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高三語文教學工作總結(jié)

時間:2022-09-14 16:02:41 教學工作總結(jié) 我要投稿

【精選】高三語文教學工作總結(jié)4篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此好好準備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的高三語文教學工作總結(jié)4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】高三語文教學工作總結(jié)4篇

高三語文教學工作總結(jié) 篇1

  本學期,我任教高三年級188班和202班語文,文理各一個班。隨著本期最后一次質(zhì)量檢測的結(jié)束,20xx年秋季的教學任務(wù)即將告一段落,高考離我們又更近了一步。在本次考試中所教班成績?yōu)?88班按最高分117 分,100分人數(shù)為35位同學;202班最高分108分,上100分的也有10幾個同學,整體不錯。

  回顧過去的一學期,有努力工作付出的艱辛,更有收獲時的快樂。更多地喜悅還是來自于同學們的不斷成長與進步,F(xiàn)將一起工作總結(jié)如下:

  一、能按時按量完成本期工作

  本學期的工作計劃是完成高三第一輪復習,我們備課組集體備課。我們組的工作結(jié)合學期初計劃和語文高考試卷題型特點,合理安排了語文板塊知識的復習和平時的階段檢測。

  我根據(jù)自己所教班級學生的知識結(jié)構(gòu)特點和他們自己的性格特點,在兩個班實施了知識難度略有差異的復習教學。到本學期末,我已經(jīng)按復習進度完成了第一輪復習,開始進入第二輪復習。

  不斷提升自己的教學能力

  工作近十年,一線的教學實踐,讓我明白,作為教師不斷提升自己教學能力的重要性和迫切性。舊的知識和教學方法已經(jīng)不能滿足新形式教學的需求。所以,我積極參加了學校組織的公開課教學比賽《詩歌-煉字》,還積極主動申請學習提高-20xx年10月底和本校共8名語文教師一起到常德文理學院參加了國培學習,聆聽專家們的指導。學習借鑒別人先進的教學理念和優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。

  取得的成績

  教會學生學習:

  我認為教會學生一種好的學習方法比解答一個知識點要重要得多。在平時的教學中,注重培養(yǎng)學生積極主動學習的習慣。學生遇到問題,要學會試著先自己思考解決,解決不了在于同學合作討論是,最后再到老師引導講解。這樣堅持久了,學生就不會永遠等著老師講,等著別人幫忙。要讓他們養(yǎng)成積極主動思考和學習的習慣。

  同時衣夾利血生勤發(fā)問,不怕問的淺、問得偏,有問就有思考,有思考就有創(chuàng)造。

  培優(yōu)輔差:

  對知識掌握程度不同的學生,又針對性的.布置個性化的作業(yè)。針對學生自己的知識結(jié)構(gòu)進行不同的訓練。鼓勵所有同學找到自己的優(yōu)缺點,或發(fā)揚或改進。激發(fā)學生學習語文的興趣,讓他們愛上語文,而不是談欲蚊色變。

  總之,一學期下來,我對自己胡教學工作基本還滿意,但任然有需要不斷改進的地方。比如應想辦法切實加強學生的閱讀,拓寬眼界,而不光是想一想,講一講。作文訓練胡成效也不大,沒有找到有效的作文教學方法,這些不足都是我以后教學中應深入專研和解決的問題。

  希望下個學期能再接再厲,多想辦法,多做實事,在20xx年的高考中取得不錯的成績。

高三語文教學工作總結(jié) 篇2

  本學期我擔任高三xx班和高三xx班的語文教學工作。所教的兩個班是文科中等班和普通班,學生的語文底子本就薄弱,普遍同學懶惰,而高三是學生高中學習的沖刺階段,所以工作中多有忙碌、督促和無奈,現(xiàn)在,總結(jié)如下:

  一、熟悉《考試說明》,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導

  作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。

  二、注重與其他教師的溝通和交流

  擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

  三、落實基礎(chǔ),強化知識點

  語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復習應該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。同時狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復習,又一輪地測試卷、背誦。

  四、作文重視評講和經(jīng)驗總結(jié)

  在習作教學中,指導學生習激發(fā)學生對生活的觀察、思考,幫助學生克服畏懼情緒,打開思路,不拘于形式而自由表達。作文重視評講和經(jīng)驗總結(jié),引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話實話不說空話、假話,表達真情實感。另外在指導學生習作時,鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  五、精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課

  高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

  高三語文教學工作總結(jié)20xx(五)

  本學期我繼續(xù)擔任了高三xx班、xx班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”這一理念,我認真學習教育教學理論,深入研究學法教法,虛心向同事學習,積極參加教學研究活動,腳踏實地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗,回顧一年來的工作,有艱辛,有快樂,更有幸!,F(xiàn)將本學期的教育教學情況總結(jié)如下:

  一、教學就是教學生“學”,教學生“會學”

  語文教學就是教人的教學,不僅要教會學生學,還得教學生會學,即:“授之以法”,方能使學生真正感受到學習的樂趣,語文的魅力,才能使學生以飽滿的激情求得真知,才能使學生在學習中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣。一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣,才能使學習生學習語文變被動為主動,變苦學為樂學。為此,我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,為學生做了《文學、情感、人生》的導學內(nèi)容,并結(jié)合研究性學習和校本課程,引領(lǐng)學習感悟新課程改革,用真摯的感情感染學生,用豐富的知識帶動學生,用高尚的人格魅力影響學生,并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育,理想教育。

  2、情境熏陶,以情動人。感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開,那么接下來就要付諸行動,唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根,飽含真情的名家名篇是我的教學之本,富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的`一部分。結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力,并讓學生意識到,學習古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,帶領(lǐng)學生“品詩文詞賦,悟千古同情”,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學生每在之必須。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習,感悟語文學習就是:在清松中學習,在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。

  在教學中,不僅要抓住學生的心,同時也要抓住學生的魂,不論是新授課還是復習課,我都認真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中,有利于教學的進行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上,成為我教學藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。

  二、復習中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎(chǔ)題要抓落實,并且以點帶面引導學生

  精講:就是以學生實際水平結(jié)合教學任務(wù)為依據(jù),以科學的藝術(shù)的教學方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對性的適量練習。

  新課程改革對我們語文教學是機遇,更是考驗,利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練,要求老師必須科學把握高考說明,認真研究知識點,根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠。比如基礎(chǔ)知識的復習,首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),第三,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學能夠更好地落實素質(zhì)教育。明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導訓練復習。

  三、重做題思路和技巧方面的點拔與指導,特別要注重每一次試卷講評

  試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,將教學工作更推進一步,所以我講評試卷做到以下幾點:

  1、實事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

  2、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上。

  3、試卷講評的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思,最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法非常重要。因為,教師無論向?qū)W生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學生,學生運用這種方法取得的知識是無限的,解決的問題也是無限的,所以,作為教師,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要。

  4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來,使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學生作文錯字、別字較多,不會用標點,字跡潦草,人們嘴上說喜歡心靈美,可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應做到表里如一。

  5、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

  四、作文教學體會

  做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說:“文當然要作的,但是要緊地是在做人。”在作文教學中,我始終堅持以下幾個方面:

  1、貼近社會貼近生活,引導學生關(guān)注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,增強社會責任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學問,人情練達即文章!庇辛素S富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。

  2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈!皩W而不思則罔,思而不學則怠”,善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”,而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學習新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動,開闊眼界,提高教學能力。

  3、實施作文美育,豐富學生的情感,陶冶學生的情操。一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學思考的文章,給學生打印,率先垂范,引領(lǐng)學生在感受美、鑒賞美的同時,思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。

  4、寫作教學與閱讀教學不分家。語文是高考一幅美麗的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。而20xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無論是《xx》,還是《xx》,還是《xx》,這些都是文學藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面對這些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲。

  閱讀延伸題,實際既是閱讀題,也是寫作題,在指導訓練中,我引領(lǐng)學生用心靈品讀——釋放真情,表達實感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中,我們用心靈采集一個個信息,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

  5、加強練字訓練。美的內(nèi)容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確,書寫規(guī)范”,因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確。

  總之,語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學科,這就要求教師能獨立思考,有真知灼見。

  以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會,說白了,上語文課就是帶領(lǐng)學生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?/p>

高三語文教學工作總結(jié) 篇3

  我今年擔任高三年級21、22班的語文教師。一學期又快結(jié)束,在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結(jié)。

  本學期我認真做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,較好地完成教學任務(wù)。

  學生基本情況:

  1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

  2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴重。

  5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  7、寫作缺乏文采和思想的深度。

  戰(zhàn)前準備。

  在正式展開復習之前,我針對20xx年高考的新形勢,認真研讀了08年考綱、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷,特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃。

  制定計劃。

  按照學校要求,高三語文復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎(chǔ),讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生語文試卷設(shè)計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

  所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差,尤其是部分學生根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大。我只想說,走過高三,我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。

  二、營造民主課堂。

  讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

  三、.提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

  第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

  第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1.在高三開始,細致研究分析07、08年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2.在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的.設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。

  六、分析學生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處

  七、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

  1.基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2.復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,應該師生共同歸納再整理,另外忽略了教材所選文言文的作用。

  3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:

(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。

 。1)要求學生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。

 。2)要求學生堅持抄范文,利用周記進行練筆、積累材料。

 。3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

 。4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

 。5)堅持每周背一篇高考滿分作文,在老師跟前過關(guān)。

  八、教學體會。

  1、任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認真敬業(yè)。

  2、要結(jié)合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、不要怕學生基礎(chǔ)差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。

  5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  6、放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

  7、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

  8、教師要善于和學生溝通。

  9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。

  10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

  11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。

高三語文教學工作總結(jié) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,又送走了一批高三學生,一學期的工作也即將結(jié)束了。本學期我擔任的是高三2、3兩個理科班的語文教學工作,今年是新課改后的第一次高考,再加上本身教學經(jīng)驗的不足,感覺壓力頗大,本人也一直不敢有所松懈,踏踏實實做好本職工作,現(xiàn)將本學期的工作情況和感想做簡要總結(jié)。

  首先,認真研讀相關(guān)材料,制定周密計劃。今年是課改后的第一次高考,各地市都在揣摩高考的方向。因此,我在分析幾次的省市質(zhì)量檢查時,也時刻關(guān)注廣東、海南、寧夏、山東、江蘇各省的課改情況,把握課改的新形勢、高考的新動態(tài)。在此基礎(chǔ)上,針對我班學生的具體情況,制定了周密的復習計劃;

  1、穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點進行詳細而反復的復習,為學生建立系統(tǒng)性的知識。

  2、在上學期第二輪復習的基礎(chǔ)上,以綜合復習為主,各地市的試卷為輔,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自成體系。

  3、以完成模擬試卷為主,引導學生補缺補漏,力求在考試中減少錯誤。

  接著,基于學情,巧設(shè)課堂。這兩個班級的學生大部分都是我從高一帶上來的,因此對學生的.個性特征,學科弱點及班級的管理方式都比較了解,掌握這些情況之后,結(jié)合我們的復習計劃,我認真抓好備課這一環(huán)節(jié):仔細研讀相關(guān)的一些材料,巧妙設(shè)計課堂,力求既能讓學生快速扎實地打好基礎(chǔ),又能激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率,避免學生產(chǎn)生復習疲勞。

  再者,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求突破。在復習過程中,我穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求讓學生打好基礎(chǔ),為此我引導學生做了一些努力:1、早讀一般采取高聲朗讀的辦法,讓學生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目;堅持對背誦篇目的每周一測,讓學生充分重視詩文中的關(guān)鍵字和疑難字;2、開學初,我繼續(xù)要求每生上交一本雜志,如《意林》《讀者》《青年文摘》等,將閱覽室“搬”到班級,課堂上,讓學生隨時進行閱讀學習,半學期之后,再將兩個班級的雜志對換,借以擴大學生的閱讀面,又可讓學生勞逸結(jié)合。同時,堅持讓學生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。這樣,既提高了學生的閱讀能力,又積累了一定的寫作素材,為提高學生的寫作水平奠定基礎(chǔ);3、每周堅持抽時間,利用各地市的試卷進行小測,并堅持全批全改,詳細講評,讓學生盡快掌握完成一份試卷的時間,熟悉試卷的題型。同時不管是大考還是小測,每次都堅持要求學生寫“考后反思”,讓學生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行分析總結(jié),并定好努力的方向,這樣就使學生的復習更有針對性。

  此外,我還積極參加學校的集體備課活動,和其他老師既分工又合作,共同商量制訂復習進度,合作尋找復習材料,團結(jié)協(xié)作,資源共享。在認真開展教學工作的同時,我還繼續(xù)參加語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學”這一課題的研究,并努力在學校推廣《走進傳統(tǒng),修養(yǎng)自我》的校本教材。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  當然,在教學工作中由于缺少經(jīng)驗,我還存在著很多不足之處:如在課堂當中仍然改變不了以教師講解為主的教學方式;與學生的溝通不夠;作文的教學仍有待提高等等。但我相信,通過不斷的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的向他人學習,我的業(yè)務(wù)水平終將更上一層樓。

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