五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
我擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：在教育教學(xué)工作上我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，但我依然盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
如：我所教的`《熱的傳遞》這節(jié)課時，我首先，以學(xué)生們喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流和輻射。最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，使知識源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中，傳導(dǎo)、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我認(rèn)真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)計劃順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失�，F(xiàn)將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、立足教材扎實穩(wěn)步推進科學(xué)課教學(xué)
由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個老師來說，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進而開展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的`基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀、形象地感受科學(xué)知識。在實驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去進行實驗準(zhǔn)備、實驗操作和實驗總結(jié)。同時根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生一定的課外觀察活動，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、感受科學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達自己的觀點，發(fā)表自己的見解。在實驗中讓學(xué)生大膽猜測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)。
三、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認(rèn)識科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著特點。教會學(xué)生觀察和實驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學(xué)教材中規(guī)定的演示實驗及學(xué)生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和實驗操作的習(xí)慣。
四、存在的不足。
一學(xué)期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方。
1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。
2、組織課堂教學(xué)尤其是實驗教學(xué)的能力有待加強。
3、把握學(xué)生的特點，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵方面做的不夠今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
在本學(xué)期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標(biāo)，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo)，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作做法
�。ㄒ唬┮陨鸀楸�，創(chuàng)設(shè)健康發(fā)展的平臺。
1、積極組織參賽，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期，我校充實了計算機教師隊伍，由專職教師負責(zé)組織學(xué)生參加贛州市“青少年信息（計算機）奧林匹克賽”，成績較過去有進步。學(xué)生規(guī)范書寫大賽，從很大面積上促進了學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣養(yǎng)成。“新蕾杯”讀書用刊征文.以及第十三屆華人征文等常規(guī)競賽，進一步激發(fā)了學(xué)生自由表達，書寫快樂童年的學(xué)習(xí)興趣。
2、打造社團品牌，發(fā)展學(xué)生特長。
學(xué)校堅持社團活動“規(guī)范化、特色化”的思想，努力讓學(xué)校社團活動成為學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展的成才舞臺。
根據(jù)學(xué)校實際情況、師資特色和各級比賽項目開辟了音、體、美、科學(xué)、微機、英語、航模等校級層面的社團活動，并做到制度保證，管理精細，制定了《活動實施方案及展示計劃》等，明確職責(zé)，量化績效。一學(xué)期中，學(xué)校很多社團在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下都取得了不菲的成績。
航模隊——在老教師潘海平老師的精心培育下，我校航模隊連續(xù)多年參加全省航模比賽，均獲佳績。
合唱隊、舞蹈隊——本學(xué)期，合唱隊、舞蹈隊排練的3個節(jié)目分別獲得“英東杯”藝術(shù)類節(jié)目一等獎的好成績。
美術(shù)組——我校陳重陽同學(xué)獲得全區(qū)“宋城情虔州風(fēng)”書畫大賽一等獎。期末，社團成員還將用自己的巧手裝扮學(xué)校櫥窗，一展自己繪畫的天賦。
體育隊——從開學(xué)奮戰(zhàn)到期中，體育老師和所有隊員辛勤的汗水換來了全區(qū)中小學(xué)運動會團體總分第五名的好成績。
（二）以師為基，營造專業(yè)成長的環(huán)境。
1、打造名師隊伍。師資隊伍的建設(shè)與發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。我校30周歲以下的教師占到全體教師數(shù)的三分之一，而獲得區(qū)級骨干老師稱號的卻不多。這學(xué)期，我們努力挖掘各方資源，積極推出優(yōu)秀青年教師參加區(qū)第五批學(xué)科帶頭人、骨干教師的評選。并通過各種教育教學(xué)競賽，如：全省小學(xué)語文感悟論文評選，全市教育技術(shù)論文評比，區(qū)教育教學(xué)敘事等，加速青年教師成長。力爭在3—5年內(nèi)能有3—4名教師成為區(qū)骨干教師，1—2名教師評為區(qū)學(xué)科帶頭人。
2、繼續(xù)“青藍結(jié)對”。一學(xué)期，我校教學(xué)部門在開學(xué)初、期中前后等不同時期，分別對我校見習(xí)教師、教齡不滿6年教師進行了不同內(nèi)容的崗位培訓(xùn)、小結(jié)交流會。學(xué)校注重青年教師的個人綜合素質(zhì)的提高，于20xx年1月中旬舉行青年教師“三筆字“競賽，進一步抓實青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
3、搞好“遠程培訓(xùn)”。每學(xué)年學(xué)校拿出一大筆資金，用來幫助教師實行網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)。教師們充分利用課余時間，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)與實際工作聯(lián)系起來，更好地服務(wù)教學(xué)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
4、參與“國培計劃”。結(jié)合上級部門安排，我校5名年輕教師參加“國培計劃”脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，對他們都是一個鍛煉和進步的良好時機。
�。ㄈ┮再|(zhì)為要，探索質(zhì)量提升的.多種途徑。
1、依托校本教研，提升教師研究水平
學(xué)校健全校本教研制度，建立校本教研運行機制，調(diào)動教師積極參與校本教研，推進校本教研扎實有效的開展，校本教研以教學(xué)中的問題研究為重點，如“四課型”教學(xué)研討，“減負增效”教學(xué)研究，“新課標(biāo)的落實和推進”專題研究，“教材教法學(xué)習(xí)”等，積極探討解決問題的策略和方法，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，推進教師的縱深發(fā)展。
2、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，努力推進課改實驗
學(xué)校積極開展“落實新課標(biāo)，推進新課改”新課標(biāo)培訓(xùn)、研討活動，通過教研組的專題講座、備課組的分組學(xué)習(xí)、統(tǒng)一的教材教法考試、課堂教學(xué)的新課標(biāo)落實等形式，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念、切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分析課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的變化，并就學(xué)科的具體模塊以及具體教學(xué)策略進行實踐研討，使教師全面把握新修訂的義務(wù)教育課程改革新標(biāo)準(zhǔn)，把修訂精神具體貫徹落實到課堂教學(xué)中。
3、深化教改促進發(fā)展，達標(biāo)驗收提升素質(zhì)
（1）深入宣傳，廣泛發(fā)動
自20xx年秋季開始，學(xué)校開展了有效課堂“四課型”達標(biāo)驗收活動，本學(xué)期初學(xué)校及時召開了第二批有效課堂“四課型達標(biāo)驗收”專題會，對此項達標(biāo)活動做了精心的動員布署，通過發(fā)動宣傳，老師們的參與的積極性都很高，很多臨近退休的老教師都參加了此次達標(biāo)活動。
（2）深入教研，專業(yè)提升
學(xué)校將四課型達標(biāo)活動作為一項中心教學(xué)研究工作列入學(xué)校教學(xué)工作計中，并要求教師全員參與“四課型”的備課、聽課、評課等活動，讓每位教師以課堂教學(xué)達標(biāo)為契機，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校還積極發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射示范作用，通過上示范課，觀摩課、舉辦專題講座等，指導(dǎo)年輕教師成長，如：曾宏、楊秀清、段筱忠、王定娟、龔盛琳、劉福龍等老師都能積極指導(dǎo)青年教師，敖麗萍、劉紅英還主動承擔(dān)了全區(qū)的教學(xué)行動周的作文教學(xué)示范課，受到了教研室專家和與會老師的一致好評。
�。�3）嚴(yán)把考核，達標(biāo)提高
學(xué)校本著“寧缺勿濫，成熟過關(guān)”的原則，嚴(yán)格審核申請人員，對成熟人員申請予以受理。開學(xué)初學(xué)校就制定了第二批有效課堂“四課型”達標(biāo)驗收方案，成立了校一、二級評審小組，并有計劃、有步驟的實施達標(biāo)考核工作。對教師的考核我們不只重視一次性的考核驗收，更關(guān)注的是全方位的跟蹤考核，學(xué)校將考核驗收與平時的教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，與教學(xué)效果相考核，并要求每位達標(biāo)教師要積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫“四課型”達標(biāo)的總結(jié)或論文，對實踐探究作理性的思考和提升。 4、創(chuàng)建數(shù)字化校園，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平
20xx年是我校全面創(chuàng)建數(shù)字化校園、省級電教示范學(xué)校的重要一年。這一學(xué)年，學(xué)校在迎接全省教育督導(dǎo)評估檢查中，通過多種渠道，多方籌集資金，無論從學(xué)校電教硬件設(shè)施還是軟件管理方面都得到了切切實實地改善，各功能教室得到最大化的配置，使用效率也日漸提高，其次學(xué)校還加強了功能教室負責(zé)人的管理和培養(yǎng)，定期開會小結(jié)，送出去培訓(xùn)，為推進我校現(xiàn)代化建設(shè)打下了奠定了扎實的基礎(chǔ)。
二、展望
以下幾個方面還需進一步的提高和完善：
1、繼續(xù)抓實教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)常規(guī)的檢查落實和考核。
2、認(rèn)真落實課程方案，努力確保各學(xué)科的正常開設(shè)和高質(zhì)教學(xué)，促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
3、以新課標(biāo)落實為基點，扎實常態(tài)課教學(xué)，抓好課堂主陣地，打造高效課堂。
4、充分發(fā)揮備課組基層教研機構(gòu)作用，促進年級學(xué)科的深入教研和共同進步，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
5、進一步完善社團活動，打造特色品牌。為推進素質(zhì)教育，深化社
團活動，下學(xué)期學(xué)校改革學(xué)生評價制度，評選“特長生之星”，將更多有特長的孩子推向更高的平臺，將其展示，為學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展添磚加瓦，錦上添花。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
一、基本情況概述
我所教授的是五年級5班的學(xué)生。班上學(xué)生基礎(chǔ)牢固，大部分學(xué)生具有較強的上進心，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念，但任有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、記錄都松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。
回顧這一學(xué)期以來，為了能使學(xué)生更好的接受知識，我深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學(xué)生知道植物的生長需要水分，第2課《植物生長需要陽光》理解了什么是光合作用以及其對植物的重要性；第3課《小生態(tài)園制作》利用所學(xué)知識為植物制作一個小“家”，為植物生長制造條件；第4課《生命的延續(xù)》學(xué)生知道植物繁殖的過程；第5課《動物的繁殖過程》了解動物的繁殖過程；在第6課《水的蒸發(fā)》學(xué)生了解自然界中水循環(huán)的過程和意義；第7課《降雨過程》知道云、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用；在第9課《物體固態(tài)到液態(tài)的變化》知道物體固態(tài)到液態(tài)是怎么變化的；在第10課《物質(zhì)的燃燒》知道物質(zhì)的燃燒的原理；在第11課《鐵生銹的原因》學(xué)會如何探究鐵生銹的原因；最后一節(jié)課我會布置《科學(xué)期末作業(yè)》利用廢舊物品制作作業(yè)。
三、采用的教學(xué)措施和教學(xué)方法。
1、關(guān)心學(xué)生參與的意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的`話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，對科學(xué)知識做出正確的判斷。
2、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
5、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
四、本學(xué)期取得成績或成果。
所有學(xué)生基本掌握本冊知識，并會進行操作實驗。
五、本學(xué)期教學(xué)過程中呈現(xiàn)的亮點。
本年級學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我盡量將課堂變得生動有趣。多設(shè)置探究活動，對學(xué)生多進行鼓勵，以便他們能積極參與課堂，參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生操作課堂參與率高，本學(xué)期共進行四個操作實驗，如醋與小蘇打混合、無字密信、人造雪景和物質(zhì)的燃燒實驗中，學(xué)生參與率100%，無課堂安全事故產(chǎn)生。
六、本學(xué)期存在的問題和主要的原因。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，由于課程多課時少，在平時的課堂上語言較快，對于部分知識點講解不夠深刻。以及科學(xué)這門課程平時對學(xué)生平時檢測較少，對于學(xué)生學(xué)情把握不夠準(zhǔn)確等，這些都需要我在工作中逐步的改善，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改善教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
七、改進的措施和方法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。
2、對于課程多時間少的問題，我應(yīng)該要更加學(xué)會對課程的把握，去繁就簡，提煉精華。
3、對于學(xué)生學(xué)情的把控，可以多設(shè)計課后鞏固的實驗探究，利用一周為完成任務(wù)的時間，將課堂知識延長到課后，并進行批改，掌控學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況。
八、今后努力的方向。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí)，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎實打好科學(xué)基礎(chǔ)。
1、夯實基礎(chǔ)學(xué)問。就是抓科學(xué)課本學(xué)問。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的駕馭潛力不同，針對學(xué)生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖�，對于一些科學(xué)學(xué)問更有勸服力。有時為了趕進度必定造成學(xué)生對科學(xué)基本學(xué)問的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)峻的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去愛好。因此，在教學(xué)中我依據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長。
2、培育基本技能。切實抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深化淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思索問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做試驗，體驗透過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗潛力。
二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究潛力的培育。
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題潛力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 備課時，我仔細學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟科學(xué)課的基本理念，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預(yù)設(shè)。上課時，引領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)驗一個典型的“視察—發(fā)覺—推想—驗證”的科學(xué)探究活動過程，力爭把學(xué)生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機遇，培育學(xué)生發(fā)覺問題，情愿專心探究的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。 專心探究有效的`評價方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，注意科學(xué)學(xué)問結(jié)論的構(gòu)成過程，注意教學(xué)流程，徹底變更干脆灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探究并逐步加大過程與方法、情感看法與價值觀的評價，探究并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和本事解決生活問題潛力的評價。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學(xué)試驗潛力都有所提高。
三、科學(xué)教學(xué)的感悟。
透過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：
1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學(xué)生足夠的探究時間。
2、教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排，包括制定步驟、選取方法和設(shè)想平安措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨立思索的基礎(chǔ)上進行小組探討，共同探究，協(xié)同操作，相互溝通，群眾評價，把感性相識上升到理性相識。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給學(xué)生。
3、留意搜集第一手資料，教會學(xué)生視察、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細傾聽別人的看法，完善自己的探究安排。
4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個周期性較長的過程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教化合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。 詳細表此刻：
�、耪n時的支配量少，五年級總課時數(shù)為32課，一周只支配兩節(jié)，須要16周時間，再說，有的課須要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則須要連續(xù)視察一周、一個月、甚至一個學(xué)期才能完成其教學(xué)。
�、茖W(xué)生雖然很喜愛科學(xué)，并且很情愿在課外或機動時間接著探究科學(xué)奇妙，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持，主要緣由只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不按部就班地做不愿做的事情。
四、今后努力的方向。
1、細心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖。
2、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù)。
3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做打算。
4、充分利用課余時間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奇妙！
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎實打好科學(xué)基礎(chǔ)。
1、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學(xué)課本知識。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握潛力不同，針對學(xué)生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖�，對于一些科學(xué)知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的'學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此，在教學(xué)中我根據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長。
2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
備課時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預(yù)設(shè)。上課時，引領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程，力爭把學(xué)生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機遇，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，愿意用心探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。
用心探索有效的評價方法，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，注重科學(xué)知識結(jié)論的構(gòu)成過程，注重教學(xué)流程，徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評價。一學(xué)期下來，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學(xué)實驗潛力都有所提高。
三、科學(xué)教學(xué)的感悟
通過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：
1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學(xué)生足夠的探究時間。
2、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，群眾評價，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。
3、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。
4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個周期性較長的過程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。
具體表此刻：
�、耪n時的安排量少，五年級總課時數(shù)為32課，一周只安排兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周、一個月、甚至一個學(xué)期才能完成其教學(xué)。
�、茖W(xué)生雖然很喜歡科學(xué)，并且很愿意在課外或機動時間繼續(xù)探究科學(xué)奧秘，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。四、今后努力的方向
1、精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫意圖。
2、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù)。
3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做準(zhǔn)備。
4、充分利用課余時間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奧秘！
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)�，F(xiàn)對五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中
我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心。
四、教學(xué)評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五年級的葉勒曼班等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。
五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實驗的'熱情很高，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于促進學(xué)生進行科學(xué)探究，促進學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。
在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)�！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W(xué)生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生進行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學(xué)生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的'良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的`孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。
四、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神
在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進行觀察活動的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和發(fā)展的需要。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把芯吭谡n前、探討在課中、思考在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我精心設(shè)計每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。下面是我對這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。
1、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合教材的理論知識，新穎的課堂設(shè)計、愉快的教學(xué)方法，增強學(xué)習(xí)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整教學(xué)思路，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
2、注重學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，我努力在常規(guī)教學(xué)中加強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在平時的教學(xué)中重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。讓學(xué)生在科學(xué)的探究學(xué)習(xí)中得到情感的體驗，使學(xué)生科學(xué)探究的能力得到了培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，讓學(xué)生擁有更多的科學(xué)探究實驗時間，讓學(xué)生更深入持久的開展科學(xué)實驗探究。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生在科學(xué)的實驗操作過程中體會到科學(xué)規(guī)律的存在，體驗著科學(xué)知識的形成。本期在實驗教學(xué)中取得了較好的成績，在今后的`教學(xué)中，我將更加努力的開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
我記得美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進�！倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設(shè)計，千方百計地打好鼓來吸引科學(xué)的愛好者，引導(dǎo)他們進入科學(xué)的殿堂，爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我任本校六年級（1）、（2）、（3）班三個班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，執(zhí)照期初的教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)校科學(xué)組的相關(guān)要求，開展科學(xué)教學(xué)工作，取得良好教學(xué)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨：
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度：
�。�1）六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
（2）在已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)知識方面，使學(xué)生沒有多少時間和機會了解有關(guān)科學(xué)實驗，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
�。�3）、在小學(xué)階段，學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、完成教學(xué)情況：
1、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
3、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
4、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
5、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
6、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
按照以上措施，本學(xué)期順利完成了“在實驗中探秘”、“研究仍在繼續(xù)”、“探尋光的路線”、“把光請進來”、“我的陽光小屋”、“奇思妙想——設(shè)計篇”、“心靈手巧——制作篇”、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這11個學(xué)生分組實驗，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的`路線”），引導(dǎo)學(xué)生寫出了10多篇科學(xué)小論文，完成了學(xué)校要求完成的'各種科學(xué)表冊，在本學(xué)期10月份我校組織的全校科技小發(fā)明比賽中，學(xué)生楊靜的“多功能轉(zhuǎn)球”、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎。教育教學(xué)取得相應(yīng)成績。
四、存在的問題和努力的方向
1、存在的問題：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己第一次接觸科學(xué)這門學(xué)科，經(jīng)驗不足，存在的不足之處很多：
�。�1）一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，布置課外的作業(yè)經(jīng)常完不成。
（2）有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了許多課外應(yīng)準(zhǔn)備的材料，不能按時帶到課堂做實驗。
�。�3）還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
�。�4）班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
�。�5）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
�。�6）個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正；學(xué)生作品不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、努力的方向
�。�1）針對學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）加強教師自身的理論文化學(xué)習(xí)，爭取更好地掌握科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)，理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的.過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的'各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任五年級三班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負責(zé)，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的.說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、交流和評價的全過程。
�。�1）進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點，有時板書課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法？”課堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
�。�2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有一定的作用。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的'情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：
�。�1）開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。
�。�2）注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處。
三、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實。
如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：
�。�1）活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。
�。�2）讓探究活動的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。
�。�3）因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。
總之，在過去的一個學(xué)期里， 有付出,有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，將再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13
科學(xué)課由很多科學(xué)活動組成的一門探究課程,通過學(xué)生的活動達到科學(xué)課的知識、能力、情感態(tài)度價值觀等諸方面的目標(biāo)。在科學(xué)課的活動中，有很多是需要經(jīng)歷較長時間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動達到活動目的的。五年級下冊很多實驗和活動需要條件的實驗等都需要很長時間才能完成。如果僅憑老科學(xué)老師的力量，顯然不能保證學(xué)生完成活動，或者完成的質(zhì)量不高，這就需要我們和其他學(xué)科老師聯(lián)系，結(jié)合其它學(xué)科開展科學(xué)活動。
說到科學(xué)課和其他學(xué)科的聯(lián)系，很自然的就會想到語文老師。因為語文課要寫作文、周記、日記等。學(xué)生要有內(nèi)容可寫，就必須要有一定的經(jīng)歷，才能將作文寫的生動、感人。和語文老師聯(lián)系后，就可以以周記、日記或作文的形勢作記錄。但作業(yè)可以由語文老師和科學(xué)老師一起布置，科學(xué)老師布置科學(xué)活動，語文老師同時布置作文，這樣，作業(yè)的檢查即有語文老師檢查，又有科學(xué)老師檢查，加上目前學(xué)生、家長普遍重視語文，這樣就能更好的保證科學(xué)活動的開展。在這個過程中，家長也可以更深入了解科學(xué)課，對以后科學(xué)課中活動開展獲得家長支持也有一定的.作用。
在教學(xué)中，我們在和語文老師聯(lián)系的基礎(chǔ)上，開展了很多課外的科學(xué)活動。在這些活動中，學(xué)生都能很好地完成活動，并且，學(xué)生的作文也寫得有聲有色。許多語文老師在經(jīng)歷了這樣的協(xié)作后，都愿意和我們配合，也支持我們上好科學(xué)課。他們認(rèn)為，科學(xué)活動多了，學(xué)生經(jīng)歷豐富了，學(xué)生寫作文需要的素材自然也就豐富了，這樣學(xué)生才能寫出好作文。這樣，我們和語文老師在學(xué)生科學(xué)活動中各取所需，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
在和語文老師協(xié)作的過程中，也有一些不盡如人意的地方。例如，語文老師不要求對觀察中獲得數(shù)據(jù)的'具體描述，而是強調(diào)語言的優(yōu)美。在開始和語文老師協(xié)作時，這種現(xiàn)象尤其明顯。我記得曾經(jīng)有一個語文老師把一個學(xué)生寫的種子發(fā)芽的的日記給我看，說這個學(xué)生的日記寫得特別好，我拿過來仔細一看，其中有這樣的句子“今天，豆芽又長高了幾厘米，我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長而越來越高興�！睆恼Z文的角度講，可能這確實是段非常好的語言，對自己的心情有準(zhǔn)確地描寫，但是，對科學(xué)課來講，我們需要的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)卻在這段文字中找不到，顯然，“豆芽長高了幾厘米”不是科學(xué)數(shù)據(jù)。其實，這段話完全可以這樣說：“今天，豆芽又長高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我覺得我成功了，我也隨著豆芽的成長而越來越高興�！庇谑�，我和語文老師聯(lián)系，和他交流，使他明白科學(xué)課需要的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的，同時，這樣的準(zhǔn)確并不影響學(xué)生情感的表達，也不會影響作文的質(zhì)量。經(jīng)過反復(fù)交流，語文老師在檢查科學(xué)活動而寫的作文時就比較注意學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性了，最少不會對沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的作文大家贊揚了。
在和其他教師配合方面，也有一些收獲，比如，和數(shù)學(xué)老師，科學(xué)課中經(jīng)常用到數(shù)學(xué)的統(tǒng)計分析方法，我們把科學(xué)課中收集到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)方法分析時，就和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系，讓他們適當(dāng)減少這方面的作業(yè)或者干脆和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系將課后的數(shù)學(xué)作業(yè)就布置成分析科學(xué)活動的數(shù)據(jù)（改作業(yè)是科學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師一起改），這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)就不會感覺枯燥,有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也能使分析更透徹，同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。例如，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面要學(xué)統(tǒng)計方面的基本知識，在科學(xué)方面又要用統(tǒng)計知識認(rèn)識氣溫變化，和數(shù)學(xué)老師聯(lián)系，將數(shù)學(xué)中的部分作業(yè)布置成繪制學(xué)生收集的氣溫變化統(tǒng)計圖，這樣學(xué)生即完成了科學(xué)地分析活動，又完成了數(shù)學(xué)作業(yè)。效果還不錯。
在和其他學(xué)科老師的合作中，也有一些問題，主要是內(nèi)容教學(xué)的時間，這需要我們互相調(diào)整，把相關(guān)內(nèi)容盡量調(diào)整到同一時間上，就能解決這方面的問題。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14
馬場鎮(zhèn)新寨小學(xué)：李異緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結(jié)工作：
一、具體工作
本學(xué)期由我擔(dān)任五年級科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的.科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，加之學(xué)校的教學(xué)條件有限，但我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗。
二、反思工作
反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動
根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成�？茖W(xué)教材高年級的`科學(xué)活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的情況。
三、努力方向
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。
我想我還應(yīng)該從一下幾個方面努力：
1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué)。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色。我相信，學(xué)生是愛上科學(xué)課的，總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。
3、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。
4、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師。
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、具體措施
1、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在授課的時候則要考必教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排第節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，在實驗方面，盡量讓學(xué)生親自動乎操作，以此來引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、不斷提高自己的教學(xué)水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平，井做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。在本學(xué)期，我開展了《測量力的大小》的`公開課，本次公開課是本人作為新老師的`處女作，那么在這次活動中，我聽取了其他的老師對我提出的各種意見，這讓我深刻的意識到自己在科學(xué)教學(xué)方面本身存在的問題，以及今后該努力和學(xué)習(xí)的方面。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
三、存在的問題及今后的努力方向。
1、深入學(xué)習(xí)新的科學(xué)教學(xué)模式的方法要點，并熟練應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠，參與活動不積極。
4、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
走進新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：
一、仔細鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。
只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟識了教材的內(nèi)容，相識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導(dǎo)，使自己在實施中有了方向、原則。
二、轉(zhuǎn)變自己的教化觀念。
觀念是行動的'靈魂，教化觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參與培訓(xùn)，反思或與同事探討，來提高自己的相識，強化自己的責(zé)任，從老師角色、老師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面變更自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一樣，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的.生命力和創(chuàng)建力。
三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調(diào)接受與駕馭，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，所以，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過視察、做嬉戲、模擬等形式找尋解決問題的方法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培育他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣，因為我信任，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)驗過、體驗過，人總會有所收獲。
四、今后努力的方向。
主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的協(xié)助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點。并多探討試驗操作，以便在今后的教學(xué)中培育學(xué)生的動手實力。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 17
小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級二班科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：
一、因首次上科學(xué)課，所以我認(rèn)真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的`內(nèi)容，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導(dǎo)，使自己在實施中有了方向、原則。
二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)探究觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同事請教，來提高自己的認(rèn)識，強化自己的責(zé)任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我注重師生、生生之間的交流，在交流中大家可以想到取長補短，可以有新的發(fā)現(xiàn)，同時通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，還有利于拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
三、促進學(xué)生進行科學(xué)探究，促進學(xué)生全面發(fā)展
在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，使他們?nèi)プ灾鞯膮⑴c，主要的探索，在參與和探索中有所收獲。教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人總會有所收獲。同時有機的把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生進行長期觀察活動的能力
注重對學(xué)生進行長期觀察活動能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。現(xiàn)在的孩子生活在衣食無憂的年代，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此，確實需要在這些方面進行培養(yǎng)。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 18
一、大體情況：
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了！通過一學(xué)期的努力，在《科學(xué)》學(xué)科教學(xué)中，本人立足課堂，傳授了相關(guān)科學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生能力，讓絕大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，他們的科學(xué)素養(yǎng)得到較大的提高，教學(xué)效果明顯。
二、取得的成績：
1、知識學(xué)習(xí)：
在本學(xué)期里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”等內(nèi)容。同學(xué)們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時間的流逝、星球的運行等有著深厚的興趣。
2、能力：
在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過實驗、觀察、探究等，掌握了相關(guān)科學(xué)原理，培養(yǎng)了動手能力，增強了探究意識。
3、思想品德教育：
在教學(xué)中，注重了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，發(fā)展了他們的情感態(tài)度價值觀。如在學(xué)習(xí)《時間的測量》中，同學(xué)們通過對時間的認(rèn)識，感受到時間的寶貴，激發(fā)了珍惜時間的情感。
在教學(xué)過程中，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時向?qū)W生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的`內(nèi)容，使學(xué)生知道哪些該做、哪些不該做，讓學(xué)生做學(xué)法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升學(xué)生的思想道德水平。
三、采取的'措施：
在教學(xué)中，做到了以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極引導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)時要注意以下幾點：
1、忠于教材，認(rèn)真設(shè)置探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、在教學(xué)過程中，一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、盡量讓學(xué)生親自觀察、經(jīng)歷操作的過程，在手腦并用的過程中，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了對科學(xué)的熱愛。
5、充分運用了“班班通”等現(xiàn)代教育技術(shù)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及教學(xué)效果。
6、注意后進生轉(zhuǎn)化工作。加強對后進學(xué)生的思想教育，提高了他們對認(rèn)真學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，及時查漏補缺，給了困難生更多的展示機會，呵護并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的、有計劃、適時向?qū)W生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的內(nèi)容，提升了學(xué)生的思想道德水平。
四、今后的打算：
由于自己不是科學(xué)專職教師，對于科學(xué)教學(xué)還有很多不足。如有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果；同時，一部分學(xué)生動手能力差。今后，在教學(xué)中，我將努力改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
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