達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)1
為了認(rèn)真貫徹實(shí)施教育局提出的“一三五”教學(xué)模式，有效促進(jìn)課改工作，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效實(shí)施，從20xx年3月至6月15日，對(duì)我校老師進(jìn)行了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。本次活動(dòng)學(xué)校統(tǒng)一組織，安排周密，由三位評(píng)委參與，并且校長(zhǎng)或主任親自抓，經(jīng)過(guò)宣傳，各位老師積極性也很高。下面對(duì)我校課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的具體情況進(jìn)行總結(jié)：
（一）教師對(duì)這次達(dá)標(biāo)活動(dòng)的態(tài)度（準(zhǔn)備情況）
通過(guò)這次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)所有老師能夠重視這次活動(dòng)，從教具、學(xué)具的準(zhǔn)備上，課件制作上，真對(duì)這節(jié)課所教內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都能看出。沒(méi)有一個(gè)教師存在無(wú)所謂態(tài)度，上課什么準(zhǔn)備都沒(méi)有，課堂亂哄哄，讓學(xué)生等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，課堂資源利用率不高等現(xiàn)象。
（二）教師的教學(xué)設(shè)計(jì)
基本能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，基本能較準(zhǔn)確地把握學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，能給學(xué)生提共更多的參與機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法存在于人們的生活之中，使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親近感，便于聯(lián)系生活實(shí)際去解決問(wèn)題，降低了對(duì)問(wèn)題理解的難度，容易解決問(wèn)題。其次，新知識(shí)的切入和知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)找的'都比較準(zhǔn)確，有利于利用知識(shí)的遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，方法相對(duì)也比較巧妙。如：付老師講小數(shù)除法時(shí)，運(yùn)用生活中常見(jiàn)的去商店買(mǎi)東西這一生活現(xiàn)象，從中找出了有用的信息，讓學(xué)生計(jì)算，通過(guò)展示學(xué)生的不同算法，歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。這樣就把枯燥的計(jì)算知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增加了趣味性。再如，張艷梅老師的教學(xué)突出了教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)切入非常及時(shí)、準(zhǔn)確。大部分的課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)都比較充分，為鞏固新知做好了一定的準(zhǔn)備。
（三）存在問(wèn)題：
1、課堂上按部就班的照著預(yù)設(shè)的內(nèi)容和步驟去講，多數(shù)缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩。
2、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度（要考慮提出的問(wèn)題學(xué)生是否能夠回答的出或有沒(méi)有研討的必要，以及問(wèn)題有遞進(jìn)規(guī)律）。
3、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分，激疑手段較為單一，如：大多數(shù)都由教師進(jìn)行質(zhì)疑。
4、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分（簡(jiǎn)單的問(wèn)答式教學(xué)不等于互動(dòng)教學(xué)），有的課小組學(xué)習(xí)存在流于形式的現(xiàn)象，也就是合作學(xué)習(xí)低效或無(wú)效，。
5、相當(dāng)部分教師缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)教材深度的理解與把握，對(duì)重難點(diǎn)的突破措施上還存在一定的欠缺，值得我們的重視，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，更無(wú)法談高效課堂。
（四）、建議：
因各位老師之間存在不同的差異，所以一定要加強(qiáng)老師與老師之間的交流與學(xué)習(xí)，學(xué)一學(xué)骨干教師的設(shè)計(jì)完美、比較精彩的課堂教學(xué)，學(xué)一學(xué)不同班級(jí)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)本校教師快速成長(zhǎng)。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)2
從3月13日開(kāi)始，到4月19日結(jié)束，市級(jí)達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月。教研員每人聽(tīng)課xx余節(jié)。
初中語(yǔ)文于4月16日至18日分別在泗莊中學(xué)、范莊子中學(xué)進(jìn)行，共有12名語(yǔ)文教師參加。另有方官中學(xué)、東馬營(yíng)中學(xué)、辛橋中學(xué)、泗莊中學(xué)各一名語(yǔ)文教師因事因病未參加此次活動(dòng)。
作文教學(xué)一直困擾著語(yǔ)文教師，老師們認(rèn)為作文教學(xué)能力亟待提高。我覺(jué)得此次達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織和實(shí)施方式為解決作文教學(xué)的一些問(wèn)題提供了契機(jī)。于是，我圍繞“作文如何教”這一主題命題，根據(jù)參賽教師人數(shù)、年級(jí)班級(jí)數(shù)量及遵循同年級(jí)同課題的原則，共擬定了6個(gè)作課題目。這6個(gè)題目是：半命題作文如何補(bǔ)題、作文如何表達(dá)真情實(shí)感、作文素材哪里來(lái)、作文中如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)、如何多角度立意、如何安排好作文的結(jié)構(gòu)。
這次達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)選在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行，一方面對(duì)參賽教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是鍛煉，一方面是給承辦學(xué)校送課。為了讓此次活動(dòng)更有實(shí)效，我認(rèn)為老師們充分備課很重要。于是4月8日我將6個(gè)題目公布出來(lái)作為選課范圍，并提醒參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取將最好的課堂教學(xué)送給學(xué)生們，讓上課的學(xué)生們真正學(xué)有所得。并鼓勵(lì)參賽教師在這次經(jīng)歷中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。賽課前三天又采用電話抽簽的形式確定了每個(gè)人的作課題目。這種形式受到了教師的歡迎。他們認(rèn)為這樣做，不單純是為了賽課而賽課，還帶有了研討交流的味道。當(dāng)然，也讓一些教師望而生畏。
為了顯現(xiàn)“以學(xué)定教、以生為本、學(xué)為中心”的課堂教學(xué)理念，這次達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)加上了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和當(dāng)堂對(duì)學(xué)生檢測(cè)的環(huán)節(jié)�；蛟S是這個(gè)設(shè)計(jì)，或許是去山西長(zhǎng)子縣的參觀學(xué)習(xí)，加速了課堂形態(tài)的改變�？傊�，這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的新面貌。主要表現(xiàn)是：
一、教師有了關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參與程度和參與質(zhì)量的意識(shí)。每位教師都精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)了導(dǎo)學(xué)案，并且盡量在導(dǎo)學(xué)案中也體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)或先學(xué)先練再呈現(xiàn)答案的原則。
二、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到重視，成為學(xué)習(xí)主人，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。
三、很多中學(xué)都組織劃分了學(xué)習(xí)小組，便于合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)、互助意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)加強(qiáng)。
四、這次評(píng)優(yōu)課是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)借班上課，學(xué)生都生活在農(nóng)村。作課教師本著實(shí)效、高質(zhì)的'愿望，精心編制教學(xué)方案，呈現(xiàn)出來(lái)的課不是包裝過(guò)的“精彩課、表演課”，而是落實(shí)基本知識(shí)、基本技能的常態(tài)課、家常課。借鑒、推廣價(jià)值很高。
當(dāng)然，任何事情都有兩面性。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也不少。
一、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)亟待提高。高質(zhì)量的課堂需要高水平的教師來(lái)引領(lǐng)。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、研讀能力直接決定所授知識(shí)的正確與否，如果教師對(duì)學(xué)科知識(shí)都不能正確理解或解釋?zhuān)衷跄苋ブ笇?dǎo)幫助學(xué)生？如作文題《我的一片天空》，教師竟然引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：想想你頭頂上的天空是什么樣的？藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)飛等等。結(jié)果學(xué)生測(cè)試卷答案幾乎都是零分。
二、教師的導(dǎo)學(xué)能力亟待提高。既然是“以學(xué)定教、以學(xué)為本、學(xué)為中心”，那么教師如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)智慧；如何依據(jù)學(xué)情合理把握課堂節(jié)奏；如何進(jìn)行及時(shí)而有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；如何靈活處理課堂活動(dòng)中即時(shí)生成的具體問(wèn)題等等便成為有效、高效課堂的關(guān)鍵。而這些恰恰是教師導(dǎo)學(xué)行為的重點(diǎn)內(nèi)容。反思我們的課堂，我們做到了多少？教師的導(dǎo)學(xué)行為體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上，我們的導(dǎo)學(xué)案是否科學(xué)？體現(xiàn)在指導(dǎo)幫助學(xué)生上，是否有效幫助了學(xué)困生，是否有效提升了學(xué)優(yōu)生？
三、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的管理需要精細(xì)化。教學(xué)形式的改變標(biāo)志著課堂變革的開(kāi)始，但是僅僅有了形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)3
為進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)良的'內(nèi)控文化，提升內(nèi)控管理水平，郵儲(chǔ)銀行三明市分行積極落實(shí)省分行“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)部署，近期與郵政市分公司聯(lián)合開(kāi)展以“三個(gè)對(duì)標(biāo)”為主題的“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)。
9月29日，郵儲(chǔ)銀行三明市分行組織召開(kāi)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)啟動(dòng)電視電話動(dòng)員會(huì)，會(huì)議就年“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)工作實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀，該市分行行長(zhǎng)在會(huì)上做了動(dòng)員講話。要求大家充分認(rèn)識(shí)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)的意義和主旨所在，并提出“三個(gè)著力點(diǎn)”和“兩個(gè)平衡”，即著力提升員工內(nèi)控意識(shí)和綜合素質(zhì)、著力加強(qiáng)制度管理、著力落實(shí)問(wèn)題整改與落實(shí)，平衡郵政與銀行內(nèi)控建設(shè)水平，平衡內(nèi)控管理與發(fā)展的關(guān)系，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)4
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課教學(xué)奉行的是知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀，教師以講授法為主要教學(xué)形式。這樣，不但造成了課堂教學(xué)枯燥、乏味，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生的發(fā)展。開(kāi)展有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)以來(lái)，在使用新教材實(shí)踐新課程的過(guò)程中，帶給我新的總結(jié)與反思。
一、教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
語(yǔ)文課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要從思想上更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；二是實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、把微笑帶進(jìn)課堂，營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境
在日常的生活和工作中會(huì)產(chǎn)生各種不同的情緒體驗(yàn)。積極的情緒會(huì)帶來(lái)積極的效果，消極的情緒會(huì)帶來(lái)消極的效果。假如老師帶著一份愉悅、積極的情緒走進(jìn)教室授課，教學(xué)思路會(huì)更開(kāi)闊，思維會(huì)更靈敏，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的闡述就恰到好處。情緒好了，教學(xué)語(yǔ)言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動(dòng)、更具有感染力。老師的教學(xué)水平和授課能力得到最大限度地發(fā)揮，學(xué)生就會(huì)被感染而進(jìn)入興奮狀態(tài)，學(xué)起來(lái)就備感輕松，課堂氣氛也自然活躍了。這樣便達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的'提高。因此，我們教師要帶著微笑走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，面對(duì)每一位學(xué)生。
三、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)
我們必須摒棄傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單方式，要把教學(xué)形成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。而在這種課堂教學(xué)中，學(xué)生之間，或?qū)W生與教師之間通過(guò)討論交流分享信息、提出建議、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑。四、精心組織好課堂的討論活動(dòng)
圍繞論題進(jìn)行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對(duì)事物的熟悉，進(jìn)而改變自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價(jià)值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動(dòng)，在互動(dòng)交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。而要使課堂討論順利開(kāi)展，取得良好的效果，本人認(rèn)為必須做好如下幾方面工作：
�。ㄒ唬�、教師要有充分的預(yù)備
教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇問(wèn)題，要針對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，難易要適度，既不能過(guò)于淺顯，又不能過(guò)于深?yuàn)W，讓學(xué)生看了一頭霧水，無(wú)從下手。
�。ǘ�、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組
課堂討論以小組討論為主，這就需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分組。分組的辦法比較多，可由教師按學(xué)生座位分，也可學(xué)生自由組合。在分組的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)部成員還需進(jìn)一步角色分工（記錄員、小組發(fā)言人、組長(zhǎng)等），明確各自職責(zé)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，群策群力。小組成員的角色應(yīng)隨著時(shí)間的推移而不斷變動(dòng)。
（三）、教師要把握好討論的節(jié)奏
教師提出問(wèn)題后，要給學(xué)生充分的個(gè)別思考時(shí)間討論，在討論過(guò)程中，教師也要積極參與，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)到學(xué)生的心聲。教師也要適時(shí)、適量地介入討論，以確保討論的順利進(jìn)行。
�。ㄋ模�、在討論結(jié)束時(shí)，有必要對(duì)整個(gè)討論過(guò)程和結(jié)果作總結(jié)概括教師歸納學(xué)生對(duì)討論主題的新熟悉或提出的解決方法，這樣做可以幫助學(xué)生理解和把握難度較大或有爭(zhēng)議的理論和實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到正確的熟悉上來(lái)，形成學(xué)生正確的價(jià)值觀。
�。ㄎ澹�、留意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué)，因此，我們教師不能越俎代庖，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊�，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。五、存在的問(wèn)題
1、忽視了課堂目標(biāo)的實(shí)在性。
有許多教師在課堂上由于過(guò)分注重對(duì)字、詞、句、段、篇的全盤(pán)考慮，導(dǎo)致有的重難點(diǎn)流于形式，沒(méi)能落到實(shí)處。有的老師在課堂上雖然設(shè)計(jì)了“讀、說(shuō)、寫(xiě)”等環(huán)節(jié)，但沒(méi)有深入引導(dǎo)，以致學(xué)生讀沒(méi)讀出感情，說(shuō)沒(méi)說(shuō)完整，寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)深刻，訓(xùn)練沒(méi)落到實(shí)處。
2、忽視了課堂生成的精彩美。
教師的引導(dǎo)語(yǔ)巧妙、過(guò)渡語(yǔ)流暢、評(píng)價(jià)語(yǔ)多樣、總結(jié)語(yǔ)飽含激情，這些課前預(yù)設(shè)讓課堂成了一節(jié)節(jié)富有詩(shī)意的課堂，但有時(shí)這些語(yǔ)言卻顯得蒼白無(wú)力，沒(méi)能做到因“生”而評(píng)、因“文”而評(píng)。
3、忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。
在這次活動(dòng)中，學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂紀(jì)律渙散。后進(jìn)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)少之又少。
4、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。
5、忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6、忽視了各學(xué)科間知識(shí)的整合。有的教師在教學(xué)中暴露出一些知識(shí)性錯(cuò)誤，部分教師運(yùn)用多媒體的技術(shù)還不夠熟練，不能很好地做到信息技術(shù)與學(xué)科整合。
六、改進(jìn)的措施
為了切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓課堂成為每位學(xué)生的舞臺(tái)，特提出以下改進(jìn)措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)，提高對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。具體要做到：多閱讀各種教學(xué)雜志，從理論上提高自己，每天讀一篇文章，每月讀一本雜志，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，多寫(xiě)教學(xué)反思。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，提升教育教學(xué)策略。在教學(xué)后要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靜心反思，吸取教訓(xùn)、總結(jié)得失、努力提高課堂教學(xué)水平。
3、繼續(xù)抓好年級(jí)組集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)綜合教研組的研討活動(dòng)。在組內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，通過(guò)多人同講一課，開(kāi)展相互學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。
4、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用。在教師間開(kāi)展相互聽(tīng)課，相互交流活動(dòng)，提高每堂課的實(shí)效。
5、加強(qiáng)課堂組織教學(xué)和課堂評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。尤其是低、中年級(jí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給于評(píng)價(jià)和不同激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在具體的教學(xué)中，教師可采用啟發(fā)式、討論式、調(diào)查式等方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。這樣，會(huì)使學(xué)生能夠主動(dòng)去探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，提升自我成長(zhǎng)的需求。教師在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)能有效提高教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的良性發(fā)展軌道。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)5
市直各高中、初中、小學(xué)、幼兒園，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）中心校：為進(jìn)一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，自20xx年起，我市在中小學(xué)開(kāi)展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。四年來(lái)，各有關(guān)單位按照市教體局的部署和《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，開(kāi)展了各層面的達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用。今年，達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)將繼續(xù)在各個(gè)層面開(kāi)展，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、校級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
各學(xué)校要按照《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》要求，繼續(xù)精心組織學(xué)校層面的青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并以達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合我市中小學(xué)課堂教學(xué)改革“30+5+5”高效課堂模式，關(guān)注課堂、研究課堂，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的深入開(kāi)展。
凡年四十周歲以下、教齡一年以上未參加過(guò)校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師或歲參加了上一輪次活動(dòng)但未達(dá)標(biāo)的教師均應(yīng)參加本輪次的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在上一輪次活動(dòng)中已達(dá)標(biāo)但未取得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師可自愿參加本輪此活動(dòng)。校級(jí)層面的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)大參加范圍，增加培訓(xùn)和考核內(nèi)容。高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)高中新課程帶來(lái)的變化，開(kāi)展針對(duì)性的全員培訓(xùn)和考核。
各學(xué)校要按照滎陽(yáng)市課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的有關(guān)要求，繼續(xù)精心組織青年教師參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并以達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，按照《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，強(qiáng)力打造“30+5+5”高效課堂模式，關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的深入開(kāi)展。
校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)仍分為筆試和教學(xué)基本功考核兩個(gè)部分，由市學(xué)校采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷的形式進(jìn)行。
二、滎陽(yáng)市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
1、縣（市）級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)仍由縣（市）教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
2、本學(xué)年開(kāi)展縣市級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的學(xué)科為：中小學(xué)、幼兒園的所有學(xué)科
3、縣市級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)仍分為筆試和教學(xué)基本功考核兩個(gè)部分。筆試由市教研室采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷的形式進(jìn)行。教學(xué)基本功考核分學(xué)科在全市統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。筆試時(shí)間暫定為20xx年12月下旬，教學(xué)基本功考核在筆試結(jié)束后進(jìn)行，具體安排另行通知。
4、達(dá)標(biāo)內(nèi)容
�。�1）筆試。筆試為閉卷考試，試卷分公共試題和學(xué)科試題兩大部分。公共試題20分，學(xué)科試題80分。筆試分值為100分。
公共試題主要考查教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論以及課程改革、高效課堂的核心理念和基本內(nèi)容；考查的落腳點(diǎn)是對(duì)有關(guān)
理論的融會(huì)理解和實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)科試題主要包括任教學(xué)段的教材內(nèi)容以及與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容：
①對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值取向和特有思想方法及學(xué)科能力要求的考查。
②對(duì)學(xué)科知識(shí)框架的把握和理解，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解的考查。
�、蹖�(duì)教材中重難點(diǎn)知識(shí)、重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、重難點(diǎn)問(wèn)題的準(zhǔn)確把握和理解的考查。
④對(duì)高考、中招命題思路和方向的理解和把握的考查。⑤對(duì)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的綜合分析運(yùn)用能力的考查。
�、藿虒W(xué)設(shè)計(jì)的方法、原則和實(shí)際能力。以任教學(xué)段教材中的某一課、某一章節(jié)、某一課時(shí)或某一單元的`教學(xué)內(nèi)容為素材，考查教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
⑦教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序和教學(xué)策略、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等幾項(xiàng)內(nèi)容。具體要求如下：
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定符合課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有學(xué)科特點(diǎn)，明確、具體、可操作，三維目標(biāo)要自然融合；能?chē)@教學(xué)目標(biāo)精選教學(xué)內(nèi)容，并體現(xiàn)對(duì)教材和課標(biāo)的準(zhǔn)確理解，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)科知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，能聯(lián)系生產(chǎn)、生活和學(xué)生實(shí)際并適度延伸相關(guān)課程資源；有清晰的教學(xué)思路、規(guī)范的教學(xué)程序和合理的課堂結(jié)構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有序遞進(jìn)，過(guò)渡自然，時(shí)間安排合理，各環(huán)節(jié)教學(xué)策略設(shè)計(jì)合理（準(zhǔn)備活動(dòng)、信息呈現(xiàn)、學(xué)生參與、效果檢測(cè)、反饋矯正），體現(xiàn)新課程理念和調(diào)節(jié)教學(xué)思想；能根據(jù)
教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多變、富有創(chuàng)新的教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出、主次分明，體現(xiàn)教學(xué)思路和主干內(nèi)容，文通辭達(dá)、結(jié)構(gòu)美觀、字跡工整；作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容、難易適度，符合減負(fù)增效要求。
�。�2）教學(xué)基本功考核。學(xué)科教學(xué)基本功的考核內(nèi)容包括說(shuō)課（50分）、教學(xué)技能（50分）。分值為100分，根據(jù)考核成績(jī)確定等次，分為不合格、合格、良好。具體要求及考核辦法因?qū)W科而異，此項(xiàng)考核由市教研室各學(xué)科統(tǒng)一安排并組織實(shí)施。
5、結(jié)果評(píng)定及獎(jiǎng)懲。筆試成績(jī)不合格的教師，不再參加基本功考核�；竟己顺煽�(jī)?yōu)楹细褚陨系慕處煟_定為校級(jí)達(dá)標(biāo)教師，根據(jù)基本功考核成績(jī)，按照一定的比例，由高到低確定校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，由學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）發(fā)放校級(jí)課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。。獲校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)呷〉脜⒓涌h級(jí)評(píng)優(yōu)的資格。未達(dá)標(biāo)的教師和已達(dá)標(biāo)但未取得參加縣級(jí)評(píng)優(yōu)資格的教師，可申請(qǐng)參加下一輪次的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
6、信息上報(bào)要求
各單位以“××學(xué)校申請(qǐng)參加市級(jí)達(dá)標(biāo)教師名單”為題，以excel電子表格的形式，將申請(qǐng)參加本學(xué)年開(kāi)展校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)有關(guān)學(xué)科的教師名單，發(fā)送電子郵件至教研室信箱，同時(shí)上交A4紙打印名單。
上報(bào)內(nèi)容如下：
單位姓名學(xué)科性別任教學(xué)段職稱(chēng)20xx年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)“20xx年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”一欄中，凡20xx年參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本功考核并獲校級(jí)一等獎(jiǎng)的教師應(yīng)注明“一等獎(jiǎng)”。各學(xué)校應(yīng)于20xx年12月10日之前上報(bào)申請(qǐng)參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)教師名單，逾期不報(bào)視為放棄。
三、鄭州市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
本輪次第二批評(píng)優(yōu)活動(dòng)將于20xx-20xx學(xué)年開(kāi)始進(jìn)行，各校（市應(yīng)于本學(xué)年末將取得評(píng)優(yōu)資格的教師名單按信息上報(bào)要求報(bào)滎陽(yáng)市教研室。
各校上報(bào)的參加鄭州市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的教師必須是獲得滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師。20xx年6月以前已獲得過(guò)鄭州市優(yōu)質(zhì)課證書(shū)的教師不再上報(bào)。上報(bào)教師有滎陽(yáng)教研室集中統(tǒng)一考試、考核后，按成績(jī)擇優(yōu)上報(bào)鄭州市教研室。具體安排另行通知。
鄭州市級(jí)評(píng)優(yōu)學(xué)科：中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、中小學(xué)音樂(lè)、中小學(xué)心理健康、中小學(xué)綜合實(shí)踐和通用技術(shù)。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)6
配餐服務(wù)中心根據(jù)事業(yè)部文件精神，于3月7日召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，傳達(dá)公司、事業(yè)部文件要求，并成立了配餐服務(wù)中心全面提高工作標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)工作小組，由中心經(jīng)理?yè)?dān)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)，各部門(mén)主管、配餐主管、管事?lián)谓M員，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一套完整的工作方法： 《鉆井平臺(tái)配餐服務(wù)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（十八條）《工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行管理辦法》以及《鉆井平臺(tái)配餐服務(wù)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（十八條）實(shí)施細(xì)則》 ；形成了規(guī)范的檢查機(jī)制，共分為：日檢、周檢、月檢、季度考核四個(gè)層面進(jìn)行互檢互查，具體做法如下：
1、配餐管事在白班大廚和保潔大班的協(xié)同下對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化日檢查表逐項(xiàng)進(jìn)行檢查。
2、配餐管事每周陪同平臺(tái)醫(yī)生進(jìn)行周檢。
3、由配餐主管、管事每月邀請(qǐng)就餐者代表（平臺(tái)高級(jí)隊(duì)長(zhǎng)、安全監(jiān)督、醫(yī)生、伙委會(huì)成員、第三方人員代表等）對(duì)配餐質(zhì)量、安全、衛(wèi)生、團(tuán)隊(duì)管理方面進(jìn)行系統(tǒng)全面的檢查。
4、按照區(qū)域劃分成立了3個(gè)季度考核小組（渤海2個(gè)，南海1個(gè)）分別由中心指定的小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行了多次檢查。
一、互檢互查情況
1、日檢：截止11月8日各配餐組（21個(gè)）日檢共計(jì)檢
查出來(lái)問(wèn)題：2376項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)為3大項(xiàng)，其性問(wèn)題1863條，個(gè)別存在的問(wèn)題513項(xiàng)，平均每個(gè)配餐組113項(xiàng)，平均每個(gè)月11項(xiàng)，目前來(lái)看，存在問(wèn)題均已整改完畢。
2、周檢：目前共計(jì)收到周檢記錄924份，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題48項(xiàng)，平均每個(gè)配餐組3項(xiàng)，目前問(wèn)題均已得到解決。
3、月檢：11個(gè)配餐主管共計(jì)出海74次，共完成月檢231次，共計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題752項(xiàng)，平均每個(gè)配餐組每月4項(xiàng)問(wèn)題，下發(fā)整改通知書(shū)231份，目前共計(jì)收到整改反饋表231份，整改效果良好。
4、季度考核：中心考核小組共計(jì)出海90人次對(duì)21個(gè)配餐組的標(biāo)準(zhǔn)化工作執(zhí)行情況進(jìn)行了3次檢查，形成56份檢查報(bào)告，共計(jì)發(fā)現(xiàn)不符合項(xiàng)274小項(xiàng)，及時(shí)下發(fā)整改通知書(shū)，各配餐組均已根據(jù)整改通知書(shū)要求全部整改完畢。
5、標(biāo)桿配餐班組評(píng)定：
渤海地區(qū)配餐組——對(duì)13個(gè)配餐組進(jìn)行了檢查工作。在第二階段的檢查中，渤海四號(hào)配餐組的改變最明顯，由最初檢查的60分轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的85分；南海一號(hào)配餐組和渤海7號(hào)配餐組在兩階段的檢查中表現(xiàn)較突出，被確立為標(biāo)桿配餐組復(fù)查單位。依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，南海一號(hào)被確立為標(biāo)桿班組。
南海地區(qū)配餐組——對(duì)海洋石油981、南7、942、935等配餐組進(jìn)行了檢查。海洋石油981配餐組表現(xiàn)突出，不僅保質(zhì)保量地完成標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)工作，在原有基礎(chǔ)上，依據(jù)平臺(tái)實(shí)
際情況，進(jìn)一步細(xì)化了服務(wù)內(nèi)容，“雙語(yǔ)胸牌、菜牌”的制作、自行舉辦的標(biāo)準(zhǔn)化小課堂等活動(dòng)充分說(shuō)明了其較好地完成了標(biāo)準(zhǔn)化工作。最終通過(guò)了中心的標(biāo)桿配餐組的復(fù)查，被確立為標(biāo)桿班組。
6、配餐服務(wù)部將檢查結(jié)果進(jìn)行了匯總，并將結(jié)果發(fā)給各配餐組，要求各配餐組針對(duì)共性問(wèn)題自檢自查進(jìn)行整改。各配餐組針對(duì)互檢互查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐項(xiàng)整改后并將整改情況報(bào)告及時(shí)發(fā)至中心。
二、標(biāo)準(zhǔn)化管理工作亮點(diǎn)部分
1、服務(wù)更人性化。從“領(lǐng)導(dǎo)一塊小毛巾”到“每人一塊小毛巾”的轉(zhuǎn)變。各配餐組特別是在平臺(tái)接待服務(wù)方面有了進(jìn)一步提升。
2、語(yǔ)言服務(wù)更主動(dòng)。通過(guò)十八條服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與執(zhí)行，提出了微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)的要求，拉近了與就餐者之間的距離。
3、房間衛(wèi)生更整潔。在全面提高標(biāo)準(zhǔn)化工作過(guò)程中，各海上配餐組積極通過(guò)舉行保潔工的技術(shù)比武等活動(dòng)，找到服務(wù)弱項(xiàng)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，每個(gè)臥室的臥具都能及時(shí)的`疊好，按照標(biāo)準(zhǔn)定期清洗、更換，保潔工根據(jù)作業(yè)人員的作息時(shí)間，對(duì)各公共區(qū)域的衛(wèi)生進(jìn)行及時(shí)的打掃，隨時(shí)保持干凈整潔，平臺(tái)整體衛(wèi)生狀況較以往有所改善，得到了平臺(tái)人員的一致認(rèn)可。
4、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致。（1）彩色砧板：在原有分類(lèi)砧板的基礎(chǔ)上，依據(jù)菜板使用不同進(jìn)行顏色分類(lèi)，并用A4紙彩打塑封貼于菜板架上方，不同顏色代表使用的不同，便于員工的規(guī)范操作和標(biāo)準(zhǔn)化工作的細(xì)化。（2） 雙語(yǔ)服務(wù)牌：由于海洋石油981配餐組平臺(tái)外籍員工較多，在原有胸牌、菜牌的基礎(chǔ)上，增加了中英文的標(biāo)識(shí)，使得服務(wù)內(nèi)容更細(xì)致。
三、存在的不足
�。� 1） 個(gè)別班組存在個(gè)別區(qū)域衛(wèi)生做得不到位的現(xiàn)象；
�。�2）由于三包商工作人員倒班頻繁，作息時(shí)間不穩(wěn)定，三包商房間衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)不夠達(dá)標(biāo)；
（3）新員工的業(yè)務(wù)技能水平需盡快提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求;
�。� 4）菜肴的制作創(chuàng)新方面仍有待提高。
四、通過(guò)互檢互查，促使各配餐組看到了標(biāo)桿的帶頭作用，也看到了自身的差距；并在中心的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了以下措施：
1、8月初 19個(gè)配餐管事以及配餐主管等人參加了中心舉行的標(biāo)準(zhǔn)化工作內(nèi)部交流會(huì):由“標(biāo)桿班組”介紹在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，查找不足，共同提高，達(dá)到資源共享。
2、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們 采取了幾方面的措施對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)項(xiàng)整改。
�。�1）、現(xiàn)場(chǎng)整改，檢查人發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，及時(shí)的讓被檢查人立即整改。
�。�2）、即日整改，當(dāng)天即由負(fù)責(zé)人對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改。
�。�3）、限期整改，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將存在問(wèn)題整改完畢。
�。�4）、將整改完的存在問(wèn)題匯總后及時(shí)發(fā)回配餐中心。
（5）、根據(jù)整改反饋內(nèi)容，配餐主管月檢或季度檢查時(shí)，對(duì)上次的整改內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。
3、針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行整改：
�。�1）對(duì)新員工做好標(biāo)準(zhǔn)化工作的宣貫：
通過(guò)集體學(xué)習(xí)、考試、師帶徒等方式，讓新招員工盡快掌握服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作內(nèi)容，在工作中實(shí)踐，通過(guò)老員工手把手帶新員工，使新員工能夠盡快熟知本崗位相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，并能正確地加以貫徹實(shí)施，保質(zhì)保量地完成標(biāo)準(zhǔn)化的配餐工作。
（2）、加強(qiáng)班組長(zhǎng)責(zé)任心：
利用每次中心月度運(yùn)營(yíng)會(huì)組織管事進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高管事的責(zé)任心，要求管事在工作中起到帶頭作用，按照十八條標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，查找工作中服務(wù)與衛(wèi)生的不足，使以前檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題避免再次出現(xiàn)。
（3）強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，延伸細(xì)則
針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，中心制定了更加細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則，從頭發(fā)長(zhǎng)短、語(yǔ)言服務(wù)注意事項(xiàng)、食品初加工的細(xì)節(jié)方面等等都做了更加細(xì)致的區(qū)分和規(guī)定，促使全體員工在遵循和具體工作操作時(shí)更加全面、更加規(guī)范。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)7
為全面提升內(nèi)控管理水平，有效支撐全行改革發(fā)展，郵儲(chǔ)銀行承德市分行在全市郵政金融系統(tǒng)中開(kāi)展20xx年“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)，并成立了以郵儲(chǔ)銀行和郵政公司領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、郵銀雙方主要部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保本次活動(dòng)順利實(shí)施。近日郵儲(chǔ)銀行承德市分行組織召開(kāi)全轄范圍內(nèi)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)本次活動(dòng)方案進(jìn)行解讀，郵銀雙方主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)組織實(shí)施提出了具體的要求。
本次“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)以“三個(gè)對(duì)標(biāo)”為主題，通過(guò)與上市規(guī)范、監(jiān)管要求和內(nèi)控評(píng)價(jià)對(duì)標(biāo)，深入查找郵儲(chǔ)銀行在內(nèi)控管理上存在的差距。郵儲(chǔ)銀行通過(guò)與商業(yè)銀行公開(kāi)發(fā)行上市工作相關(guān)監(jiān)管法律、規(guī)則和準(zhǔn)則等規(guī)范性文件，全面開(kāi)展對(duì)標(biāo)，梳理和整改本機(jī)構(gòu)各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的職能設(shè)置、人員要求、議事規(guī)程、會(huì)議程序與上市規(guī)范的差距和存在的問(wèn)題。
通過(guò)與人民銀行和銀監(jiān)部門(mén)對(duì)郵政金融各級(jí)機(jī)構(gòu)的年度監(jiān)管評(píng)價(jià)以及現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和監(jiān)管意見(jiàn)，全面開(kāi)展對(duì)標(biāo)，確認(rèn)問(wèn)題是否整改。結(jié)合“兩個(gè)加強(qiáng)、兩個(gè)遏制”回頭看，通過(guò)與內(nèi)控評(píng)價(jià)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)標(biāo)，全面梳理和整改郵政金融在內(nèi)控管理上存在的.問(wèn)題。郵儲(chǔ)銀行在本次內(nèi)控達(dá)標(biāo)年活動(dòng)中，在對(duì)比查找問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)違規(guī)問(wèn)題責(zé)任人按照制度要求進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理。在整改問(wèn)責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因，對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行梳理評(píng)估，對(duì)制度中存在的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化完善，確保制度符合監(jiān)管要求、符合客戶(hù)需求、符合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步強(qiáng)化全員內(nèi)控意識(shí)，不斷提升各級(jí)機(jī)構(gòu)內(nèi)控管理水平。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)8
學(xué)習(xí)公司傳達(dá)的《班組建設(shè)達(dá)標(biāo)》使我深深認(rèn)識(shí)到：班組是企業(yè)的縮影。班組是人才培養(yǎng)的基地。班組文化是企業(yè)文化的集中體現(xiàn)。班組管理水平是企業(yè)管理水平的具體體現(xiàn)。企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)最終都要通過(guò)班組去落實(shí)，班組人員的素質(zhì)、技能水平、管理水平的高低，直接影響著公司服務(wù)質(zhì)量、和諧穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)效益。所以班組建設(shè)達(dá)標(biāo)思路體系的有效落實(shí)，是健企之策、興企之道。而班組建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)不是一時(shí)之策，而是經(jīng)常之舉；不是一項(xiàng)活動(dòng)，而是長(zhǎng)效機(jī)制。
在學(xué)習(xí)此工作手冊(cè)的認(rèn)識(shí)下，結(jié)合我廠現(xiàn)有機(jī)制體系的管理模式下，本班組嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度和技術(shù)操作規(guī)程，杜絕“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律），堅(jiān)持“五想五不干”（一想安全風(fēng)險(xiǎn)，不清楚不干；二想安全措施，不完善不干；三想安全工具，未配備不干；四想安全環(huán)境，不合格不干；五想安全技能，不具備不干）和“四不放過(guò)”（事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)；事故責(zé)任者沒(méi)有嚴(yán)肅處理不放過(guò)；職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)；防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)）；每位班組成員對(duì)所使用的設(shè)備做到“四懂二會(huì)”（懂原理、懂性能、懂結(jié)構(gòu)、懂操作程序，會(huì)操作、會(huì)維護(hù)）；建立班組設(shè)備臺(tái)帳（設(shè)備名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、制造單位、啟用日期、數(shù)量等）和班組工器具臺(tái)帳（器具名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、數(shù)量等），專(zhuān)人負(fù)責(zé)，帳物相符；建立班組設(shè)備運(yùn)行記錄，
記錄設(shè)備的.投運(yùn)日期、運(yùn)行狀態(tài)、缺陷或事故等情況，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，記錄完整；開(kāi)展節(jié)能降耗意識(shí)教育，搞好班組物資管理，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)低值易耗品的發(fā)放，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象；根據(jù)制定下達(dá)的節(jié)能降耗措施，組織落實(shí)。
班組建設(shè)是由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)實(shí)踐過(guò)程，沒(méi)有復(fù)雜就沒(méi)有簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單是復(fù)雜的升華。班組管理制度、工作手冊(cè)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程、報(bào)表記錄臺(tái)帳等建立，做到便于管理、有利工作，寫(xiě)你所干、干你所寫(xiě)、記你所干、查你所寫(xiě)所干、持續(xù)改進(jìn)、簡(jiǎn)單易行。
20xx年，我們將深入推進(jìn)班組建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在執(zhí)行力度上下功夫，確保班組建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)思路體系得到有效落實(shí)，進(jìn)一步拓寬活動(dòng)的廣度和深度，研究把活動(dòng)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效機(jī)制的措施和載體，全面提升員工素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化服務(wù)品質(zhì)。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)9
為深入查找全行在內(nèi)控管理上存在的差距，全面梳理和整改在內(nèi)控管理上存在的問(wèn)題，按照上級(jí)單位要求，宜春郵政金融在全市范圍內(nèi)全面啟動(dòng)了20xx年“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)工作。
10月9日，郵儲(chǔ)銀行宜春市分行組織召開(kāi)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)啟動(dòng)電視電話動(dòng)員會(huì)，會(huì)議就20xx年“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)工作實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀，該市分行行長(zhǎng)在會(huì)上做了動(dòng)員講話。要求大家首先要認(rèn)清當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，加強(qiáng)內(nèi)控治理既是監(jiān)管單位的要求，也是企業(yè)自身發(fā)展前進(jìn)的保障，必須通過(guò)此次活動(dòng)深入查找全行在內(nèi)控管理上存在的差距，全面梳理和整改在內(nèi)控管理上存在的問(wèn)題，健全內(nèi)部控制體系，完善內(nèi)控管理機(jī)制。其次充分認(rèn)識(shí)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”工作的重要意義，各單位要高度重視內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)，要將活動(dòng)的.各項(xiàng)具體工作與日常經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)結(jié)合，理性分析當(dāng)前存在的不足和困難，尋找解決方法策略，將內(nèi)控建設(shè)作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略常抓不懈。各級(jí)“一把手”要充分動(dòng)員，率先垂范，對(duì)機(jī)構(gòu)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全程督導(dǎo)，提供支持保障，要積極調(diào)動(dòng)全體員工的積極性，確保活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。最后全力以赴落實(shí)好“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”各項(xiàng)工作，高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署，郵銀通力協(xié)作，保持步調(diào)的一致性和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，合力推進(jìn)，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)10
為進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)良的內(nèi)控文化，提升內(nèi)控管理水平，根據(jù)總部統(tǒng)一部署，郵儲(chǔ)銀行浙江省分行聯(lián)合郵政省分公司將在20xx年9月-12月期間在全轄范圍內(nèi)開(kāi)展以“三個(gè)對(duì)標(biāo)”為主題的“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)。
郵儲(chǔ)銀行浙江省分行高度重視此次“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年活動(dòng)”，制定了詳實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，具體分為“與上市規(guī)范對(duì)標(biāo)、與監(jiān)管要求對(duì)標(biāo)、與內(nèi)控評(píng)價(jià)對(duì)標(biāo)、落實(shí)整改問(wèn)責(zé)、內(nèi)控知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試、內(nèi)控文化建設(shè)與宣傳”六大模塊。為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展，有效號(hào)召活動(dòng)推進(jìn)，浙江省分行于20xx年9月21日召開(kāi)了“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議。會(huì)上，浙江省分行對(duì)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)做了有序部署，對(duì)活動(dòng)各階段開(kāi)展的內(nèi)容、時(shí)間和形式要求做了詳細(xì)規(guī)定和充分傳達(dá)。同時(shí)省分行王樹(shù)志行長(zhǎng)代表活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組做了動(dòng)員講話，指出了“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)的意義和主旨所在，并對(duì)活動(dòng)開(kāi)展提出“三加強(qiáng)和一平衡”要求，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)郵銀配合、加強(qiáng)個(gè)體學(xué)習(xí)以及平衡內(nèi)控管理與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系，以有序推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展和落實(shí)。目前浙江省分行已結(jié)合工作實(shí)際著手開(kāi)展諸多特色活動(dòng)，如內(nèi)控講座、內(nèi)控微信每日說(shuō)、特色文化素材征集等，在全轄范圍內(nèi)積極營(yíng)造良好的`內(nèi)控文化氛圍�，F(xiàn)各階段活動(dòng)正在有條不紊的推進(jìn)中。
希望通過(guò)此次“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)，全轄各級(jí)員工認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)控知識(shí)、深入開(kāi)展三個(gè)對(duì)標(biāo)、全面查找和梳理內(nèi)控管理上存在的問(wèn)題、切實(shí)落實(shí)整改問(wèn)責(zé)，以不斷提高郵政金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)控管理水平，為郵儲(chǔ)金融穩(wěn)健運(yùn)行保駕護(hù)航。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)11
為表彰20xx年全省郵銀合作典范，全面貫徹落實(shí)集團(tuán)公司及總行20xx年"內(nèi)控達(dá)標(biāo)年"活動(dòng)要求，對(duì)江西郵政金融20xx年"內(nèi)控達(dá)標(biāo)年"活動(dòng)進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。日前，郵儲(chǔ)銀行江西省分行召開(kāi)20xx年全省"內(nèi)控達(dá)標(biāo)年"活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。
會(huì)議對(duì)按郵銀各單位下半年得分高低順序排名評(píng)選出的省、市、縣三個(gè)層面共69個(gè)郵銀協(xié)作典范單位進(jìn)行了通報(bào)表彰。省郵儲(chǔ)銀行肖xx行長(zhǎng)對(duì)江西郵政金融20xx年"內(nèi)控達(dá)標(biāo)年"活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署，就如何開(kāi)展好今年活動(dòng)要求：一是要高度重視，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)的`重大意義。要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)是打造優(yōu)秀上市銀行的基本需要;是適應(yīng)監(jiān)管日趨從嚴(yán)的必然要求;是強(qiáng)化案件防控工作的重要抓手。二是要突出重點(diǎn)，認(rèn)真抓好實(shí)現(xiàn)內(nèi)控達(dá)標(biāo)目標(biāo)的關(guān)鍵動(dòng)作。要積極開(kāi)展自查對(duì)標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)整改問(wèn)責(zé)，全面完善內(nèi)控制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。三是要扎實(shí)推進(jìn)，嚴(yán)格落實(shí)內(nèi)控達(dá)標(biāo)活動(dòng)的工作要求。要強(qiáng)化活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面動(dòng)員認(rèn)真實(shí)施;要結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)工作，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效;要加強(qiáng)郵銀協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，打造郵銀協(xié)作典范。最后，肖xx行長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)了大力發(fā)展旺季郵儲(chǔ)存款業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)、中郵保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、中郵消費(fèi)業(yè)務(wù)、中郵證券業(yè)務(wù)。
李金良總經(jīng)理也就郵政代理金融機(jī)構(gòu)落實(shí)20xx年"內(nèi)控達(dá)標(biāo)年"活動(dòng)提出了三點(diǎn)要求。一是要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、深入推進(jìn)，全力確保金融內(nèi)控達(dá)標(biāo)年活動(dòng)有效落地;二是要強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌部署，全力打造金融內(nèi)控郵銀合作典范;三是要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奮力沖刺，全力奪取金融"雙兩百億"的最后勝利。并提出郵銀雙方合作在手機(jī)銀行APP上開(kāi)展江西專(zhuān)區(qū)活動(dòng)，把我省手機(jī)銀行客戶(hù)規(guī)模做大。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)12
為大力推進(jìn)內(nèi)控合規(guī)文化建設(shè)，打造郵政金融內(nèi)控合規(guī)文化品牌，強(qiáng)化全員內(nèi)控合規(guī)意識(shí)，全面提升內(nèi)部管理水平，郵儲(chǔ)銀行萬(wàn)載縣支行于10月13日晚組織全體員工學(xué)習(xí)了《內(nèi)部達(dá)標(biāo)年學(xué)習(xí)手冊(cè)》。
學(xué)習(xí)中，通過(guò)講解業(yè)內(nèi)員工違規(guī)案例向全員敲響警鐘，強(qiáng)調(diào)違反“十條禁令”的危害性，要求員工端正心態(tài)，樹(shù)立“內(nèi)控提升品質(zhì)，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的內(nèi)控理念，在工作中時(shí)刻牢記“十條禁令”，并且根據(jù)案例對(duì)照自身查找問(wèn)題和漏洞，及時(shí)整改做到規(guī)范操作。并重申了“兩個(gè)加強(qiáng)，兩個(gè)遏制”的重要性和必要性，要求員工樹(shù)立合規(guī)意識(shí)，明確崗位責(zé)任，時(shí)刻把防范風(fēng)險(xiǎn)放在首位，嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，確保依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。要求每個(gè)員工認(rèn)真做好記錄，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)案例的.學(xué)習(xí)，從中吸取教訓(xùn)，確保在業(yè)務(wù)操作中無(wú)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)13
的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)區(qū)工作安排，我�！叭n達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革工作向縱深發(fā)展，最大幅度的提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本次工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組成立迅速接到學(xué)區(qū)安排后，我校成立了以李義華為組長(zhǎng)，葛鳳玲為副組長(zhǎng)張志敏、
楊瑩、強(qiáng)娜、石莉、郭紅梅為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。評(píng)委由葛鳳玲、楊瑩、強(qiáng)娜三人組成。
二、時(shí)間抓得緊
10月25日----10月29日主要進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，并按時(shí)完成了活動(dòng)。
三、取得的.成績(jī)
1、教師參與積極，教學(xué)效果顯著，體現(xiàn)了有效教學(xué)，達(dá)到了應(yīng)有水平。
2、活動(dòng)能夠與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合；能夠與教師“業(yè)務(wù)過(guò)四關(guān)”和全員練兵相結(jié)合；能夠與學(xué)校骨干體系建設(shè)相結(jié)合；能夠與深化有效教學(xué)年活動(dòng)相結(jié)合。
3、課堂能夠緊緊圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、夯實(shí)訓(xùn)練、凸顯學(xué)生的指導(dǎo)思想，達(dá)到了有效課堂的“五個(gè)到位”，能夠構(gòu)建“高效、自主、和諧”的新課堂。
4、教師進(jìn)一步理解了課改新精神，牢固樹(shù)立了課改新理念，能夠大膽嘗試教學(xué)新方法，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了教師的教學(xué)基本功，使有效教學(xué)活動(dòng)向縱深發(fā)展，推動(dòng)了辛莊組有效教學(xué)的新發(fā)展，特別是教師的遠(yuǎn)程教育資源整合能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步提高。
5、在到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中所有教師都能夠按照課必新理念和課村新精神備課、上課。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一，形式和效率的統(tǒng)一
四、經(jīng)過(guò)評(píng)選各教師都達(dá)到了鄉(xiāng)校的要求。
五、不足之處
1、個(gè)別學(xué)校沒(méi)有遠(yuǎn)程教育設(shè)備，教師查找資料不方便，教師學(xué)習(xí)資源整合機(jī)會(huì)少。
2、大多數(shù)教師資源整合能力有待提高。3、部分學(xué)校校本培訓(xùn)次數(shù)少。
4、光盤(pán)少，比較陳舊，運(yùn)用模式一教學(xué)的教師比較少。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師資源整合能力和遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)用能力。
2、加強(qiáng)教師資源“二次利用”能力培訓(xùn)。
3、鼓勵(lì)教師運(yùn)用模式一進(jìn)行教學(xué)。
七、活動(dòng)結(jié)束后，我們能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找問(wèn)題根源，找出解決教學(xué)存在問(wèn)題的解決方法。推廣好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
附：各教師的活頁(yè)教案和說(shuō)課稿。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)14
近日，為進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)控體系建設(shè)，在以往合規(guī)建設(shè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，郵儲(chǔ)銀行河南省分行聯(lián)合省郵政分公司啟動(dòng)了“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)。
在9月27日召開(kāi)的全省郵政金融20xx年“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)動(dòng)員電視電話會(huì)議上，省分行李文賓副行長(zhǎng)作了重要?jiǎng)訂T講話，要求各單位一是充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)的.重要意義，理解內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)是合規(guī)工作的延伸和深化，是防范金融風(fēng)險(xiǎn)、提升經(jīng)營(yíng)效益、適應(yīng)外部形勢(shì)的需要和保障；二是準(zhǔn)確把握內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化員工隊(duì)伍管理、強(qiáng)化制度管理落實(shí)、完善監(jiān)督問(wèn)責(zé)等措施，進(jìn)一步建立健全“自營(yíng)+代理”內(nèi)控管理機(jī)制，提升內(nèi)控管理水平；三是要扎實(shí)開(kāi)展好活動(dòng)各項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和郵銀協(xié)調(diào)，主動(dòng)將活動(dòng)與案件防控、經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)控合規(guī)文化建設(shè)相結(jié)合，為郵政金融業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展保駕護(hù)航。
省郵政分公司張寶堂副總經(jīng)理主持會(huì)議，并在會(huì)上對(duì)郵政代理機(jī)構(gòu)“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”有關(guān)工作做了強(qiáng)調(diào)，要求各單位高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，郵銀通力配合，共同將內(nèi)控工作要求落到實(shí)處，通過(guò)加大內(nèi)部監(jiān)督檢查和問(wèn)責(zé)力度，夯實(shí)全省郵政金融內(nèi)控管理工作基礎(chǔ)，推動(dòng)工作不斷提升。
會(huì)議集中解讀了《河南省郵政金融“內(nèi)控達(dá)標(biāo)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排部署。自20xx年開(kāi)始，省分行與省公司將連續(xù)三年開(kāi)展內(nèi)控建設(shè)活動(dòng)，積極打造郵政金融內(nèi)控合規(guī)文化品牌。
達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)15
本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)；以教體局高效、務(wù)實(shí)、博愛(ài)、廉潔八字方針為指導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為中心，以提高教師學(xué)科能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善、規(guī)范課堂教學(xué)模式，深入推進(jìn)問(wèn)題式課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次；我校教學(xué)工作將根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以“構(gòu)建雙模式，打造個(gè)性化教學(xué)”的具體要求為方向，即“立足實(shí)際，借鑒他人，完善自我，形成特色。認(rèn)真練好基本功，開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)等級(jí)評(píng)估，堅(jiān)持每期開(kāi)展基本功競(jìng)賽，人人上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，在課堂中考察教師的各種能力：即語(yǔ)言能力、板書(shū)能力、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力、新技術(shù)應(yīng)用能力、反思改進(jìn)能力、總結(jié)寫(xiě)作能力、創(chuàng)新思維能力、合作交際能力等，保證教學(xué)模式構(gòu)建活動(dòng)扎實(shí)有序開(kāi)展，促進(jìn)年輕教師在課改路上快速成長(zhǎng)。
一年來(lái)在“雙�！闭n堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我校主要做了以下工作：
一、領(lǐng)會(huì)精神，建章立制，
�。�1）在教師會(huì)上學(xué)習(xí)了教學(xué)效率年活動(dòng)方案，進(jìn)一步明確了“提高管理效能和課堂教學(xué)效率”的目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)了創(chuàng)建教學(xué)示范校的平臺(tái)功能，把教學(xué)思想重新回歸“效率”本位，把眼光著力課程改革，把教學(xué)定位于事業(yè)，把構(gòu)建模式、形成風(fēng)格化專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們認(rèn)識(shí)到“轉(zhuǎn)變角色，提高效率”是教師及學(xué)校發(fā)展的決定因素。其次，學(xué)校重新審視自己，務(wù)必以務(wù)實(shí)態(tài)度抓教學(xué)，不做大而空，要做小而精，不搞粗而全，要搞細(xì)而實(shí)。進(jìn)一步明確了“雙�！闭n堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，教導(dǎo)處、教研組、作為成員，主要職責(zé)為“規(guī)范過(guò)程、設(shè)計(jì)活動(dòng)、督導(dǎo)考評(píng)”。同時(shí)，又進(jìn)一步修訂配套制度：如備講制度，突出新課程理念滲透、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂技巧、分層作業(yè)幾個(gè)方面；
�。�2）推門(mén)聽(tīng)評(píng)制度，每周校督導(dǎo)組至少推聽(tīng)2次，當(dāng)場(chǎng)查看業(yè)務(wù)、評(píng)課座談；
�。�3）教情通報(bào)制度，借鑒教研室的務(wù)實(shí)作風(fēng)，在每周一例會(huì)進(jìn)行教情通報(bào)，表優(yōu)警劣；
�。�4）評(píng)價(jià)制度，不但只重終結(jié)性評(píng)價(jià)、更重視形成性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)。
二、“雙�！闭n堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)
�。�1）理論學(xué)習(xí)為了讓老師真正領(lǐng)會(huì)掌握“雙�！睒�(gòu)建之精神，尤其是各種課型的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們把文件打印裝訂成冊(cè)，發(fā)放到教師手中，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)教學(xué)、洋思中學(xué)、衡水等教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)教師如何備好課，怎樣上好一節(jié)課，怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)課等進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)。于11月20日下午組織全體教師在中學(xué)多媒體教室舉行了閉卷理論考試，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座等，使每位教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，基本掌握了現(xiàn)代課堂教學(xué)的本質(zhì)及內(nèi)涵、基本概念、主要特征、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課堂教學(xué)具體操作等。掌握了各學(xué)科各課型的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)基本技能，并自覺(jué)運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
�。�2）立標(biāo)學(xué)標(biāo)
學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展立標(biāo)活動(dòng)，選一各級(jí)段、各學(xué)科常規(guī)課型一級(jí)達(dá)標(biāo)且最好的教師為同學(xué)科教師做各種課型的課堂模式達(dá)標(biāo)晉級(jí)立標(biāo)課和示范觀摩課。共組織校級(jí)立標(biāo)課8節(jié)，每次立標(biāo)課程序是：一是上一節(jié)立標(biāo)課，二是授課人就作課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，三是聽(tīng)課人進(jìn)行評(píng)課，四是兩者就教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)或困惑相互交流、研討。在立標(biāo)活動(dòng)中，每位授課者都非常努力，課前能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，按我校課堂模式標(biāo)準(zhǔn)上課，目標(biāo)明確、具體，教學(xué)方法靈活多樣，教師角色和學(xué)習(xí)方式有很大轉(zhuǎn)變，教師從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者、參與者，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，交流研討中，教師間真正達(dá)到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，教學(xué)相長(zhǎng)，虛心求教，資源共享，達(dá)到了立標(biāo)的目的。學(xué)標(biāo)：每學(xué)期學(xué)校評(píng)估小組對(duì)本校每位教師的各種課型進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)收，按照標(biāo)準(zhǔn)選出優(yōu)勝者。今年共大優(yōu)秀等級(jí)14人，分別是英語(yǔ)組的馮超霞、陳彩霞：數(shù)學(xué)組的屈新生、李永強(qiáng)、胡北平；語(yǔ)文組的劉麗、郭軍娜、高艷平;綜合組的梁秋麗、張紅敏、翟慧清、張麗。
在課堂中考察老師的語(yǔ)言能力、板書(shū)能力、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力、新技術(shù)應(yīng)用能力、反思改進(jìn)能力、總結(jié)寫(xiě)作能力、創(chuàng)新能力、交際能力、合作能力等。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在我市課堂達(dá)標(biāo)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中，我校齊彩花、梁秋麗、胡北平、李永強(qiáng)、孟曉萍等參加該項(xiàng)活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
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