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八年級英語教師教學(xué)反思

時間:2020-12-18 12:06:20 初中教學(xué)反思 我要投稿

八年級英語教師教學(xué)反思

  以下是小編收集整理的八年級英語教師教學(xué)反思,僅供大家參考。

八年級英語教師教學(xué)反思

  八年級英語教師教學(xué)反思一

  由于教材的不斷改革,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí).不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗.一個學(xué)期過去了,以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)體會.

  一、及時幫助,以防為主

  初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),爭取做到人人基本達(dá)標(biāo).在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的.一旦出現(xiàn),就及時找 學(xué)生談,分析他們掉隊的原因,動之以情,曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性.同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補習(xí)功課.對于一些有可 能掉隊的學(xué)生,及早指出,說明掉隊的嚴(yán)重后果,做到防患于未然.

  二、講究教法,因材施教

  外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性.學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能,能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的又一個問題.這就給我提出 了更高的要求,即力求把教學(xué)搞"實",搞"活". "實"是講究實際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實到教和學(xué)上,對每課時的教學(xué)計劃逐項落實.課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學(xué)生為主;對 每個單元進行考查,總結(jié),分析存在問題,及時補遺,幫助學(xué)生過關(guān).平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的 當(dāng)面批改,及時訂正. "活"是側(cè)重聽說訓(xùn)練,把外語課由"講演課"變成"實踐課".采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,在既緊張而又活潑的氣 氛中學(xué)習(xí)英語.如教學(xué)一開始就寓于情景,教師一邊做動作,一邊說 "What am I doing I'm writing / drinking tea."等等,接著讓學(xué)生表演動作."Read a book, please"當(dāng)學(xué)生在讀課文時,問這位學(xué)生:"What are you doing "幫助他回答:"I am reading a book."再叫學(xué)生表演,"What's she doing "并回答,從而引出新單詞.學(xué)生在情景中大量實踐,很容易掌握所學(xué)內(nèi)容.

  三、激發(fā)動機,誘發(fā)興趣

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力,使學(xué)生積極主動 地學(xué)習(xí),是防止分化的一個重要方面.初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語,自己能用英語表達(dá)簡單的思想,能讀懂簡易讀物,他們就會感到有收獲,興趣就會 產(chǎn)生,所以每堂課我都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容,有練的時間.每次練習(xí)五分鐘左右,費時不多收獲較大.另外,給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè),以開闊學(xué)生眼界.異國 他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,名人趣事,讓學(xué)生在英語閱讀中了解到,這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了學(xué)習(xí)興趣.我不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,讓他們更多地嘗到成功 的喜悅.同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣也起到了幫助,因此,我注意控制自己的情緒,關(guān)心學(xué)生,尤其差生,同他們交朋友,不歧視他們,不動不動就訓(xùn)斥 他們,常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情.

  因此,在教學(xué)上,我盡力了解學(xué)生的實際情況,因材施教.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,使他們學(xué)會運用英語進行初步的交際.在今后的教學(xué)中,我將更加努力。

  八年級英語教師教學(xué)反思二

  今年接任初二,二班的英語教學(xué),一開始說好班很高興,但到教務(wù)處調(diào)出初一期末成績一看,比五班差10多分,與其他班持平,在看班級人數(shù)最多,比其他班多4—5人。加上教學(xué)任務(wù)重,上學(xué)期4單元,本學(xué)期十二個單元,一共16單元,教學(xué)十分緊張。心理壓力很大。

  通過一段教學(xué)發(fā)現(xiàn)班級差生多,第一次月考就有18不及格,5個干作生,F(xiàn)就有四個學(xué)生課上放棄學(xué)英語,少說有六個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好但學(xué)不明白。2班學(xué)生上課習(xí)慣是說而不是主動同時記憶,加上有一個尖子生,曹成碩嘴快,其他學(xué)生無思考的時間,知識變夾生了。月考后,我限制他課上發(fā)言,效果好些了。一個新的教師與同學(xué)們的協(xié)調(diào)需要一段時間的,他們習(xí)慣課下有意識、并拿出一定的時間來背誦單詞、巨型、課文等。而我強調(diào)課上積極說的基礎(chǔ)上積極背誦,對于單詞抄寫量少,甚至不抄而是依聽寫的形式檢測。這樣導(dǎo)致一部分學(xué)生回家不主動看英語或因作業(yè)多而不看英語了,第一次月考成績不好,月考后加強了書寫的量,同時強調(diào)了課堂記憶好處及方法,有意識地在課上反饋考試,激發(fā)了學(xué)生的課上記憶的積極性和良好的習(xí)慣。一月下來效果有所好轉(zhuǎn)。關(guān)于作業(yè),寫單詞、抄句型學(xué)生完成效果不錯,講學(xué)稿少數(shù)學(xué)生得進行輔導(dǎo)才能完成,其他學(xué)生經(jīng)過指點后能夠獨立完成。可一做練習(xí)冊上習(xí)題有一少部分的學(xué)生能獨立圓滿的完成,而有一部分學(xué)生不能完成作業(yè),即使已經(jīng)分層留作業(yè)了,還是有學(xué)生抄作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,只是為了完成任務(wù)而做作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)對進行全批,對個別學(xué)生作業(yè)進行輔導(dǎo)。

  集體備課、學(xué)案設(shè)計、課堂教學(xué)都是通過講學(xué)稿而進行實施,學(xué)案與教案相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合。在課前,我們老師集體編寫講學(xué)稿,精選習(xí)題,檢查批改形成講學(xué)稿;學(xué)生課前讀課本,完成講學(xué)稿上學(xué)前準(zhǔn)備,并嘗試完成新知識,課上短時間的同學(xué)交流。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓他們充分展示預(yù)習(xí)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)他們的解題思維和學(xué)習(xí)難點,并幫助學(xué)生解決難點,挖其潛能,培養(yǎng)思維和解決問題的能力,真正做到有的放矢。對學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象問題,我采用 分層教學(xué)的方法,平等對待每一個學(xué)生。把班級的學(xué)生分成幾個層次,不同層次考慮不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的進度、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教。

  關(guān)心愛護每位學(xué)生,同他們交朋友,不岐視、每位學(xué)生。尊重學(xué)生自尊心,縮短師生間的距離,多看學(xué)生的優(yōu)點。尤其是對差生,經(jīng)常鼓勵他們樹立自信心和學(xué)習(xí)熱情。努力營造一種預(yù)約、寬松、平等、合作的課堂氛圍。給膽小或說錯詞語的學(xué)生充分的諒解和適度的寬容,引導(dǎo)鼓勵他們,讓他們在自己的學(xué)習(xí)中,在成功的體驗中,增加信心,為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。用興趣教學(xué)創(chuàng)造出一定的語言環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  在教學(xué)的過程中要把握重、難點。讓學(xué)生知道學(xué)什么。語法要講情,練透。課文3a通常是語法和話題知識溶入一體,是一個單元的語言重點,讓學(xué)生理解并能回答課文內(nèi)容,既提高了知識的鞏固性又提高了閱讀的能力。教學(xué)中讓他們背誦,培養(yǎng)語感。

  針對現(xiàn)實情況,二班的教學(xué)任務(wù)非常艱難,今后繼續(xù)抓課堂教學(xué)。向40分鐘要質(zhì)量,加強課后輔導(dǎo),做好思想工作,提高中間生的積極性能,減少差生數(shù)。向同行學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,就前階段的教學(xué)進行了反思。在近半年的教學(xué)實踐和教法探索中,深深體會到只有更新教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),才能真正達(dá)到新課改的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的`興趣。

  如何在英語教學(xué)中做到這幾點,我認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識。

  一、教學(xué)理念的更新

  平時的教學(xué)中總是以老師教為主,一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí),比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。另一種教學(xué)認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能,如同騎車、游泳一樣,多練即成。故教學(xué)時比較強調(diào)大量單一,重復(fù)的練習(xí)和鞏固,這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生為主體進行學(xué)習(xí),在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流,讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的語言交際能力。

  二、培養(yǎng)自立,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

  培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣,對于發(fā)展思維能力是極其重要的。讓學(xué)生多獨立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家。

  本次考試反映出學(xué)生在思考能力上存在著欠缺。如何發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣十分重要。在初二英語教材中,許多Unit都要求學(xué)生去自主學(xué)習(xí),獨立思考。例如: Unit 4 ,I’m lost

  在課堂教學(xué)活動中,教師作為教學(xué)的組織者應(yīng)經(jīng)常采用課堂討論的形式,積極鼓勵學(xué)生“標(biāo)新立異”,用自己的獨特見解來回答老師提出的問題。例如我在教Unit7 How much are these pants?時,沒有直接讓學(xué)生進行枯燥的書面表達(dá)練習(xí),而是事先設(shè)計好一個問題:Imagine you have a clothing store like this. If you want to sell more clothes, what should you do ? 問題提出后,同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。有的說,我的服裝必須齊全,而且款式新潮;有的說,我要把我的店面裝修得漂亮些,以便招攬顧客,還有的說,我開的服裝店,價格一定要便宜等第。后來,我和同學(xué)們一致認(rèn)為,一份好的,具有吸引力的廣告詞是必不可少的,于是,我說那我們就為我們自己的服裝店設(shè)計一份廣告詞吧。這種做法充分地訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維能力,這種全員參與,充分體現(xiàn)了英語教學(xué)中的團隊協(xié)作意識和經(jīng)濟意識的教育。

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