小學(xué)學(xué)校的年度工作總結(jié)
時光飛逝，20xx年畫上了圓滿的句號，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響。本學(xué)期xx小學(xué)在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，較為圓滿地完成了各項工作任務(wù)。為了明確今后的工作方向，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期工作進行總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校工作始終以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。堅持德育為首，注重教師發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)；扎實進行教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量；科學(xué)管理，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力；加強安全教育，構(gòu)建和諧校園。
一、學(xué)校管理工作
學(xué)校管理的思路就是“以人為本”，管理的理念就是民主、科學(xué)、規(guī)范。教師管理方面，本學(xué)年我們在廣泛爭取老師意見的基礎(chǔ)上，范文TOP100進一步修訂各項制度，以制度去管理，在制度面前人人平等。完善學(xué)校的考核方案，對教師工作量、教師出勤、學(xué)科考試、班級管理、各類教育教學(xué)活動都進行具體細(xì)化，注重可操作性，力求在“多勞多得，相對公平”的基礎(chǔ)上調(diào)動教師工作的積極性。學(xué)生管理方面，我們以責(zé)任心的培養(yǎng)和塑造為載體，堅持不懈地開展日常教育活動，強化評比，調(diào)動了學(xué)生的積極性，致力于學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。召開專題會議，教育和指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)習(xí)和生活，并建立了愛心幫扶機制，開展心理咨詢活動，促進他們?nèi)娼】党砷L。加強學(xué)習(xí)，明確分工，提高辦事的效率，增強管理職能；加強溝通與交流，增進團結(jié)，凝心聚力，共謀學(xué)校發(fā)展。
二、德育工作
德育工作是學(xué)校各項工作之首，是教育工作者的第一要務(wù)。一學(xué)期以來，我們依據(jù)上級相關(guān)精神和德育工作要點，結(jié)合學(xué)校實際，堅持“以養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為主線”的原則，通過開展形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)文明學(xué)生，營造健康、向上的校園文化。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。
我校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”為主題，思想?yún)R報專題深入開展“修師德、強師能、做人民滿意的教師”活動。學(xué)校與每位教師簽訂了“師德責(zé)任狀”，要求每位任課教師都要制定個人師德承諾，利用周一例會政治學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，做到與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規(guī)和文件相結(jié)合，努力提高教師的思想認(rèn)識，提升師德修養(yǎng)水平。樹立“全心全意為孩子服務(wù)、全心全意為家長服務(wù)、全心全意為集體服務(wù)”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，同時不斷完善師德評價體系，把師德作為教師績效考核的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。通過開展“兩問兩整治”、“爭先創(chuàng)優(yōu)”等活動進一步加強師德師風(fēng)的建設(shè)，教師們都能自覺兌現(xiàn)自己的承諾，規(guī)范教學(xué)行為，無任何失德行為，學(xué)校也形成了一個和諧的大家庭。
2、注重創(chuàng)新，豐富校園活動內(nèi)涵。
�。�1）、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題德育活動。我校堅持每周一的升旗儀式并進行“國旗下講話”，精選主題，深化內(nèi)涵。結(jié)合教師節(jié)、重陽節(jié)等
節(jié)日，教育學(xué)生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個陽光生活的人。德育活動，幫助他們樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，激發(fā)他們爭做“四好少年”。
�。�2）、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深入持久地學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，開展“文明班級常規(guī)檢查評比”活動，及時公布此項活動的最新消息和動態(tài)，表揚文明禮貌行為規(guī)范做得好的人和事，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象及存在的問題進行評論或提出改正建議，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，使他們能明理知行，
（3）、廣泛開展道德實踐活動。學(xué)校結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)慶日，開展各項小型多樣活動，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。在廣大學(xué)生中樹立“參加公益活動是自己應(yīng)該履行的義務(wù)”的觀念，組織開展“少先隊校外活動陣地”主題實踐活動，以“交通安全在我心中”為主題組織開展路隊評比活動，以“綠色學(xué)�！睘樽ナ郑瑥V泛開展節(jié)約資源主題教育活動和愛護校園環(huán)境活動，以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”開展了“愛我家鄉(xiāng)、關(guān)心環(huán)�！睘橹黝}的教育實踐活動；學(xué)校少先隊還定期組織少先隊員在社區(qū)開展社會實踐活動，不但推動了街道的文明建設(shè)，還對學(xué)生進行了德育教育。
（4）、為提升我校全體師生的.魅力，學(xué)校積極開展了豐富多彩的文體活動。
三、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。此項工作我們要求老師做到“四負(fù)責(zé)”：本著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的精神，我們認(rèn)真的對待此項工作。本學(xué)期我們以“加強課堂教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量”為中心的工作思路，開展了一些有效的工作。
1、抓常規(guī)管理。
抓好常規(guī)管理是做好教育教學(xué)工作的保障，只有常規(guī)管理到了位，才能督促和引導(dǎo)教師做好教學(xué)中的各項工作。以檢查評比，促教師發(fā)展。
2、抓好校本培訓(xùn)。
提高教師整體素質(zhì)，抓好教師的培訓(xùn)是關(guān)鍵。學(xué)校安排專門學(xué)習(xí)時間對教師進行校本培訓(xùn)，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)理論、組織集體備課、進行教學(xué)診斷，對教師的專業(yè)成長起到很好的導(dǎo)向作用。同時要求教師依據(jù)自身需要進行各種形式的自學(xué)，多讀書，不斷充“電”，拓寬自己的視野。
3、抓好校本教研。
以教研組為單位，針對本學(xué)科的特點和教學(xué)需要，制定教研活動計劃，每次活動要按時開展，務(wù)實有效，研有所得。教師之間的聽課學(xué)習(xí)要做到常態(tài)化，相互借鑒，共同提高。在開展教研活動的同時，我們還注重在反思中提升，鼓勵教師積極撰寫心得體會和教學(xué)論文。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量
我們把“質(zhì)量立�！弊鳛槲覀兊慕逃虒W(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們通過學(xué)習(xí)強化全體教師的質(zhì)量意識，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為自己各項工作成效的體現(xiàn)。在工作中，我們要求教師把“輕負(fù)高效、惜時增效”作為自己的教學(xué)工作目標(biāo)，有效備課，上好課，精臵作業(yè)、精心輔導(dǎo)，我們還堅持開展“單元清”測試工作，以此來確保教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不致落空。
5、范文寫作《新課標(biāo)》的思路：
《新課標(biāo)》對新時期人才的素質(zhì)培養(yǎng)作出了規(guī)定和要求，它是教材、教學(xué)和評價的靈魂。作為教育工作者，我們更加關(guān)注的是如何將《新課標(biāo)》中所蘊含的全新理念和要求落實到教學(xué)改革之中，真正達到和實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革中提出的目標(biāo)。
（1）、更新教育觀念
觀念是行動的靈魂，一切先進的教育改革都是從新的教育理念中產(chǎn)生出來
的。我國學(xué)校教育由于長期受應(yīng)試教育的束縛，存在著在課程功能上過于注重傳授基礎(chǔ)知識；課程結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位；課程內(nèi)容上“難、繁、偏、舊”；課程評價上過于注重甄別、選拔；課程管理上過于集中等問題。要改變舊的教育觀念，確立與《新課標(biāo)》要求相適應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育新理念，這對教師而言，無疑是一場靈魂深處的革命。因此，加強學(xué)習(xí)、開展反思、提高認(rèn)識、強化責(zé)任是行之有效的方式，通過學(xué)習(xí)使教師能夠站在關(guān)注國家前途和民族命運、為學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展負(fù)責(zé)的高度上，努力使基礎(chǔ)教育體現(xiàn)出教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存等功能。
（2）、轉(zhuǎn)變教師角色
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是傳道、授業(yè)、解惑者，是課堂的主宰者，教學(xué)的過程以教為基礎(chǔ)和中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。因此傳統(tǒng)教師的角色強調(diào)社會責(zé)任，忽視教師的個人生命價值；強調(diào)教師的權(quán)威，忽視教師與學(xué)生的合作關(guān)系；強調(diào)教師的學(xué)科素質(zhì)與教學(xué)技能，忽視教師促進學(xué)生成長的專業(yè)意識；強調(diào)教師勞動的傳遞性，忽視教與學(xué)的創(chuàng)造性。而貫徹《新課標(biāo)》，教師的角色必須轉(zhuǎn)變：
其一：作為知識傳授者角色的轉(zhuǎn)變。具體而言：
�、儆芍貍鬟f向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；
�、谟山y(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；
�、塾芍亟處煹摹敖獭毕蛑貙W(xué)生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；
�、苡芍亟Y(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；
⑤由單向交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變；
⑥由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變；
�、哂山虒W(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。
其二：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。具體而言：
�、俪蔀閷W(xué)生人生的引路人；
�、诔蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。如幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和課堂氛圍；為學(xué)生提供各種便利；與學(xué)生分享自己的感情和想法等等。
其三：成為教育教學(xué)的研究者。
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