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幼兒園線上居家活動總結(jié),幼兒園線上家訪活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園線上居家活動總結(jié),幼兒園線上家訪活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
”疫情的陰霾雖然還未散盡，但在這一切都欣欣向榮的春日里，我們與家長“云”端攜手，與幼兒線上互動，愛滿滿，情暖暖。
一個個精心設(shè)計(jì)、有趣又有意義的線上活動，如音符奏出愛的旋律，春風(fēng)化雨般浸潤著孩子的心靈，讓教育無痕，讓成長自然發(fā)生。
為更好地支持幼兒成長，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，使線上活動更具實(shí)效性和指導(dǎo)性，小班組教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了線上教研。
根據(jù)幼兒發(fā)展情況，線上活動反饋情況，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域內(nèi)容，確定了豐富多彩的活動內(nèi)容及活動計(jì)劃：
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”有趣的活動激發(fā)了幼兒的參與熱情，在家長的積極配合下，孩子們在玩中學(xué)，樂中做，在操作中探索，在探索中發(fā)展。
一個個活動如一粒粒知識的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽。
下面，我們一起來回顧孩子們活動的精彩瞬間吧！
一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
在動手操作中激趣：學(xué)前兒童所特有的具體形象思維決定了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須以具體的操作活動作為載體。
本周推送了《情境探究》課程中的兩個活動，通過創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)且充滿趣味性的情境，引導(dǎo)幼兒在任務(wù)探究和動手操作中，自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展思維結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識長方形：認(rèn)識圖形可以培養(yǎng)幼兒對圖形的辨識能力，發(fā)展空間思維能力，對幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。
孩子們在看一看、摸一摸、拼一拼中感知了長方形的特征。
高矮排序：排序活動，不僅能幫助幼兒感知和比較物體的差異，多做排序活動，幼兒熟練地把物體按高矮、大小、多少等反復(fù)排序，也有助于其逆向思維的發(fā)展。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
在自由創(chuàng)作中樂美：《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
在本周的藝術(shù)活動《圓形創(chuàng)意畫》中，幼兒在圓形上添畫，使其變成各種有趣的圖案，既增加了繪畫的趣味性、開拓了幼兒的思維、發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，又提升了幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力。
看看孩子們的奇思妙想吧！
三、健康領(lǐng)域
在體驗(yàn)參與中發(fā)展：《綱要》中明確提出“培養(yǎng)幼兒對游戲活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。
親子游戲“百變跳繩”，既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣，又能在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，幼兒在探索與嘗試過程中磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，體會親子游戲的快樂。
百變跳繩：運(yùn)動不僅強(qiáng)健體質(zhì)，更能增添宅家樂趣。
看，一根繩子也能玩出大大的快樂！
四、自理能力培養(yǎng)
疊褲子：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、提升自信心以及解決問題的能力。
本周通過一首簡短的兒歌，孩子們學(xué)會了疊褲子的方法，也在逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
繪本故事——在多元情境中成長：閱讀能夠促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀察力、想象力、理解力，能夠開闊幼兒視野，豐富知識。
每一本書、每一個故事里，都有一個不同的世界，閱讀可以讓幼兒感受不同的世界。
天天是怎么把媽媽弄丟了的？她找到媽媽了嗎？她是怎么找到媽媽的呢？讓我們從閱讀完繪本故事《丟了媽媽的天天》的孩子的回答中去尋找答案吧！
幼教三六五——在親子互動中共情：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草……”一首《春天在哪里》唱出了春日的無限美好，也喚起了我們對春日的向往。
本周的幼教三六五親子活動《春天為啥來我家》，寶貝們不僅和爸爸媽媽一起朗誦兒歌，還去戶外體會了春日的暖陽、柔風(fēng)，聽鳥兒清脆的鳴叫，感受了藏在我們身邊的美好春光呢！
五、科學(xué)領(lǐng)域
在實(shí)踐探究中益智——《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展探究能力。
”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動，能最大限度的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，滿足幼兒的探索欲望。
進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子動手能力的同時(shí)增加他們對科學(xué)的興趣。
生活中處處都有科學(xué)。
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