特殊兒童關(guān)愛活動總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的特殊兒童關(guān)愛活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊兒童關(guān)愛活動總結(jié)1
20xx年12月3日，在今天這個特殊的節(jié)日里——世界殘疾日，我們語言文學系青年志愿者協(xié)會來到了聾啞兒童康復中心主辦了以“走進無聲世界，關(guān)愛聽障兒童”為主題的活動。在活動過程中，我們通過表演各種精彩的節(jié)目如手語《感恩的心》、童話劇《賣火柴的小女孩》以及動漫真人show等，給孩子們帶去了歡聲與笑語。我們希望借今天這個特殊節(jié)日，讓那些聾啞兒童感受到這個社會對他們的關(guān)愛和寄予他們的希望，我們要向他們證明自己和其他孩子也是一樣的，正如他們表演的'舞蹈《我真的很不錯》。
以下是此次活動的具體事項：
優(yōu)點：
1、志愿者集合時間很準時，參與熱情很高。
2、活動過程中志愿者很積極配合，切實地讓孩子們感受到了我們
的關(guān)愛。
3、活動過程中沒有玩手機，嬉戲打鬧，摘帽子等現(xiàn)象。
缺點：
1、由于時間不允許，我們和孩子們的相處時間太少，沒有到達很
好的交流效果。
2、有個別節(jié)目準備不是很充分，導致表演時出現(xiàn)了點小問題。
此次活動不僅讓這些孩子們感受到社會大家庭對他們的關(guān)愛，更體現(xiàn)了我校大學生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和文明風尚，充分地發(fā)揮了當代大學生的社會責任感和社會主人翁的意識。通過此次活動，我們呼吁社會上更多的人關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛聾啞孩子們。用真情搭建溝通的橋梁。我始終相信——“只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好�！�
語言文學系青年志愿者協(xié)會20xx年12月3日
特殊兒童關(guān)愛活動總結(jié)2
結(jié)合我校以往的工作，20xx年通過我們不懈的努力，我們對留守兒童、單親及殘障少年的認識更清晰，行動更具體了，現(xiàn)在針對一年的工作，我們認為留守兒童的監(jiān)控應該從以下做起：
1、要細化工作，做好小事。留守學生不是學困生問題，作為一個龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細致，了解學生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護人、家長、鄰居聯(lián)絡(luò)方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責任到人，包干到位。留守學生的管理不是班主任一個人的事，必須全體教師通力合作，有領(lǐng)導分工，有具體對象和管理方法，有跟蹤記錄，成長幫助，有階段或?qū)W期評議等；三要做好小事。學校日常管理多是學生在校生活的小事。但教育無小事，學校的一切工作是為了教育人，培養(yǎng)人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養(yǎng)學生的文明行為，良好習慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風平浪靜，波瀾不驚，但學生心內(nèi)的暗香浮動就需要教師春風化雨，潤物無聲。
2、落實監(jiān)控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實好“代家長”，物色有責任心的教師，監(jiān)督學生的飲食起居，代為管理學生的財物。學生有了“上司”，有事要匯報，用錢有定額。
第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。班級的教育合力來自于學校，社會與家庭的環(huán)境影響協(xié)調(diào)一致，更需要班級內(nèi)部協(xié)調(diào)一致。教師的通力合作，學生的集體影響能夠感化學生，給特殊
兒童群體莫大的鼓舞，同時班集體又是監(jiān)督約束學生行為的見證人，學生在校上學途中等都會有許多雙眼睛的監(jiān)視。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動，發(fā)展學生特長，讓學生愿意進學校，愿意進課堂，愿意學習。并抓住他們?nèi)〉玫拿恳粋�成就給予鼓勵，欣賞學生的創(chuàng)新思維，引導留守學生遠離誘惑，有正氣，走正路。
3、構(gòu)筑溝通平臺。俄國著名教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人�！边@就是說教育者要建立溝通交流的平臺，主動去親近每一位孩子的心靈，用心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。首先要和孩子聊天。在師生間平等，尊重和互相信任的對話中，學生對一周行為的“清點匯報”，有利于監(jiān)管教師了解學生的一周動向，為下一階段的學習提出希望與建議。其次，加強空中連線，學生與家長，家長與監(jiān)管教師連線溝通，相互配合，既是對學生行為的態(tài)度，促進學生身心健康發(fā)展，又是“家長學�！比Y(jié)合教育網(wǎng)的新形式，督促家長對孩子的管理力度。再次，建立班級交流平臺，利用周會課，活動課開展主題班會，
讓學生對“家長”，對同學敘說心聲，發(fā)泄情緒，交流情感。
xxx中學
20xx年10月
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