小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編精心整理的小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1
按照縣教育局“停課不停學(xué)，停課不停教”工作要求，我校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”。不知不覺(jué)，線上教學(xué)工作已進(jìn)行了4個(gè)月了，在這四個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)校、老師和學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從開(kāi)始的一頭霧水到現(xiàn)在的步入正軌的過(guò)程。現(xiàn)將我校4個(gè)月的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類(lèi)計(jì)劃、方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
1、制定線上教學(xué)實(shí)施方案。
2月4號(hào)縣教育局下發(fā)了《關(guān)于疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展線上教學(xué)的實(shí)施方案》，我校隨即制定了《xx小學(xué)關(guān)于疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展線上教學(xué)的實(shí)施方案》。成立了以陳耀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。
組長(zhǎng)：陳耀華（負(fù)責(zé)全面，統(tǒng)籌安排） 副組長(zhǎng)：朱仕雙、陸曉彤（負(fù)責(zé)方案制定實(shí)施，制定線上教學(xué)課程表、作息時(shí)間表，教師任課分工，教師線上教學(xué)能力培訓(xùn)等）
成員：鄔定富（負(fù)責(zé)騰訊課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)冉虒W(xué)軟件技術(shù)支持，教師培訓(xùn)工作）、各位班主任（負(fù)責(zé)建班級(jí)微信群、QQ群落實(shí)家校溝通網(wǎng)課宣傳、建釘釘群，具體落實(shí)疫情防控知識(shí)的宣傳普及和線上教學(xué)工作實(shí)施）。
2、制定線上教學(xué)計(jì)劃。
要求任課教師在2月10日正式開(kāi)學(xué)前制定好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，本科科教案、課件。
3、組織教學(xué)平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。
起初由鄔定富老師把騰訊課堂、釘釘?shù)葢?yīng)用方法發(fā)到教師群里，讓老師學(xué)會(huì)使用，之后再教給學(xué)生如何使用。后來(lái)縣教育局組織了騰訊課堂和釘釘?shù)膽?yīng)用培訓(xùn)會(huì)，使得老師們應(yīng)用水平得到了大幅度提高。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、剛開(kāi)始，我校大多數(shù)教師采用的是發(fā)送名師課堂教學(xué)實(shí)錄鏈接，讓學(xué)生觀看名師講課，名師的課固然講得精彩，但學(xué)生一是平時(shí)看課少，加上學(xué)習(xí)能力參差不齊，學(xué)習(xí)效果不佳。為此，教師們是這樣做的.：
�。�1）、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
�。�2）、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，教師除了看到了讓學(xué)生看課的弊端外，還感覺(jué)到釘釘和騰訊課堂上課不能直接監(jiān)測(cè)到學(xué)生，不能很好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，所以學(xué)校統(tǒng)一要求教師們用騰訊會(huì)議上直播課。課前教師精心準(zhǔn)備好課件，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的視頻情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。
3、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
（1）、每周一以校為單位開(kāi)展線上升旗活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話向?qū)W生進(jìn)行疫情防控方面的安全教育、長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)……
�。�2）、每周三開(kāi)展線上班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展了向抗疫英雄致敬、“朝讀經(jīng)典”和“同聲誦經(jīng)典”、勞動(dòng)美、網(wǎng)上祭英烈、防溺水、防沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等為主題的班會(huì)活動(dòng)。
�。�3）、本著“停課不停學(xué)、停課不停教”的原則，學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，對(duì)學(xué)生宅家的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行科學(xué)思考和設(shè)計(jì)，從勞逸結(jié)合、提升能力、培養(yǎng)家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，組織學(xué)生開(kāi)展：居家勞動(dòng)（洗刷碗筷、擦桌子、洗襪子……）、正確佩戴口罩、正確洗手方法、小瓶蓋大變身（用瓶蓋制作手工藝品）、看新聞，查閱資料了解國(guó)內(nèi)外目前疫情情況，說(shuō)一說(shuō)這次疫情給我們生活帶來(lái)哪些變化？你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？的社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)。
�。�4）、在全縣組織的線上運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽上，我校李浩楠和陳浩分別獲得仰臥起坐小學(xué)高年級(jí)組第三和小學(xué)中年級(jí)組第一的好成績(jī)，這除了展示了運(yùn)動(dòng)員本人的較好的自身身體素質(zhì)外，同時(shí)也彰顯了我校在本項(xiàng)活動(dòng)的組織上是有力的。
�。�5）、舉行了線上慶祝國(guó)際六一兒童節(jié)活動(dòng)。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。嚴(yán)控作業(yè)量，統(tǒng)一作業(yè)發(fā)布渠道。作業(yè)一律通過(guò)QQ教師助手和微信小程序班級(jí)小管家發(fā)布和批改。做到批改及時(shí)，認(rèn)真，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)這一手段，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
5、學(xué)校實(shí)行校委會(huì)成員包年級(jí)的措施。朱仕雙（教導(dǎo)主任）包一二年級(jí)，陸曉彤（教導(dǎo)副主任）包三四年級(jí)，陳耀華（校長(zhǎng)）包五六年級(jí)。每位負(fù)責(zé)干部要深入所包年級(jí)聽(tīng)課，在每周日例會(huì)上對(duì)該年級(jí)線上教學(xué)情況進(jìn)行反饋。
三、家校協(xié)作，保證育人有合力。
1、以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
2、疫情解封后，絕大部分老師都來(lái)到學(xué)校，上午上課，下午放學(xué)后，或利用空堂時(shí)間，進(jìn)行家訪。家訪對(duì)象一般是線上學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生。在家訪過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到到學(xué)生家中時(shí)，學(xué)生正在玩游戲，老師當(dāng)場(chǎng)查看學(xué)生手機(jī)，檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，對(duì)學(xué)生不當(dāng)行為進(jìn)行批評(píng)教育。陸曉彤和陳潤(rùn)平等年輕教師還用自己的手機(jī)來(lái)控制學(xué)生的手機(jī)，讓學(xué)生只能應(yīng)用手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件，玩不了游戲，教師真是用心良苦啊，但愿學(xué)生長(zhǎng)大后能理解。六（2）班的班主任還為線上學(xué) 習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家長(zhǎng)送去了獎(jiǎng)狀。通過(guò)家訪，學(xué)生的參學(xué)率大幅提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大轉(zhuǎn)變。
四、開(kāi)展線上教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
1、組織全體教師參加了疫情期間湖北省組織的公益網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。參訓(xùn)率和合格率都是百分之百。
2、所有教師都參加了縣教育局組織的線上教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)培訓(xùn)和縣教研室組織的學(xué)科線上教學(xué)培訓(xùn)。
3、學(xué)校要求每位線上教學(xué)教師每周必須聽(tīng)課兩節(jié)。一方面是學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，另一方面是看看別的班級(jí)線上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行研究，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教，學(xué)生因無(wú)智能手機(jī)或無(wú)網(wǎng)絡(luò)等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)有收獲，非常時(shí)期，我堅(jiān)信只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來(lái)全縣教育陽(yáng)光明媚的春天！
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期由于疫情的影響進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)14周的線上教學(xué)工作，在教育局教育科的統(tǒng)籌安排下，我校線上教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題�，F(xiàn)就線上教學(xué)的效果、實(shí)施中存在的問(wèn)題、線上教學(xué)檢測(cè)效果以及復(fù)學(xué)后學(xué)校在線上和線下教學(xué)銜接工作做如下總結(jié)：
一、線上教學(xué)效果與存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)效果
1、基于網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)
根據(jù)農(nóng)村家庭現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)條件、教師信息素養(yǎng)和選用的平臺(tái)的特點(diǎn)，我校選擇微信、釘釘、騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展工作。
首先，合理安排作息時(shí)間，使師生線上教育教學(xué)做到自覺(jué)自律。
學(xué)校合理制定作息時(shí)間表，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在疫情期間能?chē)?yán)格按照作息時(shí)間，自覺(jué)自律做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排；同時(shí)各班班主任也能做到結(jié)合本年級(jí)的授課內(nèi)容合理安排作息時(shí)間和內(nèi)容。
我校在開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作期間，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑之前，必須做好四件事：
一是教務(wù)處設(shè)定“停課不停學(xué)”學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每周的周六會(huì)組織1—6年班主任、英語(yǔ)教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況制定、完善每周學(xué)習(xí)計(jì)劃表并由教務(wù)處親自把關(guān)，合格后于周日下午下發(fā)到對(duì)應(yīng)班級(jí)工作群，讓學(xué)生明確什么時(shí)間做什么，有序地參與到“停課不停學(xué)”教育教學(xué)活動(dòng)中，形成自律。
二是4—6年語(yǔ)數(shù)英教師要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，于前一日下午4點(diǎn)將下一日學(xué)習(xí)任務(wù)單、相關(guān)學(xué)習(xí)資源，發(fā)到工作群中，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在第二天教師線上輔導(dǎo)答疑中提出不懂之處（困惑），由老師給予輔導(dǎo)、答疑。
三是所有副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)，對(duì)“停課不停學(xué)”教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，孫貴發(fā)校長(zhǎng)——四年級(jí)，李立民副校長(zhǎng)——五年一班，張玉琢支部副書(shū)記——五年二班，包艷副校長(zhǎng)——六年二班，張金花副校長(zhǎng)——六年一班，1—6年張金花副校長(zhǎng)、黃春紅教導(dǎo)主任；村小——薛紅軍校長(zhǎng)、李靜教導(dǎo)主任。
四是在“停課不停學(xué)”工作中，我們?cè)谛氯A書(shū)店送教材到校后，第一時(shí)間由孫校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)班子成員、教師分書(shū)，分村屯分年級(jí)把教材發(fā)到學(xué)生手中，解決了學(xué)生手中無(wú)書(shū)、長(zhǎng)期用眼看電子教材的問(wèn)題；而對(duì)于教師，在相關(guān)教材教參未到之前，我們同樣收集《統(tǒng)編教材語(yǔ)文1—6年級(jí)下冊(cè)同步課堂》、《統(tǒng)編教材和教科書(shū)電子版》、《1—6年宅家課程預(yù)習(xí)必備》、《教育部推薦的中小學(xué)海量課程及課程家庭教育資源》、《七彩課堂》等網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，輔助教師備課與教學(xué)。
2、線上線下任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)科從識(shí)字、讀文、古詩(shī)詞積累，日積月累、課外閱讀，背誦等模塊開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要求班主任靈活把握教材內(nèi)容，從中選擇適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，教師或者推送學(xué)習(xí)單、或者推送微課、學(xué)生自學(xué)，教師答疑。英語(yǔ)學(xué)科主要根據(jù)2月22和23號(hào)教研員教材解析培訓(xùn)要求，針對(duì)單詞和句子進(jìn)行輔導(dǎo)！
在有效開(kāi)展線上輔導(dǎo)答疑相關(guān)工作的同時(shí)，我們1——6年班主任通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置讀書(shū)目錄、“疫情”安全教育、心理健康教育、寫(xiě)字、美術(shù)、體育活動(dòng)等任務(wù)，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活不僅井然有序，而且不單調(diào)。
3、充分利用CETV—4中央教育4頻道——同一課堂，組織1—6年級(jí)學(xué)生通過(guò)直播、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（1—3年實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，借助這一平臺(tái)有效預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)）
4、為了保證每周“停課不停學(xué)”工作的有序進(jìn)行，我們每周都會(huì)下發(fā)周工作計(jì)劃，每周六會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)騰訊視頻會(huì)議對(duì)一周教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，教師間互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短、改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；學(xué)校層面會(huì)及時(shí)對(duì)大家的工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，提出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)解決教師在“停課不停學(xué)中”提出的實(shí)際問(wèn)題，幫助其解決。
（二）存在問(wèn)題
線上教學(xué)階段，教師難以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，不能直觀的感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看不見(jiàn)，摸不著，提醒不了，往往是心理懷疑學(xué)生根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課卻又沒(méi)法真正耳提面命的督促。雖然大部分學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督和協(xié)助下能認(rèn)真完成線上輔導(dǎo)答疑內(nèi)容和線上線下活動(dòng)內(nèi)容，但仍然有不少同學(xué)家長(zhǎng)難以陪伴督促，學(xué)生本身自律性又差，時(shí)常有線上開(kāi)小差的情況出現(xiàn)。
作業(yè)方面，線上批改效果差。老師盯著手機(jī)批改一批就是幾個(gè)小時(shí)造成視力疲勞，批改出的`錯(cuò)誤學(xué)生不能及時(shí)改正，及時(shí)復(fù)習(xí)，效果不理想。學(xué)生上交作業(yè)不配合，總有學(xué)生鉆空子，不交作業(yè)、用其他同學(xué)的作業(yè)圖片冒充……
與家長(zhǎng)溝通時(shí)家長(zhǎng)也表示疲于應(yīng)對(duì)，開(kāi)春后學(xué)生家長(zhǎng)奔波于農(nóng)活常常是學(xué)生自己在家，學(xué)不學(xué)習(xí)，學(xué)成什么樣家長(zhǎng)無(wú)力關(guān)心，把電話留給學(xué)生也許已經(jīng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最大的支持。
二、線上教學(xué)檢測(cè)小結(jié)
（一）試題范圍
1、本次檢測(cè)的試題范圍是按照學(xué)生的線上輔導(dǎo)答疑內(nèi)容進(jìn)行的。
2、教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，但必須由教務(wù)處把關(guān)；或合理利用進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的期中檢測(cè)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
（二）檢測(cè)效果
整體效果不是很好，語(yǔ)文方面：個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)生最基礎(chǔ)的拼音填漢字全錯(cuò)，整體的基礎(chǔ)字詞書(shū)寫(xiě)情況、古詩(shī)詞默寫(xiě)情況也十分讓人頭疼，錯(cuò)字連篇，仿佛從沒(méi)學(xué)過(guò)這些生字一樣。高年級(jí)課內(nèi)閱讀較其他基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)生對(duì)課文情感的領(lǐng)會(huì)和寫(xiě)作方法的認(rèn)識(shí)都有一定的了解。課外閱讀同樣是學(xué)生丟分的重災(zāi)區(qū)，閱讀理解能力還需要再培養(yǎng)再提升。數(shù)學(xué)方面：大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算較為準(zhǔn)確，但也有個(gè)別學(xué)生解決問(wèn)題的能力還需提高……英語(yǔ)方面：雖檢測(cè)試題難易適中，但考試情況不算理想。學(xué)生在語(yǔ)音、單詞和句子運(yùn)用上都很差。其原因是有個(gè)別學(xué)生參加線上學(xué)習(xí)情況不好所以不及格，其他參加線上教學(xué)并認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)比以往考試成績(jī)也有所下降。
三、線上線下教學(xué)如何銜接
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1、摸底測(cè)驗(yàn)（已進(jìn)行）
教師返校后首先要對(duì)學(xué)生有診斷評(píng)估的過(guò)程，要徹底地掌握學(xué)情，才能更好的實(shí)施線下教學(xué)。因此建議教師以學(xué)科為單位，通過(guò)檢測(cè)的形式進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，掌握全班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的共性問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題；當(dāng)然分項(xiàng)診斷就更為細(xì)致，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)突破，更精準(zhǔn)地找出漏洞。
2、查漏補(bǔ)缺
教師摸底檢測(cè)后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)底子肯定掌握得十有八九，這時(shí)候就是對(duì)癥下藥、查漏補(bǔ)缺，做好線上與線下的有效銜接，比如：可利用課余時(shí)間，專(zhuān)門(mén)針對(duì)困難生進(jìn)行疑難解惑；可利用課前5分鐘，對(duì)需鞏固的要點(diǎn)通過(guò)、計(jì)算達(dá)人、默寫(xiě)大王等趣味方式，穿插課前，既有趣又鞏固，一舉兩得。
3、分層教學(xué)
線上教學(xué)的弊端就是不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟學(xué)生的互動(dòng)較為困難；開(kāi)學(xué)后，教師要改變線上教學(xué)“滴灌”的方式，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，以有效問(wèn)題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，留出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)間；在課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上也要突出“分層原則”，做到內(nèi)容分層、練習(xí)分層、輔導(dǎo)分層、反饋分層，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式更自主，讓學(xué)習(xí)效果更高效。
4、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)銜接措施
教師在進(jìn)度銜接、內(nèi)容銜接、教學(xué)銜接過(guò)程時(shí)間調(diào)整、保證教學(xué)內(nèi)容安全合理、學(xué)校復(fù)學(xué)上放學(xué)必須錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)、學(xué)科知識(shí)的過(guò)渡銜接需要方式方法教學(xué)銜接措施上準(zhǔn)確把握，做到有的放矢。
（二）學(xué)生要這樣做
線上學(xué)習(xí)雖然是新的學(xué)習(xí)方式，但從調(diào)研的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，不同程度存在著這樣那樣的問(wèn)題，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、效果等都比起線下教學(xué)大打折扣，因此，我們建議學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：
1、改變方式
學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，學(xué)校效果才有保障。建議學(xué)生根據(jù)老師的摸底檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)、梳理自己存在的弊端，思考是方法缺失還是態(tài)度缺失？是思維不主動(dòng)還是行動(dòng)不積極？要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題出在哪？才能有的放矢地去彌補(bǔ)。如果是方法不得當(dāng)，可以及時(shí)請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，及時(shí)尋找最佳策略，優(yōu)化方式；如果是知識(shí)鏈接不系統(tǒng)，導(dǎo)致差距較大，可以自主梳理知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，逐點(diǎn)攻破，促成知識(shí)一體化，便于更好的應(yīng)用；如果是態(tài)度問(wèn)題，建議中高年段學(xué)生釋放內(nèi)心懶散，減輕消極情緒，使心智成熟、思想成熟、行動(dòng)成熟。
2、優(yōu)化習(xí)慣
學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)期間，部分學(xué)生被一些不良的習(xí)氣所感染，比如學(xué)習(xí)期間中途離開(kāi)，去干其他無(wú)關(guān)事情；作業(yè)提交不按時(shí)，書(shū)寫(xiě)字跡潦草；聽(tīng)課互動(dòng)不專(zhuān)注，思想開(kāi)小差。針對(duì)以上問(wèn)題，每位學(xué)生要自我反思，及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是自己的事情，專(zhuān)注、自主、按時(shí)、質(zhì)量這些關(guān)鍵詞我們要時(shí)刻銘記于心，并將它運(yùn)用在我們學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是我們新學(xué)期學(xué)習(xí)的開(kāi)端。
3、提高素養(yǎng)
學(xué)習(xí)并不是一味地學(xué)知識(shí)，提高成績(jī)，要在這樣的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身能力、習(xí)慣、素養(yǎng)的提升，以便將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。因此建議你們一要課堂上學(xué)會(huì)深度思維，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，思維要活躍起來(lái)，讓思維這美麗的花朵越開(kāi)越旺；二要課堂學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，真正參與到學(xué)習(xí)中去，圈點(diǎn)勾畫(huà)、質(zhì)疑討論、合作探究，把每一個(gè)步驟都當(dāng)做成長(zhǎng)的階梯，提高自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；三要學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)用。學(xué)以致用就是最好的詮釋?zhuān)褜W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，巧妙地應(yīng)用在學(xué)習(xí)、生活中去，讓自己字寫(xiě)得更漂亮，話說(shuō)得更流暢，文章寫(xiě)得更有才氣。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)這樣做
在居家線上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)充當(dāng)著及其重要的角色，既是監(jiān)督者、又是管理者、還是生活保姆，特別累特別辛苦，但是，即使開(kāi)學(xué)后，我們的家長(zhǎng)仍不可放松，要積極配合學(xué)校，做好孩子校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)生活的橋梁支架，使孩子能更迅速、更有效的投入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去。
建議：一是做好孩子的思想輔導(dǎo)工作，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和老師溝通；二是做好孩子知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，配合老師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間存在的問(wèn)題，根據(jù)教師的建議，監(jiān)督改進(jìn)、補(bǔ)充，促使孩子知識(shí)不拖腿；三是協(xié)同學(xué)校教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，多陪伴孩子，以身作則，讓孩子的學(xué)習(xí)生活盡快恢復(fù)正常。
總之，做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接，是當(dāng)前教育面臨的新考題，在這張新考卷上，我校將盡心盡力做好，順利完成學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、注重心理輔導(dǎo)
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始我就有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。開(kāi)播以來(lái)我始終堅(jiān)持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育鍛煉對(duì)人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長(zhǎng)和孩子在家收看網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是監(jiān)督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(zhǎng)們終于有了了解體育教育的機(jī)會(huì)！在課堂上我一面對(duì)學(xué)生要求做好老師的小助手，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長(zhǎng)的外出情況，一方面鼓舞家長(zhǎng)積極參與到體育課堂來(lái)和孩子一起跟著我做運(yùn)動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，不起眼的一節(jié)體育有氧運(yùn)動(dòng)課家長(zhǎng)跟著做下來(lái)滿(mǎn)頭大汗，覺(jué)得體育老師很不容易，好多家長(zhǎng)理解了老師也明白了健康有多么重要�，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長(zhǎng)已經(jīng)養(yǎng)成了無(wú)需提醒的自覺(jué)——跟著張老師快樂(lè)運(yùn)動(dòng)！
三、創(chuàng)造條件也要上體育課
針對(duì)特殊時(shí)期不能戶(hù)外活動(dòng)，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線，室內(nèi)親子游戲?yàn)檩o助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材的情況下，可以就地取材，運(yùn)用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。
四、健身不忘護(hù)眼
上網(wǎng)課期間，長(zhǎng)時(shí)間盯著那小小的屏幕對(duì)于學(xué)生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認(rèn)真執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)能力、不要長(zhǎng)體重更不要長(zhǎng)近視”的期望，除了提醒孩子每天堅(jiān)持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識(shí)的.帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿(mǎn)意
學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)地設(shè)施受限制，很多學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無(wú)法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當(dāng)中。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇4
線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的'是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了�，F(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇5
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的`綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來(lái)，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇6
1.今日做法
今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以?xún)?nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
2.問(wèn)題：
今天學(xué)習(xí)的`古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇7
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
三.教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的'管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇8
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿(mǎn)了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐?jiàn)不著面，必須要在線上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說(shuō)清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的`感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后，按照我的要求寫(xiě)的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文老師是一種享受，不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過(guò)于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇9
這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是非常重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的`事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了很多。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇10
受疫情的影響，假期延長(zhǎng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從x月xx日到x月xx日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)�，F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的`重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì)操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛(ài)，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大提高。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇12
時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的`教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫(xiě)字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書(shū)寫(xiě)。自我板書(shū)完畢之后，師生一齊你“書(shū)空”，再描紅、寫(xiě)拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。
第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等。
2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇13
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打 算，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇14
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的.批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱�，原�?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué)，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師�！眲⒓覙�(lè)同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期待講臺(tái)下那一張張笑臉。
小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇15
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、激動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是：
1、備課以前寫(xiě)的是教案，現(xiàn)在要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動(dòng)的'是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。
只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有突破;只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美好終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞�，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
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