稱號,周九議、王榮喜兩位老師獲得“優(yōu)秀教練員”稱號。
。3)、本學期教導處舉行了“愛我祖國”、“愛我家鄉(xiāng)”、“愛我學!毕盗惺殖瓐蟾傎惣皩W生讀書筆記展覽,商報、晚報的小記者能積極向各種刊物投稿,本學期有多篇學生習作發(fā)表或獲獎。在湖北省舉行的“三峽杯”全國小學生習作大賽中我校有46人次獲省級表彰,有64人次獲宜昌市表彰。
學校專門開辟了“我手寫我心”的習作專欄,每兩周一更換。這些活動有效地提高了學生的讀寫水平。學校及各班繼續(xù)開辟了“佳句欣賞”專欄,引導學生日積月累,開展好古詩詞誦讀活動,提高了學生的文化底蘊,營造了濃濃的書香校園的氛圍。
(4)、大力開展推廣普通話、寫規(guī)范字活動。
各班成立了推普專班,學校推薦了推普明星,學校將師生是否使用普通話的情況納入考核,同時每周四校本課程專門訓練普通話和書法繪畫,形成了人人會寫規(guī)范字、人人會說普通話的良好氛圍。本學期我校被評為“全國書法教育先進實驗學!,張副校長被評為“全國優(yōu)秀書法教師”。
四、存在問題及構(gòu)想
1、教導處通過努力,使教學質(zhì)量有了一定的起色,但還是不足,還有待于進一步探討提高教學質(zhì)量的管理辦法。
2、校本培訓方面還有待改進,要讓大多數(shù)中老年老師學會現(xiàn)代化教學手段的使用和操作,更多關(guān)注中老年教師的培訓工作,給他們也創(chuàng)造更多的外出活動的機會、展示能力的機會。
3、加強教研組的建設(shè),培養(yǎng)教師的團隊精神。
一個學期已經(jīng)結(jié)束,實驗小學教導處也已圓滿地完成了各項教育教學任務(wù),在“兩全”視導和發(fā)展性評估檢查中均受到上級領(lǐng)導的一致好評,這些成績的取得歸功于上級的正確領(lǐng)導,歸功于老師的大力支持和配合,歸功于教導處工作人員的辛勤工作,今后,我們將一如既往努力,大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮實小的窗口作用和示范性,力爭取得更優(yōu)異的成績,為實驗小學輝煌的明天做出最大的貢獻。
小學教學工作總結(jié) 篇4
藏語文教學旨是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用藏語言文字的能力。當前的素質(zhì)教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學生,而且要教書育人,在藏語文教學過程中培養(yǎng)學生各種能力,促進學生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學習。經(jīng)過一段時間的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在高中藏語文教學過程中的教學工作情況的總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學生。
面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、藏語文教學無差生。
面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學習無差生可言,有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個群體,藏語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,他們都會在原來
的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果。
2、調(diào)動學生學習藏語文的興趣。
興趣是最好的`老師,很難設(shè)想一個對藏語文不感興趣的老師會教好藏語文,一個對藏語文毫無興趣的學生能學好藏語文,激發(fā)調(diào)動學生學習藏語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生,生動、新穎、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展。
“最好的學問是關(guān)于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍,不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中,首要的任務(wù)就是樹立藏語文學習的“大藏語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握藏語文學習規(guī)律,形成自己獨到的學習方法,進入藏語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學生都感受到自己是受
教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。
二、 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高學生藏語文綜合能力。
教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個性,講出風格,講出精彩,講出意蘊,為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學生以思考和啟迪,促使學生積極學習、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
要求每一個藏語文教師充分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學生藏語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來,從學生的實際情況入手,對教材進行一定的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果。
2、把科學性和思想性密切結(jié)合起來,幫助學生樹立正確世界觀課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中,我充分利用藏語文課的特點,滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠流長,語言文字博大精深,歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;都讓學生心向神往,愛國的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養(yǎng)的過程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓學生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問題的方法。
在貫徹這一原則時,我努力把握科學性和思想性的有機結(jié)合,結(jié)
合課文并從學生實際出發(fā),使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合,開闊學生視野。課文是個例子,在落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重擴充課外知識,開闊學生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為藏語文教學注入了活力。每學期我都要結(jié)合課文教學引入一定數(shù)量的文言文,培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣,豐富了學生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,極大激發(fā)了學生思考習慣。
三、開掘?qū)懽髟慈,提高學生語言文字運用能力。
作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導游圖,藏語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文,語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,更為重要的是學生必須學會思考,學會做人,有豐富的思想、高尚的品德。
1、養(yǎng)成思考習慣,為寫作提供持久動力。
“文以載道”,言為心聲,語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不善于思考的學生,會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章!敖虝䦟W生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。
“是要發(fā)展,還是要純凈空間”,讓學生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”,引導學生關(guān)心他人;從中悟出苦難與
輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考,摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出,打破了高中生活的枯燥單調(diào),調(diào)動了學生思考積極性,增添了高中生活的色彩,發(fā)掘出了寫作寶庫。
2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,提高寫作效率。
根據(jù)講課內(nèi)容隨時提目前,作文教學還沒有一套完整成體系的教材,作文教學也就成了高中藏語文教學的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,課堂作文抓規(guī)范抓時效,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不可少,無規(guī)矩無以成方圓,必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求,為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容、單元寫作訓練幾個主要方面,力求讓學生寫出思想,寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),重在讓學生通過作文去認識生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺。
規(guī)范化的要求,寫作源泉的開掘,寫作形式的靈活多樣,極大地調(diào)動了學生寫作的興趣,變“要我寫”為“我要寫”,極大的提高了學生作文的積極性。
小結(jié):人們常說中學教師難當,中學藏語文教師更難當,而我卻在實際的教學工作中體會到了中學藏語文教師的樂趣,學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,提高了能力,在原來基礎(chǔ)上有了長足的進步。我深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會迎來高中藏語文教學燦爛的明天。
小學教學工作總結(jié) 篇5
二年級語文教科書構(gòu)建了一個開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了8組教材內(nèi)容,每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四—五篇課文,以及語文園地。各組教材相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。新教材形式多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。縱觀學習目標,整冊教材主要要求學生認識450個字,會寫350個詞語;培養(yǎng)閱讀興趣,在閱讀中主動積累詞語,培養(yǎng)寫話的興趣,能把看到的、想到的寫下來等。因此,我根據(jù)低年級學生的年齡特點,在教學過程中注意以下幾點:
一、抓好重頭戲——字詞教學。
字詞教學中,我把字放到具體的語言環(huán)境中,讓學生理解字的意思,再大量地進行擴詞訓練(遇到要上新課了,學生的'回家作業(yè)就是預(yù)習新課,并把每一個生字查字典),我精心挑選,給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語,并且,我還要時常去抽查,利用教材幫助學生積累詞匯。
對于那些難以記住的生字,我就從字形特點,幫助學生巧妙地去記住它。比如:學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,因為這兩個字形很近,學生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯,寫錯,我就從字面上找特點,“民族”的“族”,我告訴學生,我國有56個民族,每個民族都是人人大方,這個字,學生就很容易記住了,全班51個學生,沒有一個寫錯的;而“旅行”的“旅”,我告訴學生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,旅客邊走邊看,所以,這個字的右上是一個人,右下就像是那個人在走。這樣,這兩個字形比較相近的字,學生不僅能輕松地區(qū)分,而且能牢牢地記住了字形。
二、抓住文本,精雕細刻,提高學生的理解能力,想象能力,聽說能力。
我一貫堅持,教材所選用的文本,肯定有值得我們好好學習的地方。所以,我通常抓住文本,讓學生反復進行誦讀,在誦讀中進行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟,在誦讀中,讓學生的思想情感得以發(fā)展,語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學生,他們很幸運,每個教室都配有多媒體,因此,我利用課件,進行教學,大大提高了學生的學習興趣。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料,進行適當?shù)恼n外延伸,做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用。
三、學生的作業(yè)量,盡可能做到精細而靈活。
我對學生的要求是;,《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,我們必須要一字不差認真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,但是星期六和星期天,除了閱讀外,必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,孩子們學得輕松,學得比較快樂。
一學期下來,我們班的孩子們,他們在校學得不錯,課外書也看得比較多了。但是,新課程對于教師的要求很高,自己只有不斷地去學習,去鉆研,才有能力托起明天的太陽。
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