七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔任了七年級3個班的地理課,一周6節(jié)課。七年級下冊共五章內(nèi)容,20周的時間完成教學(xué)任務(wù)?紤]到地理是小科目,我認為一定要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不能占用學(xué)生課外時間。為了迎接期末考試,我組織學(xué)生認真做好期末復(fù)習,按時完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下:
一、制定計劃,明確目標
開學(xué)初,我總結(jié)了上個學(xué)期的期末考試情況,分析了學(xué)生成績偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)期第一節(jié)地理課,向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習要求和任務(wù),并從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標。
二、以新課改理念教學(xué)
新課程改革下的地理教學(xué),不是死記硬背一些重要的地理知識,而是要傳授對學(xué)生的.生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學(xué)中注意學(xué)習方法的指導(dǎo),提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識,使知識要點更易于掌握,更利于識記。并經(jīng)常督促檢查,進行復(fù)習、測驗、考試、組織課外活動等,讓學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習習慣。
三、抓住學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習興趣
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、存在的問題
當然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處。如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,課堂效率較差,學(xué)習成績難以提高,這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力,今后的教學(xué)會取得更好的成績。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,既有激動和喜悅,也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期我主要擔任七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)。
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習地理知識,同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學(xué)期下來,同學(xué)們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。
2、認真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。
、拍苷J真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的'知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和知識材料等等。
⑵教學(xué)的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,調(diào)動他們的學(xué)習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,既能復(fù)習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學(xué),通過師生互動、生生互動,使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶,地理屬于文科,文科的特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”。通過不斷操練,提高了大家的記憶能力。
3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。
4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常,教學(xué)情況良好,學(xué)生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中,我還要加強理論知識的學(xué)習,不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,爭取更上一層樓。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔任了初一年級四個班的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。根據(jù)初一學(xué)生的特點,我經(jīng)常用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整在以后的教學(xué)中,我爭取努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的'教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育
總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 4
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,20xx年的秋季學(xué)期就結(jié)束。本學(xué)期,我擔任的是七年級55、56、65、66四個班的地理教學(xué)工作。作為一位剛步入“新環(huán)境”的地理教師,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合新課標和學(xué)生的情況,對工作認認真真,踏踏實實,使教學(xué)工作有計劃、有條理的的開展。為了更好的開展以后的工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié):
一、認真分析課程標準,合理組織教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書,主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的'居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”,希望學(xué)生通過學(xué)習,了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能,由于七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考科目,分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個大致的印象,為本學(xué)期制定切實可行的教學(xué)計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點。
二、認真?zhèn)湔n,細心出題
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我仔細閱讀教材,查閱資料,學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想及手段。我自己制作課件,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)七年級學(xué)生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。
為了備好每一節(jié)課,我不厭其煩地向同科老教師請教,并且認真聽課,還聽了其他科目老師的課,感受他們教學(xué)的氛圍,學(xué)習他們的有效教學(xué)方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答,盡量在每一張試卷后面都寫上對該學(xué)生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
三、積極認真參加集體備課活動
定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。希望在新的學(xué)期,我在地理教學(xué)上成果突飛猛進,激情昂揚。
四、存在的不足
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學(xué)習主動性不強的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我所擔任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習活動,學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養(yǎng)他們的'創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施
當然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 6
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,有喜悅也有擔憂,喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作,每位老師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著,學(xué)到了許多專業(yè)知識,積累許多教學(xué)經(jīng)驗,老教師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,新教師取得了較大的進步,整個教研氛圍良好,大家都能夠很好融合,完善自己,在教研過程中教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的進步;擔憂的是我校地理的師資力量還有欠缺,教學(xué)中還存在一些問題。但可以肯定我們都在努力的認真的工作著,很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、本期工作情況
1、抓好工作常規(guī),加強集體備課
開學(xué)初制定教學(xué)工作計劃時就對有明確的要求,面對學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終,爭取取得更好的成績;做好相關(guān)知識的學(xué)習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以,我們注重提高教師教學(xué)的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧,每次備課活動都不流于形式,要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題,達到提高課堂教學(xué)效果。注重常規(guī)教學(xué)工作的落實,認真精心設(shè)計每一節(jié)課,寫出規(guī)范的課時,教案,鼓勵教師互相聽課,互幫互學(xué),共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習,做到精選、精練、精講,減少知識點和考題的重復(fù)。
2、加強研究,把握教學(xué)方向
本學(xué)期在教研活動中,加強對課程標準和教材的研究,讓教師了解各級別試題的特點,體會考題的趨勢,激勵他們學(xué)習專業(yè)知識的欲望。
加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分,運用地理圖像和圖表分析綜合地理現(xiàn)象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運用所學(xué)理論解決實際問題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
3、注重落實的實效性
我們在教研活動中強調(diào),抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識在課堂上落實,提倡課堂效果課堂出,覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。
二、存在不足
1、教師的教學(xué)水平有待提高
更新教學(xué)理念,不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習的機會為自己充電,爭取在最短的時間內(nèi)完成教學(xué)特點的形成和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
2、提高課堂教學(xué)效益
地理教學(xué)面臨的`困難很多,一方面初中起始年級的新鮮課程,一切都是開始,本身初一難度較大,學(xué)生學(xué)習起來難度加大;另一方面考試的局限初中作為副科對待,導(dǎo)致學(xué)生認真程度不夠;課堂教學(xué)效果總是不盡人意,當然這里面有學(xué)生的問題,更重要的是教師的原因,個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗,對知識的處理不夠成熟,也使教學(xué)效果不夠理想,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識,還要有過硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,以達到課堂教學(xué)的完美。
3、加強教研組文化建設(shè),提高教研能力
俗話說的好,人活到老學(xué)到老,作為地理教師更應(yīng)該與時俱進。地理學(xué)科自身的地點,認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念,力爭在教學(xué)過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)。
教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際,運用所學(xué)理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。)這就要求教師不僅要學(xué)習一些與地理相關(guān)的書籍,也要加強自身的文化修養(yǎng),多讀書讀好書,提高地理教師的各項素質(zhì),將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),提高教師的教研能力。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作有得也有失。在擔任初一班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的`課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果
因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)初一學(xué)生求知欲強、好奇心大的特點,我在第一章和第二章的教學(xué)中都運用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高了教學(xué)效果。
四、積極認真參加集體備課活動
研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
五、做好課后幫輔工作,注意分層教學(xué)
在課后,特別是在復(fù)習階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的幫輔,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔,并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學(xué)習主動性不強的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 8
實施新課程標準已經(jīng)兩年多了,如果說20xx年暑假那短暫的培訓(xùn)是對新課程最初認識的話,那么,那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務(wù)實的認識則來自于實踐和摸索。在教學(xué)中強調(diào)更多的是方法過程而不是結(jié)果,更注重情感態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習方式也從原始的單一的接受性學(xué)習轉(zhuǎn)化到研究性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗型學(xué)習和實踐性學(xué)習等,實現(xiàn)了學(xué)習方式的多樣化。教學(xué)環(huán)境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態(tài)、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學(xué)中,我積累了一些教學(xué)中的方法,現(xiàn)就這些方法與同志們一起進行分享和切磋,不足之處請指正。
一、第一章:
地球和地圖中第三節(jié)地圖。請同學(xué)們每人回家找一幅地圖,形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究,從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關(guān)系一一研究,并寫出自己的研究報告。最后研究性學(xué)習結(jié)束后再請每位學(xué)生留心觀察,畫出自己從家到學(xué)校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中,從學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習鞏固到基本技能的培養(yǎng)鍛煉都有不俗的設(shè)計,并且提供給學(xué)生了新的獲取知識的方法和渠道,使學(xué)生在自主學(xué)習自主探究中獲得一種新的學(xué)習體驗。更重要的是突出并強調(diào)了地理學(xué)系的應(yīng)用性。整個研究學(xué)習過程洋溢著濃郁的人文精神,體現(xiàn)鮮明的時代特色。
二、第二章:
陸地和海洋中第一節(jié)大洲和大洋。我們并沒有像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣,而是在本節(jié)課中設(shè)計了一個辯論會,主題是:地球的名稱應(yīng)該是“水球”還是“地球”?讓學(xué)生們提前收集有關(guān)的知識資料,分析提出自己的論點、論據(jù)。地理課堂變成了辯論的海洋,學(xué)生們盡情地展現(xiàn)自己,教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節(jié),適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結(jié)果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應(yīng)該歸功于學(xué)生在課前收集的豐富資料,以及對資料的分析整理。其次,這也與初中一年級學(xué)生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學(xué)習過程中,教師的角色從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的促進者、組織者、指導(dǎo)者,促進了學(xué)生的全面發(fā)展,尊重了學(xué)生的個性,為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了空間。給學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán),使學(xué)生的潛能得到較充分的發(fā)揮。學(xué)生們在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習,探索成為學(xué)生最大的樂趣。
三、第三章:
大氣與氣候中第一節(jié)多變的天氣。在該節(jié)課中設(shè)計了一個“今天我當天氣預(yù)報員”的活動,創(chuàng)造了寬松的學(xué)習環(huán)境,鍛煉了學(xué)生的表達能力。養(yǎng)成了求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。另外還可以設(shè)計一個“20xx年西安空氣質(zhì)量評估報告”緊密結(jié)合當今生活實際,使學(xué)生體會到學(xué)以致用的`快樂。
四、第三章:
大氣與氣候中第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。有關(guān)氣溫分布規(guī)律的研究中,對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結(jié)論,而是
讓學(xué)生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化,讓學(xué)生自己體驗解決問題的過程,學(xué)會逐步分析問題,解決問題的方法,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查、探究、辯論,在良好的環(huán)境下完成學(xué)習過程。
像這樣的方法很多很多,但在教學(xué)中不能不注意的是要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習環(huán)境,愛護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法,為自主學(xué)習提供條件。為此,每節(jié)課后的最后都設(shè)計一個談?wù)劇斑@節(jié)課的收獲”的環(huán)節(jié)。在評論時也要注意創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學(xué)生的每一次發(fā)言,注意提取其中創(chuàng)造性因素供其他學(xué)生借鑒、關(guān)注優(yōu)點,及時鼓勵。
我們認為以人為本是新課程重要的教學(xué)理念,教師應(yīng)當以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷更新知識,使自己具有一專多能,跨學(xué)科的綜合能力,具有指導(dǎo)學(xué)生進行研究的能力,真正服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教育,服務(wù)于社會。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 9
我校走入新一輪的課程改革,改革的核心理念——“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主學(xué)習中實現(xiàn)自我價值”,促使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生積極參與課堂活動和盡情展現(xiàn)自我風采的形式。在體驗的這段時間,我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實施的課堂教學(xué)進行了重新審視,在反思中得到的體會總結(jié)如下:
一、注重學(xué)生的實際能力,做好課堂設(shè)計
現(xiàn)今的初中生興趣廣泛,思維活躍,倘使課堂上教師不提供給他們充分的自我表現(xiàn)機會,往往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成學(xué)生喪失激情,對學(xué)習提不起絲毫興趣。怎樣才能為學(xué)生提供廣闊的展現(xiàn)自我的平臺呢?我認為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計。因此,課前準備我除了熟悉地理教材,把握地理教材重點、難點知識外,還根據(jù)平時課堂中學(xué)生群體的各種表現(xiàn),仔細琢磨學(xué)生群體的知識儲備和綜合能力等實際情況,再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好每一堂課。讓學(xué)生能以“熱鬧”的課堂活動方式“有序”地進行學(xué)習。例如八年級上期“關(guān)于中國主要地形”這一章節(jié)的課程設(shè)計,我在這一課時的導(dǎo)學(xué)案中板出中國地形區(qū)的空白地圖,并在不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標上序號,讓各小組學(xué)生以小組為單位討論分析中國地形,并以填空方式來認知中國的地形。這樣,不但讓所有學(xué)生在自主的交流中運用中國地形圖來認知中國主要的地形區(qū),而且解決了多數(shù)學(xué)生因認知能力水平不高,不能獨立完成地理學(xué)習任務(wù)的大難題,進而整體提高了他們解決問題的主動性和參與的積極性,為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。
二、實施課堂教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生風采
我!叭摹ひ弧苯虒W(xué)模式在課堂教學(xué)的實施過程中,以學(xué)生學(xué)為主,教師教為輔。這就要求我們教師的課堂教學(xué)實施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的過程,而且是學(xué)生自覺做到全面參與學(xué)習的過程。通過這種方式,促使學(xué)生在生生互動中獨立思考,相互交流,充分展示自己的才華,發(fā)揮自己的個性特長,從而真正成為學(xué)習活動的實踐者和學(xué)習的主人。因此,我充分利用我校的小組合作學(xué)習模式,在各班級設(shè)立不同層次的學(xué)習小組;且從每個學(xué)習小組中選一個成績優(yōu)良且責任心強的學(xué)生,擔當小老師角色,組織小組成員進行合作學(xué)習。如:學(xué)習八年級下冊中國地理“中國主要農(nóng)作物分布”這些地理知識點時,我讓每個合作學(xué)習小組在組長帶領(lǐng)下完成以下任務(wù):
1、做好課前準備。
圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨立思考時間,讓學(xué)生的合作學(xué)習有了獨立思考的基礎(chǔ),進而學(xué)生才能圍繞明確的問題、內(nèi)容、方向和范圍對難題或意見不統(tǒng)一的地方進行討論。
2、小組成員交換意見和分配任務(wù)。
小組學(xué)生就要解決的地理問題相互討論探究,促使問題的見解達成一致,并且由小組長根據(jù)小組成員的能力高低分配難易不同的任務(wù)。如:說說我國南方主要的糧食作物是什么?主要分布在我國南方哪些地方?這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些?每個小組的.學(xué)生經(jīng)過討論得出此問題的依據(jù)和答案后,小組長就會把第一問的回答分配給認知能力中等偏下的學(xué)生,第二問的回答分配給認知能力中等的學(xué)生,第三問的回答分配給認知能力中上的學(xué)生。這樣,各小組學(xué)生在展示自己的學(xué)習成果的過程中,就會將學(xué)習內(nèi)容表達得淋漓盡致,整個過程無論是優(yōu)生還是后進生,都能不同程度地發(fā)表自己的意見,進行平等交流。
3、展現(xiàn)學(xué)生風采。
各小組的學(xué)生結(jié)合課本和收集到的信息材料來展示自己的探究成果。如對上面題目的回答,第一問:學(xué)生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答是大米;第二問:學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖回答水稻主要分布地區(qū);第三問:學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖回答我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達、分析問題和解決問題等能力,而且更重要的是在這一過程中學(xué)生可輕松獲取相關(guān)知識,并產(chǎn)生一種成就感,進而促使學(xué)生自主自覺學(xué)習。而這時作為教師,我的角色是維持課堂紀律,1讓學(xué)生在“熱鬧”的課堂活動中“有序”地進行學(xué)習;再次,就學(xué)生的不足進行及時的引導(dǎo)和指正。由此,在課堂教學(xué)實踐中,師生主體角色的轉(zhuǎn)換,不但讓學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習的態(tài)度越來越積極,信心越來越強,而且使教學(xué)能夠達到事半功倍的效果。
三、合理地評價學(xué)生,肯定學(xué)生進步
俗話說:孩子是在表揚中進步的。當今的學(xué)生,他們在自己的人際交往和現(xiàn)代媒體傳播中,多數(shù)學(xué)生形成以自我為中心的思維觀點,做任何事情都是從于自己有利于出發(fā)的。因此,小組間我采用合作學(xué)習、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進行,能夠及時合理地評價學(xué)生,肯定學(xué)生的進步,否定學(xué)生的不足。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性,而且在學(xué)生中形成濃厚的“趕、幫、超”學(xué)習氛圍,使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此,在教育中表揚與批評并舉,方能使學(xué)生得到更健康的成長。
總之,在課程改革不斷推進的今天,對老師提出了更高的要求。而教師只有在實踐中不斷學(xué)習和探索,運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當今教育提出的新要求。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我?guī)吣昙壍乩碚n,一學(xué)期過來,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
我擔任七年級三個班地理課的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下幾個方面的總結(jié):
一、認真分析,制定合理的教育教學(xué)計劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準,湖南教育出版社,主要內(nèi)容是“讓我們走進地理”“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”,希望該年級學(xué)生通過學(xué)習,了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考的會考科學(xué),分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習態(tài)度,學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個大致的印象,為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)
(一)備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。
。ǘ┙虒W(xué)中我力爭做到精講
課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習效果,增強了學(xué)習的興趣。
。ㄈ┱J真對待每個同學(xué)的作業(yè)每一個班級有三十多位學(xué)生,三個班有九十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
。ㄋ模┓e極參加校本研究
自覺行新課標、新教材、新教法的學(xué)習,運用與實踐,積極參加科組組織的聽課評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的'老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學(xué)習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時也擴展了學(xué)生的視野。
這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法,通過師生的共同努力,取得了較好的效果。人生在勤,不索何獲?
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 11
一學(xué)期的工作在匆匆忙忙中度過,期末學(xué)情調(diào)查測試悄然而至,回想本學(xué)期的教學(xué)工作,在微薄的收獲中充滿了些許遺憾,學(xué)期初的計劃在日落日出間付諸實施,在心中充滿猶豫之際對自己一學(xué)期的耕耘做一總結(jié),將自己的得失做一整理,形成拙文,供自己品味。
從教十幾年,虛度十幾年,總覺得本學(xué)期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學(xué)期,在工作中有得有失,頗有感悟。最深的一點莫過于學(xué)生對老師的崇尚和尊敬,現(xiàn)在回想起來,都讓人于心有愧。學(xué)生是我們老師的工作對象,是我們每天都要面對的,講完一節(jié)課,我就會從學(xué)生收獲的臉上獲得豐收,從學(xué)生臉上的喜悅中獲得喜悅,也會從學(xué)生茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚和一絲絲羞愧感。認真的對待每一位學(xué)生,認真的'對待每一堂課,是我本學(xué)期最大的收獲,且不說什么“百年大計,教育為本”,就從學(xué)生的臉上,你就可以讀出你在學(xué)生心中的高度和位置,讀著每一張學(xué)生的臉,我心有愧。我是一名合格的教師嗎?我在學(xué)生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒,也是這一個個問題讓我不斷的思考——我該怎么做,也是這一個個問題,促使我不斷的改進自己的教學(xué)方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學(xué)生,是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。
在實際的教學(xué)工作中,我也有不少的收獲。
在一節(jié)聽課活動中,我深深地感覺到了學(xué)生對課外知識有著深深的渴望,也發(fā)現(xiàn)了他們的興趣之大。那是一節(jié)我承擔的教研組聽課公開課,超初的想法只是為了能講一節(jié)漂亮的課,做了大量的精心準備后,我走進了教室,當多媒體課件應(yīng)用研究之后,教室里安靜的出奇,學(xué)生認真的眼神讓我吃驚,他們已將自己融入知識中,他們忘了老師要求他們端坐靜聽的要求,或爬或斜,但所有的人都將注意力集中在教室里,真是沒有想到,原來為老師們準備的一節(jié)漂亮課,卻被他們“貪婪的享受”著。這是一個收獲,一個對我來說很大的收獲。從那以后,我努力的尋找與課本知識相關(guān)的一切資料,我覺得我的講話被他們認真的聽取、專注的吸收,是我的責任,也是我的光榮。
地理教學(xué)中最常用的教學(xué)工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學(xué)生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。
我心中傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念,在與學(xué)生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲,也上我一度的驕傲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任!我做的一切都是我應(yīng)該做的,有什么值得驕傲?值得欣慰?值得喜悅?我該不該高興?我茫然……
現(xiàn)在,我明白了,只有我認真的面對每一位學(xué)生,平等的去看待他們,講好每一節(jié)課,那老師我做為一個教師該做的事,我的欣慰,我的驕傲,我的喜悅,是我的工作,也是我的責任,也是我盡責的一面。我回首一學(xué)期的工作,我問心無愧,也問心有愧。
在今后的工作中,我將投身于我的工作中,做好每一件小事,為自己的學(xué)生負責,也為自己負責。至此,我的心稍有輕松,想想學(xué)生,我又覺得任重道遠。我會努力的,我一定會努力的,我想。
我驕傲,我是一名教師。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我任教七年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育方針指導(dǎo)下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認真分析,積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習,了解了地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理專業(yè)教師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在學(xué)習過程中存在各種問題。通過上期的期末檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習效果;了解他們的真實呼聲和感受,這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
1、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開深入地研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的`,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習效果,增強了學(xué)習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習效率。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。在學(xué)生的作業(yè)本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,他們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位。
“不為失敗找借口,只為成功找理由”,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機會,不斷努力工作,為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 13
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期,我擔任了七年級上冊地理的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中,我始終堅持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。通過一學(xué)期的努力,學(xué)生們在地理知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。
二、教材分析與教學(xué)實施
七年級上冊地理教材主要圍繞“地球和地圖”、“陸地與海洋”、“天氣與氣候”、“居民與聚落”以及“發(fā)展與合作”等主題展開。在教學(xué)過程中,我深入研究了教材內(nèi)容,明確了教學(xué)重點和難點,制定了詳細的教學(xué)計劃。
備課質(zhì)量:備課是上好課的前提。我認真鉆研教材,查閱資料,學(xué)習新的教育教學(xué)思想和方法。由于第一次接觸新教材,我對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不夠,因此我積極向有經(jīng)驗的教師請教,吸取他們的經(jīng)驗。通過精心備課,我力求使每一堂課都能達到最佳的教學(xué)效果。
課堂教學(xué):在課堂上,我注重引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力培養(yǎng)。我采用多種教學(xué)方法和手段,如地圖展示、小組討論、案例分析等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時,我也注重課堂紀律的維護,確保教學(xué)活動的順利進行。
作業(yè)與輔導(dǎo):我認真對待每一個學(xué)生的作業(yè),及時批改并反饋。對于作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我給予鼓勵和表揚;對于完成得不好的學(xué)生,我則在旁邊給予正確的解答和指導(dǎo)。此外,我還利用課余時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和答疑,幫助他們解決學(xué)習中的困難和問題。
三、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐,學(xué)生們在地理知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。他們學(xué)會了如何閱讀和使用地圖,了解了地球的基本特征和運動規(guī)律,掌握了陸地與海洋的分布和特征,以及天氣與氣候的基本概念和影響因素等。同時,學(xué)生們也表現(xiàn)出了對地理學(xué)習的興趣和熱情。
然而,在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如,部分學(xué)生對地理知識的'理解和掌握還不夠深入;部分學(xué)生在課堂上的注意力和參與度有待提高;作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊等。針對這些問題和不足,我將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進教學(xué)方法和手段,努力提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
四、未來展望
展望未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習新的教育教學(xué)思想和方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,我也將加強與同事之間的交流和合作,共同探索和實踐更加科學(xué)有效的地理教學(xué)模式和方法。我相信在全體師生的共同努力下我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績和進步!
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 14
一、教學(xué)概況
本學(xué)期,我擔任了七年級上冊地理的教學(xué)工作,面對的是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生。這一階段的學(xué)生對地理學(xué)科的理解尚淺,需要我們在教學(xué)過程中耐心引導(dǎo),逐步培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和興趣。在教學(xué)過程中,我嚴格按照國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念,結(jié)合人教版地理新教材,努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、教學(xué)工作回顧
教材分析與準備
本學(xué)期所使用的教材是人教版七年級上冊地理教材,主要內(nèi)容包括“地球和地圖”、“陸地與海洋”、“天氣與氣候”、“居民與聚落”等章節(jié)。在備課前,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都力求弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的.邏輯,以便在教學(xué)過程中能夠運用自如。
同時,我還收集了大量的相關(guān)事實材料,以豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過備課,我寫出了較完整而詳細的教案,為每一堂課做好了充分的準備。
課堂教學(xué)
在課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、分析地圖、討論問題等方式,幫助他們理解和掌握地理知識。我盡量使用簡潔明了的語言,克服重復(fù)講解的毛病,使課堂內(nèi)容更加緊湊和高效。
同時,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,通過地理故事、地理游戲等趣味性的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習地理知識。我還經(jīng)常利用多媒體教學(xué)手段,如PPT、視頻等,使課堂內(nèi)容更加生動直觀。
課后輔導(dǎo)與作業(yè)批改
課后,我及時批改學(xué)生的作業(yè),對完成得較好的學(xué)生給予表揚和鼓勵,對完成得不好的學(xué)生則進行耐心的指導(dǎo)和幫助。我還經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習情況和困惑,為他們提供個性化的學(xué)習建議。
在作業(yè)批改方面,我注重批改的針對性和實效性。對于錯誤較多的題目,我會在課堂上進行集體講評;對于個別學(xué)生的錯誤,我會在作業(yè)本上進行詳細的批注和指導(dǎo)。
教學(xué)研究與反思
在教學(xué)過程中,我積極參與學(xué)校組織的各種教研活動,如公開課、評課等。通過聽課、評課等活動,我學(xué)習到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)水平。
同時,我也注重對自己的教學(xué)進行反思和總結(jié)。每次課后,我都會認真回顧教學(xué)過程中的得失,思考如何改進教學(xué)方法和手段,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)成效與反思
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我在七年級上冊地理教學(xué)工作中取得了一定的成效。學(xué)生的地理素養(yǎng)和興趣得到了提升,他們開始逐漸掌握地理學(xué)習的方法和技巧。然而,我也清醒地認識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進的地方。例如,在課堂管理、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面還有待加強。
四、未來展望
在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習新的教學(xué)理念和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。同時,我也將更加注重與學(xué)生的溝通和交流,了解他們的學(xué)習需求和困惑,為他們提供更加個性化、有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。我相信在師生的共同努力下,我們的地理教學(xué)一定會取得更加優(yōu)異的成績。
七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié) 15
一、教學(xué)概況
本學(xué)期,我擔任了七年級地理課程的教學(xué)工作,面對的是一群剛從小學(xué)升入初中的新生。這一階段的學(xué)生,對地理學(xué)科充滿了好奇與探索欲,但同時也面臨著學(xué)習習慣、思維方式的轉(zhuǎn)變。因此,在教學(xué)過程中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)其自主學(xué)習能力,同時加強基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué),力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地理知識。
二、教學(xué)內(nèi)容與實施
教材分析與處理:七年級上冊地理教材涵蓋了地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與聚落等多個章節(jié),內(nèi)容廣泛且基礎(chǔ)性強。我深入研讀教材,結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況,對教材內(nèi)容進行了合理的整合與拓展,確保教學(xué)既符合課程標準要求,又能貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)方法創(chuàng)新:為了提高教學(xué)效果,我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。利用多媒體教學(xué)資源,如地圖、動畫、視頻等,直觀展示地理現(xiàn)象,增強學(xué)生對抽象概念的.理解;通過小組討論、角色扮演、實地考察等活動,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)其團隊合作精神和實踐能力;同時,注重啟發(fā)式、探究式教學(xué),鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。
分層教學(xué):考慮到學(xué)生之間的個體差異,我實施了分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我加強了基礎(chǔ)知識的鞏固練習,并提供個別輔導(dǎo);對于學(xué)有余力的學(xué)生,則鼓勵他們深入探究,拓寬知識面,參與更高層次的地理實踐活動。
三、教學(xué)效果與反思
教學(xué)效果:經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生在地理學(xué)習方面取得了顯著進步。他們不僅掌握了基本的地理知識,還學(xué)會了運用地理思維去分析、解決問題。學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到了提高,課堂氛圍更加活躍。此外,學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)了良好的溝通能力和協(xié)作精神。
教學(xué)反思:在取得成績的同時,我也意識到教學(xué)中存在的不足。例如,部分學(xué)生在地理空間概念的理解上還存在困難,需要進一步加強直觀教學(xué)和動手操作;在分層教學(xué)方面,如何更精準地把握學(xué)生的實際需求,提供更具針對性的指導(dǎo),仍是我需要努力的方向。此外,如何更好地將地理知識與實際生活相結(jié)合,提高教學(xué)的實用性和趣味性,也是我未來教學(xué)中需要探索的問題。
四、未來展望
展望未來,我將繼續(xù)深化地理教學(xué)改革,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。我將更加注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,鼓勵其自主探究、合作學(xué)習;同時,加強與其他學(xué)科教師的交流與合作,實現(xiàn)跨學(xué)科整合教學(xué);此外,我還將積極關(guān)注地理教育的前沿動態(tài),不斷更新教學(xué)理念和技術(shù)手段,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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