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小班教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-03-16 17:01:20 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

【熱】小班教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的小班教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】小班教學(xué)工作總結(jié)

小班教學(xué)工作總結(jié)1

  時間的飛逝,時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)眼間,一個充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,我現(xiàn)接手是小班,面對一群幼嫩的寶寶,總感覺一個頭兩個大,但是通過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每位寶寶都取得很大的進(jìn)步,當(dāng)然也離不開家長的支持與配合。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲,我將回首所做過工作,現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、班級情況分析

  我所帶的小班幼兒其30名,記得有些幼兒初次到本園非常靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如:鄧汰豪、肖吉山、羅志達(dá)、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多,對待他們必須要有愛心、耐心、細(xì)心,和藹可親,好好開導(dǎo),比如經(jīng)常性的開展游戲活動,讓幼兒融入一個大集體生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們在我和田老師一起協(xié)力教育之下,開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光,感到從未的快樂和滿足。每個幼兒都有自己最獨(dú)一無二的一面,我就不詳細(xì)分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對于他們,我會傾盡畢生所學(xué)的知識教育好他們,因?yàn)槲覑鬯麄,他們即是祖國花朵的未來?/p>

  二、工作重點(diǎn)

  本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上,因此我們老師在日常工作中,時時刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、老師,感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī),如入園、離園區(qū)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。

  三、教育方面

  能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,認(rèn)識大小、長短,簡單英語單詞,能認(rèn)識熟讀字母,并用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的內(nèi)容與禮儀方面的知識,并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,一日流程,作息時間等等。

  四、保育方面

  在一日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預(yù)防感動冒,因此根據(jù)田氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

  1.重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不挑三揀四,進(jìn)餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進(jìn)食,不撒飯菜。

  2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發(fā)生安全事故。

  3.做早操時間不可以讓幼兒單獨(dú)待在其他地方,要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)。

  4.每日做到一模二看三檢查,和主班老師一致,帶好本班的每一個幼兒。

  五.家長工作

  及時向家長反饋幼兒在園情況,通過電訪或面訪交流,利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的變化。積極主動向家長了解幼兒在家的`生活情況等等方面。

  幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)

  眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲,孩子們馬上就要升入中班,成為哥哥姐姐了,真是快!看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

  1、提高幼兒的自理能力。

  在一日生活中,我們注意孩子的冷暖、安全,及時提醒他們飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練,如:我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等,讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是,針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象,我們兩位老師堅持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原則,逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,特別是沈杰裔小朋友,從剛開始的嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈,其間的變化真是大,真讓我替他高興。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集體教育活動中,通過組織各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個體,進(jìn)行全面教育。最后,樹立榜樣,通過分發(fā)小紅花,評選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。

  3、重視幼兒的體育鍛煉。

  我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式,激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動,并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。同時,我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長。

  4、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動。

  期初,我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定計劃,中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議,以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個體,他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時,我們?yōu)槊總主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。

  5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。

  在組織活動的過程中,注重師生互動,特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說,一次教學(xué)活動并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動內(nèi)容,我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中,通過老師實(shí)施個別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動,往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒,通過群體間的情緒相互感染,才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動的快樂。

  6、開展豐富的班級活動。

  為了促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動,大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力和動作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。

小班教學(xué)工作總結(jié)2

  在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案,我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達(dá),但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力,我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種有趣的情景體驗(yàn),也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。

  在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接;有人說伸出雙手接。挥腥苏f快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

  在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。

  小班教學(xué)反思

  一、思目標(biāo)。

  活動共有兩條目標(biāo):

  1、認(rèn)識公園里的鵝卵石小路,愿意用繪畫的方式來表現(xiàn)。

  2、能用圓點(diǎn)表示鵝卵石小路。從目標(biāo)上來看,此次活動的重點(diǎn)并沒有體現(xiàn)出來。而我在活動中預(yù)設(shè)的重點(diǎn)是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。雖然重點(diǎn)在活動過程中體現(xiàn)出來了,但是目標(biāo)也是很重要的。因此,在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,我應(yīng)該更加細(xì)致些,也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進(jìn)行預(yù)設(shè),這也是非常必要的。

  二、思重難點(diǎn)。

  根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式,我將重點(diǎn)預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后,本活動的重點(diǎn)應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路,能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。這樣就能細(xì)致地把活動中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來了。

  三、思準(zhǔn)備。

  在活動中,我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片,以及兩張繪畫形式不一樣的范畫,當(dāng)然還有活動中的繪畫材料。對于繪畫材料中的水粉顏料,我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒,并將這三個盒子捆綁在一起,以防顏料因?yàn)椴宥嘀幻P而翻到。對于準(zhǔn)備的小路圖片,我只在活動導(dǎo)入過程中出示了,引導(dǎo)時我也只是簡單地通過提問引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子,而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用。若想準(zhǔn)備的圖片能很好的發(fā)揮其作用,我可以根據(jù)圖片提問:

  1、誰來說說圖片里有什么?

  2、圖片里有個美麗的公園,公園里有美麗的景色……,那想不想來鋪一條鵝卵石小路?這兩個問題就很有針對性,能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去。

  因此,活動準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動的重點(diǎn)。

  四、思過程。

  (一)引導(dǎo)

  其實(shí)這部分的內(nèi)容在思準(zhǔn)備中也提到過了。為引導(dǎo)中的提問能有較好的引入效果,需針對已準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行這樣的提問:

  1、誰來說說圖片里有什么?

  2、圖片里有個美麗的公園,公園里有美麗的景色……,那想不想來鋪一條鵝卵石小路?這樣,引導(dǎo)部分能有較好的效果。

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  1、路

  在幼兒的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意,主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門的方向(左邊)從繪畫紙的邊邊開始繪畫,直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實(shí)在講解時,我并不需要花費(fèi)很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說:“這里彎一彎,越來越……,接下來我們還可以畫什么呢?”或者是“都直直的好不好看?轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長……”(其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識)相信在這樣的示范講解后,幼兒對小路的認(rèn)識會更廣更多。

  2、鵝卵石

  同樣的,在觀察幼兒繪畫過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點(diǎn),再一點(diǎn),再一點(diǎn)…鵝卵石出來了,并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實(shí)可以在示范時,就先從小路的最左邊開始鋪,鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒:“鵝卵石是什么形狀的呀?如果有了尖角,那小動物會怎么樣?”引出鵝卵石該是光滑的,圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo):“這一塊鋪好了,誰愿意來繼續(xù)鋪?”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂。

  (三)講評

  我在講評時套用了最普通的疑問式。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動中,我應(yīng)該針對重點(diǎn)進(jìn)行講評,可以這么提問:“你喜歡哪條小路?這條小路鋪得怎么樣?”引導(dǎo)幼兒針對活動中主要的繪畫點(diǎn)進(jìn)行自主評講。

 。ㄋ模┭由

  延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動中一個必要的環(huán)節(jié),因?yàn)檫@個活動有后半個添畫活動。因此我在最后還需帶到一句:“在小路旁邊還有什么呢?”使這個活動更加的完整了。

 。ㄎ澹┱Z言

  藝術(shù)活動要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些,這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛藝術(shù)活動。生硬的語言是帶動不了幼兒的積極性的。我努力針對活動的重點(diǎn),運(yùn)用細(xì)致的提問,細(xì)致的準(zhǔn)備,細(xì)致的`講解……進(jìn)行設(shè)計。在活動重點(diǎn)的把握上,我還需多問多思考。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個環(huán)節(jié)上的把握。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行水粉畫的練習(xí)。在水粉畫方面,顏色的類型、顏色的調(diào)試、顏色運(yùn)用的方式等等都可能是一個重點(diǎn)。因此開展一次好的美術(shù)活動,總結(jié)一句:細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)。

  幼兒園小班教學(xué)反思

  通過這次月檢的過程中,讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌,更好的去認(rèn)知這個兒歌,這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時候,利用充分的時間,為小朋友們播放兒歌,而在每次聽的時候,其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程,我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī),更好的讓孩子去接受知識,而不是讓他們死記硬背。

  對于英語來說,幼兒們通過VCD的觀看,豐富的圖片,瑯瑯上口的音樂,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,更吸引了孩子的注意力。同樣,利用充分的時間去播放VCD,讓孩子在觀看中加深印象,從“冒話”似地復(fù)讀,到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞,唱出整首歌曲,而這個時間是很漫長的,只有老師的不停堅持,才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,都是在不停地堅持做著為了同一個目標(biāo)的事情,我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果,是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。

  每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的,而每一次上課,每一次的朗讀,每一次的復(fù)習(xí),都成為了孩子成長的階梯?蓯鄣暮⒆觽,老師相信你們可以通過努力,達(dá)到同一個效果。

小班教學(xué)工作總結(jié)3

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

  一、 思想品德:

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

  二、 教育教學(xué) :

  本期我教的是小班音樂和美術(shù),由于幼兒年齡小,又是剛?cè)雸@,各方面的能力都較差,因此我本著發(fā)展幼兒的動手和表演能力出發(fā),積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。美術(shù)方面,我通過繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的.動手操縱能力,幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發(fā)展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫;能用膠泥制作自己喜歡的東西,例如:餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等;部分幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉,用三角形粘貼出金魚;較多的幼兒還可以在老師的引導(dǎo)下折出一些簡單的東西:飛機(jī)、扇子、酒杯、金魚、桌子等等,通過這些活動對幼兒的動手操縱能力有了很大的提高。音樂方面,由于幼兒天性好動,因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲(鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪。。。。。。)之外,我還教了一些歌表演(大拇指、大公ji、人人喜歡我、找朋友。。。。。。)和一些簡單的律動(梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等),幼兒對這些都很感興趣,因此收效也很好,極好得培養(yǎng)了幼兒的表演能力和合作精神。

  回首這學(xué)期的工作,有做得好的,但也有許多地方需要加強(qiáng)和完善,因此在新的學(xué)期,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦,肯鉆研,勇創(chuàng)新的精神,爭取有更大的進(jìn)步。

小班教學(xué)工作總結(jié)4

親愛的家長朋友們好:

  首先在這里感謝您對我工作的支持和配合,剛剛過完的這個學(xué)期是我和孩子們收獲知識和掌握技巧的學(xué)期,因?yàn)槲矣X得美術(shù)課不僅是讓孩子們掌握簡單的繪畫方法,更是一個興趣的積累和各種知識的掌握。

  在本學(xué)期中我們學(xué)習(xí)了線描,首先這對于孩子們來說是一個既簡單又難的學(xué)習(xí)內(nèi)容,簡單在于他們的原始形象是我們已經(jīng)學(xué)過的,或較為簡單的圖像。如果說難的話因?yàn)檫@就是一把開啟想象之門的鑰匙,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都要融會貫通,而且還要自己去發(fā)掘新鮮的組合方式。所以我們就有了前面掌握技巧的練習(xí)畫和后面的成品畫。

  在這兩個層次中,我們首先利用上學(xué)期學(xué)過的圓形、橢圓、半圓進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣孩子們會很容易掌握和接受,接下來我們在各種作品中加入點(diǎn)、線、面的學(xué)習(xí)。畫花的時候?qū)W習(xí)了各種不同花的花瓣形狀,橢圓形的花瓣,花瓣的重疊畫法,知道了葉子是對稱的,我們身體的很多部位也都是對稱的。各種樹的葉子的不同畫法,柳樹的隨風(fēng)搖擺的枝葉,椰子樹的重疊葉子,圓形的葉子等。這里面就有了我們學(xué)習(xí)的直線、虛線、波浪線、螺旋線、點(diǎn)、弧線(當(dāng)幾層弧線在一起時孩子們?yōu)樗鼈內(nèi)∶屎纾酉聛砭褪且稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行組合了。在畫花瓶的'時候根據(jù)花瓶的形狀,利用了波浪線與點(diǎn)的結(jié)合,彩虹與面的結(jié)合,畫樹的時候樹干運(yùn)用了直線組合的格子畫法,螺旋線的畫法,太陽和月亮用到了虛線的畫與點(diǎn)的結(jié)合,蝸牛本身就是螺旋線的畫法,再加上半圓形與波浪線結(jié)合的傘,里面的裝飾畫法是孩子們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來自由創(chuàng)編的。在后期的成品畫中孩子們更是將直線、波浪線、點(diǎn)、螺旋線、花邊、彩虹等結(jié)合在了一起,更重要的是孩子們記住了事物的對稱特性。同時有的孩子也自己進(jìn)行了創(chuàng)編,比如線與線之間高度的變化,點(diǎn)、線、面的不同運(yùn)用,心形的加入等,都是孩子們自由進(jìn)行設(shè)計的。

小班教學(xué)工作總結(jié)5

  為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高,探索“學(xué)為中心”的小學(xué)語文小班化課堂教學(xué)新模式。長期以來,小學(xué)語文教學(xué)存在著教師單打獨(dú)斗的問題,一個語文老師包干一個班級的語文教學(xué),班級之間的教學(xué)相對獨(dú)立,同年級班際間的差異較大。其次,由于班額的規(guī)模得不到有效地控制,實(shí)施分層教學(xué)、因材施教成了一種口號。如何開發(fā)教師這一課程資源,發(fā)揮教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)?如何根據(jù)學(xué)生差異實(shí)施合適的教學(xué)?這已成為語文老師共同關(guān)注的問題。我校利用小班化的優(yōu)勢,充分挖掘語文教師的優(yōu)勢,以教師協(xié)作的空間不同開展協(xié)作教學(xué):“班內(nèi)協(xié)作”和“走班協(xié)作”,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。在“班內(nèi)協(xié)作”中,“主教”和“助教”各司其職,實(shí)施分層教學(xué),最大程度地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的“優(yōu)生吃不飽,學(xué)困生吃不了”的不足!白甙鄥f(xié)作”則是以尊重學(xué)生的個體差異為出發(fā)點(diǎn),打破班級界限進(jìn)行同質(zhì)分班,實(shí)施分層教學(xué)。它實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的平衡,使各類學(xué)生都得到充分的發(fā)展。從而,突顯小班化教育的核心理念——發(fā)展每一個。

  長期以來,小學(xué)語文教學(xué)存在著教師單打獨(dú)斗的問題,一個語文老師包干一個班級的語文教學(xué),班級與班級之間的教學(xué)相對獨(dú)立,同年級班際之間的差異性較大。其次,由于班額的規(guī)模得不到有效地控制,實(shí)施分層教學(xué)、因材施教成了一種口號。如何開發(fā)教師這一課程資源,發(fā)揮教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)?如何根據(jù)學(xué)生差異實(shí)施合適的教學(xué)?這已成為語文老師共同關(guān)注的問題。利用小班化的優(yōu)勢,充分挖掘教師的優(yōu)勢,開展協(xié)作教學(xué),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

  一、對“小班化語文協(xié)作教學(xué)”的理解

  協(xié)作教學(xué)是教師之間,教師與其他相關(guān)人員(研究人員,試驗(yàn)人員,教輔人員,其他專業(yè)人員)就某個特定施教目標(biāo)組成團(tuán)隊或搭檔進(jìn)行協(xié)同教學(xué)模式。在教學(xué)過程中,他們相互協(xié)調(diào),相互學(xué)習(xí),互為補(bǔ)充,共同提高,共同完善。”小學(xué)語文小班化協(xié)作教學(xué)就是在小班化的小學(xué)語文教學(xué)中注重教師的團(tuán)隊協(xié)作,團(tuán)隊教師共同分析學(xué)生情況,共同制定教學(xué)目標(biāo),共同選擇教學(xué)方式,共同監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,共同評價教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)互補(bǔ),更好地激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高,語文素養(yǎng)的形成。

  二、小班化小學(xué)語文協(xié)作教學(xué)方式的探索

  按協(xié)作時間來分,小班化小學(xué)語文協(xié)作教學(xué)可以分成以下幾種形式:

  課前協(xié)作——主要指同一年級組的協(xié)作備課,共同研讀教材,共同研究學(xué)情,共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),共同制作課件等。這種協(xié)作方式目前應(yīng)用較為廣泛,它實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。但它屬于“紙上談兵”型,因?yàn)橥环萁贪附?jīng)過不同老師的演繹,教學(xué)效果是各不相同的。

  課后協(xié)作——主要指課后研討,即共同出席教研活動,共同評價課堂教學(xué)效果,共同解決集體備課中出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計。這種形式的協(xié)作雖能激起教師團(tuán)隊的智慧碰撞,但它往往停留于“教研活動”的層面,與常態(tài)語文課堂教學(xué)有一定的距離,帶有明顯的“打磨”痕跡。

  課中協(xié)作——海外較為常見,那就是兩位教師同上一堂課,一位是主教,一位是助教。助教協(xié)作主教開展教學(xué),幫助主教維持課堂紀(jì)律,指導(dǎo)小組合作這在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。但它的不足還是未能實(shí)現(xiàn)分層,也未能發(fā)揮助教的教學(xué)優(yōu)勢,也存在一定的局限性。

  我們綜合上述三種形式的優(yōu)勢,以教師協(xié)作的空間不同,選擇班內(nèi)協(xié)作和走班協(xié)作兩種方式。

 。ㄒ唬┌鄡(nèi)協(xié)作——共享教師資源

  班內(nèi)協(xié)作是指兩位語文教師同在一個班同上一堂課,一位老師任“主教”,由他開展課堂教學(xué),另一位教師則輔助其更好地開展教學(xué),我們稱其為“助教”。兩位老師共同負(fù)責(zé)40分鐘的教學(xué),通過“主教”和“助教”的和諧協(xié)作,實(shí)現(xiàn)“三個提高”:提高小班學(xué)生的受關(guān)注度,提高小班化學(xué)生的個別輔導(dǎo)機(jī)會,提高小組合作的質(zhì)量。從而,實(shí)現(xiàn)提高小班化語文課堂教學(xué)效率。下面以一年級下冊《識字3》為例談?wù)劙鄡?nèi)協(xié)作。

 。ǘ┳甙鄥f(xié)作——尊重學(xué)生差異

  “走班”協(xié)作是以尊重學(xué)生的個體差異為出發(fā)點(diǎn),打破班級界限給不同層次的學(xué)生進(jìn)行重新分班,根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行同質(zhì)分班,兩位老師各教一個班開展分層教學(xué)。這種協(xié)作要將兩個班的語文課安排在同一課次,且兩個班的教學(xué)進(jìn)度要保持一致。最重要的是,課前得對這兩個班的學(xué)生進(jìn)行課前的知識測試和學(xué)情分析。下面以一年級下冊《語文園地三》為例,談?wù)勛甙鄥f(xié)作。

  首先根據(jù)課前預(yù)測和學(xué)情分析,將102和103班的學(xué)生進(jìn)行同質(zhì)分班:A班和B班。A班由周老師執(zhí)教,B則由李老師執(zhí)教。執(zhí)教內(nèi)容是一年級下冊《語文園地三》中的

  “我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。

  2、優(yōu)勢分析:

  布盧姆曾指出:“個別學(xué)生要達(dá)到掌握的水平可能需要類型質(zhì)量不同的教學(xué),其結(jié)果可以使不同的學(xué)生學(xué)到同樣的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到同樣的目標(biāo)!痹谡n堂教學(xué)中,我們應(yīng)針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。而“走班”協(xié)作是實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的最佳途徑。走班協(xié)作意在促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。這種“協(xié)作”教學(xué)立足學(xué)生的學(xué)情,突顯小班化教育的核心理念——發(fā)展每一個。它實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的平衡,使各類學(xué)生都得到充分的發(fā)展。這種協(xié)作適合低段的識字課和語文園地及復(fù)習(xí)整理課。因?yàn)檫@些課的課堂結(jié)構(gòu)不是那么嚴(yán)密,這些課的教學(xué)板塊相對獨(dú)立,而且孩子們在這些課中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)層次更加明顯。如果繼續(xù)按正常教學(xué),采用“一刀切,齊步走”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),不但忽視了學(xué)生的個體差異,也不利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、語文協(xié)作教學(xué)中要注意的幾個問題:

  1.研讀教材,制訂方案——協(xié)作教學(xué)的前提。不是每篇教材都適合協(xié)作教學(xué),不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)開展不同形式的協(xié)作教學(xué)。因?yàn)閰f(xié)作教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展,它改變的不僅只是形式。同時,也不是天天搞協(xié)作,畢竟老師的'精力是有限的,協(xié)作教學(xué)的勞動量是平常教學(xué)的一倍,不適宜天天協(xié)作。所以,制訂協(xié)作方案是協(xié)作教學(xué)的基礎(chǔ)。協(xié)作方案包括協(xié)作時間、基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、協(xié)作教學(xué)內(nèi)容、協(xié)作教學(xué)的方式和協(xié)作理由闡述五項內(nèi)容。在集體備課中討論通過,成為開展協(xié)作教學(xué)的行動指南。

  2.共同備課,優(yōu)化教案——協(xié)作教學(xué)的基礎(chǔ)。備課,是上好課的基礎(chǔ)。一個人備課只是一個人的理解,而協(xié)作教學(xué)中的共同備課則是集多人智慧于一體。智者蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一種蘋果,我有有一個蘋果,交換之后還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換之后,就能產(chǎn)生多種思想!惫餐瑐湔n就是針對協(xié)作教學(xué)方案中制定的篇目,年級段教師經(jīng)過“個人自備——集體研討——整合修改——反思跟進(jìn)”四個步驟開展共同備課。共同備課不僅促進(jìn)教師間的情感交流和思維碰撞,而且有效地整合了教師的集體智慧。從而提高備課的含金量,優(yōu)化了教案,還豐厚了課堂教學(xué)內(nèi)涵。協(xié)作教學(xué)下的共同備課往往是以年級段為單位,在彼此都熟悉該段的學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,對某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究,從多角度、多方位去想學(xué)生之所想,疑學(xué)生之所疑,共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑。共同備課出來的教案必定是適合整個年段的共享教案。

  3.揚(yáng)長避短,精誠協(xié)作——協(xié)作教學(xué)的關(guān)鍵!爸褐,方能百戰(zhàn)百勝”,在協(xié)作教學(xué)中教師必須揚(yáng)長避短,把各自最優(yōu)的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前。所以,協(xié)作教學(xué)中的語文老師在期初都要填寫一張自我診斷書,比較客觀地剖析各自的教學(xué)優(yōu)勢與不

  足之處,然后在小組里進(jìn)行自我推薦,積極主動承擔(dān)適合的教學(xué)任務(wù)。而且,協(xié)作成員在互相欣賞之余,在共同備課及協(xié)作后的反思研討中,還能各抒己見,為著共同的目的群策群力。

  4.“助”“教”協(xié)作,和諧教學(xué)——班內(nèi)協(xié)作的必備條件。兩位教師必須同時進(jìn)教室,根據(jù)課前的溝通與教案中事先規(guī)定的事項進(jìn)行和諧協(xié)作。置身于同一課堂的教師都扮演著兩個角色。當(dāng)一個老師在執(zhí)教時,另一個老師就是他得助教;當(dāng)另一個老師在執(zhí)教時,剛才那個執(zhí)教的老師就成了他得助教。助教不僅要聽課記錄,還要時時關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),協(xié)助執(zhí)教者處理突發(fā)事件,維持課堂常規(guī)。這一切既不影響執(zhí)教者的正常教學(xué),也不能干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5.有序“走班”,安全為先——走班協(xié)作的有效保障。協(xié)作教學(xué)中的教師必須要有較強(qiáng)的時間意識,嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)作教案中規(guī)定的時間進(jìn)行協(xié)作,切不可出現(xiàn)兩個班“走班”時間不一致的現(xiàn)象,如果一個班級提早走班,一個班級走班滯后,那么,教學(xué)效果不佳不說,還會使“走班”陷入混亂,缺乏安全保證!白甙唷辈秸{(diào)一致,有序開展協(xié)作教學(xué)。

  小班化小學(xué)語文班內(nèi)協(xié)作與走班協(xié)作為小班化語文教學(xué)洞開了另一扇窗,透過這扇窗,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們在小班化語文教學(xué)的課堂上拔節(jié)成長。孩子們在享受語文學(xué)習(xí)的同時,老師也在享受語文教學(xué)。小班化小學(xué)語文協(xié)作教學(xué)讓“關(guān)注每一個”成為可能。

小班教學(xué)工作總結(jié)6

  當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)。

  小班教學(xué)總結(jié)

  通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  1.在教育教學(xué)工作中,我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學(xué)活動,喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮WC每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。

  2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  二、在衛(wèi)生保健方面。

  我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,特別在幼兒吃飯方面,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分,配合保健醫(yī)生做好保健工作。

  三、家長工作方面。

  在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。

  一份耕耘,一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作,無私奉獻(xiàn),本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的.進(jìn)步。但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時時的要老師提醒等,因此,今后的努力方向是

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。

  2.加強(qiáng)對幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動的質(zhì)量。

  3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,全面提高班級工作質(zhì)量

  4.加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

  5.加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

  總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,以人為本,認(rèn)真做好各項工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

小班教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任中三班的美術(shù)教學(xué)工作。我班幼兒的美術(shù)活動主要以繪畫和手工為主。幼兒的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。孩子們的線條也日漸成熟,能夠獨(dú)立的畫出簡單的一些圖形,對美術(shù)的興趣的也越加濃厚。我在教學(xué)的過程中注重對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在幼兒創(chuàng)作的過程,注意幼兒的情感體驗(yàn),因材施教。提升他們對繪畫方法的掌握,以及對色彩及線條的運(yùn)用能力,讓幼兒敢于畫出心中的畫,同時促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,現(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)。

  一、目標(biāo)完成情況

 。ㄒ唬┦褂變合矏勖佬g(shù)活動,保持對美術(shù)活動的興趣。興趣是最好的老師。它能促使幼兒積極主動的投身美術(shù)活動,這樣美術(shù)活動才會對幼兒產(chǎn)生影響,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  1、充分發(fā)揮美術(shù)活動中游戲形式,促進(jìn)幼兒興趣與能力培養(yǎng)。孩子們喜歡游戲,在游戲活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動興趣的有效途徑,也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學(xué)習(xí)方式。因而將美術(shù)活動與游戲結(jié)合起來,孩子們的興趣會倍增,表現(xiàn)會更積極、主動。比如:在美術(shù)活動《變臉》中,重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行畫臉練習(xí),我覺得一味地讓孩子進(jìn)行畫臉練習(xí),他們會感到枯燥。過不了一會兒就會失去興趣,東張西望。針對這種情況,我想了一個辦法,我建議孩子們和我一起通過游戲比賽來完成。一只只小手拿起了自己喜愛的筆,在輕松、愉快的游戲情景中進(jìn)行了畫臉練習(xí)。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,幼兒在不知不覺中畫出了各種臉的外形。

  2、讓幼兒在游戲中探索,在使用各種美工材料的過程中獲得發(fā)展。幼兒具有探索的欲望,他們總是對新奇的美術(shù)活動工具、材料、變現(xiàn)手法充滿好奇,愿意嘗試、接觸它們。所以,在本學(xué)期的美術(shù)活動中,涉及的材料是豐富多彩的。讓孩子們在動動玩玩中,充分感受到美術(shù)活動的樂趣的同時,得到鍛煉與發(fā)展。幼兒對鮮艷的顏色是很敏感的。因此,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了色彩鮮艷、多樣化的材料。如:各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽、蔬菜印章等等,讓孩子們充分感受美術(shù)活動的快樂,提高學(xué)習(xí)興趣,并利用折、染、撕、畫、印畫、粘貼等多種活動形式發(fā)展幼兒的小肌肉的靈活性及準(zhǔn)確性,增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。我們也可以從幼兒的作品中了解到幼兒的思維、想象及創(chuàng)造能力的發(fā)展情況。

  孩子們很喜歡玩泥,不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等,而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。孩子們還很喜歡用模子壓出各種各樣的形狀,孩子們看著那些自己制作出的作品,對玩泥更有了興趣。

  3、充分理解和接納幼兒美術(shù)行為的游戲性,鼓勵幼兒大膽想象,大膽表現(xiàn)。

  對孩子來說很多問題都是游戲性的活動,畫畫對孩子來說也是很好的游戲。因此,對于他們的作品,用畫得像不像來評價是不科學(xué)的。在美術(shù)活動最后的交流、評價環(huán)節(jié),我會根據(jù)幼兒自身的發(fā)展情況結(jié)合本節(jié)活動的目標(biāo),來肯定幼兒進(jìn)步的一面,表揚(yáng)完成好的幼兒。如:在《暖暖的地毯》的活動中,我看到李悅彤、吳曉釗小朋友選擇的顏色都是比較暗的,馬瑞雪小朋友選擇的樣色只有一種,便請他們和小朋友們進(jìn)行交流。我們應(yīng)該學(xué)會肯定孩子、鼓勵孩子,這樣孩子會對美工活動更有興趣,能為其今后形成良好的作畫興趣與品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┴S富幼兒的美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),建立初步的審美意識。幫助幼兒建立初步的審美意識,是美術(shù)教育一個非常重要的途徑。加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐活動,讓幼兒參與和接觸盡可能多的美術(shù)類型,欣賞古今中外的美術(shù)作品,開闊幼兒的審美視野,在滿足個體美術(shù)活動需要的基礎(chǔ)上,在學(xué)前兒童個體能動的美術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)活動中,根據(jù)兒童實(shí)際需要對美術(shù)技能的適當(dāng)指導(dǎo)的情況下,幫助幼兒積累更多的審美經(jīng)驗(yàn)。

  二、存在問題與不足

 。ㄒ唬┪议_展美術(shù)教學(xué)活動中時幼兒欠缺各種技巧

  在幼兒的美術(shù)活動中,常常聽到幼兒說:“我不會畫這個。”“我畫不出來!”遇到這種情況,我一般會積極地鼓勵幼兒,手把手教,幫他建立表達(dá)的自信。但是,通過鼓勵還是很難讓幼兒愉快大膽地動筆,排除幼兒缺乏體驗(yàn)的原因,最可能的原因就是幼兒遇到了繪畫技巧上的困難。所以,我們應(yīng)該給幼兒提供一種簡單到復(fù)雜的技巧階梯,和幼兒一同探索,將幼兒一步一步帶到形象的終點(diǎn),讓幼兒樂于自己嘗試與繪畫,并從中能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

 。ǘ┯變簜體差異比較大,活動目標(biāo)達(dá)成程度不同

  在教學(xué)中,有時會忽視了個體間的差異,把全班的幼兒放在同一水平上看待,缺乏對能力弱的、膽小的幼兒進(jìn)行耐心的指導(dǎo),致使這部分幼兒對繪畫提不起興趣。

  (三)幼兒作品分析不到位,幼兒之間相互討論作品機(jī)會太少

  三、今后努力方向

  1、在繪畫過程中,要深入了解幼兒的作品。

  在幼兒的.繪畫過程中,我會注意認(rèn)真看一看、想一想、問一問幼兒畫了什么,為什么要這樣畫,以避免因看不懂幼兒的作品而批評、指責(zé)幼兒,使幼兒從此對繪畫失去興趣。

  2、增強(qiáng)幼兒的自信心、成功感。

  在幼兒的繪畫過程中,我要多注意觀察幼兒的繪畫活動及情緒變化,對大膽作畫的幼兒給予以積極的情緒贊揚(yáng)鼓勵幼兒,使幼兒作畫更有信心;對不敢下筆的幼兒可以手把手地教幼兒畫,一邊手把手地教,一邊對幼兒說你來教老師畫好不好,以幫助幼兒樹立起繪畫的自信心。

  3、多贊揚(yáng)和展示幼兒的作品。

  對于幼兒的作品不管畫得是否好看,只要能畫出來就是最值得贊賞的事。在繪畫活動結(jié)束后,我會把每個幼兒的作品都展示出來,使每個幼兒都感覺到自己的作品得到了老師的肯定,從而增強(qiáng)了下次參與活動的信心。

  4、注重個體差異,因材施教

  我班幼兒存在好大的個體差異,張小璐小朋友是個在繪畫方面很有天賦的孩子,每次美術(shù)活動她的作品都能給我意外的驚喜。而劉若彤、六鹿璁等小朋友連基本的涂色都涂不好,所以給他們定的活動目標(biāo)是符合他們的發(fā)展水平的,他們只要動手大膽操作就行了。

  總之,在今后的美術(shù)教學(xué)活動中,還有許多的地方值得我去探究,值得我去反思。我將努力探索適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,選擇貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,在技巧上符合本班幼兒的需要與接受水平,在目標(biāo)的制定上要著眼于幼兒的發(fā)展,注重幼兒的整體成長,讓幼兒在積極愉快的情緒中,獲得美術(shù)技巧和經(jīng)驗(yàn),在已有的水平上得到提高,真正體會到美術(shù)活動的樂趣,真正對這一門藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

小班教學(xué)工作總結(jié)8

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了,回想學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動不能夠參加,而且上課也少上一節(jié)、這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異、針對這一現(xiàn)狀,我們將班級前期工作依然放在:與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項工作上,特別是對待來園晚的幼兒,自理能力較差的幼兒、我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高、回顧這學(xué)期的工作,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,在我們?nèi)焕蠋煹膱F(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,教學(xué)也基本完善了,總結(jié)如下:

  一、情況分析

  我班原有30人、現(xiàn)有幼兒17人,男孩7人,女孩10人、有幾個孩子六一過后由于各種原因請了假、經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步、我們在這學(xué)期特別注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn):

 。1)優(yōu)勢表現(xiàn):

  1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動與同伴交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感、

  2、好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)、喜歡幫助老師做事情,敢于當(dāng)小老師、

  3、特別喜歡游戲活動,對游戲的好奇心特別強(qiáng)、

  4、進(jìn)入中班下學(xué)期,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒都能意識到自己長大了,知道幫助別人,知道錯對分明、

  5、對人比較有禮貌了,見到認(rèn)識的人都會打招呼,并且也喜歡幫助他人、

 。2)弱勢表現(xiàn)

  1、班上有部分幼兒,他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)、

  同時,這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣、

  二、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

  這學(xué)期我擔(dān)任花朵二班的陪班老師,從事語言,健康,美術(shù)及手工的教學(xué)、基本上都達(dá)到了目標(biāo)、

 。1)健康領(lǐng)域

  1、身體健康,在集體生活中情緒安定愉快、

  2、生活衛(wèi)生有很大的改善,生活自理能力增強(qiáng)了許多、

  3、知道必要的安全保健常識,在戶外活動中保護(hù)自己,喜歡參加體育活動、

  4、有了良好的的作息時間,睡眠習(xí)慣,飲食習(xí)慣、其本上養(yǎng)成不挑食的,愛惜糧食的好習(xí)慣、

  (2)語言領(lǐng)域

  1、喜歡語言活動,能有禮貌地用語言與人交往、

  2、能樂意與人交談,注意聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事情,能用普通話與人交流

  3、能感受語言美,內(nèi)容美理解故事內(nèi)容、

  4、能認(rèn)漢字50個,會寫10個,書上兒歌基本能背誦、喜歡看圖講故事、

 。3)藝術(shù)領(lǐng)域

  1、初步的感受并喜歡環(huán)境,生活中的藝術(shù)美,喜歡參加藝術(shù)活動,并大膽地表現(xiàn)自己的情感、

  2、能用多種線段感受圖畫的美,喜歡參與折紙與泥工、

  三、存在不足與努力方向

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

  1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善、

  2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮、

  3、加強(qiáng)對特殊幼兒的`觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識

  四、在總結(jié)的同時我也為自己確立了努力的方向:

  1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力、

  2、提高自身理論科研水平、

  3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步、

  本學(xué)期我們3位老師各項工作都配合的非常好,我通過教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指點(diǎn),自己也學(xué)會了很多東西,在教學(xué)方面也得到了很大的改善、時常反思自己的不足之處,希望能做到最好,希望下學(xué)期能再接再厲、同時也希望我有什么需要改進(jìn)的地方,請老師們即時提出意見、

小班教學(xué)工作總結(jié)9

  隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步和國家對教育發(fā)展的需要,人才的需求,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,已不能再適應(yīng)社會的發(fā)展,國家基礎(chǔ)教育改革新一輪課程改革的啟動,像是一股清新的風(fēng),吹進(jìn)了我們的校園,為基礎(chǔ)教育帶來了一系列嶄新的變化。我們學(xué)校各個學(xué)科的教師都緊跟時代的步伐,努力適應(yīng)教育當(dāng)前的需要,音樂學(xué)科也是其中之一,作為一名深愛著音樂教學(xué)工作的音樂一線教師,被當(dāng)前教育時代的發(fā)展需求所深深的吸引,同時也深感責(zé)任的重大,在我校小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)啟動之中,有幸作為小班化教學(xué)的音樂教師以及課程改革的實(shí)驗(yàn)者,取得了一點(diǎn)微薄的成績,現(xiàn)在我把這一年來我的音樂課改教學(xué)思路、研究方式、實(shí)施的方法以及教學(xué)研究成果以書面的形式總結(jié)論述如下:

  一、課程教學(xué)改革思路:

  新課程改革要求我們每一位教師都要有自己研究的教育教學(xué)方向,同時作為小班化的音樂教師,我所制定的音樂教學(xué)的研究方向是:——小班化環(huán)境下音樂創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生個性教育的發(fā)展與探索,我實(shí)施的理論依據(jù)是:根據(jù)新課程改革的要求和新音樂課程改革標(biāo)準(zhǔn)的目的要求,現(xiàn)行的教學(xué)模式必須從課堂組織形式、學(xué)生德育教育、教學(xué)評價等,急需進(jìn)行研究;根據(jù)教育發(fā)展的這一形式,我在音樂教學(xué)上做了積極的探索,提出了音樂教學(xué)中不僅進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),同時我提出了個性化教學(xué)的研究方案,對個性化教學(xué),我有以下三點(diǎn)闡述。

  第一,考慮小班人數(shù)少的特點(diǎn),使音樂教學(xué)更好的面對每個孩子,注意發(fā)揮每個人的主觀能動性和創(chuàng)造力。

  第二,音樂教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生充分享受愉悅的天地,培養(yǎng)美好的情感,提高藝術(shù)修養(yǎng)。

  第三,就音樂教學(xué)而言,它不僅僅是教會學(xué)生幾首歌曲,更重要的是要做到與其它學(xué)科的溝通,提高研究性學(xué)習(xí)的能力,使音樂成為一種必不可少的素質(zhì),以達(dá)到個性的和諧。

  二、研究的方式 :

  主要通過教學(xué)實(shí)踐,不斷探索,不斷總結(jié),并把教學(xué)情況不斷的向教研組進(jìn)行反映,通過同學(xué)科之間的公開課以及跨學(xué)科校級公開課來進(jìn)行效果體驗(yàn),并不斷糾正,不斷鉆研,不斷創(chuàng)新,我發(fā)現(xiàn),一切教育教學(xué)影響只有通過學(xué)生自身的活動才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生參與的積極性,沒有學(xué)生的主動性,便談不上主體的發(fā)展,根據(jù)這一原則的要求,教學(xué)中我把學(xué)生作為活動的主人,把研究的重心放在學(xué)生的."學(xué)"上,以"學(xué)"論教,把培養(yǎng)學(xué)生的積極主動的參與意識貫穿于實(shí)驗(yàn)的始終;在教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)方法的掌握,勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。我努力在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一,充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能,教法與學(xué)法的統(tǒng)一,從根本上提高教學(xué)的低效狀態(tài),從而提高課堂的質(zhì)量和效率。

  三、實(shí)施的方法:

  圍繞我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教學(xué)中,我探索并實(shí)施了以下方法:

  (一)幫助學(xué)生樹立信心:

  通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),要激發(fā)學(xué)生主動參與并進(jìn)行主動思維,就必須幫助學(xué)生樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要克服學(xué)生的膽怯心理,教師首先要讓學(xué)生看到自己能行的一面,然后再因勢利導(dǎo),使這部分學(xué)生認(rèn)為“我能行,我不比別人差,”從而建立起良好的自我觀念。

  (二)緊扣新大綱的要求,以及小班化的特色,在音樂活動課中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng)新,要允許學(xué)生有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,讓學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個思維的閃光點(diǎn)都應(yīng)給予充分鼓勵。在音樂課中,無論主題是欣賞、唱歌,還是器樂演奏,教師都要用心啟迪學(xué)生的想象力,只有豐富的聯(lián)想和想象,才能理解音樂的意境,體會旋律的優(yōu)雅動聽。

  (三)用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量:緊跟時代的步伐,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,改革教師教與學(xué)生學(xué)的方式,運(yùn)用教育信息化時代高智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (四)根據(jù)新教材改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以研究性學(xué)習(xí)為切口,培養(yǎng)個性發(fā)展:

  開展研究性學(xué)習(xí),注重學(xué)科間的互相融合,以小課題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),在過程中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,使學(xué)生的個性在研究當(dāng)中得到充分的發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,具體實(shí)施是以內(nèi)容為突破,提高綜合素質(zhì):注重音樂教學(xué)自課內(nèi)向課外的延伸,不僅課內(nèi)其樂融融,課外也能熱情參與,發(fā)展愛好,開展內(nèi)容多樣的研究性學(xué)習(xí)。大量充實(shí)音樂教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  以上是我在音樂教學(xué)中對小班化教育在新課程教育中實(shí)施的一點(diǎn)心得體會,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,緊跟時代的步伐!

小班教學(xué)工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼又到年底,今年的個人總結(jié)貌似來得比往年還要快,而隨著年度考核的順利完成,好像一轉(zhuǎn)眼間忙忙碌碌的工作也將近尾聲。當(dāng)停下腳步靜下心來回頭看的時候,發(fā)現(xiàn)和孩子們在一起發(fā)生的一切猶如就在昨天,歷歷在目。雖然在幼兒園工作已將近3年半,但是每一個學(xué)期都給我不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)?粗⒆觽冊谧约旱陌嗉壷卸冗^了一個學(xué)期愉快而充實(shí)的幼兒園生活,我們從心里感到欣慰。正所謂“一份耕耘一份收獲”,為了今后更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期的個人工作作以下小結(jié)。

  本學(xué)期我們班的孩子剛進(jìn)入小班,大多數(shù)的孩子都是面對著一個嶄新的環(huán)境,對他們來說,幼兒園的一切都很陌生。孩子的年齡小,再加上突然離開了爸爸媽媽,無論在感情上還是剛開始的集體生活轉(zhuǎn)變都是較難適應(yīng)的。為了讓孩子們較快地適應(yīng)集體,在較短的時間就喜歡上幼兒園,喜歡自己的老師,我們始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠地對每個幼兒,讓孩子們都能感受到我們老師的愛。

  另一方面,由于來自不同的家庭,習(xí)慣各不相同,而小班孩子的生活自理能力弱,所以開學(xué)期的一段時間,為了培養(yǎng)他們良好的生活常規(guī),我們也花費(fèi)了大量的時間和精力。從帶不管是在自理能力方面還是在各方面都很已經(jīng)很成熟的大班幼兒到帶什么都要從頭開始培養(yǎng)的小班孩子,剛開始的我還是適應(yīng)了一段時間的,而暑假班的帶教工作也確實(shí)讓我做了一個很好的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)。從早晚接送時和父母、老師之間的禮貌教育,到盥洗、餐點(diǎn)的衛(wèi)生教育,再到中午吃飯、午睡的常規(guī)培養(yǎng)等等的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切都需要重新開始。于是,無論在教育活動或生活活動中,我都從細(xì)節(jié)做起,從一點(diǎn)一滴來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。比如:早上的晨間談話我會說“見到老師要主動打招呼,爸爸媽媽送你到幼兒園要和他們說再見,爸爸媽媽來接你回家了要和老師們說再見,我們都喜歡有禮貌的好孩子!”之后,為了讓老師和小朋友們都喜歡自己,每個孩子都會有意識地養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。再比如:餐前或做完手工活動,我會有意提醒孩子們主動洗手“我們的小手上面又平?床灰姷募(xì)菌和臟東西哦,如果吃飯前不洗手一不小心把臟東西吃到肚子里去這樣肚子就會很痛呢!”于是我發(fā)現(xiàn),在衛(wèi)生常規(guī)方面我們班孩子的習(xí)慣都很好。中午吃飯,讓孩子們了解“一邊吃飯一邊說話容易不小心嗆到”“吃晚飯的肚子很重如果馬上就跑會肚子痛”等等的小道理,久而久之形成習(xí)慣,他們就會有意識的注意。

  在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項工作計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》、《保教指南》和《幼兒教育》等書籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對理論知識的了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平,不斷地完善、充實(shí)自己、與時俱進(jìn)。對待每天的半日活動,有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教學(xué)活動。并且注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。在教學(xué)活動特別是英語教學(xué)活動中,我始終堅持,并不斷的提醒著自己,要以培養(yǎng)幼兒的英語興趣為主的教學(xué)方針,給孩子創(chuàng)造輕松愉快的英語氛圍。在班級的`家長會中,我也將我的教學(xué)理念傳達(dá)給了家長。當(dāng)然除了對孩子的全面了解,教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新,才能更好地激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣,使他們主動去吸收更多新的知識。本學(xué)期我們英語教研組還與長虹國學(xué)幼兒園的英語教師們一起接受了康軒英語專業(yè)老師的專門針對教材的系列培訓(xùn),都使我們受益匪淺。此外,因?yàn)橛⒄Z培訓(xùn)而開展的個別教師公開研討課,也讓我學(xué)到了其他老師身上的一些好的教學(xué)方法,而自身也接收了幾位老師的意見和評價。我知道,這些都是充實(shí)我的知識結(jié)構(gòu),積累更多的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高我的工作效率的有效途徑。

  幼兒園是一個大家庭,我們每一個人在這個家庭里都有自己特定的角色和相應(yīng)的職責(zé)。這一學(xué)期以來,我也將大部分精力投入在我的英語教學(xué)中,怎樣更好的增強(qiáng)孩子們學(xué)英語的興趣,這是我作為英語教師的主要職責(zé)。

  而不論是作為特色班的英語教師還是英語教研組長,我都需要不斷地充實(shí)理論知識,學(xué)習(xí)同事們優(yōu)秀的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)和反思,讓時間和經(jīng)歷去積累經(jīng)驗(yàn)。讓自己在英語教學(xué)領(lǐng)域越來越成熟也一直是我的目標(biāo),在這里我還要謝謝我們教研組的其他兩位老師在平時的教研工作中給予了極大的支持、配合和幫助,而這個月我們組的圣誕聯(lián)歡活動也又要辛苦大家了。

  在肯定自己進(jìn)步的同時,我也知道工作中也還存在著不足之處,在下學(xué)期及以后,我會努力糾正自己的缺點(diǎn),通過自身的不斷的完善,來彌補(bǔ)我的不足。希望在今后的工作中,努力實(shí)現(xiàn)突出我們幼兒園的英語特色的目標(biāo)。

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時的早晚接送孩子時,我們都能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。本學(xué)期,我們有新生家長會、班級家長會和家長學(xué)校,還有通過班級QQ群、校訊通短信等各種方式及時向家長反映孩子的在園情況。我們會通過平時的淺談、閑聊慢慢滲透,讓家長正確地了解到幼兒教育,了解孩子的一日生活,并且向家長提供一些正確的教育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好保教工作。在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我將一如既往地認(rèn)真開展各項工作,使幼兒真正愉快地度過在幼兒園里的每一天。

小班教學(xué)工作總結(jié)11

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了、在這一年中,我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項工作、具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級情況

  我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪,在家訪中,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)、

  幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍、在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、同時在家教園地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活、家長們也都放心的把幼兒放在這里、

  本學(xué)期剛開始,幼兒年齡小,走路不穩(wěn),情緒波動大,每次到了午睡時間,我們都忙得不可開交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境、平時,我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失、尹老師的腰不太好,家里的母親臥床不起,孩子正在讀高中,家里的事情全落在她一個人的肩上,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,從不叫苦叫累、王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好、正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著、

  二、教育教學(xué)工作

  1、本學(xué)期,我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃、

  幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力、在教育教學(xué)活動中,我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣、在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關(guān)注、通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿意、

  2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的、根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品、在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作、

  三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、衛(wèi)生保健我們與全托班共用一個教室,給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,尹老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作、讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中、因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致、我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄、如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的`表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求、特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽、半年來,我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣、在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水、讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分、

  2、常規(guī)教育,我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)、在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣、如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行、此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、

  四、家長工作

  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位、一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持、為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓、通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況、在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況、發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通、在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評、

  在這個學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

小班教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期任三四年級品德課,實(shí)施小班化教學(xué),小班化課堂教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了一定的促進(jìn)作用,開拓了學(xué)生的思維廣度,調(diào)動了學(xué)生的互幫互助精神,學(xué)生在合作小組中,充分發(fā)揮每個人的積極性;培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率得到了提高。下面就將本學(xué)期進(jìn)行小班教學(xué)工作作如下總結(jié)。

  一、小班化教學(xué)極大的提供了師生心理相容的機(jī)會。

  融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、思維方法上影響學(xué)生,而且以自己的整個人格的力量對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

  在教學(xué)中教師要尊重、信任學(xué)生,與學(xué)生坦誠相見,做學(xué)生的知心朋友,建立起相互尊重、信任、幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。經(jīng)過小班化的教育,特別是小組合作交流學(xué)習(xí)的方式,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)生來說,他們的學(xué)業(yè)成績與他們的自尊自重有正比例關(guān)系。而學(xué)生自尊自重情感的產(chǎn)生與良好的人際環(huán)境有關(guān),學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有信心,并且能夠得到老師與同學(xué)的肯定,稱贊,就有助于尊重需要的滿足。他們的學(xué)業(yè)成績就會越來越好。在小班化教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)的是師生合作,生生合作。在教學(xué)中任何一個人都是平等的。學(xué)生在這種氛圍中,能除去壓抑感,學(xué)習(xí)的主動性就會增強(qiáng)。

  二、小班化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好的個性發(fā)展,保證成功的教學(xué)。由于學(xué)生年齡小,接觸社會時間少,有許多大人看來不必解釋的問題,在孩子們心中卻是難以理解的,作為教師則不能因急于完成教學(xué)任務(wù)而壓抑學(xué)生的各種個性。在小班化教學(xué)的今天,教師更應(yīng)發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢,仔細(xì)耐心地傾聽學(xué)生到底提出了什么問題,并從中選擇有價值的題目,組織學(xué)生討論,通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決。讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個性發(fā)展,保證成功的教學(xué)。

  小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的`個性發(fā)展,它能推動孩子們攀高涉險,催開他們智慧的蓓蕾,是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

  三、小班化教學(xué)中重點(diǎn)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)中組建各種活動小組,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神,開展有效的小組活動是小組互動探討的精華。小班化教學(xué)中也存在的問題:小班化課堂教學(xué)活動中,存在架空的形式。

  由于生生、師生之間互動不夠,“存在形式化,表面化傾向”

  由于把我不好很多時候使小班教學(xué)流于形式,反而降低了課堂教學(xué)的效率,抑制了小班化教學(xué)的優(yōu)勢。

  品德課小班化教育的優(yōu)勢不容質(zhì)疑,我們要不斷地提高自身的素質(zhì),讓小班化教育真正變?yōu)閮?yōu)質(zhì)教育。

小班教學(xué)工作總結(jié)13

  繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了,這一學(xué)期的小班工作雖然非常繁重,但卻讓我感到充實(shí)而快樂!兩歲孩子那天真無邪的眼神,和稚嫩的童音常常讓我忘卻了工作一天的疲勞。

  經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)與教育,這二十多個小寶寶從吃飯要人喂,睡覺讓人拍,上廁所需要老師的提醒及給寶寶脫褲子,早晨哭鬧不停的一群孩子,變成了飯自己吃,覺自己睡,上廁所自己知道告訴老師不尿褲子了,而且還學(xué)會了很多知識的一群孩子。由于家庭環(huán)境的影響和所受教育的不同,好多孩子在剛?cè)雸@時有很多不良行為,如:推人、打人、咬人、撓人、不喜歡與同伴交往,不吃幼兒園的飯菜,行為自由專橫……在經(jīng)過我們耐心的教育與培養(yǎng)之后,他們已經(jīng)懂得了很多道理。如:同伴友好相處,自己的事情自己做,講衛(wèi)生、守紀(jì)律。注意安全與自我保護(hù),尊敬師長,感恩父母,互相幫助,關(guān)心他人……

  這一切的進(jìn)步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的,是我們班級四位老師和家長團(tuán)結(jié)合作,同舟共濟(jì)的.結(jié)果。其中凝聚了我們許多辛勤的汗水和默默的付出。記得九月十月份新生入園時,那是孩子和老師和家長都感到最痛苦的兩個月,孩子面臨與親人分離的焦慮,哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗(yàn),面對哭鬧的孩子想盡辦法逗他們開心,還要照顧好他們的一日生活,好多孩子在早晨在家喝了奶,到幼兒園一哭就吐得滿身,又酸又臭,我們馬上給孩子換洗,然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火,就讓他們多喝水,讓家長多帶些換洗的衣褲,如果孩子尿濕了褲子,我們就及時的給他們換洗。

  作為老師,我們從來不嫌臟,孩子便在褲子里,我們就一邊安慰他,一邊給他換洗干凈,讓孩子感到如在親人身邊一樣的溫暖,很多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活,不在哭鬧了,讓那些媽媽擔(dān)心焦慮的淚眼,變成了開心滿意的笑臉。每天聽著家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的,中午不休息是值得的,從早到晚的工作,教案寫到十點(diǎn)多是值得的,每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因?yàn)槲覀冇脨坌膿Q來了家長的安心,用責(zé)任換來了家長的信任,用真誠的溝通換來了家長對我們工作的支持。

  一學(xué)期以來,我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步,在學(xué)習(xí)上也取得了很好的成績。

  一、英語方面:

  幼兒能夠認(rèn)識了很多單詞、及英語句子,也學(xué)會了一些簡單的對話,能夠聽懂一些簡單的日常用語。

  二、數(shù)學(xué)方面:

  數(shù)學(xué)課上他們也認(rèn)識了正方形、三角形和圓形,還學(xué)會了區(qū)別多少、大小。顏色,畫圈圈并且能手口一致地點(diǎn)數(shù)1—5的數(shù)量。

  三、科學(xué)方面:

  科學(xué)課中他們學(xué)會了觀察小動物和各種水果及蔬菜,對自然現(xiàn)象更加喜歡去了解和探究。

  四、藝術(shù)方面:

  音樂課中幼兒不但學(xué)會了很多歌曲,還在各種音樂活動中去表現(xiàn)自我,用身體語言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡單的節(jié)奏。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作,訓(xùn)練他們手部的小肌肉群,使他們的小手越來越靈活,間操時間組織做各種運(yùn)動也使他們身體更加協(xié)調(diào)了,畫畫、制作手工。

  五、弟子規(guī):

  學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)教育

  六、禮儀方面:

  我們學(xué)習(xí)了很多禮儀書上的兒歌,我們并能按兒歌要求去做。

  作為最小班孩子的老師,我感覺更像孩子們的媽媽,每個孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步都看在我的眼里,讓我由衷的喜悅和欣慰。家長不能上下樓接送孩子,我們每天沒有更多的時間與家長溝通,電話就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式,每個孩子生病了,休息了我們都要打電話去排查。家長看不到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的情況,我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動的照片傳到網(wǎng)上,讓家長,做在家里就能看到幼兒園的一日生活,看到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩,健康快樂的樣子,家長對我們的工作也更加了解和放心了,孩子在入園后的短短四個月內(nèi)變化非常大,學(xué)會了很多兒歌,弟子、歌曲、英語單詞……也懂得了很多道理,耕耘與勞作是辛苦的,收獲更是幸福的,我會把這種幸福在今后的工作中無限的延伸,使我這分平凡的工作變得更加神圣和美麗。

  現(xiàn)在是假期休息時,我希望各位家長能夠配合我們的工作,每天在家必做:

  1、持讓寶寶自己吃飯。

  2、堅持鍛煉上下樓梯1—3樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)行鍛煉寶寶的腿部力量及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。

  3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊希望家長給寶寶講解后,讓寶寶自己完成不要代筆。練習(xí)畫圓、直線、涂色等。

  4、過年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多展現(xiàn)自己,多給寶寶鼓勵及贊許及表揚(yáng)?梢哉f兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年,祝各位家長新年快樂,一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事可樂、千事吉祥、萬事如意。(寶寶最后鞠躬行禮。說每句時,手伸出來表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會說)

  5、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園,給牟老師或周老師。幾點(diǎn)送都行。不要3月1日送,因?yàn)樵缟侠蠋煹梅龊⒆由蠘翘,拿不了被褥。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。

  6、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具,要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學(xué)交。

  7。孩子都會長大獨(dú)立的,請家長不要太溺愛寶寶。每天必須練習(xí)自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。

  8、每天不許讓孩子總看電視,每天要堅持中午睡覺。

  最后表揚(yáng)這學(xué)期為班級做貢獻(xiàn)多的家長,王猛媽媽她為小朋友制作了許多踢的口袋、給小朋友買粘貼,給小朋友準(zhǔn)備裝被褥的口袋等。

  感謝各位家長對我的工作與支持。有事電話聯(lián)系。新年快樂,事事順意、合家歡樂。

小班教學(xué)工作總結(jié)14

  我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不,新的一年又來到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?回顧過去,自工作以來我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人,兢兢業(yè)業(yè)做事,總的感覺是:勞有所得,一分耕耘,一分收獲,下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  自從來到博大,來到幼兒教師這個崗位,我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺,因此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治修養(yǎng),時時處處嚴(yán)格要求自己,力爭做一個領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、幼兒喜歡的老師。

  二、安全工作幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。

  我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,教育幼兒走路不推不擠,身上不帶不利于安全的物品,使孩子懂得一些簡單的保護(hù)自己的一些方法,教育幼兒出門要遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過馬路要走人行橫道等,使幼兒產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識,讓不利于安全的'一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還精心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練,通過這些活動,讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急措施,學(xué)會自救的基本方法。

  三、保教工作

 。ㄒ唬┍Sぷ鞣矫嫖覀冊谌粘I钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們,天氣好的時候,帶他們散散步,天冷的時候,多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權(quán)利……為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家,檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒,每周還進(jìn)行玩具的消毒工作,每天都嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進(jìn)行良好的管理,在老師的督促下,我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時清理干凈,孩子的環(huán)境保護(hù)意識比較強(qiáng)。

  (二)幼兒的自理能力方面小二班幼兒自從第二學(xué)期以來,明顯地長大了,自理能力也提高了許多,我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊,對于新入園的幼兒,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,鼓勵幼兒積極參與到各種游戲中去。

  (三)教育教學(xué)方面通過這一學(xué)年的教育教學(xué),使我更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程。每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還積極豐富區(qū)域活動材料,利用了許多廢舊物品制作半成品供幼兒活動使用,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境,我們園里老師共同搜集各種成品、半成品,并發(fā)動本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料,我們變廢為寶,創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動,這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍,幼兒的交往能力提高,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們利用每天早操時間,組織豐富多彩集體體育游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,利用各種體育玩具,積極參與幼兒的活動,與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

 。ㄋ模┞(lián)歡會為迎接“六一兒童節(jié),讓幼兒愉快地度過自己的節(jié)日,我們班老師都積極排練節(jié)目,準(zhǔn)備了舞蹈、親子游戲等多種節(jié)目形式,讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會,得到了各位家長的好評,家長們都反映特別好。

  四、家園共育我們老師堅持用微笑服務(wù)家長,用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。

  我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措。家長反應(yīng)非常好,都說不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不容易,我們在家看一個孩子都費(fèi)勁,老師要看二十來個孩子,真太辛苦了!通過活動家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦,能夠充分的換位思考,這使我們老師和家長的距離更加貼近了。

  五、認(rèn)識不足

  努力學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步通過這一年的工作,我學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),將理論運(yùn)用于實(shí)踐,做到多學(xué)、多思、多試,努力把工作做得更好。

小班教學(xué)工作總結(jié)15

  十一月份里的幾項重大活動,對于我們幼兒園來說有著深遠(yuǎn)的影響和歷史性的意義,對于我來說,使我真正體驗(yàn)到了工作的真諦,有奮斗才有成功,有辛酸才有喜悅。我們進(jìn)行的典型的活動如下:

  1、經(jīng)過十月份緊鑼密鼓的籌備,我們的大型慶館五周年文藝晚會在眾多觀眾,各大領(lǐng)導(dǎo)及各大媒體的關(guān)注下順利落幕了。此刻心里的喜悅使我忘記了身體的疲憊,更找到了工作的熱情。

  2、十一月六日,我們科哈集團(tuán)舉行了館慶慶典,在這次活動中,我又一次深刻的了解了企業(yè)的發(fā)展史和感受了潘總的企業(yè)家精神。一個企業(yè)的發(fā)展離不開先進(jìn)的企業(yè)文化,拼搏的企業(yè)精神,卓越的領(lǐng)導(dǎo)班子,在這個企業(yè)我體驗(yàn)深刻,能夠成為這里的一員,我感到很驕傲。同日下午,我們和國務(wù)院陳園長進(jìn)行了深刻的交流,她的話給了我深遠(yuǎn)的啟發(fā)和指導(dǎo),使我對幼教這一職業(yè)有了新的認(rèn)識,做一名成功的幼教是一件非常不易的事,需要付出艱辛的努力,不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)是我以后要堅持做的事。

  3、本月的市中區(qū)幼兒園開放日來臨之即,我園連續(xù)數(shù)日參觀了很多家幼兒園,十一月十六日,我們參觀了紅星幼兒園,讓我領(lǐng)略到了他們的卓越之處,使我開闊了眼界,增長了見識,能夠在很短的時間學(xué)到豐富有價值的經(jīng)驗(yàn),成為我日后工作的寶典,可謂不枉此行。同時我們幼兒園為了辦好這次開放日,進(jìn)行了周密的.計劃,首先進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)建工作,通過這次的環(huán)創(chuàng),我又接受了一門新的學(xué)問,經(jīng)過不斷的探索,學(xué)習(xí),親身操作,對于環(huán)創(chuàng)由陌生到認(rèn)識,意義深刻。

  4、本月還進(jìn)行了科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評選,通過參與優(yōu)質(zhì)課的評課,受益深遠(yuǎn),讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,吸收了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對于我日后的工作起著促進(jìn)作用。十一月份幼兒園工作總結(jié)(二)十一月的天氣明顯讓人感到絲絲的冷意,但是精彩紛呈的活動,讓孩子們的內(nèi)心充滿火熱。趕緊讓我們回顧一下!

  一、教育教學(xué)

  本月我們開展了《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》和《快樂運(yùn)動每一天》三大主題活動!都t黃藍(lán)綠》主題延續(xù)上月活動繼續(xù)讓幼兒運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,通過玩色彩游戲,感知色彩的美麗與豐富。

  主題《香香的蔬菜》主題中,我們充分利用幼兒的感官,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,發(fā)展了幼兒的感官。并讓幼兒了解了各種蔬菜的形狀、顏色、特征以及它們豐富的營養(yǎng)。我們還發(fā)現(xiàn)了卷心菜里的秘密,并運(yùn)用學(xué)過的線條創(chuàng)作了線描畫《美麗的卷心菜》。在主題《運(yùn)動身體》中,我們利用故事、兒歌、歌曲、游戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動對身體的好處,在區(qū)域活動中,我們?yōu)橛變禾峁┗鸩癜、幾何圖形等讓幼兒拼擺出人的不同姿勢、動作。

  本月,我們當(dāng)了一次小當(dāng)家,準(zhǔn)備好了二元錢,來到老閘農(nóng)貿(mào)市場。通過活動我們不僅認(rèn)識了許許多多的蔬菜,還買到了自己和家人愛吃的蔬菜,他們是土豆、西紅柿、辣椒、西蘭花、萵苣等。

  本月我們還接受了園部調(diào)研,調(diào)研老師從來園活動、晨間鍛煉、盥洗點(diǎn)心、區(qū)域活動、進(jìn)餐活動等環(huán)節(jié)對我班進(jìn)行了深入細(xì)致的跟蹤調(diào)研。通過調(diào)研活動,讓我們對于如何組織半日活動有了更好的思路。

  二、衛(wèi)生保健

  一日活動中,我們注重孩子良好的常規(guī)培養(yǎng),喝水、擦手用自己的茶杯毛巾,飯前洗手、飯后漱口、擦臉,時時提醒著孩子;顒又,注重孩子完整語言的培養(yǎng),懂得先舉手后回答,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天氣漸冷,我們時時注意孩子的冷暖,幫助孩子及時穿脫衣服,預(yù)防著涼。

  本月,我們還開展了安全教育活動陽臺上的安全、上廁所的安全,提高了幼兒的自我保護(hù)意識。我們開展了好吃的芹菜的健康教育活動,讓幼兒了解多吃蔬菜的好處。我們平時利用午餐時間督促幼兒盡量吃完自己份內(nèi)的蔬菜,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。11月9日是全國消防安全日,我們利用上午游戲活動時間,組織幼兒觀看了消防安全進(jìn)校園動畫片,使孩子們不僅認(rèn)識了火、了解了火場逃生方法及如何火災(zāi)報警、還懂得了不亂玩火等消防安全知識。下午開展了消防疏散安全演練活動,提高了幼兒面對突發(fā)事件的自我保護(hù)能力。

  三、家長工作

  幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。為進(jìn)一步促進(jìn)家庭與幼兒園之間雙向互動,我班選取了新一屆的家長代表參加了幼兒園膳委會、家委會會議,讓家長全面細(xì)致地了解幼兒園情況,更好地參與幼兒園的民主管理。

  本月,我們中班組舉行了一次巧手家長體育教玩具制作作品展。家長熱情參與,積極行動,在家長們的智慧碰撞下,制作出了各種各樣構(gòu)思精巧的教玩具。通過此次活動的開展,家園合作的默契氛圍更加濃厚,豐富了教玩具的資源,讓家園攜手共同為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造一片生動的天空。最后評選出

  一、二、三等獎各一名,鼓勵獎5名,其中悅悅家長制作的光碟推車獲得一等獎,琦琦家長制作的高蹺獲二等獎,佳佳家長制作的花樣沙包獲三等獎。

  四、常規(guī)培養(yǎng)

  在生活衛(wèi)生方面,我們繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī):雙手搬椅子,排隊喝水,上衛(wèi)生間,飯前便后要洗手,吃飯時不說話,睡覺前將鞋擺整齊,對人要有禮貌,不是自己的東西不拿,回答問題時請舉手,碰到疑難問題有禮貌地問老師,與同伴做游戲時學(xué)會傾聽,學(xué)會謙讓,學(xué)會合作。

  五、班級特色

  本月繼續(xù)我們利用午餐后的一段時間,《小雞一家》、《看天空》、《金鉤鉤》、《月亮彎彎彎上天》等兒歌,提高語言表達(dá)能力、記憶力。

  十一月的活動,豐富多彩!讓我們共同期待更加精彩的十二月份吧!

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