小學數(shù)學老師年度工作總結匯編5篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學老師年度工作總結5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學數(shù)學老師年度工作總結 篇1
一年,說長不長說短不短,回顧一年來的工作,我始終一如既往的保持著認真、踏實的工作作風,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己!白鲆幻美蠋煛、“做一名合格的金水教育人”是我的目標,“當一名好老師”是我的座右銘。做一名普普通通的小學數(shù)學教師,無論干什么事,都盡自己最大的努力,爭取干好是我的態(tài)度!現(xiàn)將一學年的工作總結如下:
一、德
一直以來,我都是本著思想端正,作風正派,來服從領導的工作安排,樂于接受學校布置的各項工作,積極參加各種會議,辦事認真負責。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。關心國內外大事,堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記,積極參與討論,說出自己的觀點和想法,在平日的工作中,團結同事,與同事相處融洽,自覺遵守各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,加強自我修養(yǎng),做到學高為師、身正為范,熱愛學生,真誠對待學生,受到學生的好評,用實際行動支持學校工作,311類家庭志愿者活動雖然都是周末開展,我也能勇敢承擔,繼續(xù)保持大學時代青年志愿者的形象,給予需要幫助的人一點溫暖,做一個品德高尚的人。
二、能
我在各位老師和領導的關心和幫助下,開始了自己的工作。因為有了其他老教師的幫助,我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結、反思,這一年,我主要關注老教師們的教學框架的設計,學會抓住基本的教學流程,經過這樣的努力,我了解了基本的教學結構。之后,我開始轉變自己的關注點,注意很多細節(jié)問題,特別是對于某個概念的教學,別小看只是一個小小的概念,但是卻能讓孩子理解數(shù)學的精髓,加深對數(shù)學的理解。為此,我有幸聽了宋君老師工作室關于概念課教學的研究,還聽了緯五路一小《倍數(shù)與因數(shù)》一課的示范,收獲良多!平日里我努力以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高,平時對于他們來說最頭疼的應用題,似乎也沒那么可怕了,能把復雜的問題用數(shù)學的方式簡單化!
三、勤
我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,將我的課調好,并與班主任老師溝通好,做好班級的各項工作。本人雖不擔任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,協(xié)助班主任做好班級日常管理工作,作為五二班的副班主任,及時到達安全崗位,保障學生的安全,每天按時送路隊,監(jiān)督大課間,有的時候比班主任還勤,因為我想參與到孩子們的生活中,而不只是數(shù)學課堂。教學質量是學校的生命線,在處理教師與學生家長的關系上,經常通過校信通、打電話等方式和家長溝通孩子的學習情況,相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,唯恐有負家長和學生。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤、腳勤。手勤,認真做好上級交給我的各項工作,在工作中及時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學習,多向別的老師學習,多出去聽聽大師們的講課。4月15、16、17日的全國教育家論壇,真的是開闊了眼界,為了能近距離的觀賞大師風采,我五點多都去占位,三天時間全部錄音,生怕聽漏了什么,筆記也是做了厚厚的一打,回來以后時不時的翻看,我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時候還沒有找到很好的方法,今后我還要學會抬頭巧干。
四、績
(一)教學上有了進步
作為教師,首要的是組織好自己的教學。開學初,我對一年級的教學無從下手。自己參考了很多教案,但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。所以在開學初的頭兩個月,我堅持每天去要聽別的老師上課。為此,隔壁班的數(shù)學老師沒少為我操心。一開始,我堅持聽一課,上一課。我將課堂教學設計分為一下三步:自己獨立研讀教材,參考優(yōu)秀教案,形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課,記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式,對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改,并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況;最后參考《教學參考書》進行再次修改,將文本中的各個訓練點落實到位。
(二)管理上有了提高
作為副班主任也不能有任何忽略。在與家長的交流中,我也了解到了家長的想法,特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,秉著“孩子是夸出來的”的理念,我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時,我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把副班主任和數(shù)學教學工作做到細致入微。
五、廉
我堅持對學生負責,對自己的操行負責。對于學困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們,這是我應該做的。我時常想,若是孩子們都很優(yōu)秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優(yōu)秀的人才,這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生,我想盡辦法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上,是我這一學期來的工作總結。這一學期,我成長了,我收獲了,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。一份春華,一份秋實,在本學期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。作為新教師,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平、課堂掌控能力,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,力爭把工作搞得更好。加油、加油、加油!重要的事情說三遍!
小學數(shù)學老師年度工作總結 篇2
在本學期四年級數(shù)學的教學工作中,根據新大綱的教學要求,我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,注意促進學生的學習遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
一、提高教學質量,關鍵是上好課。
為了上好課,做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動,培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。
二、高教學質量,還要做好課后輔導工作。
本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。在學校組織的優(yōu)質課評選中,由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中,平均分為86.2 分,及格率為97.6% ,優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問題。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數(shù)學老師年度工作總結 篇3
時間過的真快,轉眼間,一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,我任六年級的數(shù)學教學工作,一年來,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的.工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、 認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真?zhèn)湔n,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,教學反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
例如:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學數(shù)學老師年度工作總結 篇4
一、對“有營養(yǎng)”數(shù)學課的思考
年初,我有幸聆聽了吳正憲老師《讓孩子們在“好吃”中享受有營養(yǎng)的數(shù)學》的報告,報告中吳老師把能促進學生長期發(fā)展的數(shù)學叫做有“營養(yǎng)”的數(shù)學,吳老師說,數(shù)學教師既要遵循多年來的數(shù)學課堂教學經驗“教的規(guī)律”,又不能忽視孩子們的年齡特點“學的規(guī)律”。教師在教學過程中要以數(shù)學知識為載體,要讓學生真正獲得數(shù)學學習的思想和方法。
如何讓學生學數(shù)學學的有“營養(yǎng)”呢?這一年里,我結合教學實際,深挖教材內涵,進行了一些探索和嘗試。
如:練習課上,小狀元第14頁第9題引起了我的重視。
在一塊積木的六個面上分別涂上白、藍、黃、紅、綠、黑六種顏色(圖略)。請你寫出,黃色的對面是()顏色,白色的對面是()顏色,紅色的對面是()顏色。
在備課時,我在培養(yǎng)學生空間觀念的同時,注重向學生滲透解決問題策略的意識。
師:根據你的直覺,你覺得黃色相對的面是哪種顏色?
生1:是紅色
生2:不是紅色
生3:絕對不可能是紅色
師:為什么“不可能”呢?
生4:因為從第二個圖可以看出,黃色和紅色所在的面是相鄰的,不可能是相對的面。
師:說的太好了,黃色和紅色是“不可能”相對的,你們明白了嗎?(快速轉折)哪種顏色也“不可能”和黃色相對?(稍微停留后,大部分學生思維活躍起來。)
生1:藍色也不可能和黃色相對,因為它們也是相鄰的兩個面。
生2:白色和黑色也不可能和黃色相對,因為它們也是相鄰的兩個面。
生3:那只有綠色和黃色相對了,因為六種顏色被“排除”掉了五種,“排除”過后,剩下的就是“答案”。
師:你們能用“排除”法找到了和黃色相對的面,太棒了!和白色相對的面是什么顏色呢?請你們在“排除”之后找到“答案”!
……
二、對學生學習方式變革的思考
年初,在北京高效課堂研討會上,我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著作《打造合學教學動車組》,動車的含義就是讓每一列車廂都有動力,表現(xiàn)在課堂教學中就是讓每一位學生都有學習的動力,從而實現(xiàn)課堂教學效率的高效。此書中倡導的課堂教學模式為五步教學模式,即學(感知自學)——研(合作探究)——展(展示反饋)——教(精講提升)——達(當堂達標)。這里,既有生生之間的合作,也有師生之間的合作;既有小組內的合作,也有全班范圍內的合作。各學科根據自己的特點,可創(chuàng)新靈活的運用。課堂上,每一個學生的頭腦,都是能夠被點燃的火把。課堂上,在教師的引導下,學生自主學習和合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且盡可能自己來解決問題,形成學生思維的碰撞和思想的交鋒,喚醒學生身上的潛能,點燃他們頭腦中智慧的星星之火,使其對問題的探究有一定的深度和廣度。在我看來,此舉是對學生學習方式的徹底變革。
小學數(shù)學老師年度工作總結 篇5
這學期我繼續(xù)擔任一年級(5)班的數(shù)學課兼本班和一(2)班品德與生活課的教育教學工作。本班有50個孩子,有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作業(yè)不按時完成。作為一年級的教師,感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習,F(xiàn)對本學期教學工作做如下總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、備課。
學期初,我認真讀教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、上課。
1、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
四、取得的成績和努力方向。
經過一學年的教學,學生各方面都取得了可喜的成績,在今后的工作中我會繼續(xù)努力,取得更好的成績!
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