【薦】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神，認(rèn)真貫徹落實教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計劃，明確和細(xì)化了本學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，以“主動—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程為著力點，以精細(xì)化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、執(zhí)行課程計劃，保障實踐活動
本學(xué)期，我校依舊認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了非考試科目的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時加大了拓展探究等綜合實踐課程的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對待這些課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗，解決實踐操作中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的順利進(jìn)行。
二、完善制度內(nèi)容，保障有序落實
開學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容切實深入每個教師的教學(xué)過程中，讓制度成為每一個教師的行動指南。我們對教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長室和教導(dǎo)處對50條教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行了細(xì)化，然后利用教研組活動的時間逐條評議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對性和有效性。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
為了不斷提高教師的素養(yǎng)，我校在本學(xué)期通過以下幾方面來加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。
1、科研帶頭，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型校園。 一個善于學(xué)習(xí)的組織才會不斷創(chuàng)新。開學(xué)初，學(xué)校教科室針對“主動—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為了能全面貫徹和實施“主動—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊(yùn)，鼓勵教師經(jīng)常撰寫教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校教師獲得縣級各類征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果。
�。�1）嚴(yán)格落實，切實提高校本培訓(xùn)的實效。本學(xué)期校各教研組有計劃、有組織地開展聽課、評課活動，倡導(dǎo)多人同題上課。聽課前，聽課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結(jié)合“主動—有效”課堂的評價要求對每一節(jié)公開課作出了客觀的評價，營造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動。整個“主動—有效”課堂教學(xué)活動中，教導(dǎo)處切實做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動結(jié)合了起來，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實處。
�。�2）加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，突出青年教師培養(yǎng)
本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師對他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)，包括：教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時，學(xué)校將對部分基本素養(yǎng)好的教師運(yùn)用走出去和請進(jìn)來的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結(jié)對）培養(yǎng)，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊，加大了青年教師培養(yǎng)力度，給青年教師壓擔(dān)子、鋪路子。通過課堂教學(xué)、常規(guī)落實、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們在縣各級教學(xué)活動中脫穎而出。
為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專項考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書，記好臺帳，做為考核依據(jù)；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座；骨干教師要承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告；骨干教師要要承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。
除此之外，還做好學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長、備課組長的培訓(xùn)工作，明確責(zé)職、任務(wù)和要求；加強(qiáng)工作方法指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實行每月工作例會，布置工作，交流經(jīng)驗；組織評優(yōu)、觀摩，評選先進(jìn)教研組長、先進(jìn)備課組長。
針對學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強(qiáng)指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導(dǎo)，對教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心有問題的教師重在督促。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教研的效率
1、為配合下學(xué)期縣級合格教研組驗收，我校在本學(xué)期強(qiáng)化了教研活動的針對性、實效性，同時也積極提升學(xué)校教研活動的獨立性和主動性。結(jié)合“主動—有效”課堂活動的開展，要求每一次的研討活動校內(nèi)學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽課（全體學(xué)科教師）、參與評課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機(jī)會。結(jié)合研討活動，我們還進(jìn)行了評課比賽，要求每一位參加聽課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的'教師分別設(shè)立等第獎，以激發(fā)教師參與教研活動的積極性，提高評課的質(zhì)量。從而逼著教師進(jìn)行思考和研究。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研組學(xué)習(xí)、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)習(xí)和研討內(nèi)容必須由教研組長報分管領(lǐng)導(dǎo)通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才開展學(xué)習(xí)和研討活動，并作好活動記錄。
3、每月組織教研組長進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動。主要研討教研組建設(shè)、“主動—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。
4、大力加強(qiáng)教研組團(tuán)隊建設(shè)。
�。�1）本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)校工作現(xiàn)狀，完善了對教研組的管理。教研組長作為第一責(zé)任人，抓好教研組建設(shè)，做好本學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步推進(jìn)教研組工作匯報制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認(rèn)真做好了教研組各類活動的材料積累，教導(dǎo)處也配合教研組一起把教研組各項工作做細(xì)、做實了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動中的主體作用；
（2）結(jié)合學(xué)校實際情況，大力打造有較強(qiáng)競爭力的教研組團(tuán)隊。在與明珠小學(xué)結(jié)對的基礎(chǔ)上，我們兩校建立了長期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設(shè)創(chuàng)造了“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)條件等。通過多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強(qiáng)競爭力的教研組團(tuán)隊。
6、創(chuàng)新激勵機(jī)制。為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng)新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。
五、加強(qiáng)精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)
我校根據(jù)精細(xì)化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理辦法，力求使管理目標(biāo)更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。
1、備課管理
�。�1）加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期在個備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集備，個備對于教師個人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧與個人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源。而且，針對非考試學(xué)科備課中存在得到問題，本學(xué)期我校加強(qiáng)了音樂、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢。
�。�2）本學(xué)期在加強(qiáng)集體備課的力度同時，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會出現(xiàn)嚴(yán)重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機(jī)抽查的次數(shù)，對學(xué)科質(zhì)量問題多的教師尤其加強(qiáng)了檢查指導(dǎo)。在檢查后，還召開了分析會，對于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚(yáng)，對有創(chuàng)意的設(shè)計給以大力張揚(yáng)和推廣，對備得不太好的教師，給以啟示和點撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。
2、課堂教學(xué)管理
�。�1）本學(xué)期以實施“主動—有效”課堂為契機(jī)，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時還加強(qiáng)了聽評課工作的管理，進(jìn)一步明確聽評課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)副校長及校長25～30節(jié)。經(jīng)過檢查，所有的教師聽課后都按要求做好記錄，并按照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評課和反饋。
�。�2）圍繞“主動—有效”課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動—有效”課堂實施的機(jī)會，結(jié)合本學(xué)科特點，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動，認(rèn)真研究了各年級、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課、活動課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時在教學(xué)實踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)管理
（1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評。“四必”：有發(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認(rèn)真執(zhí)行，每天認(rèn)真填寫好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時各學(xué)科組還重點研究了“分層作業(yè)設(shè)計和分層作業(yè)評價”，規(guī)范了本學(xué)科的作業(yè)量，規(guī)范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時歸納總結(jié)提煉了經(jīng)驗。
（2）教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時每次檢查都要明確的目標(biāo)和要求，特別是檢查重點和檢查標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本學(xué)期還開展了兩次規(guī)范作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差
�。�1）我校語、數(shù)、英三課教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報的名單登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫。
�。�2）在課堂教學(xué)中實施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。
（3）在本學(xué)期中每位教師對自己的培輔學(xué)生做了認(rèn)真研究，制定好了培輔計劃，做好重點輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競賽和能力展示活動，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時在期中、期末考試后對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時，對于教師的扶優(yōu)補(bǔ)工作進(jìn)行抽查核實，并作為教學(xué)考核的一個依據(jù)。
5、質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，（包括考試學(xué)科與非考試）。
第一級：年級質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期由學(xué)科負(fù)責(zé)人主管，備課組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控。（命題做到了科學(xué)、規(guī)范、正確）；任課教師針對每次測試都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問題進(jìn)行了細(xì)致分析；年級組內(nèi)針對考試情況相互交流，取長補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教導(dǎo)處也針對測試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導(dǎo)。
第二級：校級質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。真實、嚴(yán)謹(jǐn)實施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分）；任課教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細(xì)地分析，找出問題存在的原因，并擬定出調(diào)整的辦法，填寫好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流，取長補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；學(xué)科組、教務(wù)處寫出書面報告，教務(wù)處還對在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因。
第三級：縣級質(zhì)量監(jiān)控
嚴(yán)格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求；準(zhǔn)確、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細(xì)地分析，找出原因，并擬定出了調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員要求寫出了書面報告；學(xué)校還主動與縣教研室聯(lián)系，邀請教研員來校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資源，來校作調(diào)研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。
六、切實抓好“今天行動計劃”的開展與落實
本學(xué)期我校認(rèn)真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動中心要求開展了各項科、藝、體活動、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合，提高實效性。開展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點，從課程設(shè)置上找切入點。同時還以活動為載體，寓教于樂。將實踐活動與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。因為豐富多彩的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式，活動不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動中加深體驗，達(dá)到更好的教育效果。為了活動的有序開展，我校還建立了有效的考核機(jī)制，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強(qiáng)過程性管理，要求各條線工作要有計劃有部署，實行條線負(fù)責(zé)制，由各條線負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排好條線工作，計劃制定做到定時間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動計劃”主要負(fù)責(zé)人，并做好日常資料的積累。再由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)控，以確保計劃的落實。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長，充分利用資源，發(fā)展特色項目，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。
本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級語、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著的進(jìn)步。
七、不足與改進(jìn)之處
1、教研組、備課組規(guī)范化建設(shè)的力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期要開展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期我擔(dān)任初三七、八兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，，我不斷提高自身理論水平，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心致力于數(shù)學(xué)教學(xué)工作，遵守教學(xué)常規(guī)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
一、課堂教學(xué)：
我們的課堂應(yīng)該以生為本，讓學(xué)生在課堂上多動口、多動手、多動腦，多自主探索，鍛煉學(xué)生的表達(dá)、思維能力，而老師在課堂上要做的就是精講、點撥，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，而并不是老師是主體。在這種教學(xué)理念下，我嘗試著進(jìn)行“小組合作”教學(xué)，而開展“小組合作教學(xué)”的關(guān)鍵是評價機(jī)制。
1、分組和評價機(jī)制
我的做法是先有班主任根據(jù)班內(nèi)的總體情況分成15個小組，每個小組4人（個別小組5人）。當(dāng)時分成四人小組的原因是根據(jù)班內(nèi)的實際情況，四人小組能方便交流和操作（前后左右）。值得一提的是，把小組成員按照成績分成了1、2、3、4號。1、2號是相對較好的學(xué)生，3、4號是學(xué)困生。
小組的評價機(jī)制是關(guān)鍵，任何事情如果沒有評價機(jī)制就會失去動力。我現(xiàn)在的評價機(jī)制分成兩部分，一部分是小組和個人量化管理的記錄，我們采用的是計分的辦法。例如課上的得分課下記，學(xué)科的得分課代表記。評價機(jī)制的另一部分是獎懲措施，作為年終評選三好、優(yōu)干的條件。這樣做的目的有幾個，
一是能讓所有的學(xué)生動起來，
二是防止落后面越來越大。
經(jīng)過這一段時間的課堂教學(xué)，讓我們感到欣慰的是課堂確實在改變。學(xué)生逐步的適應(yīng)了課堂主體的.角色，老師也適應(yīng)了自己的角色，課堂上學(xué)生能大膽說了，能積極的動起來了。在課堂教學(xué)改革中，作為教師不再是扮演“犧牲者”的角色，而是和學(xué)生一樣變身為“成長者”。
2、課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)程序
新授課是一學(xué)期中最主要的授課方式，自然而然的就成為了課堂改革的重點。我們對于新授課的做法是：①、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。對于課題的引入分不同情況，有時學(xué)生自主完成，有時需要小組合作完成，總之最大限度的發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。其實，這是小組合作的介入正好是反映了掌握知識點的難易程度，為下面的教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。
�、�、互助探究，學(xué)生講解。首先根據(jù)預(yù)習(xí)的情況和教材內(nèi)容，進(jìn)行小組交流，然后小組選出代表進(jìn)行講解，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。在講解過程中，其他小組的學(xué)生可以隨時提出質(zhì)疑，有講解小組的成員進(jìn)行答疑。學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是不敢去質(zhì)疑或不知怎樣質(zhì)疑，這是就需要老師從中進(jìn)行提問或點撥。
③、總結(jié)歸納，知識升華。先小組內(nèi)交流，然后還是小組代表進(jìn)行總結(jié)，其他成員補(bǔ)充。
④、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固反饋。根據(jù)課時內(nèi)容和時間合理安排題目，簡單的題目學(xué)生自主完成，難度較大的小組交流。在這個環(huán)節(jié)上我們還是放手讓學(xué)生去講解，經(jīng)常會能有意想不到的收獲。例如一題多解，學(xué)生的講課能力、學(xué)生的思維能力都會得到提高。
�、�、總結(jié)整理。每學(xué)完一節(jié)或一章，我們可以讓學(xué)生畫知識樹來對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
二抓優(yōu)扶差，因材施教，共同進(jìn)步
努力建立民主、平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，了解個別差異，關(guān)注不同需要，為學(xué)生營造一個寬松開放，具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、課堂上使用分層教學(xué)
由于學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、性格特點、智力因素等方面都存在著差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異和教學(xué)內(nèi)容的特點設(shè)計和安排課堂教學(xué)，實行分層設(shè)計，分層教學(xué)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力因素較差的學(xué)生要降低學(xué)習(xí)要求，著重讓他們掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上應(yīng)多設(shè)計一些適合他們的問題，多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們能“跳一跳，摘果子”，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力因素較好的學(xué)生著重要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨立思考能力，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
作業(yè)不僅要有層次性，還要具有開放性，可分為必做題和選做題，必做題的難度和數(shù)量要適中，適合一般學(xué)生做；選做題要具有一定的針對性和挑戰(zhàn)性，適合優(yōu)等生做。對于學(xué)困生可以讓他們依據(jù)自身情況選擇，也可完成課后練習(xí)或例題。
3、重視課外輔導(dǎo)
教師應(yīng)給予經(jīng)常性的課外輔導(dǎo)，要抽出一些時間對學(xué)困生的作業(yè)、試卷上存在的問題耐心講解，及時掌握他們的學(xué)習(xí)狀況和心理動態(tài)，同時對他們提出適當(dāng)?shù)囊�，讓他們體會到教師對他們的關(guān)心，從而不放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
4、成立數(shù)學(xué)互助小組
一個教師面對幾十個學(xué)生，教師是沒有過多的時間和精力去輔導(dǎo)每一個學(xué)生的，因此教師可以發(fā)動學(xué)生的力量，在班上成立學(xué)習(xí)互助小組。具體做法是：將班上的學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)水平和性格特點分成若干小組，每組要優(yōu)良中差兼顧，還要動靜結(jié)合，每組從優(yōu)等生中選出一名小輔導(dǎo)員配合教師的工作。在課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)時，要分工明確，共同探討完成，尤其要關(guān)注學(xué)困生，在匯報學(xué)習(xí)成果時，要給他們一定的機(jī)會，使他們的思維能力和語言表達(dá)能力都能得到一定的鍛煉，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修
本人積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種教研活動，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？傊谝粚W(xué)期來忙忙碌碌的工作中，本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，。
因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把各項工作做得更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
回顧主要教學(xué)工作及成效
1、按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
5、培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完場學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的技巧。
3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用錄音范唱，運(yùn)用歌唱聆聽法，熟悉歌曲的情緒，速度，然后利用電子琴教唱歌曲旋律。
培養(yǎng)學(xué)生能力的原則：
從聽覺上開啟心靈的音樂。音樂首先是聽覺上的藝術(shù)，所以我先從耳朵開始來滿足學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜歡，同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣認(rèn)真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。 所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
在本學(xué)期的能力測試中，我所帶年級的均分成績不錯。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
三年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后應(yīng)特別主意獎罰分明，把握尺度，還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
1．注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的.真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2．讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。
3．課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活動課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
4．注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
5.學(xué)生缺乏足夠的表演空間和機(jī)會。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂課上得 生動活潑，富有情趣，音樂技能得以提高。
另外要多設(shè)計一些學(xué)生展示環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，從而使我們的音樂課成為學(xué)生展現(xiàn)自我的真正的舞臺
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考察等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
一年里，最怕的就是期末的時候，因為又到了寫總結(jié)的時候了。害怕的主要有兩點：一怕沒什么好寫，二怕什么沒寫好�？傆X得自己心中有愧。不管如何，善于總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)。所以還是老規(guī)矩，從幾個方面稍稍總結(jié)一下，點到即止。
陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來都把它放在首位。在平時的工作、生活中，我處處為學(xué)生樹立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴(yán)格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂于助人，關(guān)心他人。由于班上的部分學(xué)生是由原來的（1）班調(diào)整過來的，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過“瘋子榜”的形式來進(jìn)行約束，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。我想，品德教育，不管什么時候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識地去抓住機(jī)會進(jìn)行教育的。
能己及人！這一學(xué)期，通過開展校本培訓(xùn)，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺的使用培訓(xùn)，把自己對google協(xié)作平臺的一些使用心得與同事們進(jìn)行了分享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的能力。平時的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問題，并把問題的'解決方法進(jìn)行了講解。可能由于他們的信息技術(shù)水平還存在一個比較低的階段，加上平時對于這些問題接觸得少，因此有時候，遇到相同的問題他們還是不能自己進(jìn)行解決。所以，下一學(xué)年的工作中，在提高自己動手技能的同時，也努力提高同事們這方面解決問題的能力，做到能己及人。
勤能補(bǔ)拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學(xué)年以來一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平時瑣碎的工作較多，很多時候，學(xué)生的作業(yè)在上班時間不能批改完畢，只好利用晚上的時間來進(jìn)行批改。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，主要是自己沒有處理好自己的時間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時間完成才是正道。所以在下一學(xué)期，主要任務(wù)是合理安排個人的工作時間，做好計劃，并盡可能按計劃辦事，努力提高工作效率。
在成績這一方面，這學(xué)期的教學(xué)成績不太理想。期末考試不及格人數(shù)太多，反映出自己學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作沒有做好。究其原因，我想主要有以下：
一、由于課本采用的是新課標(biāo)人教版，作為一名新老師，對知識點的把握還不是很恰當(dāng)，所以沒有很好地處理好教材。
二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸，對于他們的情況了解得不夠深入，在轉(zhuǎn)化工作上也沒有很好地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以效果不明顯。
三、沒有很好地與家長進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致部分工作沒有得到有效的落實。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
眨眼間，一個新的學(xué)期又已結(jié)束。本學(xué)期與我們預(yù)備組的黃老師搭班，黃老師是一位特別有愛、特別細(xì)心、特別認(rèn)真的教師，從她身上，我學(xué)到了很多寶貴的工作經(jīng)驗與教學(xué)經(jīng)驗。她對工作的認(rèn)真態(tài)度與她自身的閃光點，是我學(xué)習(xí)的榜樣，同時，也是我鞭策自己努力奮斗的力量！
本學(xué)期的工作重點是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。回顧本學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲頗多。這學(xué)期剛開學(xué)時，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南精神指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)，鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的`角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、教育工作：
本學(xué)期我擔(dān)任的是本班和預(yù)備（2）班的《語言表達(dá)》、《啟蒙閱讀》、《健康生活》和《寫字描紅》這四個教學(xué)活動。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷、敢想敢說等特點。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在《語言表達(dá)》方面，幼兒們都大膽積極主動地用自己的語言表達(dá)出自己的想法。有時候我也會讓幼兒互相檢查寫字作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動了起來。特做以下幾點介紹：
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
二、反思調(diào)整：
總結(jié)本學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中，我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅幼兒們的各方面得到發(fā)展，我們也和他們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：如何更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性；課堂幼兒動手操作的機(jī)會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個別幼兒不夠大方、較膽小等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚(yáng)長避短。力爭更好！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校工作總體目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體教師，以加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，增強(qiáng)服務(wù)意識，完成學(xué)期初制定的相應(yīng)工作計劃�，F(xiàn)將本學(xué)期主要完成工作情況總結(jié)如下：
二、具體工作開展情況
1.師德師風(fēng)方面
校長為學(xué)校師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，認(rèn)真組織并完成了師德師風(fēng)專項整治、師德活動周、防“十嚴(yán)格十不準(zhǔn)”、師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)、季度師德師風(fēng)監(jiān)測、周報等相關(guān)工。
2.中繼教方面
組織好“十三 . 五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，本期學(xué)校組織教師參加了國培、省、市、區(qū)、校各級培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等，并對暑假新教師培訓(xùn)作了具體安排。培訓(xùn)工作全員覆蓋，有效提高了教師們的教育教學(xué)水平和管理能力。
4.教師專業(yè)成長方面
1）骨干教師培養(yǎng)：組織好骨干教師申報，培養(yǎng)工作，本學(xué)期共有兩名教師完成區(qū)級骨干教師培養(yǎng)考核，四名教師獲得了區(qū)級骨干教師培養(yǎng)資格，通過骨干教師的培養(yǎng)，對教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。
2）“傳、幫、帶”工作：教務(wù)處根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合各學(xué)部工作計劃，認(rèn)真做好老帶新等工作安排，對青年教師、新教師的教育教學(xué)工作等進(jìn)行了持續(xù)的培訓(xùn)，取得了良好的效果，并充分發(fā)揮了新教師的專業(yè)才能和教育管理能力。
3）優(yōu)質(zhì)課競賽：本學(xué)期共組織參加了3人次的`省級中職優(yōu)質(zhì)課比賽， 12人次的區(qū)級中職優(yōu)質(zhì)課比賽，并取得了良好的成績：獲得省級一等獎1名，省級二等獎1名，省級三等獎1名，校級一等獎1名、校級二等獎2名、校級三等獎2名。并在賽前、賽后認(rèn)真組織評課，有效促進(jìn)了教師教學(xué)的發(fā)展。
4）課題研究工作：本學(xué)期除了抓好校內(nèi)常規(guī)教研工作之外，還積極開展課題研究：一個市級課題通過中期評估，一個區(qū)級課題結(jié)題。
5）校際交流工作：組織了13名老師赴廣州荔灣外語職業(yè)高級中學(xué)、江門第一職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)進(jìn)行了教研交流。
5.教學(xué)管理方面
1）抓好教務(wù)常規(guī)管理。
依托學(xué)部，認(rèn)真開展了教師教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)、半期檢查、平時教學(xué)管理等教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查，并將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋，用于指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
2）突出重點，著重抓好高職備考班、杭州大專班、升學(xué)班教學(xué)工作，協(xié)調(diào)各學(xué)科間的平衡,使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。
3）組織了30余人參加技能大賽，計算機(jī)專業(yè)、汽修專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的師生共參加了六個項目的比賽，使學(xué)生增長了見識，得到了鍛煉。
4）組織了17級學(xué)生的普通話測試工作。
三、存在的問題
1.實訓(xùn)教學(xué)有待加強(qiáng)，一是加強(qiáng)實訓(xùn)室的建設(shè)，二是加強(qiáng)“雙師型”師資的培訓(xùn)和實訓(xùn)教學(xué)的管理。
2.極個別教師還存在教學(xué)質(zhì)量意識不強(qiáng)的問題，需要加強(qiáng)管理及考核工作。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
一年來，在教育局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我學(xué)區(qū)繼續(xù)以辦人民滿意的教育為宗旨，深化基礎(chǔ)教育課程改革，堅持教育科研帶動戰(zhàn)略，教研教學(xué)兩不誤、相互促進(jìn)。以活動為抓手，提高教師新的教育理論水平和踐行新理念的能力。落實高效課堂理念，深入探索自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，營造學(xué)生素質(zhì)良好發(fā)展的長效機(jī)制，推動教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。緊緊圍繞教育局七個文件精神、教研室工作重點，在全體教職工的共同努力下，我學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作取得了一定成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動，奠定教師的理論基礎(chǔ)。在暑假期前，要求各校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版新課標(biāo)，并要求全體教師都要熟悉教育局下發(fā)的7個文件精神，并做好學(xué)習(xí)筆記,寫出體會心得，切實將所得用于教學(xué)實踐，對課堂教學(xué)改革起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。開學(xué)初各校對新課標(biāo)進(jìn)行了考試，中心校對此項工作進(jìn)行了檢查，并對全體教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，切實提高教師自身素質(zhì)和能力水平。學(xué)區(qū)在新學(xué)期初按照計劃對全體教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步明確課改方向。
2、積極參加各種培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)
我學(xué)區(qū)教師積極參加省、市、縣各類培訓(xùn)，今年，有四位校長加入“馬俊名校長工作室”、兩位教師加入“吳正憲工作室”，在4月份帶領(lǐng)小學(xué)校長到武漢常青實驗小學(xué)，同時三所中學(xué)校長到江蘇省茶考察學(xué)習(xí)，各學(xué)校校長和教師到北京、山東、石家莊、唐山、承德參加各類培訓(xùn)20余次，提高了校長和教師素質(zhì)，為學(xué)生全面、健康成長注入了能量。
3、加強(qiáng)高效課堂改革和落實雙基教學(xué)工作
本學(xué)期在繼續(xù)推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的同時，時刻與落實雙基教學(xué)相結(jié)合。教師在課堂教學(xué)中，在學(xué)生充分自主的同時，還要充分備課，把握目標(biāo)，使教學(xué)做到有的放矢，既提高學(xué)生能力，又關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。目前我學(xué)區(qū)各校三四年級重點是抓好小組建設(shè)；五、六全力落實高效課堂教學(xué)改革。
4、開展集智備課活動
為了落實《教育局教研室關(guān)于小學(xué)“集智備課”活動安排的通知》精神，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室積極籌備：在9月1日上午召開由學(xué)區(qū)各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任參加的“集智備課”動員會。會上周長江校長作了動員講話，并就本學(xué)期集智備課提出了總體要求。本學(xué)期，我學(xué)區(qū)舉行了三次“集智備課”說課大賽活動，各科研訓(xùn)員嚴(yán)格按照教研室“六備一享”流程要求各校完成初備，學(xué)區(qū)組織各年級老師進(jìn)行研討交流，承擔(dān)備課任務(wù)的老師完成終稿，由研訓(xùn)員審核上報教研室。在11月份，品德和科學(xué)學(xué)科又選出優(yōu)勝者各一名參加縣級“說課大賽評優(yōu)活動。”劉娜、趙欣老師在科學(xué)和品德與社會學(xué)科說課大賽活動中獲得全縣一等獎。
5、加強(qiáng)課堂抽測、輔導(dǎo)過關(guān)工作。
6、以吳正憲工作室為契機(jī)，推動我學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。7、強(qiáng)化質(zhì)量分析，互相揚(yáng)長避短
本學(xué)年，學(xué)區(qū)中心校組織了小東區(qū)中學(xué)、青松嶺中學(xué)、興隆鎮(zhèn)中三次畢業(yè)班月考質(zhì)量分析會。對三個月的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，三個中學(xué)校長、分管初三教務(wù)主任、相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)班教師進(jìn)行了示范課交流、反思、同伴互助。在質(zhì)量分析會上，各校都上交了本校的`質(zhì)量分析材料，系統(tǒng)地將過去一個月的教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)分析并對今后的教學(xué)工作進(jìn)行了展望。同時，在會上學(xué)區(qū)就初中畢業(yè)班管理工作意見進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)區(qū)干部教師要為提高初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
8、研訓(xùn)員聽、評課
為了完善教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我學(xué)區(qū)研訓(xùn)員每周至少有三天都是在課堂上，并要求各校教師之間要多聽、多評，現(xiàn)我學(xué)區(qū)已形成了勤研博學(xué)之風(fēng)，達(dá)到了同伴
互助的良好效果。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
這學(xué)期我擔(dān)任七年級五班，六班的英語教師。 我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在六班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，五班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
悄然間，時至歲末。隨慣例，工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二6個班（2文4理）和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。
在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據(jù)各班的具體情況，適時調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時，增加了練習(xí)量，爭取做到“又好又快”。對于高二（4）班，重點激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識，又增強(qiáng)了師生的交流。對于理科班級，從學(xué)業(yè)水平考試的`層面來要求，切實上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個清晰的思路，然后再沿著這條思路漸進(jìn)展開，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動中，我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動。在活動中，更全面地認(rèn)識了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。
教研于我，是一種熱愛。教研離不開教學(xué)，對教學(xué)的深層次思考，就是教研。我習(xí)慣于將自己思考的東西，形成文字。長期以往，總有些東西，就是有價值的科研成果。本學(xué)期我寫的《xx》發(fā)表在9月份的《中學(xué)生時事政治報》，論文《因“試”利導(dǎo)》獲省教育學(xué)會評選二等獎，論文《xx》獲xx國際老子交流協(xié)會舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”征文優(yōu)秀獎，還有，期待中……
本學(xué)期有幸加入《xx八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。
總結(jié)后，遺憾些許。反思之，上下求索。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期，我勤勤懇懇，認(rèn)真踏實的做好本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我，也更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。
一、為了提高課堂教學(xué)效率，我做了以下工作：
1.讓學(xué)生做好周預(yù)習(xí)
結(jié)合學(xué)生和教材內(nèi)容實際情況，我提前告知學(xué)生一周的教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生對一周所要學(xué)的內(nèi)容有個整體的輪廓認(rèn)識，這樣就可以讓學(xué)生在相對自由寬松的環(huán)境下先將所要學(xué)的知識做到心中有數(shù)。對于必修三內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，讓學(xué)生通過看書后提前完成自主預(yù)習(xí)區(qū)的基礎(chǔ)認(rèn)知，對于選修三基因工程的學(xué)習(xí)上，先聽講后回顧完成相關(guān)預(yù)習(xí)內(nèi)容，及時地檢查反饋學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
2.課堂上，結(jié)合課后或旁欄思考題進(jìn)行問題引導(dǎo)，盡最大努力對教材素材內(nèi)容取舍整合，注意自己的語言嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量做到不說廢話。
3.一大章學(xué)習(xí)完畢后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
結(jié)合冊子體系構(gòu)建區(qū)的階段整合，先讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點的填空，隨后依次分寫各細(xì)小的概念圖。如：細(xì)胞內(nèi)液與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行的物質(zhì)交換過程，興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程等，過一段時間再回顧一次。
4.引導(dǎo)學(xué)生利用好自己的筆記本
讓學(xué)生將課堂筆記、易錯習(xí)題，結(jié)論性話語的歸納都集結(jié)于筆記本上，適時作出點評，讓他們持之以恒。
5.結(jié)合不同學(xué)生進(jìn)行面對面溝通交流，并制定相應(yīng)措施
通過一段時間的作業(yè)批改記錄及課堂、考試成績等信息的'反饋，已經(jīng)對各班學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但成績沒有多大進(jìn)展或是上課“吃不飽”的學(xué)生情況有了一定的了解，給這些學(xué)生開小灶，單獨給他們分析學(xué)習(xí)生物的方法，制定相應(yīng)的實施計劃，布置相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，每周固定時間拿來檢查，而后提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生更好地適應(yīng)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力得到更大的發(fā)揮。不但關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求而且關(guān)注他們的心理變化，讓學(xué)生真正愛學(xué)生物。雖然過關(guān)率不高，但學(xué)生報名參加生物競賽的熱情不減，本學(xué)期報名人數(shù)增加至60多人。這也算是學(xué)生興趣的一種體現(xiàn)吧。
二、對自己教學(xué)工作的反思
1.還應(yīng)該深度去理解每章節(jié)前后知識點的聯(lián)系，對知識的靈活應(yīng)用站得再高遠(yuǎn)一些；
2.課堂語言不光是要精練，還要注重語言前后的過渡銜接更自然順暢一些；
3.課堂語言更需要有激情，不能太過平鋪直敘；
4.懷抱一顆不服輸、不放棄的心，正視自己的問題，不斷嚴(yán)格要求自己，不斷思考鉆研努力，再接再厲；
5.感謝尤其是物理組、生化組的各位老師，對我工作的關(guān)注和大力支持。
以上是我的教學(xué)工作總結(jié)，如有不妥之處還望見諒，也敬請大家批評指正。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我校在區(qū)教育局和市西教管中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹了區(qū)教研室工作計劃，全面落實市西教管中心的工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計劃，以高效課堂為中心，推行四環(huán)節(jié)教學(xué)為基本點;以學(xué)習(xí)研究、檢查督促為主要形式，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)結(jié)合我校實際，將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，提高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2.積極開展教研活動。
結(jié)合區(qū)教育局教科研工作總結(jié)，切實抓好教科研工作。一是認(rèn)真配合教研部門做好新課改培訓(xùn)工作，使教師了解和把握新課程的本質(zhì)，做到以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把新的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，加強(qiáng)課改教學(xué)實踐的研究，切實提高教師實踐新課程的能力與水平，努力使教學(xué)過程真正成為認(rèn)知、體驗、探究的過程。二是緊緊圍繞課堂教學(xué)開展兩個一活動：一月進(jìn)行一次集體備課;一月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量研討。積極鼓勵支持教師撰寫教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，從而進(jìn)一步提高自己在實踐中的意識與能力，做到邊實驗、邊總結(jié)、邊提高，努力形成具有特色的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格。我校有37位老師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計獲得貴州省教育科學(xué)院，貴州省教育學(xué)會的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優(yōu)課一課一名師曬課活動，我校趙靖宇教師獲得部級優(yōu)課，李珊獲得市級優(yōu)課，16位老師獲得區(qū)級優(yōu)課。四是大力倡導(dǎo)教師們積極上一節(jié)公開課：骨干教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學(xué)習(xí)的教師上匯報課活動，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認(rèn)真總結(jié)過去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區(qū)教育局組織的優(yōu)質(zhì)課比賽：我校趙芳老師參加七星關(guān)區(qū)實驗教師教學(xué)技能創(chuàng)新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。
3.擬訂培訓(xùn)計劃，走出去，請進(jìn)來，陳華、江興飛、陳亞利等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和多名教師外出學(xué)習(xí)，帶來了先進(jìn)的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，為特色辦學(xué)注入新鮮的血液。國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)、八步作文教學(xué)法、三段五環(huán)教學(xué)模式等教研形式引領(lǐng)大家主動向四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數(shù)，打造精致課堂，塑造精彩人生。
4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及教研組長以身則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力的科研能力。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1.抓常規(guī)，促進(jìn)管理規(guī)范化
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了開齊、上足、教好，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把原來的手寫備課改為電子集體備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了2次，教研組檢查2次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨常聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任。
(5)抓教學(xué)后記�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組交流等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的.目的。
(6)抓作業(yè)布置與批改。要求教師詳批詳改，作業(yè)量適中，家庭作業(yè)有布置有檢查。作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。寫清批改日期，批語簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵。
(7)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。堅持實行一學(xué)期兩次檢測，定期召開檢測分析會，認(rèn)真分析、查找優(yōu)勢與不足，發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，對重點問題進(jìn)行專題研討，盡快查缺補(bǔ)漏。根據(jù)上學(xué)期的統(tǒng)考成績找準(zhǔn)工作切入點，認(rèn)真組織教師分析、查找原因、強(qiáng)化整改措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了質(zhì)量意識。
2.使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育常態(tài)化
一是要求制定的各類計劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)內(nèi)容，并用紅筆標(biāo)注。二教師教案中要根據(jù)教材特點體現(xiàn)滲法內(nèi)容。三是在課堂教學(xué)中適時、有機(jī)、適度地向?qū)W生滲透法制教育。四是開展學(xué)科滲透法制教育的研討課活動。
3.科研課改多維度提升育人質(zhì)量
12個課題獲得區(qū)級立項。立項以后，組織老師們擬定課題實施方案，確定課題組成員;召開課題研究開題會，請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。我校60個教學(xué)班，開展課改實驗研究的有40個班(二、三、四、五年級各10個班)，通過開展示范課、研討課、講座等活動，提高課堂教育水平，把教學(xué)舞臺讓給學(xué)生，彰顯教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，多維度提升育人質(zhì)量。
三、存在問題及構(gòu)想
1.教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使問題班級的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
2.課題研究經(jīng)驗欠缺。12個區(qū)級立項課題，由于老師們基本都是第一次搞課題研究，缺乏課題研究的相關(guān)經(jīng)驗，少數(shù)教師缺乏實實在在搞教研和開展課題研究的作風(fēng)，沒有將研究落到實處。學(xué)校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調(diào)動教師參與課題研究的積極性和主動性，促使每位教師在不同程度上得到發(fā)展和提高，為今后教科研工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)們的期望還有一定的差距。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體教師的積極配合和支持下，我校教育教學(xué)工作一定會再上一個新臺階!
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的`難點，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我擔(dān)任一年級(2)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作將近一學(xué)期了，雖然教學(xué)多年，但感覺卻完全不同，針對一（2）班的實際情況，現(xiàn)做工作總結(jié)如下：
一、班級管理方面
（1）、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育，時刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會，甚至還有相當(dāng)一部分還沒受過學(xué)前教育，這種全新的環(huán)境對他們來說還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個方面教起。因此，在開學(xué)的前幾天，我就專門對他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一學(xué)期下來，他們已基本適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭在下學(xué)期的時間內(nèi)，采取各種激勵方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。
�。�3）、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理
在本學(xué)期內(nèi)，我全力配合學(xué)校做好安全工作，對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。針對這種情況，我時時提醒學(xué)生時刻牢記各種安全注意事項。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求，利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會，對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時，我還在家長會上針對安全問題與家長進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了家長的安全意識，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。
二、常規(guī)教育方面
�。�1）充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我指定了小班長專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并經(jīng)常在晚自習(xí)時間進(jìn)行總結(jié)，通過小班長的匯報,對表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)和獎勵。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
�。�2）合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊員入隊日和元旦等有意義的節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
三、班級紀(jì)律方面
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路對紀(jì)律幾方面入手。在班級內(nèi)開展評比活動，設(shè)立了一個板塊“我是最棒的孩子”，每人一棵小樹，誰表現(xiàn)的好誰樹上的蘋果就會越來越多，蘋果得到了五個就可以換到一個自己喜歡的小禮物。通過這種形式的評比，班級內(nèi)營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的融洽氣氛，學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下，激勵下，學(xué)生樂學(xué)了，衛(wèi)生無死角，地上無紙屑，路隊整整齊齊，同學(xué)之間和睦相處很少有糾紛發(fā)生，班級的集體榮譽(yù)感提高了。
四、教學(xué)方面
積極學(xué)習(xí)成功教學(xué)法理論，把新課標(biāo)的理念以及成功教學(xué)法的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)時注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。本冊教材從第八單元到第十二單元為拼音知識的教學(xué)，許多孩子在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識字母，容易產(chǎn)生懈怠情緒，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過各種各樣游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如和孩子一起用卡片做拼一拼，讀一讀的練習(xí)，如給自己的名字、喜歡的動畫片里的人物注拼音等等，利用各種方式和途徑鞏固學(xué)生對拼音知識的.掌握。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一，一尺、一拳、一寸�！�
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲，而書讀出感情了，也就說明把握了文章，所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四，注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。平時利用課間、課外活動等零碎的時間為孩子讀書、講故事，很多孩子已經(jīng)愛上了看書、讀書，同時鼓勵學(xué)生每大周回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀度能力，拓展學(xué)生視野。
五、存在的問題與不足
(1)、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
(2)、注意對不同學(xué)生要有不同的管理以及教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心去澆灌我的學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長�！皩W(xué)高為師，身正為范”，陶行知先生的真知灼言，如猶在耳。作為一位青年教師，知道自己在工作上還有很多的不足和欠缺，但我會在不斷的探索和實踐中，讓自己成長起來。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
悄然間，時至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個班（2文4理）和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。
在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據(jù)各班的具體情況，適時調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的.博客里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時，增加了練習(xí)量，爭取做到“又好又快”。對于高二（4）班，重點激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識，又增強(qiáng)了師生的交流。對于理科班級，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動中，我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動。在活動中，更全面地認(rèn)識了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。
對于教研，我是一種熱愛。教研離不開教學(xué)，對教學(xué)的深層次思考，就是教研。我習(xí)慣于將自己思考的東西，形成文字。長期以往，總有些東西，就是有價值的科研成果。本學(xué)期我寫的《新個稅的計算方法》發(fā)表在9月份的《中學(xué)生時事政治報》，論文《因“試”利導(dǎo)》獲省教育學(xué)會評選二等獎，論文《不言之教，無為之益》獲安徽國際老子交流協(xié)會舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”征文優(yōu)秀獎，還有，期待中……
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始。憶昨天，只為明天。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末了。回首這幾個月來的工作學(xué)習(xí)，我真是感慨萬千。
從永寧小學(xué)調(diào)到這里，由陌生到熟悉，由茫然到自如。我的一點點進(jìn)步無不浸透著老師和領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心和幫助。老師們的工作熱情和業(yè)務(wù)水平，集體的朝氣和凝聚力使我深受感動。讓我迫不及待的想融入到這個大家庭來。
這里濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染著我。人人都在搞研究，人人都有科研課題，就連食堂的'大師傅們都在交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行膳食方面的研究。而我，一個剛剛畢業(yè)兩年的小老師，既沒有多少成功的經(jīng)驗，也沒有什么顯赫的成績，更別提搞什么研究了。當(dāng)時，我的壓力很大，心理負(fù)擔(dān)也很重。但是，通過幾次培訓(xùn)，我明白了科研離我們并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，我們身邊急需解決的問提，從《如何提高幼兒的審美能力》，到《如何讓幼兒愉快進(jìn)餐》都是我們要研究的對象，其實，科研就是一個發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，實際上就是我們工作的全過程。在不斷學(xué)習(xí)研究的過程中，我主要有以下感受：
1、我們實施教育的依據(jù)，也是我們經(jīng)驗型向科研型教師轉(zhuǎn)化的橋梁。
以前，學(xué)習(xí)教育理論是最令我頭疼的事了，毫無目的性，盲目的進(jìn)行上傳下達(dá)，不理解，所以學(xué)起來也沒興趣�，F(xiàn)在不同了，我們要學(xué)習(xí)的理論知識是針對大多數(shù)教師在平時的活動中存在的問題而選擇的。理論與實踐密切結(jié)合，使學(xué)到的理論能很好的運(yùn)用到實際當(dāng)中去，使先進(jìn)的教育理論不斷內(nèi)化，并自覺轉(zhuǎn)化成教育行為。
2、教研活動促進(jìn)師生共同成長。
在進(jìn)行教研活動的過程中，教師自覺的發(fā)現(xiàn)了問題，并拿出來進(jìn)行了研究，在研究過程中也會出現(xiàn)“百家爭鳴”的現(xiàn)象，最終解決了問題。就象一名勤奮的學(xué)生一樣，在能動的創(chuàng)造中不斷追求，不斷創(chuàng)造，不斷成長。
以上就是我這半年來的一點感受，有許多話不知為什么拿起筆來就不會表達(dá)了，總而言之，言而總之一句話：南幼是一個寶藏，在這里你會不斷的成長，不斷的進(jìn)步，不斷的收獲！
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