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應(yīng)聘教師個(gè)人簡(jiǎn)歷表

時(shí)間:2023-01-08 14:30:51 個(gè)人簡(jiǎn)歷表格 我要投稿

應(yīng)聘教師個(gè)人簡(jiǎn)歷表

眾所周知,求職者在應(yīng)聘前都會(huì)準(zhǔn)備好一份求職簡(jiǎn)歷。那么,教師在應(yīng)聘前如何制作個(gè)人簡(jiǎn)歷?以下有一篇應(yīng)聘教師個(gè)人簡(jiǎn)歷表,僅供參考。

應(yīng)聘教師個(gè)人簡(jiǎn)歷表

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷  
簡(jiǎn)歷編號(hào):   更新日期:  
姓  名: 應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng) 國(guó)籍: 中國(guó)
目前所在地: 廣州 民族: 漢族
戶口所在地: 湛江 身材: 158 cm? kg
婚姻狀況: 未婚 年齡: 23 歲
培訓(xùn)認(rèn)證:   誠(chéng)信徽章:  
 求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型: 普通求職?
應(yīng)聘職位: 職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教
工作年限: 1 職稱: 無(wú)職稱
求職類型: 全職 可到職日期: 隨時(shí)
月薪要求: 2000--3500 希望工作地區(qū): 廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷:
公司名稱: 簡(jiǎn)愛(ài)教育藝術(shù)培訓(xùn)中心起止年月:2009-06 ~ 2009-12
公司性質(zhì): 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè):文化,藝術(shù)
擔(dān)任職務(wù): 感覺(jué)統(tǒng)合教師 
工作描述: 負(fù)責(zé)3-12歲少年兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況撰寫觀察記錄并制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,跟蹤學(xué)員的課程進(jìn)度并對(duì)方案進(jìn)行反饋改進(jìn),并與家長(zhǎng)保持有序有效的溝通與交流。此外針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以使學(xué)生各領(lǐng)域均衡發(fā)展。在職期間教學(xué)技能、工作態(tài)度和家園溝通質(zhì)量均得到公司、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。 
離職原因:  
 
 教育背景
畢業(yè)院校: 廣州大學(xué)
最高學(xué)歷: 本科獲得學(xué)位: 教育學(xué)學(xué)士 畢業(yè)日期: 2009-06-01
所學(xué)專業(yè)一: 教育學(xué) 所學(xué)專業(yè)二:  
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) !I(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)
2005-09 2009-06 廣州大學(xué) 教育學(xué) -  
 
 語(yǔ)言能力
外語(yǔ): 英語(yǔ) 良好    
國(guó)語(yǔ)水平: 精通 粵語(yǔ)水平: 精通
 
 工作能力及其他專長(zhǎng)
  本人專業(yè)知識(shí)扎實(shí),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng),樂(lè)于接受新事物和勇于接受挑戰(zhàn)。善于總結(jié)反思,心理承受能力強(qiáng)。愛(ài)好寫作,文筆流暢。待人誠(chéng)懇,性格開(kāi)朗樂(lè)觀。校內(nèi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)豐富,協(xié)調(diào)、溝通、管理能力突出。先后在中學(xué)、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)或工作過(guò),具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
 
 詳細(xì)個(gè)人自傳
  本人性格開(kāi)朗、認(rèn)真、樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于接受新挑戰(zhàn),遇到困難挫折能較快調(diào)整自己,并能樂(lè)觀面對(duì)工作、生活。對(duì)于工作,我一直本著自我增值、不斷成長(zhǎng)的態(tài)度去參與去感悟。我始終相信天道酬勤,追求的過(guò)程中意外會(huì)不斷,精彩也會(huì)有萬(wàn)分。愿你我彼此都有著斑斕豐盈的人生。
 
 個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址:  
聯(lián)系電話:   家庭電話:  
手  機(jī):   QQ號(hào)碼:  
電子郵件:   個(gè)人主頁(yè):  

 

 

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