英語教研活動總結(jié)15篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的英語教研活動總結(jié)，歡迎大家分享。

英語教研活動總結(jié)1

　　根據(jù)學校的工作要求及部署，歇馬—馬橋英語協(xié)作區(qū)在教研室和學校教導室的領(lǐng)導下，在協(xié)作區(qū)全體老師的幫助和支持下，以互學互助的團隊建設(shè)為平臺，以本校實際為出發(fā)點，有聲有色的開展了專題教研活動，取得了一定的成績，下面做以簡要總結(jié)。

　　一、落實精神，制定整體計劃。

　　任何一項工作都要有前提預設(shè)和詳細的安排和部署，才能把這項工作完成出色，因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證。因此，開學伊始，根據(jù)學校的方案精神和要求，協(xié)作區(qū)的三位教研組長在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了協(xié)作區(qū)活動計劃。

　　二、根據(jù)校情，理論實踐探究

　　教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長帶領(lǐng)下開展理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實施方案，積極地互相聽課、評課、研討、交流，并撰寫論文、課例反思等，做好經(jīng)驗積累。

　　歇馬、歐店中心學校以“三自一引”為主題，馬橋中心學校以“五步兩突”下的活力課堂為主題，開展生本課堂研究。三校通過“教學反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式，組織教研活動。

　　三、展示成果，合作交流研討

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？互學互助效果最佳。有人說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就是幾種思想。

　　根據(jù)學期計劃，三月二十一日，協(xié)作區(qū)全體教師參加了縣教研室在馬良中學舉辦的“初中英語生本課堂‘5P’研究暨九年級復習研討會。馬萬燕老師的語言實踐課拉開了活動的序幕。我協(xié)作區(qū)的王懷娟老師在會議上作《生本課堂導入環(huán)節(jié)實踐研究》的講座。

　　五月x日，歇馬、馬橋和歐店三校英語教師在歇馬中心學校開展專題教研活動。本次活動由歇馬中心學校七年級備課組提供3節(jié)示范課，展示本校教研活動成果。聽課后，首先由講課教師所在學校的備課組長談本校專題教研開展的情

　　況及經(jīng)驗；然后老師評課，研討并交流經(jīng)驗。這三節(jié)示范課為歇馬—馬橋協(xié)作區(qū)的研修活動起到了推動作用，與會的各位老師都覺得受益匪淺。

　　五月底，協(xié)作區(qū)進行了九年級模擬考試聯(lián)考活動，三�；ネ�考試基本情況，共同分析，共同研究后階段復習打算。

　　四、注重反思，繼續(xù)深化落實

　　通過研討之后，各�；厝ズ�，繼續(xù)進行反思，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教研過程進行回顧、分析和審視，同時吸取其他學校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學思路，逐步完善教學藝術(shù)，實現(xiàn)教師的自我價值。并且把反思記錄下來，發(fā)布在教研群網(wǎng)上，做到資源共享。

　　以上從三個方面對本協(xié)作區(qū)活動過程做了簡要總結(jié)，可以說這一年的實踐研究，我們有一些值得肯定的地方：

　　一是教研活動參與面廣，全體動員，不怕辛勞。老師們每次來參加協(xié)作區(qū)活動都要起個大早，六點就得出發(fā)，下午很晚才結(jié)束，但他們卻從無怨言。

　　二是教研氛圍濃厚�；顒又�，老師們?nèi)翰呷毫�，在評課時各抒己見，三是針對性、時效性強。我們能夠針對教學過程中生發(fā)出的新問題來確定研究重點，并且三校確定同一個研究主題，及時溝通，及時反饋。

　　四是領(lǐng)導重視，指導到位。每次教研活動教研室彭主任都參加并給予指導，各校的校長親自帶隊參加教研活動。

　　雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績，但仍存在著不足：

　　1、專題教研活動的宗旨是通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來促進教師的專業(yè)成長，從協(xié)作區(qū)專題教研活動來看，各校基本上都是采用課例、教師反思與互動評課的研究形式，但活動的內(nèi)容、形式比較單一、活動交流的時間短，沒有深入與提升。

　　2、行動跟進不及時，缺乏二次方案的`實施。因此，在下一學年，我們協(xié)作區(qū)專題教研活動中要繼續(xù)完善以下工作：

　　1、計劃制定要有針對性，研究的專題不要太大，應帶有普遍的共性問題，以教學實踐中遇到的問題為主進行研究。

　　2、活動內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開展反思研討、教學問題研討、光盤研究等形式。

　　3、每次活動之后要注意材料收集，及時總結(jié)、及時反饋各種經(jīng)驗材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行交流，達到資源共享，進而提升教師的研修水平。

　　回首這一年來的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們協(xié)作區(qū)的全體教師將不負眾望，再接再厲，求真務實，積極創(chuàng)新，努力譜寫教研活動的新篇章。

英語教研活動總結(jié)2

　　一學期來，英語組的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強教育科研；加大了課程標準和冀教版教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生““自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。

　　一、加強理論學習，提高教育教學水平。

　　只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學服務。一學期來，我們結(jié)合英語教學的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。并以區(qū)教研室開展的英語與信息技術(shù)整合課評比為重點，集體組織全體英語教師進行網(wǎng)絡(luò)化英語教學的學習。做到人人參與集體學習，人人說心得，人人談經(jīng)驗，人人上講臺，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導教學實踐。

　　二、抓好公開課教學

　　期初，我們針對各年級的教學特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學質(zhì)量服務。如在進行完英語與信息技術(shù)課的理論學習之后，我們又組織了全鄉(xiāng)英語教師的整合課評比活動，在這次活動中，全體教師都表現(xiàn)出了前所未有的的熱情，通過這次活動廣大英語教師深刻地把握了整合課的整合點。

　　三、抓實課題深化教改

　　本學期，我們制定了以“恰適的教學資源對教學過程的優(yōu)化”為題的教研專題。引導教師通過觀察和反思，從日常教育教學活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題，積極結(jié)合自己本校的英語教學現(xiàn)狀確定一個確實可行的子課題，設(shè)計解決方案，制定實施計劃，重視課題研究的過程。學期末，在所有英語教師的共同努力下，我們建成了以教育總校為單位的資源庫，下設(shè)教學資源，教研專題，整合課三個子文件夾，實現(xiàn)了真正意義上的資源共享。另外，我們還結(jié)合市教研室組織的“小學英語閱讀課教學”的教研活動，安排全體教師觀看任課教師的教學光盤，通過任課教師說反思，聽課教師評課等活動，積極探索小學高年級閱讀教學的思路。學期末，我們還安排了以“交互式學習在英語教學中的應用”為題的教研活動，通過骨干教師指導、評課的方式，幫助全體教師共同進步。

　　四、做好常規(guī)工作

　　衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設(shè)計和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“恰適的教學資源對教學過程的優(yōu)化”為課題開展多次教研活動，每次活動中都結(jié)合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，做到了每次活動都有備課、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高。

　　五、下一步工作設(shè)想：

　　1．扎扎實實深入開展校本教研；

　　2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

　　3．努力探索英語集體備課的方式。

　　4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的`教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍

　　5、加強六年級英語教學的指導工作，努力提高畢業(yè)班的英語成績。

　　回首20xx年，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里們在工作中取得一點進步，這和領(lǐng)導的信任鼓勵和各校領(lǐng)導及英語教師的支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎�、去探索、去實踐。在新的一年，我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

英語教研活動總結(jié)3

　　一學期以來，初三英語備課組三位教師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學目標、重點及難點。共同制定出詳細的教學進度及各老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師統(tǒng)一進度，并嚴格按照教學工作分工明細表按時、按量地完成任務。關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

　　一、有效利用“集體備課”平臺

　　集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：我們集體備課解決的主要問題：

　　1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆學生英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動。我們?nèi)�位老師共同探討，研究學生的情況，提出解決辦法，力爭使每個學生的英語成績得到限度的發(fā)揮。

　　2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等，使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學習，取長補短，共同提高。

　　4、備計劃：教學計劃、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強的集體意識，因為我們的競爭對象是全縣，而不僅僅是本校，要的是整體效益，如果個別做不好，就會影響到全盤，因此我們?nèi)�位教師在工作時盡可能做到經(jīng)常商量，溝通，群策群力。

　　5、備考試：每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實際進度，學生的實際知識水平，階段復習的重點，有計劃，有針對性的命題，力爭每次考試都

　　能夠考出學生的階段水平，達到老師測試的目的和效果。

　　二、抓團隊落實，促共同進步

　　1、落實教學常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。

　　2、落實確保平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。

　　3、夯實雙基：三位教師堅持讓學生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型，引導學生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

　　4、學法指導：三位教師根據(jù)具體情況分別對所帶班級的學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

　　5、真正落實《初中考綱》提出的'語言能力的要求：根據(jù)《初中考綱》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用一定的時間堅持落實聽力、口語訓練，培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

　　6、因材施教：對差生：小步走，快反饋;對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。力爭一學期下來，使不同層次的學生都有一定的提高。好學生成績更突出，后進生能夠盡可能縮小差距。

　　7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，3位老師都做了公開課，課型有：閱讀課、聽說課、復習課;楊曉林老師的“聽說課”、楊芳老師的“閱讀課”、劉建鴻老師的“復習課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

　　8、從成績分析中找出提升空間：成績分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找

　　出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步.

　　三、學科活動

　　1、根據(jù)初三畢業(yè)班的特點和學生學習英語的實際。組織一定的英語學習方法，答題技巧等方面的交流會，讓學生掌握技巧。另外，召開后進生談心會，鼓勵他們樹立學習英語的信心，不能中途放棄。

　　2、三位老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學校的聯(lián)系，了解了不少的信息，做到知己知彼。中考信息的全面了解。同時，聯(lián)系兄弟學校的考試試卷，檢測，相互對比，尋找差距，及時調(diào)整教學策略。

　　總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而努力著，今后的工作中我們更力求把工作開展得更早，做得更細、得到更好的落實。希望通過我們師生的共同努力，在明年的中考中能取得教好的成績!

英語教研活動總結(jié)4

　　20xx年初中英語學科教研活動計劃根據(jù)“浙江省教育廳教研室關(guān)于20xx年度三項評比的若干意見”精神，20xx年將舉行初中英語論文評比。20xx年教學工作的主題圍繞“學習教學建議、規(guī)范教學行為”及“有效的閱讀課教學”展開。請各市按“意見”精神，圍繞今年的主題，認真做好相關(guān)工作�，F(xiàn)將具體事項通知如下：一、初中英語教學論文評比凡我省中學教師、教研員于20xx年7月1日以后撰寫的、且中心內(nèi)容與今年的`論文評比主題一致的中學英語教學論文，均可參加評選。但已在省級以上單位獲獎的論文不再參評。教學論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。字數(shù)以不超過5000字為宜（專著除外），超過10000字，或以課題報告、調(diào)研報告形式撰寫的，不予評獎。嚴禁抄襲，文責自負。凡發(fā)現(xiàn)抄襲的論文一律取消參評資格，并通知該作者所在單位及所在市教研室，并與該市下屆送評篇數(shù)掛鉤。本次評比分設(shè)一、二、三等獎，采取差額評選的辦法，一等獎占獲獎總數(shù)的比例不超過15%，二等獎不超過25%，三等獎不低于60%。各市推薦的論文需文字稿一式8份，電子稿一份（A4紙格式，正文用小四號宋體字，英語用小四號Times New Roman，1.5倍行距）、論文目錄清單一份（樣式見附表一，論文目錄根據(jù)市論文初評質(zhì)量由高到低排列）和誠信承諾書（見附表二），請于10年9月15日前將本地區(qū)評出的論文、目錄寄給省教研員，過期作自動放棄處理。9月30日前由省教研室組織評審。12月統(tǒng)一公布評比結(jié)果。

　　根據(jù)上屆論文評比情況，各市最高推薦數(shù)額做如下調(diào)整：杭州、溫州各12篇；寧波、嘉興、金華、臺州、麗水、紹興各11篇；衢州、舟山各9篇，湖州8篇，省直屬學校3篇。請嚴格控制送評篇數(shù)。 二、新課程“疑難問題解決”培訓——命題·教學建議20xx年新課程“疑難問題解決”培訓內(nèi)容圍繞“命題原則與策略”和教學建議學習兩方面展開，力求通過專家講座、教學建議解讀、復習課研討等形式，進一步學習命題原則，掌握命題策略，使命題更趨于合理化。同時以教學建議規(guī)范教學行為，力求從課堂教學入手，體現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學要求。活動時間初定在6月下旬進行，地點另行通知。三、閱讀教學展示活動繼09年開展了以“有效的閱讀課教學”為主題的課堂教學評比后，今年將繼續(xù)就“閱讀策略與閱讀課教學”開展課堂教學展示活動，力求通過課堂教學、分析點評、互動交流等形式共同研討閱讀課教學，使閱讀課教學進一步與培養(yǎng)學生的閱讀方法與閱讀技能結(jié)合起來，促進學生讀說、讀寫能力的提高�；顒庸苍O(shè)6節(jié)課，分別以“以讀促說”、“以讀促寫”、“在讀中培養(yǎng)閱讀能力”為主題教學展示�；顒又话l(fā)證書不設(shè)獎。各市可推薦一名教師參加教學展示（表格見附表三），于20xx年3月1日前將電子稿發(fā)至hzhjenny@163.com，過期作自動放棄處理�；顒訒r間初定在4月中下旬進行，地點另行通知。 四、初中英語“攜手農(nóng)村”活動20xx年浙江省“攜手農(nóng)村”教研下鄉(xiāng)月活動初中英語專場初步定于9月在臺州市三門縣進行。今年的形式與往年不同，以送教下鄉(xiāng)為主，各地不再有參加活動的名額。主要內(nèi)容為課堂教學展示、點評及交流等。上課內(nèi)容、具體時間等另行通知�！皵y手農(nóng)村”初中英語課堂教學展示活動只發(fā)證書不設(shè)獎。五、外國語學校英語教學研討會外國語學校應成為英語教學科研活動的“領(lǐng)頭羊”，關(guān)注外國語學校的英語教學有助于推動外國語學校的英語教學示范作用，推動各地有效英語教學活動的進一步開展。20xx年外國語學校英語教學研討會因甲型(H1N1)流感而推遲。今年將視情況擇時與小學、高中聯(lián)手舉行。主題是“如何形成外國語學校英語教學的特色”�；顒訒r間初步定于11月，具體另行通知。

英語教研活動總結(jié)5

　　一個特殊的學期即將結(jié)束。一學期來，我們英語教研組從疫情期間的居家學習指導批改作業(yè)等都高質(zhì)量完成學校和教導處教學分配的教學任務。本學期，我們根據(jù)居家學習特點，立足學生身心特點，制定居家學習導學按，并著重提高學生自學能力、自控能力，教師著力答疑，線上把控作業(yè)質(zhì)量等。復課后，我們依然尋找課堂尋找線上線下的銜接課堂，提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、教師再學習，提升教學能力

　　1、組織教師重讀《新課程標準》，共讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》進一步領(lǐng)會英語學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，以“學位中心”的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

　　2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切硅、交流的學習型校園文化。本學期，英語組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每周或每月按時上傳教學設(shè)計、教學心得、聽評課反思等到學校的網(wǎng)站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大英語全體教師的培訓力度，本學期，英語組教師通過網(wǎng)絡(luò)討論，網(wǎng)絡(luò)聽課等多次培訓，鼓勵教師們自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

　　二、本學期開展的主要工作

　　這是一個特殊的學期，我校依然進行高質(zhì)量教學常規(guī)管理，英語組配合學校工作強化備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動得各個環(huán)節(jié)，做到符合規(guī)范化教學的要求。

　　(一)在教學方面

　　1、疫情期間居家學期，教師授課提綱研制。

　　2、縣級網(wǎng)課開始，教師重心轉(zhuǎn)移為：課前提醒，聽課記錄，課后答疑等，體現(xiàn)在校每周教學日志中。

　　3、復學后制訂線上線下銜接計劃

　　根據(jù)學校的要求，結(jié)合英語學科特點，根據(jù)各班實際情況，各教師對學生線上學習進行調(diào)查，制定銜接計劃，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、活動計劃及復習，而且基本能按計劃進行活動。

　　4、精心編制教案疫情期間，我們微信群里及時討論學生網(wǎng)課出現(xiàn)的問題，互相分享經(jīng)驗。

　　復課后，我們至少集中一次進行集體備課，根據(jù)大家共性薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性地集體備課。探討行之有效的課堂形式、課堂活動。

　　此外，我們例行提前備課，有教師假期提前備課，復課后，對已備教案進行針對性修改，也有教師提前一周在之江匯上上傳教案。

　　我們特別關(guān)心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的.重難點，教學活動注重突破教學難點，圍繞教學重點，開展。

　　5、做好記錄，評議反思

　　重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。

　　(二)教研工作

　　1、線上討論，及時有效開展教研活動20-學年第二學期英語教研組工作總結(jié)20-學年第二學期英語教研組工作總結(jié)20-學年第二學期英語教研組工作總結(jié)2、用理論指導實際工作

　　學校組織-市專家對我校教師評價命題進行指導，我們組的老師都能認真聽、想、記，將理論與自己的實踐相結(jié)合。

　　校長開展靜悅講壇——《大學》。我們從中去體會我們英語學科的“物”“器”“道”。

　　我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。我組老師本學期多次參與縣市及的釘釘直播培訓。

　　3、教學理論的學習

　　本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》，并共讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕取教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。

　　三、存在的問題

　　1、因為疫情期間，有少數(shù)學生沒有參與縣網(wǎng)課學習，英語作業(yè)沒有及時跟上，這部分學生存在四個單元的知識漏洞。復課后，拔尖生學得快，后進生脫節(jié)，教師課堂上兼顧學生困難，后進生轉(zhuǎn)化較困難。

　　2、縣里網(wǎng)課質(zhì)量好，但是學生當看動畫片一般看過，知識鞏固不扎實，復課后時間有限，教師的復習難以面面俱到。

　　3、英語教師班級多，學生多，難以兼顧全體學生。作業(yè)批改量大，教師常處于疲勞狀態(tài)。

　　四、努力的方向

　　1、我們英語組針對學生的活動比較零散，今后可以針對我校學生事情，制定比較可行的活動，切實發(fā)揮學生學習主動性。

　　2、我們英語組教師可以針對教材內(nèi)容與學生心理年齡的不匹配，進行活用教材，補充教材，真正讓學生在英語課堂上有思考，有真實性語言輸出，而非機械的，沒有思考的輸出。

　　3、教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。讓我們教師“用手思考”，在英語課堂上，教師有不同程度的提高，學生有所發(fā)展。

英語教研活動總結(jié)6

　　十二月四日下午，第一協(xié)作區(qū)的英語老師進行了教研活動，教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽課學習展開。從兩點二十開始，四點二十結(jié)束，整個教研活動歷時兩個小時。參加人員有教研室的段老師，一小的商校長，協(xié)作區(qū)各單位的英語老師代表和一小全體英語老師。在這次教研活動中，大家各抒己見，熱烈討論，使本次活動很圓滿，每位參加教研的老師收獲很大。

　　去聽課學習的老師逐一發(fā)言，說了自己對本次聽課的感受，很具體，也很貼近自己的教學。她們的發(fā)言具體詳盡，仁者見仁，智者見智，涉及了多個層面，使沒有去聽課學習的老師也感受著課堂的精彩，仿佛也親臨現(xiàn)場聽課一般。特別是胡艷柳老師的發(fā)言，層次分明，有理有據(jù)，多方面，多層次地總結(jié)了這次學習收獲，結(jié)合自己的教學實踐，對當前小學英語教學做了深層次的剖析，指出了今后小學英語教學的方向，提出了我們英語老師具體的努力目標。她還傳達了去進修學校培訓課程，讓大家對小學英語這個特殊的學科的教學模式改革耳目一新，同時也對此充滿了渴望。

　　很多老師帶著仰慕的心情，去欣賞觀摩課老師的教學藝術(shù)，感嘆于授課老師標準流利的口語，覺得有點可望而不可及，深深地認識到自己和優(yōu)秀英語教師的巨大差距，并提出了對英語語音、英語口語進行培訓的迫切渴望。“羨慕別人，不如自己擁有”，怎么讓自己的課堂成為名副其實的英語課堂，具有洋里洋氣的英語味兒？大家感到很難堅持，害怕影響成績。段老師就舉了一個成功的例子：一位泗水鎮(zhèn)的九年級英語老師，堅持全英教學，也是全滎陽市唯一一個堅持全英教學的老師，他的教學成績遙遙領(lǐng)先。段老師鼓勵我們，大膽說英語，不怕錯，若干年后，讓我們的'學生，也能講一口流利的英語，像市里的學生一樣，形成良性循環(huán)，到時候，我們就不僅僅是羨慕。

　　在課堂上盡量多地使用英語，讓學生感受英語氛圍，日積月累，潛移默化，自然而然地學會用英語思考，用英語交流。堅持說英語，就會有提高；唯有堅持，才能改變。知難而進，不懼困難，歷經(jīng)黎明前的黑暗，才會迎來希望的曙光。這次教研活動，教研室的段老師做了總結(jié)，并對老師們的疑問一一作了詳盡的回答，對現(xiàn)階段的小學英語教學中存在的問題和老師們共同探討，一起切磋，提出了很中肯的建議，也為我們規(guī)定了具體的目標，指明了我們努力的方向。

　　參加教研的所有老師會后交談，都感覺此次教研活動收獲滿滿，參加本次教研的商校長也對我們特別提出表揚。我們會以此次教研為契機，借此東風，大膽進行英語課堂改革，讓我們的英語課堂也“洋里洋氣，洋味十足。

英語教研活動總結(jié)7

　　我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁�；仡欉@一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。

　　一、基于課標，立足課堂

　　學習新課標，研究教材，溶入教學，立足課堂是本學期我組本學期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動，師徒結(jié)對、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學習，形成了一個濃厚的學習氣氛，相互交流的一個平臺。使每一位英語老師加深對新課標的理解，并在各自的課堂教學活動中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學的基本技能，深入領(lǐng)會新課標精神，熟練掌握本學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。

　　二、抓實常規(guī)，規(guī)范教學

　　組織全組教師認真學習并領(lǐng)會小學英語教學大綱的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結(jié)合英語教學的特點，通過學校家長的配合，采取各種手段，實施每天讀書十至二十分鐘制度，如讓家長監(jiān)督簽名等，切實提高學生的閱讀、會話能力。讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語組織教學，并要求學生用英語進行會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我教研組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，積極面對，各老師出謀獻策，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求。努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。

　　三、緊抓質(zhì)量，全面提高

　　衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設(shè)計和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“如何減負增效”為主題開展多次教研活動，每次活動中都結(jié)合當前教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，做到了每次活動都有提出問題，解決問題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高，我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

　　四、人人教研，人人探究

　　課堂教學是學校教學工作的.中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。我校英語組力求在教學研討過程中關(guān)注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。帶著這些問題，各年級組針對本年級的教學情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，如三年級的字母書寫和培養(yǎng)英語學習的興趣，四年級的連詞成句，五年級的仿寫一段話，六年級的閱讀，等等。在每一次開展英語組教研活動時，各年級組老師都作了專題發(fā)言，有問題，在教研組活動上提出了，大家進行討論解決。很多的問題經(jīng)過教研活動討論，有了清晰的認識和解決的方法。所以在每兩周一次的全組教研活動，都在探索如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題。

　　五、積極進取，無私奉獻

　　英語組有位教師，擔任了全校的英語課，她們工作負擔很重，卻任勞任怨。全體教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全體教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。

　　六、今后的努力方向

　　1、扎扎實實深入開展校本教研；

　　2、抓實各年級英語教學的教學質(zhì)量，努力提高各班的英語成績。

　　3、積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

　　4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

　　今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

英語教研活動總結(jié)8

　　校本活動以教師為主導，以學生為主體的課堂教學原則，以“把握目標，有效教學”為課堂教學指導方向而展開一系列的英語校本教研活動，以提升我校英語教育教學質(zhì)量及教師自身素養(yǎng)�；仡欉@上學期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、強化校本教研，拓展教研內(nèi)容

　　始終如一的開展校本教研活動是我校的教研活動的常規(guī)。我校重視教研組的校本教研活動，落實時間、地點、內(nèi)容。校本教研講求實效，圍繞目標，突出重點；通過校本教研活動能使教師提升自己的教學素養(yǎng)，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，擴大骨干隊伍，充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用,如我校的黃建義、蔣微微、陳銀燕、等一批具有豐富的教學經(jīng)驗及個性化的教學理念，在他們的引導與幫助下，為了促進教師間的相互交流學習，倡導教師間互相交流，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。提高課堂教學的藝術(shù)性與教學教量。。

　　為了進一步提高課堂教學效果，加強教師間的相互交流，本學期開展了多種活動，如上課、聽課、評課。通過這些活動，增進教學交流，完善課堂教學程序，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。

　　二、研究學生的學，提高教學有效性

　　提高課堂教學效率，則是課堂教學改革的核心問題，通過圍繞著教學目標展開系列的英語教學活動。使學生在課常中有大量的語言實踐，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學生通過模仿、強化，獲得言語動作技能糸統(tǒng)，促進產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。課堂教學中有效教學時間所占比值越高，所輸出的英語知識及英語言語，學生能夠消化吸收的部分越多，課堂教學效率就越高。課堂有效教學時間不得少于實際教學時間的70％，并且保證學生能夠當堂接受的語言信息要大于70％，并能進入到學生原有知識結(jié)構(gòu)中去保證了教學的實效性。課堂有效教學與教師的'教學行為。

　　加強作業(yè)布置批改與評價改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評價方式上要實現(xiàn)學生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的目的。

　　三、加強小課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　為了有效的提高課堂教學質(zhì)量，不斷提高學生的語言表達能力和寫作能力，進行了以“把握目標，有效教學”的課堂有效教學探索。寫長法英語寫作教學在九年級畢業(yè)班中繼續(xù)進行探索，取得了良好的效果。為了促進學生英語學習的興趣，在七年級實行了單詞等競賽,八年級舉行英語單詞競賽。

　　對于后進生，鼓勵教師深入學生，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題，幫助學困生克服困難，增強信心，有效促進學困生的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)化。立足本校實際情況，借鑒已有的經(jīng)驗，組織教師采取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結(jié)等多種形式。

　　四、加強中考研討，提高教學質(zhì)量

　　為了有效地幫助九年級教師作好中考的復習工作，提高復習的實效性，組織全組教師集思廣議、獻言獻策，幫助九年級教師共同制定中考復習計劃，認真落實。九年級教師集體編寫或收集優(yōu)秀學校中考模擬試卷和口語測試試題。根據(jù)課程標準與中考考綱做到復習教學的實效性和針對性。對于口語聽力測試，九年級教師利用早、中自修課的時間，加強對學生聽讀訓練。在中考中，我�？忌�英語口語取得優(yōu)。在聽說的基礎(chǔ)上也不忘對英語讀寫的訓練，做到訓練規(guī)范，要求學生達到每做一題會出一題的目標。這樣不僅提升英語語言運用能力，而且還有利于提高中考成績。

　　五、開展英語競賽，展示英語技能

　　本學期在四月底開展九年級英語口語考試，讓所有學生了解中考英語口語聽力人機對話的測試的方法，在老師的指導下，做到有針對性的復習，提高復習的實效性。在七年級開展了英語單詞等級考試；八年級開展學生英語知識能力競賽，激發(fā)了學生學習英語的興趣和為展示學生英語技能搭建平臺，并取得良好的效果。

　　總之，我們英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，適應新時期的教育，遇到問題積極探索，互相交流，始終以高標準嚴格要求自己。大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致提高課堂教學效果是我們奮斗的目標。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為我校英語教學提升而努力。

英語教研活動總結(jié)9

　　本學期英語組在學校的正確領(lǐng)導下，以區(qū)發(fā)展中心、學校工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，以提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)化發(fā)展及學生的英語素養(yǎng)為重點，再加上校優(yōu)秀的教研組的評選制度的引進促進了全體英語老師的積極參與，我們組呈現(xiàn)新景象，特別是英語老師們多次撰寫的通訊絕對能反映了英語組的積極性，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)與反思。

　　1、教研組建設(shè)

　　開學初根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的`教研活動制度、備課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，教師有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論。本學期，我們組共展開了八次教研活動，開出了四節(jié)有質(zhì)量的公開課。開課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星教師，課程都能體現(xiàn)以生為本的學本課堂。教師聽課都在10節(jié)以上。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。

　　2、教師積極參加各項業(yè)務比賽，進行自我提升

　　學校以及區(qū)級不斷地組織本組教師參與各級各類培訓活動，如區(qū)8學時培訓、90學時培訓，信息提升工程理論學習，從而更新了知識，提高了專業(yè)素養(yǎng)，從而更新了全組老師的教學的理念和動態(tài)，提高了全組老師的教育教學能力。

　　鼓勵本組教師積極參與教師相關(guān)的業(yè)務評比活動。本學期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區(qū)三等獎。

　　我組積極響應學校的號召，走出去學習，8位老師前往寧波蛟川中學專門學習閱讀教學深層問題的設(shè)計為主題的課堂教學，受益匪淺。

　　3、學生競賽方面

　　為了提高學生的綜合素養(yǎng)，提高學生英語綜合能力，鼓勵學科優(yōu)秀學生，各段自行組織了相關(guān)的英語競賽，七年級舉行了英語詞匯競賽，八年級的閱讀知識競賽，九年級的綜合知識競賽。英語組響應了龍灣區(qū)“愛閱讀和樂表達”比賽進行了選拔活動，其中選拔的學生參加了“區(qū)愛閱讀樂表達”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導老師的辛勤指導。

　　4、今后的工作打算

　　1。校級領(lǐng)導要更多的支持，周一早習聽力已經(jīng)被采納，電子閱卷設(shè)備要快點開啟使用。

　　2。要繼續(xù)做好教學常規(guī)工作及教研組建設(shè)，多進行主題式教研活動，真正發(fā)揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動的切實落實。

　　3。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系，多交流，多學習，走出去，請進來。

　　3。更多的老師參與撰寫論文，做好課題工作申報，多向區(qū)級開出優(yōu)質(zhì)活動課。

　　總之，在本學期里，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們會用我們的工作熱情與工作實力證明我們英語組的深度和能力。

英語教研活動總結(jié)10

　　高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。

　　20xx年高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：

　　教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學校實際相結(jié)合；與教育教學管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

　　轉(zhuǎn)化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數(shù)是最多的`。為了轉(zhuǎn)化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗，即：

　　1、及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學生學習的自信心。

　　2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。

　　3、從“學困生”的實際知識水平出發(fā)，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。

　　4、幫助學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學困生”工作也確實收到了實效。

　　以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

　　如何促進教師快速成長，有效提高教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。

　　課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。

　　1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

　　2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質(zhì)量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

　　3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。

英語教研活動總結(jié)11

　　20xx年x月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。

　　本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段；課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動組織教學，充分調(diào)動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步�；顒咏Y(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。

　　這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的'，通過活動提高了教師的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學英語教育加油！

　　9月21日，我們265學員、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學年的第一次市級小學英語教研活動，本次活動內(nèi)容主要包括以下三個內(nèi)容：

　　一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。

　　二、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節(jié)研究課進行點評。

　　三、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座，進行名師思想?yún)R報。

　　觀摩了本節(jié)研究課使我對小學英語語法教學有了更新的認識，在我平時的教學中，也經(jīng)常會感到語法教學枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學生的收獲不多。通過今天的學習，使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯(lián)系實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學的重新認識，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求。

英語教研活動總結(jié)12

　　本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新加入教研組長行列的我感受頗深，同時也收獲頗多！

　　在這一學期的教研活動學習中，我們英語組全體教師的主要活動形式是上課、聽課和評課，另外還有每一大周一次的教研活動。

　　按原定計劃，每周要有兩人講公開課，但因為人數(shù)少（僅五人），真正執(zhí)行起來，聽評課顯得過于頻繁，可能會導致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時還有可能會給講課老師帶來心理負擔，效果會適得其反。鑒于此，征得教務處領(lǐng)導的同意、經(jīng)本組全體成員商討后，我們決定，采取抽簽摸號的方式進行排序，每周聽一位老師公開課，這樣五周一輪，老師略顯輕松點，基本能達到預期效果。

　　從制定計劃開始，截止到20xx年12月30日，共進行了10位老師的聽評課活動和6次教研活動，并將建議及時反饋給了講課老師，效果明顯。

　　經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西，學會了如何上好一堂課，學會了如何評課，學會了如何將聽課中得到的信息及時的記錄下來。

　　在以后的'教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效果，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務。

　　總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，更要研究學生。

英語教研活動總結(jié)13

　　在學校領(lǐng)導的直接關(guān)心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心小學制定的英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列活動。具體工作有以下方面：

　　一、積極參加各級教學研討活動。

　　本學年度，教研活動頗多，本教研組教師準時參加教研活動，積極聽課、評課，通過觀摩、研討，業(yè)務水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學習機會。

　　二、加強校本教研及片內(nèi)交流。

　　本教研組每學期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學習交流。英語組教師每人上了兩節(jié)研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執(zhí)教”的研討模式，達到了相互促進的效果。另外，參加六壩中心小學的英語教研活動，促進了中心校英語教師的相互交流。

　　三、認真準備教壇新苗基本功比賽。

　　基本功比賽成為我們的源動力，它促使我們在認真完成教學任務的同時，加緊練習、備課，通過多次磨課，積累了經(jīng)驗。雖然沒有取得很好的成績，但是在這個過程里學到了很多。

　　四、認真做好“培優(yōu)輔差”工作。

　　對于三、四、五、六年級的英語口語大賽，英語教師認真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計劃、方案并認真落實，取得了一定的成績。

　　五、開展了各種英語課外活動。

　　本學年度英語學科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動。通過這一系列活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。

　　當然，英語組教師還需要從以下方面進行努力：

　　1.學習是我們的`本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛��；ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡(luò)學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短；

　　2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向；

　　3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

　　4.同時，扎扎實實上完每一堂課，努力達到新教材PEP教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中一般檢測，期末的六壩中心小學的統(tǒng)一檢測；

　　5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量減少兩極分化。也都是我們每個教師今后也需繼續(xù)做的內(nèi)容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。

　　在今后的日子里，我們五壩小學英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

英語教研活動總結(jié)14

　　新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學設(shè)計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)創(chuàng)新外語教學。

　　一、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　1、努力學習，提升業(yè)務水平英語組全體老師用心閱讀有關(guān)英語教育教學書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自我成功的教學經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。

　　2、加強備課的規(guī)范性，群眾備課與個人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時明確每單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學資源共享。

　　3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。

　　二、用心，無私奉獻。

　　英語組教師有的人擔任很多學科教學工作，有的教師工作負擔很重，任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，用心，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，用心配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。

　　三、開展課外活動。

　　激發(fā)學生學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們在學校教務處的指導下設(shè)立了交際英語的校本課程，受到廣大學生和家長的歡迎。

　　四、落實各項教學常規(guī)檢查工作本學期檢查教師教案。

　　學生作業(yè)的批閱狀況2次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們明白，我們的`工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

　　為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高教師對小學階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、取得的成績

　　本次比賽，要求三至六年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內(nèi)容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎數(shù)十名。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì)。

　　二、存在的問題：

　　首先，部分學生在書寫中，字母的傾斜度不適當，有的學生書寫的字母與漢語拼音一樣。

　　其次，字母書寫方面，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度，而大部分學生寫的要么過大、要么過小，使整個書寫看起來不夠美觀；

　　另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末尾單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。

　　還有，部分學生在書寫句子時，第一個單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標點符合也忘記了。

　　最后，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。

　　三、改進措施：

　　1、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。

　　2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要領(lǐng)格式，使學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

　　3、加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學的點滴做起。

　　4、加強學生書寫的訓練，使學生規(guī)范書寫成為一種習慣。

英語教研活動總結(jié)15

　　20xx-20xx上

　　根據(jù)期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經(jīng)驗交流”教學研討活動內(nèi)容，教務處于20xx年x月x日進行校級英語單詞教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結(jié)：

　　一、教研活動準備

　　首先教務處確定研討活動主題后，由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：

　　活動時間：20xx年x月x日（周五上午）

　　活動地點：1號樓五樓多媒體。

　　活動形式：

　　1.課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學課。全體英語教師參與備課、聽課。

　　2.課后研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課，可以針對單詞教學談自己的看法，或?qū)�單詞教學有什么問題。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導。

　　3.課堂應用。各位英語教師根據(jù)各班學生特點，把本次研討的心得體會能夠消化并應用于課堂中，形成文字材料上交。

　　4.成果驗收。12月份教務處組織優(yōu)秀生、學困生單詞默寫比賽，檢查學生單詞的掌握程度。

　　注意事項：

　　1.各位教師活動期間自行調(diào)課，準時參加活動。

　　2.各位英語教師認真準備發(fā)言內(nèi)容，活動結(jié)束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務處2。

　　3、作課教師把教學設(shè)計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。

　　二、教師研討

　　根據(jù)研討活動安排，三位教師確定了授課內(nèi)容，六年級由王桂玲老師教學《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學《Unit4 What can you do? Read and write》。課前

　　三位教師積極備課，并虛心與其他教師進行溝通學習，教研組進行了多次討論設(shè)計教學過程。教學活動結(jié)束后，學校教務處領(lǐng)導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課，以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。

　　首先由三位教師進行了說課。接下來各位英語教師對三節(jié)課進行了評課，并把備課過程中的一些想法及做法，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗介紹了英語單詞教學的幾點看法。

　　接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認真、細致的點評指導，針對單詞教學做“PEP小學英語單詞教學的思考與探討” 的講座。

　　最后由陳校長做了全面總結(jié)，陳校長強調(diào)，英語教學是我校的薄弱學科，在教學中要經(jīng)常反思教學方法，尋求解決問題的途徑，在培養(yǎng)學生興趣上多想功夫，希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業(yè)心，力爭提高英語的教學水平。

　　三、教師總結(jié)單詞教學中的存在問題

　　（一）教師孤立教詞，講得過多

　　孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實際上詞匯是有規(guī)律、成體系的`詞匯，一方面與語音、句型、課文結(jié)合，另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學中應充分運用整體教學法，大幅度減少教師講知識的時間，把時間還給學生，讓學生自己去觀察、思考，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。

　　（二）學生與詞匯接觸少、吸收少

　　不少詞在初學時雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結(jié)合詞匯教學進行聽、說、讀、寫不夠，而導致詞匯重復少、吸收少；反過來，詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環(huán)導致中學英語教學步履艱難，不少學生英語難過關(guān)。由于害怕記單詞而討厭學英語。

　　（三）不同詞匯的教學主次不分，平均用力，負擔過重

　　在實際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽、說、讀、寫都會用。結(jié)果是該達到的要求沒達到，教師和學生雙方都未在詞匯的教和學上抓住主要矛盾，因而效果不佳。

　　由此可見，小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單，實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。作為英語教師，應該認真地研究和學習科學的教學理論并結(jié)合實際去付諸實施，最大限度地提高教學效率。通過此次活動，與會

　　教師對本次教研活動感受很深，研討過后，教師們表示自己對單詞教學有了更新的認識，這次活動對自己的教學有很大幫助。

【英語教研活動總結(jié)】相關(guān)文章：

英語教研活動總結(jié)02-15

英語教研活動總結(jié)02-12

英語教研的活動總結(jié)03-05

英語的教研活動總結(jié)01-05

英語教研活動總結(jié)05-09

英語教研活動的總結(jié)08-09

英語教研室教研活動總結(jié)11-14

英語教研組教研活動總結(jié)03-01

英語教研組教研活動總結(jié)01-18

英語教研活動總結(jié)通用05-10