師范生實習(xí)自我評價

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們都不可避免地要使用自我評價，自我評價具有重要的社會功能。如何寫自我評價呢？以下是小編為大家整理的師范生實習(xí)自我評價，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師范生實習(xí)自我評價1

　　一、實習(xí)學(xué)校

　　我自x月x號起，在xx市xx根據(jù)我在實習(xí)期間的了解，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理都很優(yōu)秀。學(xué)校教師也比較豐富。學(xué)生有9個年級和3個幼兒園班，人數(shù)約600人。但留守兒童的數(shù)量在學(xué)生中仍占很大比例，因此在教學(xué)工作中要特別注意學(xué)生的心理活動。三年級的數(shù)學(xué)課和班主任助理，大部分學(xué)生成績基礎(chǔ)中下，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。因此，在實習(xí)期間完成工作應(yīng)該付出更多。

　　二、教學(xué)工作

　　1.聽課:如何上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。第一周的任務(wù)是聽課，自己試講。在此期間，我聽了三八節(jié)課。聽課前，我仔細(xì)閱讀了教科書中的相關(guān)章節(jié)。如果是練習(xí)課，我會提前認(rèn)真完成問題，并計算我會說什么。在課堂上，認(rèn)真記筆記，注重教師的課堂方式、課堂思想和不同的部分，注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收教師的優(yōu)勢。同時，寫下你的疑惑，想想老師為什么這么說。

　　2.備課和上課:在科任教師的安排下，我們開始備課。備課不是簡單的看教材，而是用自己的語言仔細(xì)梳理教材的內(nèi)容。單是這個重復(fù)的過程就考驗了我們的能力。根據(jù)陳文師的安排準(zhǔn)備課程。x老師反復(fù)修改教案，我經(jīng)常和另一個數(shù)學(xué)實習(xí)老師提問。我期待著真正上課的那一刻。

　　過幾次實戰(zhàn)的'磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。

　　三、班主任的工作

　　積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，注意班主任的日常管理。從早上的衛(wèi)生監(jiān)督、儀器檢查、作業(yè)交付、早讀課間紀(jì)律、課間練習(xí)、課堂紀(jì)律、午休管理、眼保健操、自習(xí)課等，一切都要負(fù)責(zé)到底，認(rèn)真監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時，不要忘記結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極樂觀的生活態(tài)度和正確的生活價值觀。

　　四、師生關(guān)系

　　當(dāng)我看到那些年輕活潑的學(xué)生時，我覺得時間似乎回到了我的小學(xué)時代。小學(xué)生天真，善于思考問題，但道德和情感仍有待發(fā)展。也許我們還年輕。他們不僅把我們當(dāng)作老師，還把我們當(dāng)作朋友。許多心理問題愿意與我們溝通。

　　如果學(xué)生在課堂上對我的問題做出反應(yīng)，那將是對我最大的回報。因此，我們必須在課堂上注意學(xué)生的反應(yīng)。在我看來，我們應(yīng)該隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，以改進我們的教學(xué)方法，建立教學(xué)內(nèi)容。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。一開始，由于情緒特別緊張，缺乏經(jīng)驗和適應(yīng)能力，課堂出現(xiàn)了講座重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契等問題。針對問題，陳先生將認(rèn)真解釋重點是什么，如何突破困難，如何自然過度，并建議從經(jīng)驗豐富的教師那里學(xué)習(xí)更多，研究更多的教材和其他教材，面對面指出教學(xué)計劃的不足和課堂上的缺點。

師范生實習(xí)自我評價2

　　轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。我還記得一開始，我仍然期待著每天實習(xí)結(jié)束的一天。當(dāng)這一天真正到來時，我發(fā)現(xiàn)雖然只有兩個月，但我已經(jīng)不知不覺地習(xí)慣了這種環(huán)境，融入了這個集體，并把自己當(dāng)作這個集體的一部分。想到自己要離開，是那么不情愿�？吹阶约合嗵幜藘蓚�月的學(xué)生和老師，以為以后不能再見面了，真的不想去。突然，我發(fā)現(xiàn)這里的一切都很善良，我的學(xué)生也很可愛�？吹剿麄円粋�個不舍的眼神真的很想留下來。時光飛逝，兩個月就這樣過去了�；叵肫疬@短短兩個月發(fā)生的事情，我真的學(xué)到了很多。

　　大學(xué)實習(xí)是一件非常重要的事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。提高了對教育的認(rèn)識。在實踐中，我體會到了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認(rèn)真向?qū)�師學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽取老師對我的評價和建議。認(rèn)真聽老師的.每一堂課，吸收老師寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，認(rèn)真批改學(xué)生的日常作業(yè)，做好作業(yè)評價。幫助作業(yè)中有很多錯誤的學(xué)生做個別講解，盡力做一個負(fù)責(zé)任的好老師。觀察班主任的工作情況。耐心地教學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題。與此同時，得到了其他老師的幫助和關(guān)心。得到學(xué)生的配合和支持。短短兩個月，給我留下了許多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活難忘多彩。

　　聽了一個星期的課，我開始走上講臺，慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于缺乏經(jīng)驗和適應(yīng)能力，這些課程純粹是灌輸知識，沒有藝術(shù)感。了解自己的缺點，聽課有針對性，但當(dāng)我上第一節(jié)真正意義上的課時，仍然存在課堂重點不突出、課堂順序不清楚等問題。這時，老師讓我多聽課。并指出了教案的不足，以及課堂上的不足。

　　我采用以學(xué)生為主、以教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，點撥。因此，他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性開始發(fā)揮作用，從想讓我學(xué)到我想學(xué)。讓這群學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。以前大家可能都在抱怨老師上課。但實習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過才知道，其實上一堂好課并不容易。當(dāng)老師不像以前想的那么簡單。只有穿上鞋子走一英里，才能真正體會到別人的經(jīng)歷。經(jīng)歷過之后，每個人都對老師這個詞有了自己的感受，但我相信有一件事一定是一樣的：要成為一名好老師并不容易。離心目中的角色還有很多路要走。事實上，教師既偉大又艱難。

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