- 老人與海鷗教學(xué)反思 推薦度：
- 老人與海教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《老人與�！方虒W(xué)反思
《老人與海》這篇小說是美國著名作家海明威的代表作。小說成功的塑造了一個(gè)永不言敗的勇敢的老漁夫桑提亞哥的硬漢形象。下面是小編整理的《老人與�！方虒W(xué)反思，歡迎大家閱讀。
《老人與�！方虒W(xué)反思一
通過觀看中央一套朗讀者節(jié)目，王同志朗讀海明威的《老人與�！菲危瑢W(xué)生引入海明威的《老人與�！罚缓笞寣W(xué)生根據(jù)查詢海明威的《老人與�！分v述其故事情節(jié)，“在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下殘骸”，因其故事的曲折性，震撼性，寓言性，使學(xué)生感染和感動(dòng)，在那蒼茫的大海、孤獨(dú)的老人、艱辛的搏斗、不屈的靈魂、巨大的象征意義，激發(fā)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中正確面對生活，面對挫折，養(yǎng)成樂觀的人生態(tài)度，看到學(xué)生心神領(lǐng)會(huì)，也是學(xué)習(xí)本文最大的收獲。
我認(rèn)為本節(jié)課最大的閃光點(diǎn)：一是圓滿完成了教學(xué)任務(wù);二是教學(xué)節(jié)奏緊湊順暢;三是學(xué)生學(xué)有所得，感悟鍥而不舍，愈挫愈勇的精神;四是教師成就感很強(qiáng)烈。
這節(jié)課我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)，從通過觀看中央一套朗讀者節(jié)目導(dǎo)入到了解故事內(nèi)容，再從分析故事情節(jié)到引導(dǎo)學(xué)生把握人物性格，感受人物真實(shí)而強(qiáng)悍的性格特征，最終探究小說的象征意義，但是由于本文只是節(jié)選，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生知識(shí)積累有困難，但能做到這一點(diǎn)，已感很欣慰，讓我想起了我們要相信學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，把握住學(xué)生分析的亮點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定的贊許。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文學(xué)有所得，是老師的最大的收獲。通過這節(jié)課，學(xué)生既全面了解了小說的主要內(nèi)容，又分析了人物的形象，在學(xué)生心目中確立了不以成敗論英雄的觀點(diǎn)，樹立了堅(jiān)強(qiáng)面對生活，愈挫愈勇，樂觀的人生態(tài)度，激勵(lì)了學(xué)生要如桑地亞哥一樣，在人生長河中堅(jiān)守生命尊嚴(yán)，為了自己的理想永不言敗而且永不停息地奮斗，桑地亞哥不是失敗者，而是一個(gè)在生活的艱辛中看到生存的意義、在戰(zhàn)斗的'殘酷中展現(xiàn)生命的價(jià)值的真實(shí)而強(qiáng)悍的勝利英雄。通過學(xué)習(xí)一篇課文、這一部偉大的作品，也激勵(lì)著學(xué)生在今后的人生長河中，永不屈服、永不放棄、永不停息堅(jiān)持人生的方向，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
上完《老人與�！分螅镁贸了�，細(xì)心品味，對于本文有沒有更好的教學(xué)方式，對于學(xué)生的評(píng)價(jià)是否正確，感覺還需要我不停地改進(jìn)，進(jìn)一步完善。
《老人與�！方虒W(xué)反思二
《老人與海》這部偉大的作品講述了“一個(gè)名叫桑地亞哥的古巴老漁民，在海上三天兩夜捕魚的經(jīng)歷”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初讀、深讀后受到感染和感動(dòng)，那蒼茫的大海、孤獨(dú)的老人、艱辛的搏斗、不屈的靈魂、巨大的象征意義以及似乎能從中找到的自己生活的影子，都激發(fā)也激勵(lì)著我去深入挖掘人物形象和主題意蘊(yùn)。任何一部偉大的作品都是一個(gè)神奇的宇宙，我想努力看到冰山下更為豐富的世界，我想努力把感染和激勵(lì)了自己的偉大作品從更高層面上介紹給學(xué)生，看到學(xué)生心神領(lǐng)會(huì)的頷首，也是老師最大的欣慰。
我認(rèn)為一節(jié)有價(jià)值的課首先要達(dá)到以下幾點(diǎn)：一是圓滿完成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo);二是教學(xué)節(jié)奏緊湊順暢，課堂自然天成;三是學(xué)生學(xué)有所得;四是教師有教學(xué)的成就感。
這節(jié)課我基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，從動(dòng)畫朗誦的`激趣導(dǎo)入到了解故事內(nèi)容，從分析故事情節(jié)到初步把握人物性格，從深入感受人物真實(shí)而強(qiáng)悍的性格特征到定性辨析人物形象，最終探究小說的象征意義，拓展到作者海明威的人生以及帶給我們的震撼和對于人生價(jià)值、意義的思考，節(jié)奏緊湊順暢。但是課堂上對于學(xué)生的回答，由于實(shí)力不夠、經(jīng)驗(yàn)不足，我有時(shí)傾聽不仔細(xì)，沒有敏感地把握住學(xué)生分析的亮點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定的贊許，而失去了很好的引導(dǎo)契機(jī)。
學(xué)生學(xué)有所得，是老師的最大收獲。通過這節(jié)課，學(xué)生既全面了解了小說的主要內(nèi)容、重點(diǎn)情節(jié)和人物性格，同時(shí)也通過深刻的心理剖析，辨析了人物形象，在大多數(shù)讀者的閱讀思維定式下有了新的認(rèn)同贊詞，桑地亞哥不止是一個(gè)勇敢面對失敗的硬漢，更是一個(gè)在生活的艱辛中看到生存的意義、在戰(zhàn)斗的殘酷中展現(xiàn)生命的價(jià)值的真實(shí)而強(qiáng)悍的勝利英雄。同時(shí)學(xué)生也領(lǐng)悟到生命旅程就像是大海，激勵(lì)了自我要如桑地亞哥一樣，在人生長河中堅(jiān)守生命尊嚴(yán)，為了理想永不言敗而且永不停息地奮斗。
從教學(xué)的成就感來說，莫過于精心選擇的教學(xué)內(nèi)容，在課堂的層層推進(jìn)下引導(dǎo)學(xué)生從模糊到清醒、從質(zhì)疑到認(rèn)同、從理解到深受感染，在課堂上我看到學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)的微笑、情不自禁地挺直身背，結(jié)束時(shí)似有不舍與回味。同時(shí)通過學(xué)習(xí)這一篇課文、這一部偉大的作品，也激勵(lì)著在今后的人生長河中，永不屈服、永不放棄、永不停息堅(jiān)持人生的方向，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
課堂總是一們遺憾的藝術(shù)。上完之后，掩卷沉思，對于課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)、對于與學(xué)生的交流、學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)都還有很多不足，需要我不停息地彌補(bǔ)、加強(qiáng)、完善。
【《老人與�！方虒W(xué)反思】相關(guān)文章：
老人與海鷗教學(xué)反思07-20
老人與海教學(xué)反思07-24
《老人與海鷗》教學(xué)反思07-17
老人與海鷗教學(xué)反思「精篇」07-14
初中教學(xué)教學(xué)反思02-02
教學(xué)反思要反思什么07-28
教學(xué)反思到底反思什么08-12
教學(xué)反思到底反思什么？07-26