小學美術教學工作總結[合集]

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的小學美術教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學美術教學工作總結1

　　光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個學年就過去了�；厥妆緦W年，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學年的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學年的工作小結如下。

　　一、加強業(yè)務學習，提高教學能力。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學年學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、開展教學研究，發(fā)揚創(chuàng)新精神。

　　教育教學是教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業(yè)，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的`美術水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我認真配合本科組組長教研，活動8次，內容豐富，形式多樣，記錄翔實。

　　三、輔導學生繪畫，參加各級競賽。

　　在藝術指導方面精心鉆研，一絲不茍，學年中，我樂意接受學校的美術輔導任務，放棄自己的休息時間輔導學生繪畫。我所輔導的七幅作品，有六幅作品榮獲一等獎，一幅二等獎，為學校爭得了榮譽，得到了學校領導的高度評價。20xx年6月23日我和五年級王曉慶、李瑞雪兩位學生代表學校參加“首屆瓊中青少年中心專場會演”現(xiàn)場繪畫表演中得到了領導和家長的好評。在這一學年的工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：例如關照差生不夠，還有少數(shù)個別學生的作品不理想。在新的學年里，我會更加關注全體學生的健康發(fā)展，積極營造校園的文化藝術氣氛，為促進素質教育的發(fā)展再作貢獻！

小學美術教學工作總結2

　　歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、思想政治

　　忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。

　　因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的`基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、自身素質

　　課堂之余，我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學工作. 本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現(xiàn)對一年工作總結如下：

　　(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　(二)使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　(三)教師自身素質的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

　　3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

小學美術教學工作總結3

　　一學期來能按照學校制定的教學計劃和專題，結合美術學科的特點研究教學方案、設計教學方法，深入研究教材，熟悉了解學生的學習方法、習慣，設法調動學生的學習積極性，提高美術課的教學效果。經一學期的教學實踐，積存了一些經驗、做法，也有一些失敗的教訓，現(xiàn)將教學過程中的成敗得失總結如下，以便以后的教學工作能揚長避短，有較大的改觀。

　　一、加強示范教學是提高教學效果的有效方法、途經。

　　美術學科最大的特點是直觀、形象，許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學來完成，因此加強教師示范教學顯得十分重要。同時示范教學還能從客觀上推動教師的專業(yè)能力的提高。教學過程中我很注意探究不同的示范教學方法，并結合教學效果及時總結，形成經驗。我認為示范教學至少有以下幾個優(yōu)點：

　　1、展示教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強師生之間的溝通和了解，樹立教師的學術形象。

　　2、有效提高課堂教學時間的效率。因為事先的預備而使課堂上實現(xiàn)教學任務的重難點突破變得輕松。

　　3、展示制作過程，使學生了解全面的方法，建立正確的概念，推動學生對專業(yè)知識的了解和接受。

　　4、易于多種形式教學活動的展開，推動學生的積極參與，調動學生學習的主動性，形成良好的學習氣氛。

　　二、鼓舞獨創(chuàng)，尊重、愛護學生的獨到見解。

　　美術教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授，而是推動學生的智力開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。從小在他們的心靈上播撒“獨創(chuàng)”的種子。要到達這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態(tài)度、見解，不要輕易地下結論，防止用成人化、專業(yè)化的思維去衡量學生的'學習活動，要在深入觀看和深思熟慮后再提出教師的指導意見，使學生易于接受、樂于接受教師的指導。實踐證明，教師對學生的尊重使他們看到了自己勞動的價值，換來的是學生的積極參與和大膽探究。

　　三、分層設計學生能力可達的作業(yè)形式和內容。

　　無法回避的一個事實是學生才能的差異和區(qū)別，因此我在作業(yè)內容的設計上具有一定的針對性。使學生在自己能力所及的范圍內完成作業(yè)得并到相應的肯定、贊揚，防止單一尺度衡量所造成的少數(shù)人歡樂而多數(shù)人沮喪的結果。多元、可選的作業(yè)形式和內容是調動大多數(shù)學生主動完成作業(yè)，主動學習美術的有效方法。

　　在設計作業(yè)過程中我始終把握以下原則：

　　1、注重與舊有知識、生活經驗、情感體驗、興趣愛好等相關因素發(fā)生聯(lián)系。

　　2、分解作業(yè)中的目標任務，使之細化出下一級目標，并明確告訴學生，使學生較容易找到適合的切入點，帶動目標任務的全面完成。

　　3、注重作業(yè)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、目的性，分階段完成相應的任務，循序漸進地提高整體素養(yǎng)。

　　以上幾點是一學期來成功經驗的簡單總結，除此之外還有一些困惑和教訓。

　　首先是對影響學生學習狀態(tài)的諸多因素的分析、了解缺乏，或者可以說是對學生的了解缺乏，造成教學過程中一些問題出現(xiàn)時倉促應付、解決不當。例如：同樣的教學設計、同樣的教學方法在不同的班級或不同的時間來實施常收到截然不同的結果。分析造成這種情況的原因，主要是主觀上輕視分析學生，只重視教材、教法的研究，對學生存在的可能變化沒有足夠的認識和預備。事實說明，學校的活動安排、班級的突發(fā)事件、上節(jié)課的教學活動甚至天氣的變化等因素都有可能造成學生學習行為的變化，這些看似與教學無關的因素常常改變教學的進程和效果。也正是這些因素常使教學設計變得蒼白無力。

　　其次，“副課心理”也一直在發(fā)揮著作用，學生有這種心態(tài)對美術課教學效果起著不可輕視的影響作用。學生對美術學習的輕視導致教師的情緒低落，進而影響教師全身心地投入教學研究，降低了標準，放松了對自己的要求。

　　再次，重視專業(yè)知識、技能的提高，輕視教育理論的學習、補充。在一定程度上依靠于已有的經驗，而提高、創(chuàng)新缺乏，教育理念相對于教學實踐的要求滯后。教學活動缺乏足夠的理論指導和支撐，提高、改良的幅度不大。

小學美術教學工作總結4

　　在本學期的教學工作已經結束，反思自己的成敗得失。有這樣幾點想說說：

　　1、工作這幾年一直在從事一年級、

　　二、四年級的的美術教學，還未從事過

　　三、五年級的教學工作，希望在來年的教學分配中，主動向領導提出自己的期望，多了解

　　三、五年級的學生和教材，能夠在教學工作中更加得心應手。

　　2、在今年的教學中，我發(fā)現(xiàn)今年的學生比以往相對難管教，尤其是一年級的小朋友，在幼兒園形成了很多的壞習慣，上課互相告狀，注意力不集中，吃東西，玩玩具，儀表不端，態(tài)度敷衍等等問題不間斷，讓我吃驚不小。但慢慢地，這些現(xiàn)象越來越少，到學期結束的時候，基本上已經絕跡了。我感嘆學生有這么強的可塑性。學生也從最開始的時候不會畫畫，到現(xiàn)在能畫的有模有樣，改變還真不少。

　　3、學生們特別喜歡手工制作，不管是一年級還是四年級，都對自己的作品有成就感，有喜悅之情。印象深刻的是小花傘一課，讓學生帶的是水彩筆水，本以為，水彩筆水比較貴，又不常用，帶材料的`會聊聊無幾，結果很讓人欣慰。幾乎人人都備好了工具，我想他們對這節(jié)課也是無比期待的吧。

　　4、“每節(jié)課都是一次難忘的經歷”這是我想努力做到的。想想看若干年后還能回想起一起上過的那些課，該是多么幸福的事情。每次手工課我都會帶上相機走進課堂，因為我要去記錄那些成果，那些

　　笑容，可愛的孩子們。

　　5、有課前的充分準備，美術課能夠越上越好。準備非常重要，教師的準備，學生的準備，缺一不可。

　　6、這學期張建華老師推薦我講了一節(jié)錄像課，收獲非常豐富。這次磨課獲得了各位同行們的指點，讓我看到了一節(jié)課可以有那么多的思路，那么多的方法。各位老師為我提供的幫助讓我很感動。

　　7、這學期我報名參加了區(qū)能手的評選，特別緊張，特別激動，好好準備吧，相信自己有比較好的表現(xiàn)。

　　8、看看這幾年工作取得的證書，相對少很多，這說明自己努力不夠，在以后的工作中我要更加積極進取，取得更多的成績。

　　9、反思自己的教學，我需要進步的地方還有很多。

　　如：長期的學習“普通話的訓練、課件的制作、心理學的學習、新課標的學習、專業(yè)知識的學習、繪圖軟件的學習、課堂視頻的學習手工制作的學習等”。

　　10、在來年的工作中我會更加嚴格的要求自己，不虛度，不浪費，充實每一天。

小學美術教學工作總結5

　　轉眼間，又要放寒假了，在這個學期中我收獲了龐大的歡樂，但是也在工作中發(fā)覺各種問題，在碰到問題的時候也要認真的解決各種問題，以便更好的取長補短，做出這個學期的美術教學工作總結，期望能夠爭取更大進步。

　　一、教學計劃貫徹情形

　　學期初，和美術教師一起，認真學習學校工作計劃和教誨處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現(xiàn)狀和特點，依照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

　　二、教學情形：

　　1、依照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋覓好的`教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術愛好小組。活動的成果的喜人。本年級很多的學生繪畫功底大大提高。

　　3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調劑，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時期精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的挑選注意到聯(lián)系學生生活的實際。

　　4、在教學之余，我也重視自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加連續(xù)教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　三、體會和教訓

　　1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力進程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美樂趣，提高中生的審美能力。

　　2．要貫徹啟示式原則，采取多種教學情勢，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3．教師應加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

　　4．要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質。

　　5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。

　　6、對學生美術學習的評判要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更重視未來發(fā)展。

　　7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等。

　　四、獲得可喜的成績

　　1、輔導學生參加毛陽中心校第xx屆書畫比賽中；3名同學榮獲一等獎：6名同學榮獲二等獎，9名同學榮獲優(yōu)秀獎。

　　2、輔導學生參加第xx屆全國青少年技創(chuàng)新大賽中，1名同學榮獲省二等獎，1名同學榮獲省三等獎。

　　今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步，在美術教學工作崗位上，不斷發(fā)掘大家的豪情與創(chuàng)造力，期望能夠在今后的日子里不斷整合教材，公道的解決好各方面問題，收獲更大進步。

小學美術教學工作總結6

　　回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

　　1、學期初我和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

　　2、認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術課學校安排的課時比較多（一周9個班18節(jié)美術課）。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、根據(jù)學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了預備年級的漫畫拓展課程，鼓勵學生參加繪畫大賽，學生表現(xiàn)踴躍，活動成果喜人，不少學生繪畫功底大大提高。

　　4、本人敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據(jù)學校和學生的`實際情況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當?shù)难a充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現(xiàn)方法。注重對學生課堂作業(yè)的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優(yōu)秀作業(yè)，獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。

　　美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區(qū)教研活動。向老教師學習教學經驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍。

　　說說我這一學期的教學工作吧，說教學工作才是我的強項。

　　這一學期，任老師擔任光明小學一年級8個班的美術教學工作，課時量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導課+1節(jié)社團活動=19節(jié)課，另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘；加上每周兩次的中午飯班，加上每天晚上寫教學日記。可真是辛苦，但沒有音樂老師辛苦，音樂老師20節(jié)正課。

　　在一開學，我為這些一年級的孩子做的第一件事是：將八個班的圖畫本，歸總到我這里。任老師自己獨立將八個班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天，一動一身汗的時候，我來回好幾趟的搬圖畫本，同事們看我這樣做，都覺得任老師很多余，干什么受這樣的累呀。

　　這就要說起一年級的孩子第一個特點：孩子經常一筆畫不好，他就翻篇，又一筆畫不好就又翻篇，十分鐘可以毀一個本兒，唯一的辦法就是把本子歸總到我這里，每次發(fā)一張紙。

　　現(xiàn)在的圖畫本質量都很好，釘?shù)臅�釘結實，涂的膠也特粘，任老師每天在辦公室里把每一個圖畫本拆書釘，把本子撕成一張張的圖畫紙。愛美的任老師指甲上都是刺兒，手上都有裂口了，但一定要這樣做，這就要說起孩子的第二個特點：愛“好”。紙發(fā)到他們手里，他會因為這張紙上有兩個釘子眼兒，跟任老師換紙，還會因為紙邊兒有點兒膠，覺得這是一張壞紙，來跟任老師換紙。任老師耐心講起圖畫本的誕生經歷：這是在圖畫本制作過程中必然的工序，不是壞了。孩子們理解了。

　　開始畫畫啦，任老師特別注意孩子們畫的第一筆，第一筆正確了，后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆，呀！畫錯了！找到任老師要求再來一張紙。任老師不給孩子換紙，孩子就會委屈的畫不下去，難過的不行。任老師給孩子們講道理，小朋友要節(jié)約用紙，在課堂上如果畫得好，老師可以獎勵孩子孩子一張紙。但畫得不好的同學因為畫錯了，得到紙就壞了，所有的同學都畫錯，都想得到一張新紙，行嗎？孩子們回答說：不行！

　　任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術品的樹。（記載在博客中）聽完了這個故事，孩子們都特別感動，看到手邊兒的'紙，決心要把它畫上最美的畫，讓它們成為一件藝術品。

　　任老師給孩子們講故事《胸有成竹》。畫家在畫一幅畫之前要做到胸有成竹，一筆到位畫對了它，才行。孩子們好為難，那實在畫錯了怎么辦？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘不小心刺破了手，一滴鮮血滴在繡花布上，怎么辦？聰明的繡花姑娘靈機一動，在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧？孩子們回答:妙！任老師這時候會勸解孩子，這不叫錯，只是和自己想象的不一樣而已。怎么辦呢？改！怎么改？剛開始任老師就幫孩子改上一、兩筆，但是容易讓孩子們產生依賴心理，慢慢的，讓孩子們自己練著改畫。一點點兒的孩子們越帶越好，在開學一個月的時候，孩子們上課就沒有因為畫錯了找我換紙的現(xiàn)象了，也沒有孩子上課圍著任老師，讓任老師改畫的現(xiàn)象了。

　　在技法方面，我教孩子們認識顏色，運用顏色，用黑水筆直接起稿，孩子們拿起畫筆特別自信，畫得越來越快，越來越好。

　　后面兩個月里，任老師就開始帶著孩子在廣泛的文化情境中遨游了。我們在一起認識了幾個大畫家，了解了畫家的生平事跡，欣賞分析了畫家的大作。在學習《有趣的勺子》的時候，我們還欣賞了古代獸骨勺子，青銅勺子，還認識了中國古代小篆字“勺”，我們比較了古代勺字和現(xiàn)代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機上藍天》一課，真是好玩，我們從中國的風箏講起，講到了熱氣球，滑翔機，撲翼飛機，萊特兄弟等，不僅是孩子，就連任老師都感到很感興趣。

　　一次，我走到了樓道里，偶遇一群孩子上樓，一個一年級男孩兒拉著我的手說：“任老師，我就愛上您的課！”任老師好欣慰。

　　在孩子們眼里，任老師每天都光芒四射，精力充沛，可孩子們不知道，每每研究一節(jié)課，任老師是多么的辛苦，最累的時候，這半邊兒身體都是“木”的，不知道哪疼，就是半邊身體發(fā)“木”，吃了藥，好好休息，第二天知道哪疼了，是后背疼，第三天又好了點兒，就感到心口針扎似的痛，我想可能是“心絞痛”吧。

　　任老師現(xiàn)在就像“達芬奇”一樣了，全身心投入工作，不光博客中記錄工作，就連私密空間的微信里也全是工作，搞得我的閨蜜們天天那樣看我，辛苦的也真的沒有時間去想別的事兒。別人愿意說什么就說什么吧，沒有辦法？任老師就是一個好傻好傻的人。

　　我呀，愿意這樣一直傻下去。

小學美術教學工作總結7

　　本學期，我擔任了學校五年級幾個班的美術教學工作，我校是以課堂教學為主渠道，以動手創(chuàng)新為載體，展示剪紙和泥塑的藝術特點。我校五（3）班的同學非常喜歡用泥來塑造各種各樣的造型，因為同學們喜歡泥塑的惟妙惟肖，憨態(tài)可掬。

　　孩子們通過捏、揉、撮、剪等技法，一件件活潑可愛、生動有趣的泥塑作品就在他們的手中誕生了。他們還給作品涂上顏色呢！

　　瞧，在教室里擺放著孩子們親手制作的各種各樣的作品。有用泥捏的電腦，嗨、設計電腦的同學還真聰明，不光有顯示屏，還有主機、鍵盤和鼠標呢！有做茶壺、茶杯的，有做沙發(fā)、茶幾的，有做坦克的，細心的同學還做了一個精致的搗蒜窩呢！有用橡皮泥捏的`，瞧，一只狗熊在它的小床上正在熟睡，還有漂亮的蝴蝶、美麗的金魚、可愛的燕子、勤勞的蜜蜂......孩子們想得可真周到，就連媽媽平時做飯的面團他們也不放過，捏出了火紅的石榴、熟透的桃子、可愛的兔子、一對剪刀似尾巴的小燕子......總之，孩子們捏得東西很多，說也說不完，道也道不盡......

　　五（3）班的同學用手中的泥、橡皮泥和面團捏出了他們理想中五彩斑斕的世界、既培養(yǎng)了他們動腦創(chuàng)思、動手操作的能力，又讓同學們的聰明才智得以充分發(fā)揮。作為一名1

　　普通美術教師的我，更要以這次“國培”為契機，學習更多的美術理論知識和剪紙、折紙的技能，更好地搞好自己的教育教學工作，讓多元藝術這朵美麗的奇葩在我校開得更美更艷！

小學美術教學工作總結8

　　歲月如梭轉瞬一個學期又完畢了。在這一個學期中，我擔當三、四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　1、本教材的價值觀，根本理念是轉變老師教育觀念的契機。

　　《美術課程標準》新的價值觀、新的根本理念和所采納的新的教科書是轉變老師教育教學觀念的契機。

　　本教材突出了美術課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的開展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術教育價值觀。提出了以"美術為終身學習奠定根底"為核心，以激發(fā)"學習愛好為動力，面對全體學生、注意特性開展、重視藝術實踐、造就創(chuàng)新精神、倡議綜合學習和探究學習、參加美術文化傳承、完善評價機制"等嶄新的美術教育理念。

　　2、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學目標

　　本人以"教會學生學習"為教育理念的.核心，通過教給學生方法讓

　　學生主動自主地探討，學習、探究問題。從中貫穿、學問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種學問的整合，如"春節(jié)到、水果的聯(lián)想"等幾課，作業(yè)效果比擬好。

　　3、在課程中能轉變老師角色，變更學生的學習方式。

　　老師在教學中往往重視老師的教，無視學生的學，學生處于被動的承受地位，而在新教材教學中。轉變了教育理念，建立了促進學生全面開展的評價眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學生加以正確評價，讓學生得以促進不至于重視凹凸分，這個問題太重大了。在教學過程中，不能扼殺學的締造力，每當學生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學生總會有一大堆理由，我想假如依據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學生的一些學習愛好、學習信念、學習特性也就被抹殺了，單純的從技能啟程，從畫面效果啟程的評價，對學生的開展毫無好處。

　　因此，一學期的教學讓我感覺老師的"壓力"，角色的轉變、技能的提高以及評價學生幾個大問題，始終須要我們反復推敲、琢磨既要關注學生駕馭美術學問技能的狀況，更要重視對學生美術的學習實力，學習看法，情感和價值觀等方面的評價；強調評價的鼓勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

小學美術教學工作總結9

　　本學年我主要擔當一班級三個班和二班級五個班美術訓練教學工作，一周16節(jié)課。現(xiàn)將一年來工作總結如下：

　　一、遵紀守法，聽從學校管理，履行崗位職責，遵行職業(yè)道德。

　　擔當學校支配的教學任務，認真?zhèn)湔n、上課、輔導、批改作業(yè)，認真鉆研所教學科教材內容、教法爭論，認真寫好授課方案，明確教學目的、重點、難點。

　　二、加強理論學習，提升自身素養(yǎng)

　　1、學習新大綱，把握教改動向。我認真學習《課程方案》和《教學大綱》，進一步端正訓練思想，提高熟識，把握教學動向，明確學校美術學科是全面實施素養(yǎng)訓練中的重要內容。

　　2、認真學習訓練理論。我征訂了《少兒美術》、《中學校美術訓練》專業(yè)雜志，課余時間時常鉆研探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

　　三、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質量

　　1、我在本學期初便定好學期工作方案，排出教具、學具及使用日期，平時常常對比檢查，督促同學帶好學具。

　　2、這學期使用的美術教材，在教學中我始終貫徹"以人為本"、"以同學的進展為本"這一新的訓練基本理論。通過學習，促使同學觀看生活、關懷社會進展、寵愛自然、愛惜自然。在充分認為正確而不懷疑并敬重每位同學的潛能和共性的基礎上培育良好的審美觀，并關懷同學建立符合各自共性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的.渠道。

　　3、課后，主動組織開展美術興趣活動，依據(jù)同學的興趣愛好，組織同學探究新學問，提高同學的繪畫力氣、創(chuàng)作力氣、欣賞力氣，并將同學作品呈現(xiàn)出來，激起同學欣賞美、寵愛美、締造美的學習興趣。在20xx年元旦到來之際，我在學校藝術長廊展出同學作品95幅。20xx年7月，在學校藝術長廊展出同學作品85幅。20xx年7月，我輔導了邱義程同學參預縣訓練局組織的"暢響中國夢？校內之聲"書畫、攝影角逐，結果未知。

　　經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術力氣都得到了很大的提高。

小學美術教學工作總結10

　　轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，現(xiàn)將本年度工作情況總結如下：

　　一、教學情況概述

　　本期教我教一、二、四、五、六個年級的美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！

　　按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結出經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。

　　二、成績和經驗

　　1、學生明白美術與文化課的'關系，會極大地提高他們學習美術的積極性

　　2、 高教學質量，關鍵是上好課

　　每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

　　3、做好二課活動工作，培養(yǎng)美術特長生

　　加強了二課活動工作，培養(yǎng)了幾個美術特長生。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律�？傊�，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。積極參與比賽，李陳清和王怡蘇兩位同學在昆山市環(huán)保繪畫比賽中都獲得二等獎。

　　三、存在的問題和教訓

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許。

小學美術教學工作總結11

　　轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任六年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、點滴收獲

　　1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

　　2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校興趣小組活動，定期在學校組織美術作品展覽，取得了較好的影響。

　　二、目標達成

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。了解藝術形式美感及與設計功能的統(tǒng)一，激發(fā)美化生活的愿望。

　　三、改進的途徑、措施

　�。ㄒ唬┮詫W生的興趣為出發(fā)點，貼近學生的生活實際，弱化學科本位的理論是行之有效的突破點。

　　具體的措施

　　1、要讓美術課有足夠大的信息量（如圖片、圖像信息）等，美術很大程度上是靠圖像或實物來說話的，應該讓學生多看、多接觸、多感受、多一些直接的經驗，激發(fā)學生的學習興趣，就好像網絡，之所以吸引大眾，就在于它的信息量是無窮的。

　　2、要讓我們的知識在廣泛的生活情境中鮮活起來

　　我們的教者，美術教師在教學設計的選擇上，更應將美術教學還原于廣泛的生活情境當中。引導學生學會關注生活中豐富的美術元素、關注廣泛的生活美；

　　（二）深入淺出地傳授學科知識和技能

　　具體的措施

　　1、通過看看、說說、做做、剪剪、畫畫、粘粘等，豐富學生的直接經驗，有利于學生掌握基本的知識和技能。

　　2、教師通過演示與示范，使學生克服畏難情緒，進而掌握基本的知識和技能。

　　3、鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造，并在學生遇到困難時給予學生及時的啟發(fā)和引導。

　　總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，還應多學習。處理事情要靈活，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓。

　　教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上�！笨梢娕囵B(yǎng)兒童的動手能力，特別是培養(yǎng)兒童手的精細動作能力，是加強兒童腦功能鍛煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一

　　在小學美術課程中，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在積極的教學氛圍中，幫助孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們的各種潛力，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高。

　　手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細致等個性品質有極其重要的意義。

　　傳統(tǒng)的手工課教學模式往往是由作品欣賞，教師講解、示范以及學生跟著做幾部分組成，學生往往是被教師“牽著鼻子走�！碧铠喪教釂柾�往顯得單調呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們愿意做嗎”“老師領你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴，以達到培養(yǎng)學生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多數(shù)學生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂，想不到，做不出”的`境地。最后只能胡亂做一個充數(shù)了之。明明是深受學生喜歡的手工課反而成了教師怕上，學生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于學生缺乏情感和創(chuàng)造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā)，也就是說，教的和學的沒配合好。我認為應做好以下兩點。

　　一、改變美術課中的手工活動教學策略，提供創(chuàng)新空間。

　　手工活動的一個重要的內容是使兒童掌握并提高表現(xiàn)的技能和能力，大膽地創(chuàng)造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預期目標教給兒童，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓兒童自主地學習，給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工能力，再指導他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結合起來靈活運用。

　�。薄⒖磮D做手工。

　　以往的教學模式使兒童習慣于依賴教師教，這樣做不但會造成學過就忘的現(xiàn)象，還會不利于兒童創(chuàng)新，束縛兒童的手腳。

　　對低年級學生，我們根據(jù)兒童想象力豐富認識理解的字不多的特點，統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要注意什么。在教學中教師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作過程，當兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性，也可以增強手工活動的創(chuàng)新性，為兒童插上想象的翅膀。

　�。病⒑献髦谱�。

　　在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童具有一定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得十分默契。

　　二、發(fā)揮教師作用，抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機。

　　如在《千變萬化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學習經驗。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己準備做帽子的材料，當兒童做好帽子后，大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經過思考才做出來的，但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進意見。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保護車手頭部、防風沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了�！本瓦@一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最后挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經驗并進行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。

小學美術教學工作總結12

　　歲月如梭，轉眼間一個學期過去了。這一學期，我們和x路小學組成了一個大家庭，在這里大家互幫互學，我從中真是受益匪淺，在工作中我享受到了收獲和喜悅。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、思想政治方面

　　我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作方面

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。

　　在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。

　　在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的`基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、自身素質的培養(yǎng)

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合美術課程改革，我確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我積極參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍；網絡認真學習了美術新課程標準；藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》，《教師怎樣與新課程同行》等。

　　通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會我還通過技能培訓；外出學習；講公開課等方式使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為自己更好地教學實踐做好了準備。

　　四、其他工作方面

　　本學期我校開展了一系列的集體活動，其中無論是讓我當評委，還是在馬校長的帶領下去王程寨小學送課下鄉(xiāng)，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以最大的熱情把它完成好，做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質高效。

　　今后在工作中我還要積極進取，虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，不斷地完善自己，使自己能更好地進行教育教學工作，能更好的適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

小學美術教學工作總結13

　　教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養(yǎng)兒童的動手能力，特別是培養(yǎng)兒童手的精細動作能力，是加強兒童腦功能鍛煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一。

　　在小學美術課程中，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在推動兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在積極的教學氛圍中，幫助孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們的各種潛力，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提升。

　　手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細致等個性品質有極其重要的意義。

　　傳統(tǒng)的手工課教學模式往往是由作品欣賞，教師講解、示范以及學生跟著做幾部分組成，學生往往是被教師“牽著鼻子走�！碧铠喪教釂柾�往顯得單調呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們愿意做嗎”“老師領你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴，以達到培養(yǎng)學生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多數(shù)學生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最后只能胡亂做一個充數(shù)了之。明明是深受學生喜歡的手工課反而成了教師怕上，學生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于學生缺乏情感和創(chuàng)造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā)，也就是說，教的和學的沒配合好。我認為應做好以下兩點。

　　一、改變美術課中的手工活動教學策略，提供創(chuàng)新空間。

　　手工活動的一個重要的內容是使兒童掌握并提升表現(xiàn)的技能和能力，大膽地創(chuàng)造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預期目標教給兒童，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓兒童自主地學習，給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工能力，再指導他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結合起來靈活利用。

　　１、看圖做手工。

　　以往的教學模式使兒童習慣于依賴教師教，這樣做不但會造成學過就忘的現(xiàn)象，還會不利于兒童創(chuàng)新，束縛兒童的手腳。

　　對低年級學生，我們根據(jù)兒童想象力豐富認識理解的字不多的特點，統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要注意什么。在教學中教師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作過程，當兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性，也可以加強手工活動的創(chuàng)新性，為兒童插上想象的翅膀。

　　２、合作制作。

　　在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童有一定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得十分默契。

　　二、發(fā)揮教師作用，抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機。

　　兒童手工活動中的行為是否有創(chuàng)新精神，關鍵在于教師有無將自己的思維方式強加給兒童，有無將兒童是否達到預期的目標和作品作為評價手工活動價值的重要標準，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者，而現(xiàn)今則首先是觀察者、合作者。在手工活動中，教師應充分尊重兒童的獨特視角，進入兒童的創(chuàng)新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀察他們的興趣和活動中需要幫助的問題，并做出適宜的反應。其次，教師又是幫助者、指導者。在手工活動中，由于知識經驗的不足、年齡的特點，手部肌肉能力的限制，兒童會出現(xiàn)空有好的創(chuàng)意卻無法實現(xiàn)的現(xiàn)象，以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點撥者，幫助兒童進入深層次的探索和學習，尋找解決問題的'方法，并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的幫助和指導。

　　如在《千變萬化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學習經驗。因此我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己準備做帽子的材料，當兒童做好帽子后，大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經過思考才做出來的，但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀的作用。接著他們就對帽子明確提出了改善意見。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改善時有的兒童就明確提出：“摩托車手帽主要是用來保護車手頭部、防風沙的，但他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了�！本瓦@一提議大家很快就出了很多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最后挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經驗并進行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。

小學美術教學工作總結14

　　每個學年我都會帶領幾個班級，每個班級都有著獨特的特點。我在教授低年級和高年級學生時積累了豐富的經驗，深知不同年齡段學生的認知能力有所差異，因此需要根據(jù)他們的年齡特點來制定相應的要求。在課堂上，特別是對于一年級的小朋友來說，他們剛從歡樂的幼兒園生活過渡到正式的學校生活，這種生活環(huán)境的轉變，以及嚴格的作息制度和行為規(guī)范，會讓他們需要一段時間來適應。相比之下，高年級學生已經具備了一定的自我管理能力。

　　低年級的學生對美術課充滿了熱情，他們在每次上課時都會興致勃勃地圍在老師身邊，好奇地觀看教具和教材。他們對美術的興趣驅使著他們積極參與，展現(xiàn)出了強烈的學習欲望。我相信，通過激發(fā)學生的興趣，他們會不斷勤奮練習，提高自己的繪畫表現(xiàn)能力。在課程結束后，我會與學生們一起合作，幫助他們完成各種繪畫作品，比如大樹和小鳥。我們會把這些作品貼在墻上，讓整個教室充滿了孩子們的創(chuàng)作和快樂。這樣的互動不僅促進了學生的積極性，還培養(yǎng)了他們對美術的興趣愛好，讓他們在歡樂中感受到美的力量。當然，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力需要循序漸進，不能急于求成，就像樹木成長一樣，需要每個年齡段都有相應的發(fā)展。因此，我堅信通過激發(fā)學生的興趣，引導他們循序漸進地學習，會讓他們在美術領域獲得更大的進步。

　　相對來說，一年級的孩子們膽子很大，我經常讓他們代替我上臺，向同學們分享課堂內容相關的知識，讓他們在“教學”中積極參與。通過讓他們站在講臺上，說出自己的理解和體會，激勵他們敢于表達，培養(yǎng)他們的表達能力。這樣的互動不僅能讓學生更好地理解知識，還能激發(fā)他們的學習興趣，營造出積極向上的課堂氛圍。有時候，這些小老師給予了我意想不到的幫助，他們之間的交流更加順暢，能夠更好地傳遞知識，管理課堂秩序。在這樣的互動中，我也可以扮演學生的角色，傾聽他們的分享，共同學習，共同進步。

　　繪畫是一門獨特的藝術，既是一種技能，也是一種表達個人創(chuàng)造力的方式。技能可以通過學習和實踐獲得，但創(chuàng)造力卻是每個人內在的特質，無法被簡單地傳授。許多中國孩子在繪畫方面展現(xiàn)出出色的技巧和復制能力，卻缺乏基本的創(chuàng)造力。因此，我們需要激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，營造一個鼓勵創(chuàng)新思維和想象力的環(huán)境�？梢試L試借鑒兒童繪畫的“八法”來啟發(fā)學生：（一）靈感啟迪、（二）創(chuàng)意素材組合、（三）拓展主題想象、（四）潛移默化啟發(fā)、（五）內容交叉融合、（六）啟發(fā)正反思維、（七）生物仿生想象、（八）跨學科融合。這些方法有助于引導學生開拓思維，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造力。

　　在今后的教學生涯中，我也盡量的去嘗試，去引導，去啟發(fā)學生，向經驗豐富的老教師請教，來彌補自己的不足。

　　小學美術欣賞課是培養(yǎng)學生審美情操、開拓視野、發(fā)展想象力、探究藝術技法、提升審美能力的重要課程。然而，在現(xiàn)實教學中，我們常常發(fā)現(xiàn)教師扮演著主導角色，采用傳統(tǒng)的“一言堂”、“灌輸式”教學模式，難以激發(fā)學生的學習熱情和主動性。這種教學模式容易使學生產生審美疲勞，降低他們對美術的興趣和熱情。

　　小學美術教學的目的是培養(yǎng)學生的審美情趣，拓寬視野，培養(yǎng)想象力，探索技法，提高審美能力。目前，小學美術欣賞教學存在著以教師為中心的問題，“一邊堂”、“滿堂灌”的教學模式讓學生難以產生學習興趣，教學過程過于注重審美結果，忽視了師生之間的互動和融合，無法培養(yǎng)學生的審美理解和能力，影響了學生對美的感知和對美好生活的追求。為了改變這種現(xiàn)狀，需要對欣賞教學進行實踐性研究，改變傳統(tǒng)教學模式，采用生動靈活的教學方式，充分發(fā)揮審美功能，激發(fā)學生對美的感知。

　　教育界正逐漸涌現(xiàn)出一種全新的理念，強調不僅要重視教師和教材的作用，更要注重學生自身的潛能；不僅要強調模擬，更要重視創(chuàng)新；不僅要注重知識的灌輸，更要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　作為一個小學美術教師，我在課堂上，實施了舒暢教育這一教學方法，又針對小學生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點和教材的不同內容，采取了適合兒童特點的一些教學方法。所以給學生上美術課時，我千方百計的'為學生創(chuàng)造產生愛好的條件。上課時，利用導入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等型式，吸引學生的留意力，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶。

　　藝術并不神秘，就說畫畫吧ガ這個行酮可以使一個普通的孩子，一下子擁有一個自由敘述的途徑，可以無拘娃束的進行心靈的秘密對話，甚至先于語言。

　　對孩子來說，愛好對于孩子的成長至關重要，家長應該盡一切努力來保護和培養(yǎng)孩子的愛好。孩子們往往很難保持專注，因為他們是那么地感性和充滿好奇心，總是對周圍的事物充滿敏銳的觀察。但是，一旦他們對某種活動產生濃厚的興趣，就會立刻變得安靜而專注。孩子的注意力集中越多，創(chuàng)造力也會隨之增強。

　　美術課的真正目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的審美能力，更重要的是幫助他們發(fā)展一種獨特而開放的觀察世界的眼光。我們應該避免用成人的觀念和感受方式來束縛孩子的創(chuàng)造力和想象力。每個人都曾經是孩子，雖然童年會逝去，但是保持童心、勇氣和表達欲望是可以一直保留下去的。正如馬蒂斯所說，能夠保持像孩子般純真看待世界的勇氣是非常寶貴的。失去這種視覺能力就意味著失去了獨特表達的可能性。

　　總之，美術教學應該注重培養(yǎng)學生的情感表達能力，引導他們從情感角度去感受和理解藝術作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望；同時鼓勵學生勇于表達對美術作品的審美感受，注重作品內涵，突出表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神；通過引入探索性、自主性和發(fā)散性的學習方法，激發(fā)學生創(chuàng)造力，讓他們在實踐中不斷探索、創(chuàng)新。

小學美術教學工作總結15

　　本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學此文轉自工作。現(xiàn)對一年工作總結如下：

　　（一）激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）教師自身素質的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學此文轉自刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學此文轉自工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

　　小學生學美術，很多人認為只要學會畫幾個人，畫幾只動物，涂涂顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累，就會以致于一見上美術課就頭痛，甚至在美術課無聊地打發(fā)著時間，美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識，又能激發(fā)他們的.興趣，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作潛力，下面就談談我的一些體會。

　　一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。

　　小學美術教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的資料就比較少，所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中，我力爭以充實的資料來吸引學生，透過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。比如，六年級“紙工飾物”這一課中，我結合此刻的天氣狀況，說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠，所以分外的著急，它要到小石洞去冬眠了。學生制做好了以后，我讓學生思考小青蛙能否站立呢，請他們發(fā)揮想象力。問他們如何做到這一點？他們爭先恐后地發(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來，然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。小青蛙做好后，我們又能夠做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè)，所花的時間不多，但都是跟現(xiàn)實有關的事物，在學習的同時也幫他們解開了心中的迷霧，所以學生很感興趣，較好地完成了教學任務。最后，我叫他們都帶領動物去冬眠，童趣一點的語言原先以為六年級學生難以理解，但我的顧慮卻是剩余的了，一堂課，既簡單快樂又嚴謹?shù)赝瓿闪恕?/p>

　　二、增加練習的趣味性。

　　六年級的美術課有一部分是關于“戲曲人物”方面的訓練，我們南方的孩子，普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時，學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事，及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺，學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作，一個個表演得十分認真，用心性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領域，到達了較為理想的教學效果。

　　這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學生學習美術的興趣，從而促進了小學美術的教學效果，提高了他們自覺的藝術創(chuàng)造力。

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