高二地理教學工作總結

時間：2023-10-26 07:32:59 教學工作總結我要投稿

2023年高二地理教學工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的2023年高二地理教學工作總結，希望對大家有所幫助。

2023年高二地理教學工作總結

　　2023年高二地理教學工作總結篇1

　　時間過的真快，轉眼本學期又要結束了�；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、教育教學任務完成情況

　　本學期我擔任6個理科班的地理教學工作，在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。本學期教學中我比較重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。另外，我在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的.、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　二、一些教學感悟

　　在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

　　1.重視地理知識的應用

　　教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

　　2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

　　3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　三、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

　　2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

　　4、重視地理知識的應用

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　2023年高二地理教學工作總結篇2

　　這一學期在教學上主要抓教學的兩個方向。第一，抓理科班的地理學業(yè)會考。今年作為科任老師我得負責高二4班和5班的地理會考復習工作，作為備課組長我得作好高二年理科班的地理會考復習落實工作。第二，抓文科班的必修三的學習，培養(yǎng)文科班學生學習地理的方法和學習的興趣，為今后的地理學習打下扎實的基礎。現對本學期工作做如下總結：

　　一、教育教學任務完成情況

　　1、教學成績。本學期師生的共同合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二文科兩個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。理科班的學生在這一學期的共同努力下，從學生會考后的反映來看，可以順利通過會考考試。

　　2、課堂教學狀況。本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求

　　3、學生素質能力培養(yǎng)情況。本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的.學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　4、作業(yè)完成情況。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。

　　二、主要成功教學經驗和教訓

　　在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。

　　同時教學中也重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

　　三、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還是不會。教學是個長期的過程，對于班級中學習基礎水平不同的學生，要用一樣的課堂來滿足不同層次學生學習的需要還是有一定困難的。但是，相信方法總比困難多。在今后的教學工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學方法，以此來實現全面提高自己的教學能力水平。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　2023年高二地理教學工作總結篇3

　　回顧本學期的工作，本人擔任高二年級必修幾個班的地理教學任務。經過一個學期的努力，取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1.注重分層教學，努力提升學生成績：教學中注重方式方法，夯實基礎，主要采用的教學策略是：“三步并進，夯實基礎”。

　　第一步：背誦記憶。本學期主要任務是復習迎接學業(yè)水平測試，由于學業(yè)水平測試是過關測試，對基礎知識的掌握是一個重要任務，因此，要求學生背誦是必要的教學環(huán)節(jié)。教學中，我要求學生利用我們備課組整理好的資料，及時進行背誦，力求在課前五分鐘內進行強化記憶;

　　第二步：夯實基礎。依托教材，進行地毯式復習，不放過任何一個知識點，讓學生的學習少點盲點。

　　第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關素材，引入課堂教學中，讓學生的知識面得以拓展。

　　同時，在學案中強化趣味探究題的選用，要讓學生在學習中既感到有趣開心，又能學到新的知識。

　　2.細致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種地理教學雜志、注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結以提高自己的教學水平。上課時力求語言準確生動，教法靈活，重點、難點突出。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的`嚴謹性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質量。

　　3.堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后每天晚上(大約一個月間)，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

　　本學期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達A人數首次突破100人次，達128人;過關率達98.5%，位居全縣第二。個人成績：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實驗班)，學生整體素質偏差，但高二(14)班100%過關，其他幾個班都超過了98.3%。本次考試整體感覺非常理想。學校年級部領導在年級會議上對高二地理備課組提出表揚。

　　二、下學期教學暢想：

　　針對前期教學工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學工作中貫徹下列教學思路，以實現地理教學效益的真正提升：

　　1.學生能懂的，教師堅決不講;能讓學生自己動手完成的，教師要放手讓學生自己完成。講解時要點到為止，注重教學難度的把握。

　　2.多參加集體備課，按照組內的統一要求(講哪些、講多深，怎么講)進行教學工作;同時緊密結合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關的案例，激發(fā)學生學習的興趣。

　　3.新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與。為此，教師在以后的教學中要對教材內容進行統籌安排(講多少、講哪些)，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。

　　教學是一種藝術，藝術的探究是永無停止的，尤其在當今教學改革中，教師的感情的投入、學生學習興趣和動機的培養(yǎng)、教學要求的設計、教學內容的處理、教學方法的選擇、教學結構的編排、教學機智的運用、教學節(jié)奏的控制都在構建著現代教學趨勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學。

　　我相信：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習慣。

　　2023年高二地理教學工作總結篇4

　　本學期本人擔任高二(１-6）班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

　　一、提高教學質量，上好每一堂課。

　　為了上好課,我課前做了下面的工作:

　�。薄榱税炎约旱慕虒W水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點,和學生的實際情況設計教案。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、重視課堂管理。

　　作為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性.我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

　　三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

　　一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠我毫不猶豫地選擇前者.多次的聽學校xx位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過xx＊老師，xx＊老師的盡心指導，xx位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課;評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

　　四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

　　這是高中地理課程的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合思維能力,培養(yǎng)學生科學的`世界觀、xx觀和觀等。比如在講到“是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時，以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水xx對人類生存和的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水xx，要保護水xx，以利于人類的可持續(xù)。樹立學生科學的xx觀和可持續(xù)觀。

　　五、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

　　中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以，和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

　　六、真心真意抓“補弱"

　　首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題,作到心中有數。把問題落到知識點的層面,不大而籠統，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間,精講精練，有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,在教學后及時反思,發(fā)現問題，快速調整,為下次補弱做準備。利用學科自習,指導學生復習預習，學會自主學習。

　　以上我在本學期的工作總結,成績是肯定的，但還存在很多不足,需要我在今后的工作中，不斷努力,虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

　　2023年高二地理教學工作總結篇5

　　不知不覺已經到高二下學期了，在這學期里課程較重，但我還是合理安排時間，好好做好教學相關工作，主要負責高二13、14、15班的教學工作。具體做法如下：

　　一、認真閱讀地理課標，認真?zhèn)湔n，積極參與備課組備課工作，提高教學質量。

　　1、認真鉆研地理課標，將疑問的地方圈出來，并且在備課組備課過程中提出，虛心請教。

　　2、認真觀察學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

　　二、抓好課堂，重視課外時間

　　在課程上多引生活實例來激發(fā)學生的興趣，并且重視引導學生自身思考問題，然后以評價的語言來激勵他們學習地理的'興趣。多關注新聞時事，用新聞中的相關地理知識來激發(fā)學生把握最新信息，最新動態(tài)，也讓他們學會自主搜集相關資料的能力。課上還會以一些幽默的地理語言來調動課堂的興趣度，減少學生走神的時間，提高課堂效率。在課外，重視學生及時反饋的課堂情況，并且針對一些疑難問題進行更深入的探究，同時加強與后進生的溝通交流，讓他們認識到學習地理的有趣性，實用性。

　　三、經常聽課，虛心學習，提高自己的教學能力

　　每周有15節(jié)，課時較多，但我仍然堅持多去聽老教師的課，特別是同一個年段。在聽課過程中特別注意他們如此安排課程，如何啟發(fā)學生思維，如何結合生活實例，如何管理課堂，如何突出教學重點，突破教學難點。聽完課，傾聽老教師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并積極提問，從而完善自己的教學體系，提高教學能力。

　　四、設計導學案，督促作業(yè)，及時批改講評，起到鞏固作用

　　每周一份導學材料的設計，主要內容為一周所學知識的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點。除外還附有近年來的高考題。導學案精選精編，針對學生學習的實際情況，對學生學習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業(yè)量合理。安排時間給學生做，并且及時交上來批改，分析問題，總結上一周教學中出現的問題，在講評的時候給予重點強調，達到效果。

　　2023年高二地理教學工作總結篇6

　　20xx—20xx學年度，我擔負高二（11）、（12）、（13）班地理的教學工作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并溫習，使學生能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

　　1、了解學情

　　為了上好課，在課前準備中了解學情時，我從以下幾方面著手：

　�、倭私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、诹私鈱W生的學習心理。

　　2、備課有側重點

　　①認真研究教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②重視教法的挑選。

　　在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體眼前想表現、敢表現、愛好表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交換。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌控，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以增進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的.知道，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

　　3、重視課堂管理

　　我深知，科學的課堂管理，會使教學成功一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質量。一樣我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全部學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)固了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一樣是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，成效也不錯。同時，重視課堂語言的簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面向全部學生，注意引發(fā)學生學習地理的愛好。

　　4、指導學生做好地理課堂筆記。

　　心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是學生學法的重要組成部分，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。對于做筆記，學生常常有兩種情形：一是認為書上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學生半學期過后仍沒做任何筆記，乃至在書本上連記號都沒有，這樣給學習帶來諸多不便，學業(yè)成績也常常很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用、方法、要求，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使學生形成記筆記的良好習慣。

　　筆記是一項具一定技能性的活動。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力。剛一開始學生可能跟不上，可適當放慢教學速度，提示學生記筆記的內容，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。特別要避免學生將筆記記為教師上課的流水帳，不加挑選地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動進程。地理課是理科課程，知道思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課、摸索和記筆記的關系。如果摸索與記筆記產生矛盾，要先跟隨老師思路摸索，避免因記筆記而使后繼內容沒法知道，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排學生預習，先對內容有一個粗淺、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。

　　2023年高二地理教學工作總結篇7

　　本學期負責高二（16）班地理教學和高二年（9）班地理學業(yè)水平教學。為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

　　一、教學情況

　　本學期在全體師生的合作和努力下圓滿的完成了教育教學任務，地理學業(yè)水平取得優(yōu)異成績。所教的班的地理成績在月考、期中、期末考試考試中不斷取得進步，文化落后美術生對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展，學生對與自然地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。

　　本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

　　本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。嘗試讓學生自主講評月考、期中考試、期末試等試卷，并取得較好效果；積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　大多數學生能夠及時按質按量按時完成學案和每周測試，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重地理素養(yǎng)教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：學案、默寫模塊、課堂作業(yè)及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學生的地理思維。

　　本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了全國卷要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

　　二、教研情況

　　本學期積極參加肇慶市學科委的科研活動和同校本科組老師的'示范課，并積極總結全國卷的備考經驗，要求進步。結合期末考綱和其他地區(qū)的全國卷備考經驗，重視地理知識的應用，注重地理素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。課堂上要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。主持廣東教育學會小課題立項。同時，積極參與學校、科組的科技活動，提升科研能力；同時，結合地理學科與科技創(chuàng)新活動，負責與縣氣象局開展交流活動，并在縣氣象局設廣寧中學青少年科技創(chuàng)新活動基地、開展氣象知識校園講座、設立智能校園氣象站等，使學生的地理常識和生活地理得到運用，同時也開拓了學生第二課堂，豐富學生課外地理知識，提升學生學習樂趣，效果很好。

　　三、不足與方向

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，希望在以下方面取得進展：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣；

　　2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方；

　　4、重視地理知識的應用和運用地理知識的能力；

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育；

　　6、希望能夠更多的外出學習關于尖子生輔導培訓。

　　2023年高二地理教學工作總結篇8

　　要求教師改變課程就像要求一個人去移動墓碑一樣。這能夠做到，但是卻是一個令人恐懼的復雜而漫長的過程。

　　過去的一學期，學校聘我為高二年級22班和24班的地理科任教師。另外我個人申請了《教學中的系統策略初探以地理課堂為例》為題的市級課題，本文建立在上一學期的行動研究之上，對這一學期的工作做一個總結，也是一個階段性的研究成果。本文的成文環(huán)境是在傳統教學背景下的一個偏遠山區(qū)的學校，其中論述的問題，具有普遍性，同時也具有特殊性。

　　一、我的困惑、問題的癥狀焦點

　　觀察和記錄教師、學生在課堂中的表現，堅持每一天離開辦公室之前，寫一篇大概10分鐘左右的教學日記。一學期結束后對記錄本進行反映，找到在這一學期中我的困惑、問題的癥狀如下：

　　1、我想讓班級的成績非常的優(yōu)秀，并且在嚴格而簡單的管理中取得過成功。

　　2、嚴格的管理課堂和學生可以取得短期的進步，但長期呈下降的趨勢。

　　3、學生對于教師的依賴性很強，比如說考試之前學生會找到你要求你勾出重點；考察的知識點在考試之前恰好講到了，學生的成績就比較的好，反之，在成績比較的糟糕。

　　4、班級的成績時好時壞，學生沒有接解決問題的能力，對于地理課堂缺少興趣。

　　5、對于學生的要求都是統一的，沒有注意學生的個體差異，而這樣帶來的問題是在我的課堂上，能力較強的學生，在睡覺或者講話，能力較弱的卻在漸漸的遠離地理課堂。

　　6、喜歡我的學生成績越來越好，不喜歡我的學生越來越逆反，甚至直接在地理課堂中出現了挑釁行為（故意做其他科目的作業(yè)、故意睡覺、講話等）。

　　7、學生的知識混亂、凌亂，沒有一個完整的知識結構，因此不能很好地做好對于新知識的建構。

　　8、教師的情緒波動較大，沒有長久的教學計劃。學生覺得教師不相信他們，覺得他們都是差生。

　　9、與學生的交流面過于窄，收集學生的反饋信息比較的少。10。24班上課時學生過于緊張，沒有人配合。

　　焦點：學生成績時好時壞。

　　二、我先后采用的措施數據分析

　　1、嚴格管理課堂，形成一種嚴肅的學習氛圍，特別是在考試之后，課堂氣氛凝重，學生有一種對不起地理老師的想法。

　　2、畫地圖（世界地圖、區(qū)劃圖等）讓學生在畫地圖過程中熟悉地圖，另外學生采用不同色彩來彰顯他們的地圖主題，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　3、在知識點講解過程中，努力與現實生活貼近。

　　4、課堂中與學生形成快樂學習氛圍

　　5、毫無保留的與學生交流

　　6、提問式教學，讓學生自己講解做題的過程，分析問題，以及如何提取地理信息。當堂測試，當堂批改利用批語與學生交流

　　7、有意識的利用皮革馬利翁效應，經常表揚學生，或者激起學生的斗志。使知識形象化視頻教學。與學生保持比較好的關系

　　8、課后記錄卡，每一節(jié)課之后都會記錄這一節(jié)課的教學策略和感受、學生表現等。

　　三、理論依據

　　1、系統思考的準則

　�。�1）教學中當下的問題，可能是來自昨天對于問題的“解決方法”；

　�。�2）教學是按照自己的行為軌跡在運行的。不符合其行為軌跡，積極地去解決教學中的問題，使得問題越來越多，越來越難以解決；

　　（3）在教學中問題變糟糕之前，總是先變好。一項措施的執(zhí)行一開始很容易看到它的作用，但是長久之后，發(fā)現問題越來越難以解決；

　�。�4）教學中選擇簡單易于重復的教學策略時，往往是無功而返；

　�。�5）教學中對于問題的處理方法，教學策略的提出，有的時候比問題本身還要嚴重；（6）教學策略的提出和執(zhí)行，對于課堂和教學的影響是不容易察覺的，影響往往是在細節(jié)上表現出來的，細節(jié)上的改變往往能帶來意想不到的改善；

　�。�7）地理課堂中一個問題的提出，一個辦法的執(zhí)行不會馬上見效，會有時間上的延遲，因和果在空間上不是連接的。

　　2、轉移負擔模式

　　轉移負擔的模式是由兩個負反饋（負反饋系統是尋求穩(wěn)定的系統。在負反饋系統中，有一種自我調節(jié)機制，來保持某種目標或指標。）環(huán)路組成，兩個環(huán)路都在調整或修正同一個問題的癥狀。其中一個環(huán)路代表癥狀緩解措施，即應急反應措施，它可以迅速緩解癥狀，但只是暫時的緩解；另一個環(huán)路有一個延遲效應，它代表對問題的根本的解決方法，其功效需要更長的時間才能顯現出來，但遠比應急措施有效，而且可能是無意長期有效的`解決方法。

　　四、“轉移負擔”的故事成績時好時壞

　　1、問題癥狀“蕩秋千”的成績考試成績時好時壞，這里的時好時壞是指在與同等水平的班級對比中，有的開始成績會比較的突出，有的時候成績卻比較的落后，而且發(fā)現這樣一個規(guī)律：考到的知識點，如果我在考試之前有重復，學生就能夠考得好，如果我沒有重復，學生的成績就不太理想。另外，即使是重復的知識點，考試結果也是時好時壞。在考試時同樣的知識點，如果換一種考試的方式，學生就開始不知所措。

　　我認為出現“蕩秋千”的成績的根本原因是學生能力的缺失，知識結構的不完整。這些能力包括地理信息的提取能力，分析問題的能力，知識的遷移能力，解決問題的能力，歸納能力。另外，隨著學習的深入，學習內容開始增多，學生覺得知識點非常的多和雜，學生心中沒有形成一種特定的知識結構，沒有對所學的知識點缺少歸納和總結，這樣學生沒有對于學習的信心。在考試之中，如果所考的知識點在考試之前有復習到，那么考試成績就比較的好，如果考試之前沒有復習到，成就會非常的糟糕。

　　2、癥狀“緩解法”“試后綜合癥”

　　作為唯一的一種終結性評價，考試不但給與學生壓力，也給與教師壓力。每一次考試結束之后，由于各種各樣的考評，面對學生成績時好時壞，在傳統的教育背景下，教師總是提出一些癥狀“緩解法”，這些辦法總是可以再短時間內提高學生的成績，但是長久之后，卻不見成效。

　　考試之后，學生的成績不理想，一般性的教師處理辦法是改變自己的教學策略，或者加大對作業(yè)的布置和檢查。更有的時候是對學生大發(fā)雷霆，把壓力給與學生，這樣的結果是每一次考試之后，課堂都會變得非常的緊張。很多老師會發(fā)現，當成績考得不好時，學生會覺得自己對不起教師。當學生的成績較好時，教師就不再改變自己的教學方法和策略。

　　在傳統背景下，這樣的教學是一直存在的，加上現在的開始次數越來越多，這樣的情景一個月都可以看到一次。這樣之后，我們發(fā)現學生在這一個月中，在不斷增加的作業(yè)中成績漸漸有起色，但是一個月之后成績又一次出現了波動。教師的單方面努力，往往可以收獲短時的成功，但是在長久之后，學生的成績沒有多少的起色，分班之后，但一個新的班級，學生的成績開始不理想，對于地理學科本身的學習和興趣沒有增加。在這樣的環(huán)境下，學校要求教師把更多的精力投入到教學中，不斷的加大教師的工作量。

　　3、根本解決方法同學的“學科”

　　提高學生的能力，形成完整的知識結構的根本方法是什么呢？與問題的“緩解法”以教師為中心，根本的解決辦法更多的強調學生和教師的雙主體。以學生為主體，體現在學生知識的獲得是建立在對已有的知識進行反映，來獲得新的知識。例如教學策略的設計應該培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的潛能，同時注重學生的個體差異。以教師為主體體現在教師應該幫助建立對于地理的自信心，應該給出如何提取信息、提出問題、解析問題等的示范，應該努力確保學生快樂的學習，應該使課堂變得和諧。

　　根本方法和“緩解法”的最大區(qū)別在于后者是馬上就可以見效的，暫時看不到的，知識漸漸的變好，而察覺不到變化的過程是最容易迷失的。

　　4、副作用壓力越來越大學生對于學生的依賴性越來越大，在教學活動之中教師活動和學生活動是一個相生相伴的過程。如果教師過分的加大自己的作用，學生自己的空間就會越來越小。這樣學生對于教師的依賴性越來越強，集中表現于教師講過的知識點，學生能夠記住，對于同樣知識點的新問題不知所措，離開某一個老師成績大幅度下滑。

　　教師對于教學的惰性越來越大。采用問題的“緩解法”學生的成績得到短時的提高，而實際情況是成績時好時壞，甚至總體上是在變壞。教師更加的依賴“緩解法”。

　　學習成績“蕩秋千”越來越明顯。

　　5、延遲

　　學生興趣的形成是需要時間的，興趣的體現有不同的方式。另外興趣的體現是需要一定的空間的，而這個空間很容易受一些突發(fā)事件的影響，例如學生違紀、學校強制推行課程進度等。

　　6、杠桿效益點在教學中找到癥狀“緩解法”好像已經成了唯一可用的方法，好像是有人做過明確的決策，教師總是趨之若鶩。打破循環(huán)的方法變得越來越難，教師在改變現狀和降低目標中很容易選擇降低目標。而打破循環(huán)辦法就是強化根本解決方法要求一種長遠觀點和共同愿景。弱化癥狀緩解措施，就需要當事者情愿說出真相，坦率面對治標方法和“看上去不錯”的解決方案。

　　2023年高二地理教學工作總結篇9

　�。玻皒x年9月開始我擔任了xx學校三個班的地理教學工作,任務艱巨在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責腳踏實地的工作xx項教學活動開展的井

　　井有條,現將一學期的具體工作總結如下:

　　一、積極參加課改培訓理論學習、促進觀念轉變

　　根據學校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標、策略、步驟等

　　方面有了一定的認識理論學習的是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標

　　1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準材對中出現的一些問題進行研究反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關工作.

　　4、抓教學常規(guī),組織有關學習活動，多研究探索，教法不斷提高課堂效益,研究學法將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變.主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計xx種豐富多彩“任務性”活動設計xx種真實的活動通過xx種達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動研究新課標、把握材

　　為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《xx》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握

　　新課程的'能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程xx.

　　四、尋求理念與課堂的契合發(fā)現問題、找出困惑新課改實施xx種xx樣的問題不斷涌現經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問

　　1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾.

　　２、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題

　　回首這即將過去的一學期xx項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念日常工作的歸納、總結與反思.

　　2023年高二地理教學工作總結篇10

　　回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、教育教學任務完成情況

　　1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二三個理科班和兩個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對《自然災害和防治》的學習方法和學習過程有了明顯的提高。

　　2、課堂教學狀況

　　3、學生素質發(fā)展情況

　　本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。

　　高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　5、作業(yè)完成情況

　　大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的'學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

　　6、日常考核

　　本學期學生考核除進行月考外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

　　7、教材使用分析

　　本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

　　8、參加教研情況

　　本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。另外還參加國培，培訓成績突出，被評為“優(yōu)秀學員”。獲東方市教學論文二等獎。并積極總結經驗。

　　二、主要成功教學經驗和教訓

　　1、在教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　2、重視地理知識的應用

　　3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

　　4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　5、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

　　這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和自然災害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。

　　三、存在問題及改進方法措施

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

　　4、重視地理知識的應用。

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　2023年高二地理教學工作總結篇11

　　本學期的教學工作很繁雜，有的做得比較成功，有的則很失敗�；仡�20xx年，付出很多，收獲很多，失誤也很多。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

　　搞好教學始終是我最主要的追求，本學期我的教學任務非常繁重，高二地理直接面臨會考，對于我校這樣的學生來說，能過會考已經是一大奢望。但不管是那個年級的教學我都努力地去做，我主要采取了以下一些措施：

　　（一）首先努力提高自身的素質

　　雖然自己已經教了多年高中，但教學的發(fā)展日新月異，傳統的教法和教學觀念已經不在適用，為此必須重新學習。本學期我努力地克服各種困難去盡力參加教研活動，虛心向同行學習，從同行們身上學到了許多寶貴的經驗。同時，自己還從網上學到了很多的最新教法和觀念，從教學雜志上學到了不少的教育教學理論，我從中學到了很多有價值的東西，并把這些經驗和理論積極地應用到教學實踐中去，取得了較好的效果。

　　（二）積極研究并探索助學稿的使用

　　盡管助學稿的使用還存在一些問題，但我始終認為它是一個有益于教學的良好手段，本學期在以往助學稿使用的基礎上，我嘗試簡化了助學稿的形式，但增加了練習內容，特別是在高三和高一的助學稿中增加了很多最新的.題目，使助學稿的內容更加充實。在實踐中我發(fā)現，助學稿對于差生比好學生作用更大一些，對于復習更是好處多多，盡管每天編制三個年級的助學稿要花費大量的時間，但很值，這項工作我一定要堅持下去。相信一年以后再加上不斷的完善我就會取得一勞永逸的效果，這也可以算作是一筆財富。

　　（三）高二年級的會考志在必奪

　　高二年級的會考，其意義非常重大。會考對我們這樣的學校來說也極其重要，因為有不少學生會考成績是必要手續(xù)之一，因此，本學期對高二年級的教學也沒有絲毫的放松，這屆高二學生在高一的時候同樣也是成績極差，有許多知識雖然學過，但已經忘得差不多了，有些同學甚至根本就沒有認真聽過一節(jié)地理課。為此，本學期在十一月中旬就結束了新課而投入到了會考復習之中。我會考模擬試題給學生練習，還把《會考說明》上的題重新打印出來要求學生去記憶，還采取了“人盯人”、“個別輔導”等措施，督促他們加強記憶和理解，確保通過會考。但愿自己和同學們的努力沒有白費。

　　（四）積極參加課題研究活動

　　本學期要求全體老師開展課題研究活動，為此，我進行了很多的嘗試，改變了課堂教學的模式，在平時的教研活動中我們主要是探討如何開展這些工作、如何有效的教學、如何制作高質量的課件、如何上好一節(jié)課、什么是高效課堂等。通過和同事們的交流，我本人有很大進步，對教學有明顯的幫助。雖然說教學主要靠教師自己，但同事們的一個建議可能會給你很大的幫助，這絕不是孤軍奮戰(zhàn)所能達到的效果，當你站在講臺上時，那些缺點和不良教學習慣你自己是看不到的，只有下面聽課的人才是最清楚的，因此，每一次評課都是對自己業(yè)務水平的極大提高，這些都是我在教研活動中的巨大收獲，課題研究正在逐步提高著我們的教學水平，堅持下去，我們會進步更大。

　　2023年高二地理教學工作總結篇12

　　20xx年8月開始我擔負了學校二個班的地理教學工作，經過半年不斷的努力，和與同事們協同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動展開的井井有條，現將一學期的具體工作總結以下：

　　一、積極參加課改

　　在教學進程中不斷學習，積極參與課改，把好的體會和方法不斷融入到自己的教學工作中。增進觀念轉變根據學校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

　　二、認真做好本職工作

　　切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標

　　1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和研究學科課程標準新教材對實踐中顯現的一些問題進行研究反思與調劑力求實現突破課改中的重點和難點。

　　2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公布課取長補短教學相長。

　　3、做好期中、期末溫習工作、認真學習考試說明探討溫習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

　　4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改進學習方式增進學習方式多元化為研究重點增進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采取啟示式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦摸索、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐到達有利于學生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動

　　認真研究新課標、掌控新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的'備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承當第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采取“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特點整體提高了備課效率。通過舉行組內備課活動老師之間的交換、研討、相互鑒戒的機會增多對更好的掌控、駕馭新教材起到了較大的增進作用。通過幾次集體備課活動不僅積存了寶貴的體會教師的研究視野也開闊了眼光更明亮了掌控新課程的能力增強了。另外還積存搜集了大量的可共享交換的課程資源。

　　四、走出困惑，尋求發(fā)展

　　尋求理念與課堂的契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實行各種各樣的問題不斷出現經過屢次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

　　1、課時緊張與教學任務沉重的矛盾。

　　2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

　　3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

　　4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題回首這行將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰。

　　2023年高二地理教學工作總結篇13

　　緊張而又重要的一學期過去了，回顧本學期的工作，頗有心得，為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、教育教學任務完成情況

　　本學期我擔任3個理科班2個文科班的地理教學工作，在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。本學期教學中我比較重視學生的會考情況。通過認真研究他們的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。另外，我在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的`能力等方面提高迅速。

　　二、一些教學感悟

　　在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

　　1、重視地理知識的應用

　　三、存在問題及改進方法措施

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

　　2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

　　4、重視地理知識的應用

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

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