教師績效考核個人工作總結(jié)【經(jīng)典】

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教師績效考核個人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　一、完善教師教學(xué)績效考核評價體系

　　（一）教學(xué)績效考評的目的

　　教學(xué)評價具有診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵等多種功能。我校始終貫徹“評建結(jié)合，以評促建，重在建設(shè)”的原則，開展教師教學(xué)績效考核與評價。主要目的有：1、以評促教，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展；2、以評促改，有效推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；3、以評促建，為學(xué)校教學(xué)決策提供有效信息，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

　�。ǘ�）教學(xué)績效考評的主要內(nèi)容

　　1、教學(xué)資料完成情況。學(xué)期授課計劃、教學(xué)進(jìn)度、教案、課件檢查等完成情況；學(xué)期聽課、評課任務(wù)完成情況；學(xué)生實訓(xùn)報告和作業(yè)完成及批改情況；學(xué)生輔導(dǎo)、技能訓(xùn)練、技能考核情況記錄及總結(jié)；期中、期末考試試卷質(zhì)量、批改、講評情況等。

　　2、完成繼續(xù)教育培訓(xùn)、技能實踐情況。

　　3、參與教學(xué)研究情況。

　　4、紀(jì)律與出勤情況。

　　5、教育教學(xué)效果與教學(xué)工作貢獻(xiàn)情況。

　　（三）完善教學(xué)績效考核評價系統(tǒng)

　　為滿足學(xué)校管理高效化、信息化要求，我們不斷改進(jìn)和完善學(xué)校信息綜合管理平臺的教學(xué)考核評價系統(tǒng)功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評價系統(tǒng)的使用大大提高了教學(xué)績效考評工作的效率和正確率。學(xué)生不僅可以在管理系統(tǒng)中對授課教師的各項評價指標(biāo)進(jìn)行打分，還可以給授課教師發(fā)表自己的建議和意見，評價信息的收集與反饋都是通過校園網(wǎng)完成的。該系統(tǒng)有很強的統(tǒng)計功能，并可按學(xué)校、專業(yè)部、教師、學(xué)生等不同層次、不同類型的需要， 提供數(shù)據(jù)、圖、表等不同形式的評價結(jié)果。

　�。ㄋ模┛荚u信息的收集與統(tǒng)計

　　學(xué)校實行學(xué)生、同行、教學(xué)管理人員和考核小組四方評教的教師教學(xué)考核評價制度。

　　學(xué)生評教。發(fā)揮學(xué)生主體作用，組織學(xué)生從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等對任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，擔(dān)任多個班級的教師，按所任班級所有學(xué)生的評價計算該教師教學(xué)考評分。

　　同行互評。以專業(yè)部為單位，組織教師交叉同行審核各環(huán)節(jié)教學(xué)資料，開展課堂教學(xué)觀摩，取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互評價，共同提高。

　　管理人員評價。學(xué)校教務(wù)處、教研室教學(xué)管理人員根據(jù)日常教學(xué)檢查情況，定期對所有教師的教學(xué)工作進(jìn)行考評打分。

　　考核小組評教。成立學(xué)校教師教學(xué)績效考評小組，開展經(jīng)常性的推門聽課評教活動，督促教師規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　所有環(huán)節(jié)的教學(xué)績效考評信息的收集與反饋都通過校園網(wǎng)來完成，并匯總后得出每一位教師的教學(xué)績效考評得分。

　　二、合理應(yīng)用教學(xué)績效考評結(jié)果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

　�。ㄒ唬┘皶r反饋學(xué)生意見和建議，加強教學(xué)反思與診改

　　每次學(xué)生評教活動結(jié)束后，學(xué)校教務(wù)處把學(xué)生給每位教師各課程的評價結(jié)果、學(xué)生給出的意見和建議及時反饋給教師。通過反饋教學(xué)評價信息，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題與不足，反思教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題關(guān)鍵所在，及時采取改進(jìn)措施，從而增強教學(xué)活動的有效性。

　　（二）制定配套政策，切實發(fā)揮教學(xué)考評的鑒定與激勵功能

　　通過教學(xué)評價，可以判斷教師教學(xué)質(zhì)量合格與否、優(yōu)劣程度及水平高低等，但考評的根本目的是為了不斷促進(jìn)教師自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高，因此我校更加重視教學(xué)考評對教師的激勵作用，制定了相關(guān)配套激勵措施，把考評結(jié)果作為教師晉級、培訓(xùn)、獎勵的主要依據(jù)，充分調(diào)動了教師的主觀能動性和積極性，達(dá)到“以評促改、以評促建”的目的。

　�。ㄈ�）運用教學(xué)績效考評結(jié)果，促進(jìn)教學(xué)管理水平提升

　　通過教學(xué)績效考評，學(xué)校教務(wù)處、教研室比較客觀地掌握教師教學(xué)的現(xiàn)狀。在科學(xué)分析了教學(xué)績效考評結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們不斷改進(jìn)教學(xué)管理的漏洞和疏失，采取了相應(yīng)管理措施，對影響教師教學(xué)質(zhì)量的因素加以干預(yù)，總結(jié)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，控制教學(xué)質(zhì)量向正確方向發(fā)展。

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