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鄉(xiāng)小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的鄉(xiāng)小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，以教研組、備課組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)；以教育科研為先導(dǎo)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；積極推進(jìn)教學(xué)管理與改革，為更好的在我校形成積極向上的教育教學(xué)氛圍，更好的指導(dǎo)本校以后的教學(xué)工作，本著“求真、務(wù)實”的態(tài)度，對期中的教學(xué)工作做詳細(xì)總結(jié)。
一、堅持以學(xué)習(xí)促發(fā)展，樹立新的理念，不斷強(qiáng)化教師隊伍的建設(shè)
1、我校緊緊圍繞新課程改革，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。開學(xué)初老師們制定了教學(xué)計劃和教研計劃，并按照計劃實施教學(xué)活動。在教師的業(yè)務(wù)能力、文化知識、素質(zhì)水平提高上下了一番功夫。
2、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、落實常規(guī)教學(xué)管理，健全學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格按課程計劃編排好“三表”，開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，合理安排校本課程和各類活動課程，進(jìn)一步落實減負(fù)措施。按考試常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范考試管理制度，每次都制定了具體、周密、操作性強(qiáng)的考試管理實施方案，確保各類考試順利進(jìn)行。做好學(xué)生成績綜合管理、評定工作。課程表、作息時間表的安排符合學(xué)校特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研活動和集體備課活動，加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。落實教研活動和集備活動的時間、地點(diǎn)、責(zé)任人，保障了教研活動和集備活動的正常開展。通過以上舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊意識。
（1）、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)的目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動互相聽課、評課，使教研活動做到目標(biāo)明確，研究深入，扎實有效。
�。�2）教導(dǎo)處對備課的檢查重點(diǎn)將由常規(guī)性的檢查轉(zhuǎn)向是否創(chuàng)造性的實施上，是否體現(xiàn)適合孩子發(fā)展的思想上，是否對教案進(jìn)行創(chuàng)造性的處理上，是否及時總結(jié)，將反思記錄在教學(xué)扎記上。對作業(yè)的檢查，除了檢查是否批改及時認(rèn)真外，更要檢查布置是否精當(dāng)，作業(yè)形式是否多樣化，評價是否有新意、有創(chuàng)新上。課堂教學(xué)行為檢查，由行政領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課為準(zhǔn)。聽課內(nèi)容主要看教師的教在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略、教學(xué)效果，基本素養(yǎng)等幾個方面上是否充分體現(xiàn)課改精神，看學(xué)生的學(xué)在課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)情緒，主動參與，創(chuàng)新意識，目標(biāo)達(dá)成等方面的表現(xiàn)和生成性效果。
3、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。
（1）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作檢查力度。把集中檢查與分散檢查相結(jié)合，重分散檢查，把定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，重不定期檢查；把靜態(tài)檢查和動態(tài)檢查相結(jié)合，重動態(tài)檢查，強(qiáng)化對過程的調(diào)控和指導(dǎo)，重視月末質(zhì)量檢測。進(jìn)一步重視課堂教學(xué)的質(zhì)量效益，每月對各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測，對調(diào)研情況進(jìn)行質(zhì)量分析并及時反饋通報，對存在的問題共同探討，提出整改措拖。
�。�2）教學(xué)效果進(jìn)行三級質(zhì)量調(diào)控，即自控、組控、�？�。
三、加強(qiáng)校本教研力度，完善各項教研制度，提高教師素質(zhì)
1、立足實際，建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度。
�、俳訉庸芾�、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制，形成教研活動校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，教導(dǎo)處具體抓的管理模式。
�、诮⒁幌盗信c校本教研制度相配套的導(dǎo)向機(jī)制、活動紀(jì)律保障制度及獎勵制度，努力做到各項管理、激勵有章可循，為教學(xué)研究營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，確保校本教研有序、高效地進(jìn)行。
�、墼鰪�(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，做到勤學(xué)習(xí)有思考、勤實踐有研究、勤總結(jié)有成果。
�、芊e極推行“五個一”的新課程教學(xué)管理，即教師每周寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一個教學(xué)案例，每個教師要有一個研究課題，每學(xué)期上一節(jié)研討課，每位教師寫好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
�、莨膭睢伴e聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
�、蕖皞�案研究”日�；＝處熞朴诹粜娜粘５慕虒W(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價值的教學(xué)事件形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個案研究。
⑦調(diào)查研究活動制度化。學(xué)校教研組、教師個人，要根據(jù)課題研究的進(jìn)展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本教學(xué)研究活動。
2、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)問題式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。例如：校本教研的問題來源就是從教師中征集，領(lǐng)導(dǎo)思考兩種途徑中獲取的
四、進(jìn)行校本課程開發(fā)，取得初步成績
本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。如何教“活”書，對現(xiàn)有課本進(jìn)行二次開發(fā)，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、合作互助的能力。這是課改的又一特色，我校組織教師深入鉆研教材，大膽創(chuàng)造，使實驗?zāi)昙壍慕處煻紖⑴c進(jìn)來，從而轟轟烈烈地進(jìn)行本校的課程開發(fā)。結(jié)合語文課標(biāo)要求，開發(fā)了“讀書伴我成長”的校本課程。
五、存在的主要問題
1、教學(xué)過程管理中具有很大的盲目性，宏觀的教學(xué)改革及指導(dǎo)上的整體性構(gòu)想不是很多，前瞻性和長遠(yuǎn)規(guī)劃有很大的欠缺。
2、一些日常管理的措施還缺乏可操作性，各種資料的歸檔意識不強(qiáng)。
3、各級班科之間發(fā)展的不平衡性仍較突出，成績相差懸殊的現(xiàn)狀仍未得到有效的控制。盡管各方面做了大量的工作，收到一定的效果，但怎樣調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性的研究仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、一年級新教材相匹配的教具沒有，其他年級教材年年變，教具也跟不上，而現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體的應(yīng)用還沒有完全落實，這些也都制約著教學(xué)的發(fā)展。
下一步，我們準(zhǔn)備加強(qiáng)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，扎實深入地開展教學(xué)研究工作，以課堂教改為突破口，全面按照新課改的要求，把工作做得再細(xì)再深。
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