經(jīng)典誦讀活動總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的經(jīng)典誦讀活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)典誦讀活動總結1
中華文化源遠流長，國學經(jīng)典經(jīng)久不衰。為豐富孩子的文化素質，開拓學生的知識視野，努力營造濃厚的好讀書、讀好書的書香校園氛圍，多年來xx中心小學堅持開展經(jīng)典誦讀活動。12月30日下午，xx中心小學舉行了以“傳承紅色基因，弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的經(jīng)典誦讀比賽活動，在多彩的經(jīng)典誦讀舞臺上，全校學生共誦中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻，傳承華夏文明。
一句句詩詞傳唱，一首首名篇遠揚。從鐘靈毓秀的江南，到廣袤蒼涼的塞北，到一望無際的草原，數(shù)不盡的.壯麗山河；東方神韻的精彩，人文地貌的風流，是我們心中永恒的中國夢；歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神，讓我們在誦讀中見賢思齊、養(yǎng)浩然正氣……一篇篇經(jīng)典佳作，經(jīng)過教師們的精心編排，孩子們或激昂或婉約，或可愛或清新的誦讀表演，再現(xiàn)了經(jīng)典詩文的質感畫面，我們看見少年的青春在芬芳，我們聽見詩人的神韻在悠長。
“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰……”活動結束了，但中華經(jīng)典詩文的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典詩文的千古風韻還在我們心頭蕩漾。讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，讓經(jīng)典滋潤心靈，讓書香溢滿校園。
經(jīng)典誦讀活動總結2
按照市精神文明建設工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A期效果，學校積極開展經(jīng)典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據(jù)學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容，形成制度，長期開展。
二、注重宣傳，營造氛圍
學校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，學校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。
再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學校三個層面層層組織，層層選拔的方式進行，結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動。
四、成效顯著，意義深遠
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：
（一）豐富的誦讀內容充實了學生的文學知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇�？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”作用。
�。ǘ夂竦膫鹘y(tǒng)文化陶冶了學生的`道德情操�！肚ё治摹贰ⅰ度纸�(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
經(jīng)典誦讀活動總結3
1、由于受場地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行，最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少，因受時間限制，只能展演3個優(yōu)秀節(jié)目，其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個評委和少數(shù)孩子們的面前展示，很可惜。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長，評委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標準一樣，但畢竟不是同了，評分會有些許不同，也就略顯不公平。
2、設備支持不給力
有的節(jié)目在班上排練效果很好，但因為評委組沒能及時提供，如播放背景和ppt，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮，影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話：幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領學生認真排練，如汪靜主任、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動，積極帶領孩子認真排練，但有的節(jié)目質量并不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長于指導學生參加此類活動，且有經(jīng)驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關注老師，及時給與他們幫助與指導。這一點我做的很不好。一是沒想到應該去指導，二是自身能力有限，提供不了指導。所以我倍感壓力，我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學習。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像，即是對師生成果的肯定，也是為學校和個人積累必備的資料。
1、要認真做好每項活動的前移后續(xù)工作，而且要做精。
�。�1）為充分發(fā)揮老師們學校主人翁意識，校層活動方案制定后，應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定，實施起來會更清楚明了，更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓。
�。�2、）活動要及時跟進、指導，要關注活動過程，關注老師們的`辛勤工作，關注老師們在活動中是否得到成長，關注學生是否得到成長。有必要時可指導老師們制做ppt，找相關配樂及服飾道具等。
�。�3、）活動結束后要認真總結，把老師們參加活動的匯編成冊，以便將來新老師學習借鑒，也為今后開展此類活動積累經(jīng)驗。
2、每次公開課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。
3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演，比如一個下午，這樣老師孩子們可以現(xiàn)場直接學習，評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能；班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過于分明，應融洽相處，齊心協(xié)力，共同把班級建設得更好。
5、中層管理要做老師們的榜樣，增強凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協(xié)力，相互幫助，相互提醒，相互學習，共同進步。
學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅決不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色�，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文，舉法比賽。教育環(huán)境表達班級特色，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購置圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氣氛。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氣氛。
學校根據(jù)書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
為了提高學生誦讀的積極性，防止單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與有機結合。這樣，既穩(wěn)固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾播送站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動工程，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動總結4
為普及社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心，龍巖實驗幼兒園開展了“誦經(jīng)典、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動。
一是開展現(xiàn)場作畫活動。以龍巖市創(chuàng)建全國文明城市活動為契機，開展以“培育和實踐社會主義核心價值觀”為主題的“幼兒現(xiàn)場作畫”比賽，讓幼兒結合好的中華經(jīng)典童謠，用畫筆描繪自己身邊的'文明人、文明事，體現(xiàn)新羅新風采，描述新羅好故事。
二是各年段開展豐富多彩、形式多樣的傳誦活動。結合“孝敬”主題，在“父親節(jié)”來臨之際，小班年段開展了“我愛你，爸爸”親子活動，爸爸們和孩子一起制作我愛的家人、我的一家、爸爸我愛你等以愛心、孝順、恭敬為主題的小人書。中班年段結合本次經(jīng)典誦讀活動開展了“讀好書講故事”比賽，給孩子們提供一個展示自我的舞臺。大班年段各班則以“誠信、友善”為主題開展繪本劇表演活動。
三是結合多種載體，拓展活動形式。幼兒園的教師黨員、團員志愿者帶領中大班部分小朋友深入松濤社區(qū)和轄區(qū)內的老人開展“小天使愛心行”活動。孩子們有的唱歌，有的講故事，有的朗誦詩歌，為老人們表演了漢劇、龍巖方言童謠、歌曲聯(lián)唱等豐富的節(jié)目，多樣的表演給老人們帶來歡歌笑語……此項活動的開展，不僅踐行了社會主義核心價值觀，還積極倡導敬老文明，培育社會良好風尚。
經(jīng)典誦讀活動總結5
我們課題組是20xx年10月承擔的此項課題研究工作。在全校學生中開展了“中華文化經(jīng)典誦讀”活動，并隨之進行了和道德建設、少先隊活動、新課程改革相關的一系列研究。全校師生在活動實踐中對中華經(jīng)典誦讀的認識不斷深化，活動的效果也逐漸顯現(xiàn)，我們本著實踐、反思，再實踐、再反思的精神，對福泉市教場中心小學開展的中華經(jīng)典誦讀活動進行一次調研，旨在對當前“國學”熱的社會背景下，通過對一所小學五年級學生的調查，了解小學生經(jīng)典誦讀活動的一般狀況，研究它在傳承中華文化和培德、啟智的作用，從而正確把握尺度，講究策略和方法，提升學生的全面素養(yǎng)。經(jīng)過一年多的研究，我們完成了中期部分研究任務，也收集了大量的一手資料，現(xiàn)將中期的階段工作總結如下。
為了及時了解學生的誦讀情況，以便更好的開展下一階段的工作，學校五年級同學進行了“小學生誦讀經(jīng)典詩文情況問卷調查”。此次共發(fā)三個班150張問卷，收上來148張。同學們做得很認真，都能實事求是答題，部分題目有些同學進行了多項選擇。根據(jù)問卷調查結果，我們做出了如下分析：
一、調查結果分析。
1、學生對經(jīng)典誦讀興趣比較濃厚。
通過調查結果可以看出，45.9%的同學只是比較喜歡，能夠接受這種活動；只有25%的同學對經(jīng)典誦讀有濃厚的興趣。27.1%的同學表示一般，無所謂。但是沒有同學表示不喜歡經(jīng)典誦讀活動。大部分同學只能誦讀20―30首古詩詞，或是低20首古詩。沒有同學達到50首以上。55.5%的同學能夠主動進行經(jīng)典誦讀，而其余38.5%的同學都是在老師或家長或同學的要求或督促下誦讀，處于被動的位置。值得欣慰的是69.1%的學生能夠認識到誦讀的重要性，都愿意通過誦讀這一形式來提高自己的語文素養(yǎng)。
2、學生課外誦讀精力投入較少。
現(xiàn)在學生的課外誦讀時間精力投入太少，而且大部分的同學誦讀時間不固定，沒有計劃性。還在同學們已經(jīng)認識到精力投入偏少，都很愿意老師安排課外的誦讀時間，為完成誦讀任務提供保障。
3、學生比較喜歡活潑富有變化的誦讀方式方法。
48.2%的同學喜歡個人獨立誦讀，也有35.5%的同學喜歡小組合作進行，15.6%的同學喜歡全班統(tǒng)一誦讀。73.5%的同學表示喜歡或比較喜歡將誦讀與寫、畫等形式結合起來進行，還有12.7%的同學是無所謂的態(tài)度，只有10.5%的同學表示不喜歡這種形式，這也許和在這之前，并沒有進行過類似的活動有關，學生感受不到這種形式的益處。
4、誦讀內容的'選擇上，大部分同學希望有更大的自和效益性。
80%的同學都希望由自己或小組或全班同學一起商討定下誦讀內容，沒有同學希望由教師來確定誦讀內容。對于內容的選擇，57.3%的同學希望根據(jù)所學課文內容來選擇內容，這樣可以由課內延伸到課外，考試時有些內容也可以輕松應對。近91%的同學對國學和近現(xiàn)代優(yōu)秀詩歌、散文表示歡迎，愿意誦讀。
二、通過此次調查分析，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)典誦讀過程中出現(xiàn)的一些問題：
1、學生所學學科較多，作業(yè)較多，誦讀中國古代經(jīng)典的時間過少。
2、各個班級都重于看分數(shù)、要質量、排名次，而中華文化經(jīng)典方面，每張試卷中涉及的分數(shù)不多，受功利主義影響，多數(shù)班主任根本不重視這項活動。
3、教師隊伍、尤其是語文教師的文學素養(yǎng)參差不齊，因此學生在誦讀中華經(jīng)典方面所得到的指導良莠不一，因此學生們的誦讀效果也好壞不一。
三、課題組的幾點結論和建議。
1、通過“經(jīng)典誦讀活動”的調研，我們課題組有如下結論。
�。�1）、創(chuàng)設條件，營造閱讀氛圍。
課題實施伊始，我們就著力構建儒雅的校園文化，讓師生生活中充滿書香。我們最大限度地讓讓校園的每一面墻都跟學生對話，使靜態(tài)的校園處處成為國學經(jīng)典誦讀的育人佳境，如我們在學校走廊繪制了代表儒家思想的“仁義禮智信”內容，學校教室走廊張貼著中華五千年歷史文化，樓梯處繪制圖文并茂的國學經(jīng)典小故事，此外我們還要求各班教室根據(jù)班級特點制作文化墻，建立了班級圖書角，讓學生抬眼望人文，舉目品經(jīng)典。另外校園廣播每天播放國學經(jīng)典誦讀，讓學生感其聲，領其情。通過這些文化環(huán)境的打造，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�2）、開展活動，體驗誦讀樂趣
為激發(fā)學生國學經(jīng)典誦讀的熱情，引導學生持之以恒，堅持進行國學經(jīng)典誦讀。我們把“誦讀”和“活動”緊密結合在一起，用豐富多彩的主題活動讓誦讀經(jīng)典更富吸引力。為努力讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨學生成長，開展了學生們喜歡的讀書活動：“讀書明理，成就人生”黑板報專刊展評、“童年不同樣”校園故事創(chuàng)作大賽、“徜徉書海，”手抄報展評比賽等活動，不斷豐富著學生的精神生活，讓學生獲得了更多享受成功的機會。
（3）、親子誦讀，分享誦讀快樂
在經(jīng)典誦讀中，不僅有學生、教師的積極參與，我們還真誠地邀請家長加入誦讀行列，與孩子們一起在經(jīng)典的海洋中遨游，共同領略經(jīng)典的無窮魅力。我們提出“親子誦讀，美麗休閑”，使家長明確經(jīng)典誦讀的意義所在、達成目標，鼓勵家長帶孩子逛書店、送書給孩子、和孩子一起誦讀，用“童真、童心”營造家庭誦讀氛圍，幫助孩子養(yǎng)成良好的誦讀習慣。
2、通過“經(jīng)典誦讀活動”的調研，我們課題組的幾點建議。
�。�1）、建議教育部門，結合各年級學生所擁有的閱讀能力和他們健康成長、精編中華經(jīng)典小冊子，供中小學各年級學生課上、課下誦讀。
（2）、倡導教師少留作業(yè)，努力減輕學生課業(yè)負擔，給學生騰出充分的時間誦讀中華經(jīng)典，提升學生文化底蘊，提高讀寫能力。
�。�3）、學校經(jīng)常組織朗誦大賽，為學生搭建鞏固平時誦讀成果的平臺，展示才華，促進中華文化經(jīng)典誦讀活動的深入開展。
經(jīng)典誦讀活動總結6
一學期來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承并將之發(fā)揚光大，取得了可喜的成績，現(xiàn)將我校一學期來誦讀活動情況總結如下：
一、活動開展情況
我校領導非常重視中華經(jīng)典誦讀活動的開展，每天用大屏幕打出經(jīng)典內容；每天下午1：50－2：00進行經(jīng)典內容的背誦；還在12月份進行了誦讀經(jīng)典的比賽；從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、活動收獲和體會
1、誦讀活動豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的'全面實施。
2、誦讀活動提高了學生思想道德品質。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、誦讀活動全面提升了學生的綜合素質。
�。�1）激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
�。�2）開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”；
�。�3）能夠掌握一定的誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的方法運用于作文之中；
�。�4）鍛煉了學生各方面的能力，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉；
（5）學生良好的道德習慣和文明行為不斷形成。
在活動中極大的豐富自身的文化底蘊，經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了勃勃生機。
經(jīng)典誦讀活動總結7
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。20xx年新學期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內容的經(jīng)典誦讀活動。一學年以來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的`誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學評價，促進提高。
六月一日我校組織國學經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀活動總結8
本學期我校開展國學經(jīng)典誦讀活動，同時也相繼成立了國學經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學校育人思想之根。在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹立統(tǒng)一誦讀目標
學校成立了國學誦讀活動工作小組，并制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的'組成部分。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中，對學生進行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。本學期，我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團，引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經(jīng)典誦讀課，結合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。
三、將課程融入教師教學中
國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的質量。
四、用活動推進發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動、有趣的手抄報活動。一通過這些活動，有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。
教然后之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：
一、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
二、關注國學經(jīng)典誦讀的方法。既然國學經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經(jīng)典誦讀活動的開展，加強國學經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。
總之，任重而道遠��！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
經(jīng)典誦讀活動總結9
中華民族是詩的國度，中華詩詞博大精深，源遠流長，是藝術的精品，民族的瑰寶，也是中國文化之精髓。誦讀古詩文對提升人的境界，豐富人的內涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧，都有極其重要的作用。本學期根據(jù)誦讀要求，我們五年級一班開展了經(jīng)典誦讀活動，通過這個活動，每個同學都有了不少的收獲。一、收獲的地方
利用學校圖書室的書籍和本班圖書角的'書籍。擴大學生的誦讀量。本班在這學期借閱圖書室的書四次，加上本班圖書角的圖書的隨時閱讀，充實了學生的閱讀量。讓學生在課外活動和雙休日進行誦讀，還進行了誦讀比賽活動。通過比賽活動，大大激發(fā)了學生的誦讀興趣，學生們在讀中感受到了祖國語言文字的形體美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而更加親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久的文化，受到了情的感染、美的熏陶。
正如“潤物細無聲”的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子，對學生來說，真做到了進我耳、入我心，時刻指導他們的言行與思想，它在微笑的告訴孩子們，怎樣才能成為一名高尚的人。二、欠缺的地方檢測反饋需要改進，都是組長檢查，教師沒有做到全面檢查，致使部分學生沒有完成自己所誦讀的內容。以后要在檢測激勵上下功夫。
金典澤潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我班師生帶來了一片生機。我相信，只要師生共同努力，勤奮工作，我班一定會在金典誦讀的道路上走的更堅定、更扎實。
經(jīng)典誦讀活動總結10
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來一直積極響應教體局和中心校開展特色學校的創(chuàng)建活動的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深�，F(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、科學安排，落實載體，豐富形式，真抓實干。
1、學校保證每天兩個“十五分鐘”為誦讀時間。我校要求保證每天晨讀15分鐘，晚上讀15分鐘（寄宿生在晚自習讀，走讀生在家讀）。
2、為了使低年級的學生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質量。
5、我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。6、每個學期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學，推薦在學校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。
二、氛圍濃厚，初顯成效
兩年來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。
1．文明儒雅的校風正在形成。走進關口小學校園，文化氛圍日漸濃厚。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化，學生語言能力有明顯提高。
2、誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進�；顒又心欠磸驼b讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的.人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內化、深化現(xiàn)象。
3、古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。記憶力、專注力是一個人學習的基礎，有了這樣的基礎，學生終身發(fā)展才能保證。
4、我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。
三、誦讀活動已成為我校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。
為了將古詩文誦讀落在實處，我們建立了五個保障機制。一是定時間，每周一課時納入課時當中，從時間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負責，教師導讀，師生共讀，從教學人員上予以保障；三是定內容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內容的隨意性，從內容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；五是加強活動陣地建設和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果。
我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實�？傊�，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在關口小學開出花、結出果。
經(jīng)典誦讀活動總結11
中華民族凝聚著悠久的歷史和燦爛的文化，這個民族精神深深地感染著我們。我們從中華民族的文化中汲取了團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大力量，從中也體驗到了誠信報恩、精忠愛國、勤儉樸實、互助友愛的傳統(tǒng)美德。20xx年新學期開始，我們學校開展了以《弟子規(guī)》為核心內容的經(jīng)典誦讀活動。一學年以來，我們以經(jīng)典誦讀活動為平臺，積極構建了一個學習型校園，逐漸形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們將經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的'重要途徑和抓手，也是提高學生道德情操和培養(yǎng)文明習慣的重要工程。針對小學生的身心特點，我們制定了以下要求：注重“熏陶”，強調“感悟”，即以激發(fā)興趣、內化行為、塑造品格為目標。盡管我們鼓勵探究，但并不要求深入理解，只需能夠流利朗讀，熟記并理解其中的內容。我們承認每個學生的差異性，不要求程度完全一致。在實施過程中，教師只給予鼓勵而不是指責。引導學生從易到難、從少到多、按部就班地學習，漸進式地積累知識。
二、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。
各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學評價，促進提高。
六月一日，我校舉辦了一場國學經(jīng)典誦讀比賽。此次活動旨在鼓勵同學們勤于閱讀，廣泛搜集相關資料，以增長對詩文的了解和認知，進一步提升他們在詩詞方面的知識水平。學校將評選出表現(xiàn)突出的班級和個人，并給予他們表彰與獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一大樂趣，也是學校文化建設和人文教育的重要組成部分。通過誦讀經(jīng)典詩文，我們能夠感受到民族優(yōu)秀文化的傳承與獨特魅力。為了進一步推廣這項活動，我們將持續(xù)不斷地努力，使其深入到每一個角落。
經(jīng)典誦讀活動總結12
為深入貫穿黨的十八大提出的`弘揚中華文化，建設中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務，推進‘書香校園’建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一.動員階段
11月25―11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學習教體局《關于在全市中小學深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領會文件精神，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實安排此項工作。
二.加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內容，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復朗讀，學校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領導親自督查，不定時抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三.比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學榮獲本次大賽的一，二，三等獎。
一等獎：xxx
二等獎：xxx
三等獎：xxx
經(jīng)典誦讀活動總結13
為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面貫徹落實提出的“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”要求，圍繞立德樹人根本任務，以培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“扣好人生第一�？圩印睘橹黝}，我校本學期開展了“中華經(jīng)典誦讀”的主題教育�，F(xiàn)將活動開展情況說明如下：
一、高度重視，科學安排。
把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強師生思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。學校領導對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，本著全員參與、營造氛圍的原則，組織全校師生開展經(jīng)典誦讀活動。為保證經(jīng)典誦讀活動的落實，我校采取了如下措施和方法：
�。ㄒ唬┱b讀時間：
1.每周安排三天早讀
2.初中專門開設誦讀課、書法課
3.與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。
教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，開展“課前一吟”，熟讀成誦的活動。
�。ǘ┗顒影才牛�
1.根據(jù)各年級誦讀篇目，全體學生人人參加誦背活動。
2.開展經(jīng)典詩詞書法課。
3.面向家長進行相關的`宣傳，贏得家長的理解和更多支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動開展成效。融入學生暑假“八個一”活動中。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內容，倡導中華美德。全校師生都把中華經(jīng)典誦讀活動作為文明校園文化建設的重要組成部分，利用學校文化墻、教室文化墻等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的詩詞歌賦等，營造濃郁的文化環(huán)境，使經(jīng)典誦讀深入人心。
三、豐富形式，學以致用。
經(jīng)典誦讀活動總結14
我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響。
二、制定相關制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。
1、組織健全，明確職責
我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實;分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動;教導處負責資料的整理和歸檔。
2、建設師資隊伍
建設一支作風過硬，業(yè)務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鉆研業(yè)務，以“教學沙龍”、網(wǎng)絡為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。
三、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
本學期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。
3、開展活動，堅持小型多樣。
本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的.時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽，所有學生全員參加，專門組織評委現(xiàn)場打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結。
4、經(jīng)典誦讀活動與課堂教學相合。
除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進行背誦，讓學生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼�，寓教于樂，提高學生學習經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分，并在例會上及時總結各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短。
5、措施方法到位。
重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
四、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創(chuàng)、社會上自立。
2、陶冶了學生的文學修養(yǎng)和高雅的情操。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7
4、提高了教師的文化底蘊。
開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
近年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!
經(jīng)典誦讀活動總結15
在元旦來臨之際，為響應xx區(qū)關工委關于“紅旗飄飄，引我成長”讀書活動的精神，以及為讓孩子們過一個充實的元旦節(jié)。12月29日上午，xx中心學校舉行了弘揚社會主義核心價值觀慶元旦曁“紅旗飄飄，引我成長”誦讀及文藝匯演活動。為了讓孩子們度過這難忘的一天，我們早就開始排練各種節(jié)目，包括朗誦及舞蹈。讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長。
上午八點四十，家長早早到學校準備看孩子們精彩的表演，活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。整齊的.三級匯報嘹亮的中國少年先鋒隊隊歌后，為一年級張琬婷、朱靖宇、曾武鳳等同學舉行入隊儀式，又一波新鮮的血液注入少先隊組織。入隊儀式后，崔校長對學校20xx年工作以及成績做總結，并給出20xx年對孩子們的寄語和祝福以及對到場的學生家長表示歡迎。
領導講話后，節(jié)目正式開始，首先表演的是8個朗誦節(jié)目，《中華少年》、《可愛的祖國》、《我愛你中國》、《祖國萬歲》等，從學生郎朗的誦讀聲中，傳出了對祖國的熱愛之情以及對祖國未來的向往，學生的朗誦后，英姿颯爽的老師們?yōu)橥瑢W們朗誦《盈聯(lián)詩，送昆明》，將昆明的美用詩歌的形式展現(xiàn)老師、家長及學生面前。
最后是12個舞蹈節(jié)目，熱情的xx姑娘、溫柔的傣族姑娘給我們不同的舞姿，活潑的少男少女將青春的舞步演繹的多姿多彩。
歡樂的時光總是過得特別快。將近4個小時的聯(lián)歡會活動結束了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體學生，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而且家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
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