六年級英語教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)年，我在擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)歸納，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制不足，總結(jié)歸納經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對各年級教學(xué)目的的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)；五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。認(rèn)真寫好教學(xué)導(dǎo)案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)歸納，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、層次化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目的，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，揚長避短
在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，揚長避短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。
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四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問習(xí)題做出分類總結(jié)歸納，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場合，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。詳細(xì)做法是：
⑴用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語雖然大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
�、朴糜⒄Z授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆劃、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
�、橇η笞约旱恼Z音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
�、扰�(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場合，鼓勵學(xué)生多講英語。在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話習(xí)題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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六年級英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
�。�、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)3
作為一名省招考派下來的農(nóng)村新教師，我感到無比光榮，當(dāng)然更加覺得肩上責(zé)任重大。能任教啟蒙階段的英語，我覺得特別慶幸，如果一張白紙被雕琢出絢麗的色彩，讓孩子們學(xué)習(xí)英語，感受快樂，我應(yīng)該會很有成就感吧。經(jīng)過一番思考，我選擇了最需要英語教師的三興公小學(xué)，它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅，這里的五六年級學(xué)生在他們?nèi)哪昙墰]有學(xué)習(xí)英語，這在加劇我教學(xué)方面挑戰(zhàn)性的同時，也給了我發(fā)揮的無限空間。很快的，我喜歡上了這里每一位可愛的孩子們和校長老師們，隨著教學(xué)工作輕松的展開和沉淀，我愛上了這所神奇的小學(xué)。
一學(xué)期很快就過去了，今年學(xué)校對英語教學(xué)頗為重視，我擔(dān)任了全校的英語教學(xué)工作，也就是任教三年級到六年級的英語。以前學(xué)校的英語在全鎮(zhèn)都能派上好名次，校長鼓勵我也能和以前兩位老師一樣，甚至相信我能比她們做得更好。我想，雖然剛畢業(yè)，沒有她們那樣有教學(xué)經(jīng)驗，但我信心十足，有青春活潑的氣息，新穎的教學(xué)理念，扎實的專業(yè)知識，最重要的是，我喜歡小孩子，熱愛學(xué)生，再加上勤奮努力工作，一定會讓學(xué)生喜歡我的課，也愛上英語學(xué)習(xí)吧。經(jīng)過這學(xué)期的實踐，孩子們和我都進(jìn)步了很多，不論從英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法還是語言情感態(tài)度方面，都是很好的開端和延續(xù)。下面，我將對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：
開學(xué)初，我首先品讀了四個年級的英語教材，然后向教導(dǎo)主任取來《英語課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版》和新版小學(xué)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，對比參照研讀，適當(dāng)摘抄，并記下瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語的條件也非常有限。在學(xué)校，沒有多媒體，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計的趣味動畫片，只能通過錄音機(jī)聽英語時聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動畫和情景圖片，所以，我在四個年級的課堂教學(xué)中，都必須放開自己，示范表演之后，努力的幫助和引導(dǎo)孩子們，人人參與到情景會話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣，一方面有助于克服“啞巴英語”的現(xiàn)狀，也會讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽光積極，也會加強他們的合作學(xué)習(xí)意識。在家里，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，也沒有城區(qū)家長們對那么重視，更罕見點讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家模仿糾正語音語調(diào)，所以，我必須充分利用孩子們在課堂學(xué)習(xí)英語的時間，情景會話的設(shè)計方法里總是少不了listen and follow這一環(huán)節(jié)，不僅如此，還需要不時的提出課堂步驟性目標(biāo)，例如這里，我一般會說：看誰的語音語調(diào)最優(yōu)美，或者說看誰的英語說得像唱歌一樣動聽。這樣長此以往，不僅會讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語音，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。課堂教學(xué)的其他方面，為了解決不同年級學(xué)習(xí)英語的分級目標(biāo)不同，或者可能出現(xiàn)的問題側(cè)重點不同，我分別在實踐中一邊總結(jié)經(jīng)驗，一邊吸取教訓(xùn)，以彌補不足之處。在上第一堂課之前，我仔細(xì)的通過新課標(biāo)研讀后，分析了教材，統(tǒng)一制定并寫出了四個年級的英語教學(xué)計劃。由于是新上任的老師，學(xué)生們難免對我比較其他老師而言要陌生，所以，我的第一步便是去認(rèn)識他們，并讓他們認(rèn)識我。當(dāng)然這其中不能少了幽默，也得體現(xiàn)英語特色，比如，用一些比較簡單易懂的英語來打招呼和交流，也就是introduction and greetings，然后在認(rèn)識每個孩子們的時候，給他們一個英文名，并讓他們現(xiàn)場制作英文名卡片，課前放在桌上，以便于他們自己和我能在最短時間內(nèi)有效記住。最后，逐個或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語趣味指令，例如：當(dāng)我在讓學(xué)生work in pairs, 做了group work之后，便于收放自如，會喊“one，two”孩子們馬上說“l(fā)ook at me”的同時并迅速回到自己座位坐好，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來，總結(jié)教學(xué)工作，顯而易見，我的語言不能描述全部感受，那我就按照年級不同來說一說我這學(xué)期的英語教學(xué)吧。
一．三年級英語
三年級每周有兩節(jié)課。首先，我著手對三年級的英語教學(xué)制定了統(tǒng)一的計劃，并且進(jìn)行了單元重點分析。本學(xué)期的重點目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。為了達(dá)到這個目標(biāo)，課堂上我組織了各種各樣的活動，例如，touching game , time competing game , 以及利用TPR（全身反應(yīng)說英語的方法）來使課堂生動活潑，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過一段時間后，通過幾次的考試，我發(fā)現(xiàn)孩子們在書中的單元表里，可以毫無障礙的讀單詞和常用表達(dá)法，但離開書本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小朋友似乎只有對單詞似曾相識卻不知其意的感覺。如此一來，他們課堂很積極活躍，很開心快樂的在學(xué)，但考試分?jǐn)?shù)卻沒有達(dá)到希望值。我想，這一定是我的問題，于是我查閱了書籍，電腦，一次，去文昌小學(xué)學(xué)習(xí)聽課時，與那邊老師交流過。后來，發(fā)現(xiàn)確實有孩子們只記順序，望天大喊的習(xí)慣。盡管平時的課堂，從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽指“one finger”好習(xí)慣，但還是有幾個注意力特別不集中的多動癥孩子，總是上課上得“得意忘形”哦！以后的課堂里，我花多一點視線來提醒他們，還是比較有效果。另外，我又制作了單詞卡片供學(xué)生們克服只說不能加到詞樣本身的弊端，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)注意也是一個很有效的方法。
作為我自己，剛結(jié)束當(dāng)學(xué)生日子的一名新教師，那種喜歡一個老師便會自然的不討厭甚至越來越喜歡她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外，用心愛孩子，孩子才會把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑臉總是展露不盡。當(dāng)遇到不是很積極的孩子時，我總是換位思考，假如這是我自己的弟弟妹妹，我該怎么辦？所以，雖然有時候難免嚴(yán)厲，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨，所以，他們特別喜歡我，每當(dāng)我的`腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見，他便會大喊：Miss Huang來啦！然后同學(xué)們很開心的在讀英語，還用一股股期盼的目光時不時的翹首望望我微笑，那種感覺真是妙極了，孩子們的對老師天真的笑該是多么大的財富。課下，他們也特愛跟我用英語打招呼，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語，真是可愛！作為啟蒙英語第一步的孩子，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時間，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn)，我還找教導(dǎo)主任商量，把周四周五的課程調(diào)動開來。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語課，五天連續(xù)補上英語的遺忘之嫌。
二．四年級英語
這里孩子們數(shù)量比三年級的還要少七八個，看起來真的比較空蕩，但四年級的孩子們學(xué)習(xí)英語起來，那勁頭絲毫不差，讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語，溫暖得很。大多數(shù)孩子，學(xué)習(xí)英語就像走火入魔，尤其是女生，因為對她們可能更溫柔吧。記得，班上的張琪同學(xué)，上英語課玩玩具機(jī)器人小玩具，被我看到，一開始我準(zhǔn)備嚴(yán)厲的指正，后來，擔(dān)心還沒摸透他的性格之前，我不能這么先入為主的嚴(yán)厲下去，一定要具體問題具體對待，也就是因材施教吧。人家說，表揚人要用廣播，批評人要在廁所，實際上也就是公開贊美，私下批評吧。所以，我下課遇到他時，把他叫到操場一邊走一邊跟他談話，后來他的確上課很積極了，回答問題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課，孩子們也覺得不夠，一次，他們語文老師去荊州學(xué)習(xí)三天，我路過他們教室，他們一擁而上說要我們給他們上英語課，他們見我猶豫說不能亂搶課上，他們說上語文課也行啊。聽著孩子們的心聲，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動力，也是促使我將課堂設(shè)計得越來越生動活潑的動力所在。四年級的英語，和三年級的區(qū)別在于，不僅要調(diào)動源源不斷的興趣，同時，還要抓好筆頭功夫，因為考試的字母單詞寫法增加了，不再是單純的選擇只寫ABC，更需要為他們升五年級大好筆頭寫句子的基礎(chǔ)。所以，我抽空來了個全班大清理，凡是字母不規(guī)范的學(xué)生，我給他們每人發(fā)一張“Miss Huang的字母模板”四線三格紙頁，讓他們只求質(zhì)量，不求數(shù)量，每天輪流四個字母大小寫。后來，不督促批改，他們也就停止了，但這個時候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步。對于激勵性的評價方式，我自己認(rèn)為做得很好了，每節(jié)課都貫穿始終，而且發(fā)自肺腑，我想這與我在劍橋英語培訓(xùn)實習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開的吧，的確受益匪淺，也運用到教學(xué)實踐中來，很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語中傷，這不亞于已經(jīng)打擊淹沒了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望，那樣，想要他長期的學(xué)好這門課無疑是難上加難。所以，我每次批改卷子，甚至作業(yè)本，草稿紙作業(yè)，也用心寫了溫馨鼓勵和評語，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很喜愛的笑臉圖像，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒有達(dá)到及格的學(xué)生，我也會不吝嗇鼓勵和表揚。對于學(xué)生，我認(rèn)為，知識性錯誤是小的，但態(tài)度性錯誤卻比較嚴(yán)重，只要態(tài)度越來越認(rèn)真，知識性錯誤會越來少。所以，我往往強調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)高低更重要，這樣的一種想法，讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂觀，所以，他們對于學(xué)習(xí)英語，一直是非�？鞓返母惺�。
三．五年級英語
五年級英語學(xué)生人數(shù)稍多一點，這學(xué)期一開始，我覺得他們學(xué)習(xí)英語的氛圍是四個年級里稍微弱一些的，但后來，我的重心好像有一些偏向了五年級，以至于現(xiàn)在，我認(rèn)為，他們的英語是學(xué)得最有生成性效果的一個年級了。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評委老師和新分下來的老師一起聽我的課有很大關(guān)系吧，因為旁觀者清，如果他們不來聽課，我一個人單槍匹馬在這里備課聽課，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)不知道外校老師對我課堂的評價有這么好，能得到他們的高度評價，認(rèn)為我的課上得很精彩，我開心的同時也會一如既往更加努力，多取長補短。很欣慰我的套路在五年級得到了最好的驗證，全英文講課，幾乎所有五年級孩子已經(jīng)能接受并迅速反應(yīng)過來。他們自主學(xué)習(xí)英語的氣氛很好，前段時間下雪的日子里，我竟看到有兩個女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚頓挫讀英語，問他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x，他們說自己的小老師在打球，自己哪里不會問他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺，我心里是又喜又疼，他們的手有點凍瘡了，我怎能讓他們這樣愛好英語呢。身體最重要，立馬把他們鼓勵進(jìn)去教室了，我心里頓然覺得有一股暖流在心田。他們不愧是像Jack同學(xué)說的一樣，真是我的一群小跟班吶，這樣，以我每次的教學(xué)模式里增加一點一滴的新鮮元素，他們就越來越活躍越來越開心，課堂效率也就自然不知不覺提高了。這樣的競爭機(jī)制里面，我更多的注入了合作互助元素，因為他們課堂上的組與組PK,個人競爭對手與對手PK,以及我根據(jù)綜合特點安排的小老師帶動幫組小學(xué)生，讓他們樂于學(xué)，樂于進(jìn)步，很有效果。在考試的卷面上，我突發(fā)奇想，做了一個題優(yōu)分競爭計劃，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了，自然總分也增加了。課堂上，不僅讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)會自己學(xué)習(xí)的方法，包括課前，尤其是對于每單元一開始時的全面預(yù)習(xí)。另外，還讓他們養(yǎng)成合作表演，搭檔對話的自主配合精神，對于動作創(chuàng)新，表情夸張等上臺表演方面的要求，是促進(jìn)他們情感升華。當(dāng)然，我自己先做好表率，上課投入，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演，也是一個演員的角色，幽默中不失嚴(yán)肅。
四、六年級英語
六年級，作為小學(xué)的畢業(yè)年級，一周有五節(jié)課，每天白天一節(jié)。雖然五六年級每周住校，但無特殊情況，一般的，我在六年級也基本不上早晚自習(xí)，但這有一個比較致命的問題，稍不留心，會使六年級的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài)，沒有消化吸收的時間，因為很多重點部分，上課之外，需要同學(xué)們花時間背誦，只靠上課的英語“輸入”，難以有“輸出”，學(xué)語言，我們中國有一句老話，“熟讀唐詩三百遍，不會作詩也會吟�！庇⒄Z，作為語言，當(dāng)然也有這一共性。所以，我在課外，對六年級的要求比三到五年級顯然做法不同。六年級的學(xué)生人數(shù)最少，但要考慮到考試的均分，高分率，及格率，以及總積分，去鎮(zhèn)里甚至市里比較，需要每個人都比較優(yōu)秀，才能略有優(yōu)勢，只要有一個不及格，那會影響全班英語積分。在前面幾個年級里，我不是太重視分?jǐn)?shù)，只重視學(xué)生每天的進(jìn)步，但對于六年級，似乎要兼顧，筆頭和口頭，也就是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合。這樣少不了，我會偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺得這樣也未必是壞事，因為他們馬上要步入初中，需要這樣的技能。六年級同學(xué)差異性比較明顯，包括女學(xué)生之間，與男學(xué)生之間，兩級分化明顯，但他們的數(shù)學(xué)語文思品科學(xué)任務(wù)繁重，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān)，還是快樂就好，進(jìn)步就好吧。但同樣的，如果遇到他們的態(tài)度存在很大問題引起知識性低級錯誤，那就要運用“嚴(yán)師出高徒”這招了。關(guān)于每個單元的章節(jié)，Part A與Part B教材前言里說要求掌握，但對于Part C，是選讀選學(xué)。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣，但最后想來，這最后的Part C恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語持續(xù)不斷的興趣來源之一吧。所以，盡管，六年級課程時間緊迫，我比前面幾個年級更加注重了對這一部分的引導(dǎo)教學(xué)。我相信，他們對于Story time的熱愛與對我的喜歡程度是成正相關(guān)的。每次，進(jìn)到教室，總看到他們很自覺的free reading，我很欣慰，看到他們在黑板上寫著：I miss you ,welcome !我心里有說不出的快樂。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會更high，這也應(yīng)證了張祖林站長給我們組織聽課評課時說的一句話“如果你的課堂不生動不活躍，不是學(xué)生的問題，而是你老師的問題�！�
體驗了這一學(xué)期的教學(xué)，我感受更深了，的確，一個老師沒將課堂氣氛調(diào)動起來，是怪不得學(xué)生的。呵呵，我慶幸，我的每個年級的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。
通過這一學(xué)期的教學(xué)，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗，也存在了以下一些不足，或為發(fā)掘的不足，所以我將時刻提醒自己，多思考，多總結(jié)，多反思改進(jìn)。
一、任教四個年級的學(xué)生，補差問題不能及時到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時，但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流，尤其是不住校的三四年級同學(xué)，對每個孩子的了解少于五六年級住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，從孩子的獨特優(yōu)點出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這也許是我甚至全國的小學(xué)英語教師面臨的一個重大難題吧，從下學(xué)期開始，隨著時間的延長，我也將繼續(xù)努力的解決這個問題，爭取盡量做到完美。
二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計劃的，（大綱要求三年級只要聽說認(rèn)讀即可，我并沒有過多要求他們寫）。下一學(xué)期，我將在三年級的讀寫方面多下功夫，教研室試卷沒兩個單元考一次，有時候由于放假考試不及時，三年級同學(xué)遺忘比較快，不能及時測出效果。開學(xué)初，我應(yīng)該嘗試著，學(xué)完一單元就測試一單元，做少量題訓(xùn)練，以便很好的完成三年級學(xué)生到四年級（目標(biāo)高一個層次）的過渡。
三、有許多孩子們起步較晚，尤其是現(xiàn)在的五六年級，以前三四年級時完全沒學(xué)當(dāng)意識到要學(xué)英語時，學(xué)習(xí)方法已不好掌握。加之幾乎全部家長不懂英語，輔導(dǎo)更無從談起，在放假期間我會給一些孩子制定個人計劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭取下一學(xué)期，大家進(jìn)步更快。
有時候，我反而相信，“只問耕耘，不問收獲�！蹦冻隽�，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過去的已經(jīng)過去，不管成功多少，失敗多少，我們需要的是面向未來。這一學(xué)期，懂事的孩子們在一點點的實現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點點”。我和學(xué)生們一樣，首先需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。對于學(xué)生們，我也是這個態(tài)度去鼓勵，每次考試過后，發(fā)試卷不評全班最高最低分，更不按順序排高低，讓他們比的只是與自己前幾次，有沒有進(jìn)步，進(jìn)步的都會依次給予獎勵。這一學(xué)期我最大的感受就是：時時刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績，達(dá)到自己制定的目標(biāo)。相信用愛心澆灌的教育，那些花朵會更艷麗可人。沒有教不好的孩子，哪怕每天進(jìn)步一點點，只要有進(jìn)步，就會有希望！
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)4
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。我擔(dān)任六年級一、二班的英語教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊書的教學(xué)，還要復(fù)習(xí)三至五年級英語，因為學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，并有計劃地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將我六年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān) 。另外，學(xué)生課后自主鞏固學(xué)習(xí)不太理想。
2．在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教
學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六．采取的措施：
１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4．在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
雖然這是我第一次帶畢業(yè)班，但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。然而教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
1、運用恰當(dāng)手段，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。本期，我通過運用多媒體手段和教學(xué)英語歌曲等，較好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的.組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)�？刹捎谩爸R技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。本期，我還努力實施了“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)。
5、狠抓了英語基礎(chǔ)知識特別是單詞的教學(xué)，攻下單詞關(guān)，成功一大半，在單詞教學(xué)中，我注意運用單詞卡、分類比較、聯(lián)想記憶等，學(xué)生的詞匯量有較大的提高。
6、與學(xué)校其他英語教師相互學(xué)習(xí)、交流，取長補短，共同提高。還到縣城學(xué)校聽了英語優(yōu)質(zhì)示范課，受益匪淺。
通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的英語水平有較大的提高，期末考試中，所任教的英語成績獲同年級第一名。不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作圓滿完成。當(dāng)然還有很多不足之處，如學(xué)生的總體成績離上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，英語教學(xué)的時間相對不足，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁上一個新臺階。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)6
小學(xué)英語五、六年級英語教學(xué)工作總結(jié)
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中我們順利地完成了五、六年級上冊的英語教學(xué)。五、六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過二到三個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作:一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)以及反思。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題
1、在復(fù)習(xí)階段大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”。
2、在復(fù)習(xí)階段由于復(fù)習(xí)的.內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如ノ�、聊昙壍膬�(nèi)容應(yīng)該為主，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇對大部分同學(xué)來講，五、六年級的內(nèi)容已比較深化，五、六年級的單詞、句型都是重中之重內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)如更有條理地進(jìn)行句型分類。另外不應(yīng)該為了應(yīng)付考試就忽略了英語作為一種語言的交際性聽、說、讀和寫盡可能兼顧這樣才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六、采取的措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如在復(fù)習(xí)階段針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機(jī)制在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是可持續(xù)性的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。思想道德方面
一、指導(dǎo)思想
在這個學(xué)期里學(xué)校的政治學(xué)習(xí)主要以新的《教育法》為主，提高了教師的法制概念。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的記筆記，聽付書記的講解，并有了自己的認(rèn)識。寫了有關(guān)的新《教育法》的心得體會，并被選送到是教委參評。在自己的教學(xué)活動中注意不體罰和變相體罰學(xué)生，不說侮辱學(xué)生的話，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，并向?qū)W生傳播新《教育法》的內(nèi)容。使自己的教學(xué)工作在有序的進(jìn)行，并有了一定的提高。
二、教學(xué)方面
做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的`知識要點，歸納成集。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的困難，認(rèn)真教學(xué)。 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多___他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中、在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、錄音機(jī)、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大_大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的.聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，___育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為___，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠“二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到“接受“，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到“理解“二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計劃和工作進(jìn)度，做好英語才藝計劃內(nèi)容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識。教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合，讓英語與數(shù)學(xué)、語文取得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實制情況，做好幾個重點的工作。
以上是我對英語教學(xué)的一些看法和感受，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo)，多提寶貴意見，以提高我的教育教學(xué)水平，提高孩子們的英語水平。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)9
這學(xué)期,我擔(dān)任四、六年級的英語教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工；我堅持了課前寫好所有的單詞卡片。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、堅持了四年級的字母教學(xué)和書寫。本學(xué)期以來，面對各位任課老師介紹的四年級學(xué)生全班都比較遲鈍的現(xiàn)狀，我堅持從開學(xué)到學(xué)期末每次作業(yè)都親自一筆一劃地在作業(yè)本上示范書寫每個字母、每個單詞，堅持每個單詞都反復(fù)教，按順序有步驟地教學(xué)26個字母。除了完成教材內(nèi)容的教學(xué)外，學(xué)生基本會認(rèn)讀26個字母，能分辨和規(guī)范書寫大小寫。因此，也初步開始?xì)w納認(rèn)識字母在單詞中的發(fā)音等語法。
三、堅持了六年級的聽寫和分組學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)后進(jìn)生。六年級學(xué)生的英語單詞積累較好，基礎(chǔ)沒有拖欠，但是自覺性差，前學(xué)后忘，紀(jì)律性差，語法方面沒有基礎(chǔ)。因此我堅持了每周2-3次的聽寫，對出錯的單詞要求學(xué)生進(jìn)行強化練習(xí)，從平時測試和期末測試看，學(xué)生單詞掌握很好。
全班41名學(xué)生，在觀察了學(xué)習(xí)狀況后，我把他們分成了8個組，除了一個組6人外，其他每組5人，兩個組長三名組員，互相學(xué)習(xí)，小組間開展學(xué)習(xí)比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，收到了不錯的學(xué)習(xí)效果，后進(jìn)生穩(wěn)步前進(jìn)，尤其是張恒、饒德元、程開鵬進(jìn)步較大。
四、堅持提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在四年級，自己帶頭也引導(dǎo)學(xué)生做了許多單詞卡片和圖片，尤其是學(xué)習(xí)食物一單元，因為課本上出現(xiàn)的大多是西餐，學(xué)生見的太少，我就和學(xué)生一起做了所有食物和飲料的圖片，這樣學(xué)生不但動手能力得到鍛煉，而且對這部分知識學(xué)得很好，應(yīng)用英語的'能力不錯；為了學(xué)好動物這一部分，我跑了很多商店，終于買齊了課本上所學(xué)的所有動物，這也感染了學(xué)生，一些孩子也從家里帶來了自己的動物玩具，更加深刻地記住了單詞。而且，我堅持在每個班課前都用小鴨子和學(xué)生練習(xí)對話，在不斷的熏陶下，兩個班學(xué)生的英語口語都更加豐富，并逐漸習(xí)慣在校園內(nèi)外用英語和老師打招呼；這個習(xí)慣也很好地傳遞給了我所帶的二年級學(xué)生。
五、因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)，并在家長會后，堅持和學(xué)生家長時常聯(lián)系，了解學(xué)生的溫習(xí)情況，盡力取得家長的支持，尤其是四年級期中考試原來的后進(jìn)生均進(jìn)步很大，在期末取得了優(yōu)異的成績；我堅持做好平時檢測和查缺補漏工作，六年級本學(xué)期測試10次，四年級測試6次，每次測試后都表彰優(yōu)秀，注重對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，學(xué)生也愛上了考試。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持提前進(jìn)教室，讓學(xué)生教讀、分組朗讀等，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取更佳成績。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級英語，在一學(xué)期的教學(xué)中，我針對本班級的特點，采取不同措施，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高英語知識技能，尤其在講學(xué)稿方面下了很多功夫，擴(kuò)展練習(xí)題和閱讀題量加多了。
首先我繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的.單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。并做到及時檢查學(xué)生掌握知識情況。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定8個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。本學(xué)期共有四位插班生，其中有三個是從沒有學(xué)過英語的同學(xué)，因此我要求他們課后找補習(xí)老師補習(xí)，在學(xué)校，我經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班里成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。本學(xué)期開展英語閱讀競賽提高了全班同學(xué)的閱讀能力，共有10多位同學(xué)獲獎前五名；開展英語手抄報設(shè)計評比，本班共有5位同學(xué)分別獲得學(xué)校的二、三等獎。
總之，在下一學(xué)期我將繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上學(xué)得更好，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)11
一．學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材內(nèi)容較深，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定難度。
二．教材分析：
本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
三．教學(xué)目標(biāo)：
1.堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的.語音、語調(diào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4.在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5.結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.四．教學(xué)措施：
1． 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2．結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4．加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5.滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語 。
6.進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
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六年級英語教學(xué)工作總結(jié)12
結(jié)合個人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班英語課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。特對本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、針對學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
本班的60名學(xué)生中，有15名左右的學(xué)生來自插班生，這部分學(xué)生的英語不能跟上“大部隊”的`節(jié)奏。因此，在教學(xué)工作中，真對這一情況，我只好采取面向全體，盡量照顧大眾的方法，有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容。同時做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、使渾身解數(shù)，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
在課堂上，認(rèn)真授課，充分運用計算機(jī)、錄音機(jī)、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語言等輔助教學(xué)，啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，多問多練。最成功的地方是利用課間，播放課文錄音和簡單的英語小對話，讓學(xué)生多聽、多說，從而增強他們的朗讀水平。
另外，教學(xué)中我還特別關(guān)注后進(jìn)生，做到不歧視，多關(guān)愛，甚至給他們“開小灶”。因此，盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好，但是他們不怕英語，上課能主動參與，努力學(xué)習(xí)。
三、需改進(jìn)之處
對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。今后教學(xué)中，我會更加努力，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)13
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級（2）班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。但還是少部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
�、賹W(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的.認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
�、塾捎谒痰陌嗉壎�，不能很好的嚴(yán)捉，嚴(yán)管。致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
�、軐Υ齼�(yōu)生的幫扶不利。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)14
一、學(xué)生的基本情況
我所任教的是六年級英語教學(xué)工作，六年級學(xué)生分為兩個班，一班有學(xué)生24個；二班有學(xué)生25個，六年級一共有學(xué)生49個。多數(shù)學(xué)生不想開口說英語，早讀課不肯讀書，多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上不專心聽講，在學(xué)習(xí)上很是被動，有時想學(xué)時候就聽課，不想的就開小差，對于完成學(xué)習(xí)任務(wù)難以完成。我根據(jù)他們各自不同的特征分層次加以因材施教。
二、課前準(zhǔn)備情況
在上每一節(jié)課之前，我都觀看跟該課相關(guān)的教學(xué)視頻，和參考教學(xué)設(shè)計，然后精心制做教學(xué)課件，制定教學(xué)方案，寫好導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備好教學(xué)用具和教學(xué)設(shè)備。認(rèn)真思考當(dāng)節(jié)課應(yīng)該布置怎樣的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、上課情況。
認(rèn)真上好每一節(jié)英語課。我在英語課堂里，采用多樣化教學(xué)活動，簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松愉快自主的氛圍中學(xué)習(xí)和求知。
四、批改作業(yè)及測試情況。
認(rèn)真及時批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時地跟學(xué)生進(jìn)行面批溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵；對于難于完成作業(yè)的同學(xué)，認(rèn)真觀察，為什么他們不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找出原因所在，并耐心有針對性地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在寫作業(yè)當(dāng)中享受了樂趣。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、檢測情況
每節(jié)課都設(shè)計了當(dāng)堂檢測練習(xí)，看看學(xué)生在這節(jié)課里都掌握了什么，存在什么缺點和不足，然后有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)；每教學(xué)完一個單元，都進(jìn)行一次英語測試，有口頭測試、聽力測試、筆頭測試和英語語言的綜合運用情況測試，看看學(xué)生有哪些優(yōu)點和不足，這樣才能有效地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、本人今后英語教學(xué)的努力方向。
一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了一些的提高。
當(dāng)然工作中還存在著很多的不足，譬如，因本物質(zhì)，課堂上沒有幽默感，對學(xué)生沒有足夠的熱情，導(dǎo)致課堂上少有快樂的`氣氛，很難讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的樂趣。由于時間的原因以及精力有限，以至于忽視了對部分英語基礎(chǔ)較差而且自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補差工作，加上多數(shù)學(xué)生都是寄宿生，離開了家長，沒有家長的管教，紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上都是比較松散，致使學(xué)生每次英語考試的成績都不理想。相信還有許多的不足之處，希望自己在以后的教學(xué)過程中不斷地取長補短，朝著學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)模式加以改進(jìn)。
六年級英語教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作，回顧一期來的工作，
學(xué)生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而六年級有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時無法進(jìn)行；在教學(xué)時，我基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中：首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句
I型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。其次，鍛煉口語能力，熟悉課文。要求學(xué)生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的.單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導(dǎo)學(xué)困生。
教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)困生。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
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