關(guān)于年度教學(xué)工作總結(jié)模板集錦5篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的年度教學(xué)工作總結(jié)5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇1
20xx年漸行漸遠,20xx年的腳步已經(jīng)依稀可聞,緊張忙碌間,一學(xué)期又結(jié)束了,回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,有得亦有失,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
首先,按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。
第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
第三,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
第四,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的`合作精神。
第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足之處。
總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校三年規(guī)劃,圍繞長寧區(qū)第十屆教學(xué)年“規(guī)范教學(xué)、數(shù)字研修、優(yōu)質(zhì)均衡、追求卓越”的研討主題,以提升學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨,積極構(gòu)建重基礎(chǔ)、分層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);為促進教師專業(yè)成長,促進學(xué)校持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展,學(xué)校開展了校內(nèi)教學(xué)研討活動。通過全體教師的共同參與,促進了學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。
一、課程改革
1、課程結(jié)構(gòu)
嚴(yán)格按照課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,開足開齊各類課程。在保證基礎(chǔ)課的教學(xué)的前提下,利用教師的多元潛能結(jié)合學(xué)生的需求,有序地開設(shè)了拓展課、選修課、雙語(地理、信息)課、勞技課等教學(xué)的實踐,為學(xué)生的個性發(fā)展搭設(shè)了平臺。不斷完善課程結(jié)構(gòu),穩(wěn)步推進課程改革。
為確保學(xué)生的身體素質(zhì)的提高,我校實施體育的“三課二活動”,讓每位學(xué)生都能確保每天有1小時的體育活動的時間,并以“競賽促活動,活動促素質(zhì)”。 本學(xué)期,體育組在各年級體鍛課都進行了小型多樣的體育比賽,并積極開展冬季陽光長跑。本學(xué)期,接受了區(qū)對我校初二年級素質(zhì)抽測,取得了較好的成績;做好初三的體育測試的相關(guān)工作,也取得了較好的成績。
2、課程實施
。1)以制度促管理
落實教學(xué)常規(guī)。主要體現(xiàn)在落實教學(xué)“五環(huán)節(jié)”中的“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”;學(xué)校定時、不定時地檢查備課組的備課記錄和作業(yè)批改情況,并及時反饋,不斷完善教學(xué)常規(guī)。
定期召開了備課組長會議,明確學(xué)科教學(xué)要求,溝通、交流教學(xué)中存在的問題以及各備課組針對問題所采取的措施,使各備課組在新課或復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中有針對性地采取一些切實可行的措施,積極探索,使課堂教學(xué)更有效。同時為了確保教學(xué)質(zhì)量,建立了單元測試制和質(zhì)量分析制,為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高,大家群策群力。各備課組在組長的組織下進行每周一次的集體備課活動。為確保集體備課的有效性。各教研組長按計劃深入各備課組,了解備課組活動情況,并共商解決教學(xué)中存在的.問題。學(xué)校加強聽“推門課”的力度,形成制度,各教研組長聽課后及時反饋、交流,確保課堂教學(xué)的有效性。為了進一步推進教學(xué)的有效性,促進集體備課的效益最大化,也為體現(xiàn)個人成果,匯聚集體智慧,本學(xué)年,我們所開展的校內(nèi)教學(xué)競賽活動的模式為“提前一周告知備課組、提前一天告知開課老師”的模式。各備課組在每學(xué)期的期中、期末都要進行質(zhì)量分析,特別關(guān)注教學(xué)中存在的問題,并提出改進措施。通過這些做法,來促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。
定期反饋各教研組的工作,相互學(xué)習(xí)、切磋、提高,促進教研組工作的有效開展。
落實學(xué)生學(xué)業(yè)管理。因材施教,以“分層”求提高,用“激勵“求發(fā)展。結(jié)合學(xué)校課題“均衡教育背景下的教育教學(xué)適應(yīng)性對策”的研究。本年度,繼續(xù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中,進行數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐,通過教師們的實踐活動,使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了不同的進步,本屆初二年級的學(xué)生在上學(xué)期區(qū)期末統(tǒng)測中取得了較好的成績,充分發(fā)揮了課題研究的引領(lǐng)作用。初預(yù)、初一、初二年級在語、數(shù)、英等學(xué)科中也嘗試分層輔導(dǎo),教師們通過實踐,認為對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起到了針對性的作用。面對新的形勢,結(jié)合我校課改需要,現(xiàn)已立項了區(qū)級重點課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究”,積極做好該課題研究的相關(guān)工作。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感及態(tài)度。結(jié)合各備課組的質(zhì)量分析,年級組在開學(xué)初、期中和期末組織年級組的全體教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想等情況進行分析、討論,提出相應(yīng)的對策,并分層次地做好各類學(xué)生的思想工作和學(xué)科輔導(dǎo)工作。
。2)提升課程執(zhí)行力
以推進教學(xué)有效性為中心,學(xué)校在各學(xué)科開展以關(guān)注課堂教學(xué)、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學(xué)科教學(xué)行動研究。在各位教研組長在學(xué)習(xí)市教委的相關(guān)文件和長寧區(qū)初中 “有效教學(xué)”推進方案后,共同討論、修改、制定了學(xué)校的“有效教學(xué)”的推進方案,各教研組長組織本組教師學(xué)習(xí)、分析本學(xué)科的特點及現(xiàn)狀,共同討論,現(xiàn)已初步制定了各教研組、學(xué)科組的具體內(nèi)容和細則;針對目前市場上教輔資料多而雜,學(xué)生所用的練習(xí)冊與教學(xué)內(nèi)容的配套還不盡如人意,數(shù)學(xué)組在教研組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)生的實際情況,利用寒假教師們已自編了六、七年級第二學(xué)期的校本練習(xí),目前,已在六、七年級備課組進行了實踐與調(diào)整;其他學(xué)科正分別圍繞教材的使用、教學(xué)資源的挖掘、課堂的導(dǎo)入及課堂有效提問、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置、多元評價等方面創(chuàng)新性地開展教學(xué)實踐活動,并不斷完善各組的相關(guān)內(nèi)容和細則。目前,已有部分學(xué)科的教師圍繞各教研組的切入口撰寫了實踐體會或思考。
。3)加強教研組建設(shè)
教研組建設(shè)主要圍繞學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)中,各個教研組均建立了教研學(xué)習(xí)制度,同時學(xué)校不定期地為各教研組長和教研組提供學(xué)習(xí)材料。各教研組長結(jié)合本教研組實際,為教師制定學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中既有學(xué)科知識的和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),也有人文知識的熏陶。
聚焦課堂教學(xué),以開設(shè)公開課、參加競賽課為契機,開展教學(xué)研討活動。各教研組和教師們積極爭取開設(shè)區(qū)級教學(xué)研討課,本學(xué)期,共有8位教師開了區(qū)級及以上的公開課和區(qū)教研活動的主講。數(shù)學(xué)組張申強借班開了區(qū)級研討課、李一佳在區(qū)教研活動中承擔(dān)了一課時的“教材分析和教學(xué)設(shè)計”的主講;物理組的龔一鳴開了區(qū)級研討課;政史地組的王碧瑋、鄭瑩、徐惠華、宋海濱四位教師先后開了4節(jié)研討課;體育組陸永平拍攝了一節(jié)全國錄像課;學(xué)校又創(chuàng)設(shè)跨省的學(xué)習(xí)研討機會,本學(xué)年先后為青島大學(xué)市北附屬中學(xué)的二十多位教師、青島第二實驗初級中學(xué)16位教師共開放了45節(jié)課。本學(xué)期,我校又接到市培訓(xùn)中心的任務(wù)——五位新疆生物教師來校進行為期三個月的學(xué)習(xí)。組織和安排好每周的學(xué)習(xí)、交流活動,先后為他們安排了56節(jié)學(xué)科教學(xué)的課,并組織安排好他們的匯報課的開設(shè)。通過校內(nèi)外教師的相互切磋、交流,不斷提高教師們的教學(xué)水平。
二、加強教師的培養(yǎng)
建立青年教師培養(yǎng)機制。學(xué)校定期進行青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與交流活動,加強了常規(guī)的指導(dǎo),并加強了青年教師的基本功訓(xùn)練,開展了青年教師的三筆字的比賽。師徒之間按協(xié)議進行學(xué)習(xí)與指導(dǎo),學(xué)校定期進行調(diào)研與反饋。新教師通過一年來自身的潛心學(xué)習(xí)和實踐反思以及指導(dǎo)教師的細心關(guān)心和耐心指導(dǎo),他們已適應(yīng)了由學(xué)生為教師的角色變化,較好地適應(yīng)了課堂教學(xué)和課堂管理,并提高了教育教學(xué)的能力。本學(xué)期,四位新教師比較成功地上了匯報課。
走出去、請進來,集校內(nèi)外資源。如語文組邀請了專家曹雪清老師作了“作文教學(xué)的有效性研究”的專題講座;數(shù)學(xué)組區(qū)教研員穆曉東、葉文俊老師來校對教師分別作了“聽課、評課”和“規(guī)范命題”的專題講座、邀請了市教研員、特級教師邱萬作老師對區(qū)級重點課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究”作指導(dǎo)——就《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了解讀;英語組邀請專家施志紅老師進行了“命題”培訓(xùn)、北京外國語大學(xué)霍慶文教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑與方法》輔導(dǎo)講座;物理教研員趙偉新老師也多次來校聽課指導(dǎo);體育組也經(jīng)常邀請區(qū)教研員、特級教師來校進行教學(xué)指導(dǎo)。另外,為教師外出觀摩提供機會。在專家的引領(lǐng)下,各組教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。
三、做好質(zhì)量監(jiān)控
組織好初三學(xué)生的生命科學(xué)、理化實驗操作、思想品德、社會、初二年級的勞技、歷史、初一年級的信息科技、地理、科學(xué)等的學(xué)業(yè)考和各年級的期中(終)的測試組織、管理工作。
四、教科研工作
以科研為載體促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,科研室認真組織20xx年度區(qū)級課題的立項及開題工作?蒲惺蚁群蠖啻窝垍^(qū)科研室、區(qū)德育室、外區(qū)數(shù)學(xué)特級教師等專家來校對課題《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究》進行立項指導(dǎo)。這三個課題均已被立項為區(qū)級課題,其中《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實踐研究》為區(qū)級重點課題;《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》為區(qū)級一般課題?蒲惺矣謪f(xié)助三個課題組先后召開了課題開題的相關(guān)會議,兩個區(qū)級重點課題開題會及后期的工作安排均得到了區(qū)科研室教師的肯定。三個課題在課題組組長的組織下有序地開展工作。
今年是區(qū)科研年,科研室做好科研成果的申報工作。申報了區(qū)級重點課題《教育均衡化背景下初級中學(xué)轉(zhuǎn)型期的教育適應(yīng)對策研究》和區(qū)級一般課題《提高初中教師在課堂教學(xué)中落實“兩綱”能力的實踐研究》,并邀請了市區(qū)專家對所申報的這兩個課題進行了課題結(jié)題論證會,結(jié)合專家的意見,對課題結(jié)題報告進行了修改,完成了課題成果申報所需材料的準(zhǔn)備工作。
根據(jù)區(qū)科研年的要求,組織好“科研年”教師論文評比的準(zhǔn)備工作。對教師撰寫的論文邀請專家進行初評,對部分好的文章提出修改建議。
20xx年9月,學(xué)校將要進行三年規(guī)劃的終結(jié)性評價,并將啟動新一輪的三年規(guī)劃的制定,科研室積極配合學(xué)校組織好前期的準(zhǔn)備工作。
五、語言文字工作
積極組織師生參加“上海市百萬學(xué)生‘迎世博,學(xué)雙語’的活動,本學(xué)年,按要求組織學(xué)生進行了測試,并達標(biāo)。在日常教學(xué)和活動中,注重營造良好的語言文字的校園環(huán)境,我們不僅將書法課列入基礎(chǔ)學(xué)課的常規(guī)教學(xué),低年級學(xué)生每天安排練字,同時,由美術(shù)老師進行專門的指導(dǎo),教師們結(jié)合實踐,不斷完善自編的校本課程;組織師生參加各級、各類的書法比賽活動。如組織學(xué)生進行現(xiàn)場書法比賽,組織學(xué)校書畫社的同學(xué)和一(8)班的同學(xué)參加第三屆全國青少年藝術(shù)展演活動書畫賽的開幕式等。
六、收獲成果
扎實的教學(xué)實踐收獲了豐碩的教學(xué)成果。據(jù)不完全統(tǒng)計,本學(xué)期,學(xué)生團體獲區(qū)級獎有9項。學(xué)生個人獲全國獎有6項,獲市級獎有88項,獲區(qū)級獎有69項。在長寧區(qū)第十屆教學(xué)工作研討活動中我校獲獎情況如下:政史地教研組獲“特色教研組”稱號;校本教材《書法拓展課》獲“長寧區(qū)第十屆教學(xué)工作研討活動校本課程評優(yōu)”三等獎;楊小知獲“第六屆‘長教杯’高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評優(yōu)”一等獎;陸永平獲“第六屆‘長教杯’高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評優(yōu)”二等獎;裘春燕獲“第六屆‘長教杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”二等獎;王健、王碧瑋、顧佳韻、曹瑞洋獲“第六屆‘長教杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”三等獎;楊蓓麗獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”優(yōu)勝獎;張申強、張鵬梅獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評優(yōu)”入圍獎。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、總結(jié)教育指導(dǎo)思想方面:
本學(xué)期六年級的音樂教學(xué)能夠按照《小學(xué)走進音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,能夠全面貫徹黨的教育方針,能夠認真落實《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)計劃綱要》;能夠在音樂教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中滲透環(huán)境衛(wèi)生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”為宗旨,能加強音樂課改教研活動為指導(dǎo)思想,現(xiàn)將本學(xué)期對五年級音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下:
二:總結(jié)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)方面:
發(fā)聲訓(xùn)練部分:
1、復(fù)習(xí)鞏固了小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧。
2、能運用獲得的音樂知識有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲,體裁上滲透環(huán)保教育意識。
3、能唱好二聲部合唱,學(xué)習(xí)三聲部合唱。
4、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護。
三、總結(jié)視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:
鞏固一個升號的調(diào)和一個降號的調(diào)。
總結(jié)音的高低:唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調(diào)號、譜表、高音譜號。
總結(jié)音的長短:音符、休止符、附點音符、三連音。
總結(jié)音的強弱:力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。
能總結(jié)常用記號、裝飾音等。
2、視唱部分:
能夠唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。
能獨立或半獨立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。
能練習(xí)視唱二聲部歌曲。
練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號、速度、力度記號的歌曲,掌握唱(奏)方法。
3、練耳部分:
聽記二拍子或三拍子的單旋律
聽辨旋律音程,從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級進、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。
聽辨和聲音程,總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差異。
四、總結(jié)音樂欣賞部分方面:
要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的'表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
學(xué)生情況分析:
由于高年段的學(xué)生,教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)音樂知識。重點培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的理解能力,提高學(xué)生的音樂欣賞水平,讓學(xué)生可以在小學(xué)最后階段總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識。
五、總結(jié)學(xué)生音樂成績方面:
1、六年級的學(xué)生能夠唱準(zhǔn)四聲部與八度音程。
2、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)的音樂與基本的歌曲。
3、每位學(xué)生能夠唱好書本上歌曲!读昙壱魳飞蠈W(xué)期年度教學(xué)工作總結(jié)》一文來自!http://<
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班上大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)認真,作業(yè)細致,但創(chuàng)新意識不強,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師。本學(xué)期我結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況和新課標(biāo)的具體要求,我突出做了如下幾個方面的工作。
一、著手四基,切不忽視每項技能。
要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績得到可持續(xù)發(fā)展,夯實四基(基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗)是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下,提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對所不能擠占學(xué)生全部的時間,而應(yīng)留給學(xué)生一些自由學(xué)習(xí)和思考的空間,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在四基培養(yǎng)方面,我作了以下幾點嘗試:
1、切實抓好課堂教學(xué)。首先是認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會其精神實質(zhì),我非常注重夯實學(xué)生的“四基”訓(xùn)練,不忽視每個每項技能的發(fā)展。我認真鉆研并吃透教材和教師用書,根據(jù)學(xué)生的具體情況,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式,真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出;加強師生交流,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。充分利用課堂生成的資源,另外我還注重營造課堂氛圍,讓語言豐富有趣,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的認真聽課積極思考的良好習(xí)慣,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題盡量當(dāng)堂解決。
2、認真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性,以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點,我常常收集各種輔助資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果。對
學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改與訂正,對做得特別好的除了給個“甲”以外,還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學(xué)生及時以外,還要選擇有代表性人記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,盡可能在期末復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別注重他們?nèi)缦铝?xí)慣的培養(yǎng):①認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習(xí)慣。②書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。③認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。④發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的習(xí)慣。⑤做家庭作業(yè)時做到“先復(fù)習(xí),再練習(xí),后預(yù)習(xí)”(簡稱家庭作業(yè)“三步曲”)。我還特別注重學(xué)生對數(shù)字規(guī)范書寫的習(xí)慣。因為數(shù)字貫穿整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段,所以練習(xí)好數(shù)字規(guī)范書寫尤為重要。在開學(xué)初,我就注重學(xué)生書寫規(guī)范數(shù)字,對寫得好的進行鼓勵,并經(jīng)常進行評比和展示。現(xiàn)在兩個班的學(xué)生作業(yè)書寫都非常工整,減少了因書寫不工而引起的`錯誤,作業(yè)正確率有明顯增高。
二、放眼全體,決不放棄每個學(xué)生。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里,最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄每個學(xué)生。力爭讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面,我的做法主要有如下幾點:
1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題和作業(yè),照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,給學(xué)困生設(shè)計比較基礎(chǔ)的課堂練習(xí)爭取不讓學(xué)困生掉隊,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我
意識的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心。在差生轉(zhuǎn)化方面,我探索出兩條腿走路的模式校家結(jié)合。在學(xué)校,除了教師抽空輔導(dǎo)以外,還建立了互幫互學(xué)機制,讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導(dǎo)不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里,家長要陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課,幫助孩子養(yǎng)成良好的先學(xué)后玩的良好習(xí)慣,體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標(biāo)惠及每一個學(xué)生,不僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué),也應(yīng)該有學(xué)困生的份兒。我注重及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點,在學(xué)習(xí)上哪怕是一點微小的進步也要不吝獎勵,如主動回答問題、積極參與討論、按時完成作業(yè)、及時訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣,或語言鼓勵,或掌聲鼓勵,或物質(zhì)鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分,不要言過其實,要真情實感,不要虛情假意。不要久而久之,學(xué)困生不再自卑,作業(yè)不再拖拉,學(xué)習(xí)的自覺性提高了;尖子生的學(xué)習(xí)也更帶勁了,班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研,從不馬虎每一節(jié)課。
教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程,是一個需要靠付出長期的努力和不斷探索的過程,需要在教中學(xué)、學(xué)中教,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,用新的經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)。教師要不斷吸收新血液,認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)(201*版)》,積極參加教研活動,從中汲取營養(yǎng),把理論與實踐相結(jié)合,讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動方面,主要體現(xiàn)在如下幾方面:
1、不斷進行教學(xué)反思。認真上好每一節(jié)課,不馬虎每一節(jié)課。在課后總要認真思考一下教學(xué)的得與失,想一想,教學(xué)目標(biāo)是否達成,教學(xué)情景是否和諧,學(xué)生積極性是否調(diào)動,教學(xué)過程是否得到優(yōu)化,教學(xué)方法是否靈活,教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn),教學(xué)策略是否得當(dāng),教學(xué)課件是否起到輔助作用,把體會或感觸深的寫成教學(xué)反思。本學(xué)期我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,認真分析,不斷總結(jié),共寫出教學(xué)反思7篇。
2、積極參加教研活動。本學(xué)期的4月19日,我參加“丹江之春”專家講座,聆聽了很多全國名師的點評,收獲頗豐。
3、積極參加教學(xué)比賽。本學(xué)期我積極參加中心校組織的教師“三字一話一畫”比賽,通過努力獲得了鋼筆字一等獎,粉筆字二等獎。在有所收獲的同時,我也清楚地認識到自己的不足,如在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,讓合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,把人文教育帶進數(shù)學(xué)課堂,豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵。不斷努力進取,堅持探索研究,爭取更大進步!
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇5
20xx年XX月到20xx年XX月份這一年來在緊張匆忙中度過,回首一年來的工作,繁雜卻充實,忙碌不失條理。本年度我分管學(xué)校的教學(xué)、教師培訓(xùn)、電教、實驗室、圖書室等工作,涉及面較廣,頭緒較多。在學(xué)校任作光校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的熱情支持和幫助下,各項工作得以順利的進行,并取得了一些可喜的成績,F(xiàn)就我一年來做的工作,向在上級領(lǐng)導(dǎo)匯報,恭請指正。
一、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)
在教育不斷改革創(chuàng)新的今天,只有加強學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此,學(xué)習(xí)成為我生活的一部分,堅持學(xué)習(xí)各方面的知識,使讀書、思考成為我生命中的不可缺少的習(xí)慣。我總是在工作之余抽出時間,關(guān)心時事政治,學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí),使自己的觀念得以更新,業(yè)務(wù)知識不斷豐富,管理水平不斷提升。搜集名學(xué)校的資料(如實驗小學(xué)、奮斗小學(xué))我一有閑暇時間就不斷翻看品讀,結(jié)合現(xiàn)場的學(xué)習(xí)仔細揣摩消化優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進理論,內(nèi)化為自身理論修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),使自己的觀念得以更新,業(yè)務(wù)知識不斷豐富,管理水平不斷提升。
二、潔身自律,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用
我始終以敬業(yè)不息為信念,以領(lǐng)導(dǎo)就是楷模為宗旨,把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人,遵紀(jì)守法,廉潔自律,時刻以師德規(guī)范要求自己,以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己,凡是要求教師遵守的規(guī)章制度,我首先模范遵守,凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作,我都主動帶頭做好,充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學(xué)校為校長負責(zé),對下為老師負責(zé)。
因為我分管教學(xué)工作,所以我工作再忙,也積極深入教學(xué)第一線。我每周兼課4節(jié),每節(jié)課我都認真去備課,并帶頭運用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué),實行小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)組內(nèi)合作,組間競爭,同層角逐。
因為我分管科研工作,所以我親自主持科研課題,動員其他老師也主持、參加科研課題的研究。
因為我分管電教工作,所以我不恥下問虛心向電教老師學(xué)習(xí),現(xiàn)在我不僅能熟練掌握了Word、Excel、Powerpoint的各種應(yīng)用,還能對學(xué),F(xiàn)有的電教器材運用自如,現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)多種軟件的應(yīng)用和網(wǎng)站后臺的管理。
三、立足本職,樹立公仆服務(wù)意識
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵,因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置,努力營造上與校長、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動溝通。對群眾,我熱切關(guān)注,真誠愛護,用心幫助,不斷激勵。作為副校長,我對自己分管的工作高度負責(zé),身體力行,不敷衍,不打折。大膽工作,勇于創(chuàng)新,盡量處理好自己分管工作中的問題,不把矛盾上交,絕不人前一套人后一套,絕不對別人指指點點、評頭論足、指三道四,一切為學(xué)校大局著想。同時,我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為副校長,我覺得很重要的工作意識就是為教師服務(wù),提高服務(wù)水平是我不懈的追求。對自己的分管工作,我不僅是政策的制定者、過程的管理者,還是工作的執(zhí)行者、教師的服務(wù)員。有些具體工作,我會與老師一起去完成,絕不把自己放在領(lǐng)導(dǎo)者的位置上,比如,有些教師使用課件不熟練,我會在課前和他們一塊探討并指導(dǎo)如何操作;能親自主持一課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》,并全面開展了工作。
四、開拓進取,在實踐中彰顯成效
圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),一年來,在我分管的幾項工作中,在李建平主任及各科任教師勤奮工作和熱心幫助下,嚴(yán)謹務(wù)實,開拓進取,彰顯成效:
1、教師課題研究正步入規(guī)范化,教師的科研能力有所提高。姜明基、李祥、郝秋霞、趙翠芬、李仙枝這幾位教師特別注重過程性資料的積累,并能深入課堂深入學(xué)生,解決實際教學(xué)中存在的.問題。
2、教師課改匯報課有條不紊地進行,為教師展示教育教學(xué)水平、能力、素質(zhì)、風(fēng)采提供了良好的平臺;建立了教師晉級檔案,加強課堂改革。在課堂教學(xué)中賀芳、郝美娥、李秀英、郝秋霞、李仙枝能夠把新課程教育理念、現(xiàn)代教育信息技術(shù)靈活地應(yīng)用,采取新奇獨特的教學(xué)方法,大大地提高課堂的教學(xué)效果。
3、啟動了“青藍工程”促進以老帶新,優(yōu)勢互補,有效提高青年教師的執(zhí)教能力,全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
4、多媒體教學(xué)手段走進學(xué)校所有班級,所有任課教師均能使用課件上課,姜能文和徐占峰兩位老教師能夠積極主動制作及利用多媒體課件,這種精神是難能可貴的,值得大家學(xué)習(xí)。
5、精品課的開展以見成效,并引領(lǐng)了全校的教科研工作。在精品課研究中,郝秋霞和張國棟兩位教師在集體備課的基礎(chǔ)上進行試講和升華講,既找到了課堂教學(xué)的不足,又積累了先進的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法,推動了學(xué)校課堂教學(xué)改革。
6、全旗綜合素質(zhì)測評中有三名同學(xué)分獲全旗前三名;全國希望杯中有兩名同學(xué)獲全市一等獎。整體帶動全校學(xué)生的競爭意識。
7、評選優(yōu)秀課件、課堂、課題、教案。
8、征集教師論文,學(xué)生作文。徐占峰、王云、李仙枝、李祥獲“校園文化新人杯”全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員,全校共有59篇學(xué)生作文獲全國前三名:五月我校又征集8篇教師論文48篇學(xué)生作文進行評選。
五、冷靜思考,在反思中謀求發(fā)展
總結(jié)一年來的副校長任職情況,對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思,力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點中找出差距,在反思中謀求新的發(fā)展。這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考。一年來,無論作為教師還是管理者,我都力求對待工作一絲不茍,對待同事以誠相待。淡泊名利,心底無私,嚴(yán)于律己,為人正直。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個教職員工,工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制,調(diào)整心態(tài),用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對事不對人,盡心打造良好的人文管理。
不足及努力方向:
1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高,特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強。
2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實,形成模式,打造“品牌”效應(yīng),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、努力豐富個人修養(yǎng),加強領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平,促進領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。
回首一年的工作,雖然取得點滴成績,那也是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)、老師大力支持密切相關(guān)的。一年的工作,有得也有失。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將認真聽取各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議,不斷充實自己,完善自己,進一步把我的本職工作做得更好。
【年度教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
年度教學(xué)教研工作總結(jié)05-21
關(guān)于年度教學(xué)的工作總結(jié)06-29
年度教學(xué)教研工作總結(jié)05-10
教學(xué)督導(dǎo)年度工作總結(jié)05-24
教學(xué)處年度工作總結(jié)05-28
年度教學(xué)工作總結(jié)07-20
年度教學(xué)工作總結(jié)07-22