新教師教學反思（精選12篇）

　　在日常生活中，我們要在教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的新教師教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　新教師教學反思 篇1

　　畢業(yè)之后的第一個學期的教育教學工作即將結(jié)束，回顧一學期的工作，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會：

　　1、備課

　　積極參加本年級組組織的教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

　　2、上課

　　不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。在當天有課的時候努力做到能夠下晚自習輔導學生，增強對當天內(nèi)容的消化。

　　4、作業(yè)

　　根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣�于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　新教師教學反思 篇2

　　一切都很順理成章，我由一位師范大學的學生成了一位新教師，“教師”這個名稱對于我來說很熟悉。從有幼兒園到大學畢業(yè)，我們都是在教師的關(guān)心、培養(yǎng)下一步步地成長。當然從小到大，每個人都會有自己喜歡的、討厭的老師，不得不承認，大部分老師還是比較優(yōu)秀的，所謂“令人討厭的老師”也只是某些老師的教育方式我們不能認同而已。在許多人眼中，教師這個職業(yè)是神圣的，是令人向往的，甚至是輕松的，因為只有這個職業(yè)有寒假、暑假那么長的時間休息。這是令多少人羨慕的職業(yè)啊!

　　通常有著美麗光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光彩奪目。教師，這個看起來安定舒適的職業(yè)也隱藏著許多的辛酸，他們工作的每一天都是辛苦的。無論是小學教師還是大學講臺前的教授，每一位都在自己的崗位上默默耕耘著，尤其是在大學校園里，經(jīng)�？梢钥吹嚼辖淌趥冊谥v臺前認真授課的身影，這一幕幕都令人萬分感動。

　　教師是偉大的，卻更是平凡的。我也光榮地成了其中的一員，作為一名新教師，有著自己的夢想，卻也充滿了困惑：如何做一名新教師?如何做一名優(yōu)秀的教師?……好多好多的問題擺在我的面前。教師首先要面對的是學生，現(xiàn)代的學生，他們自由、知識面廣、被人寵愛、隨心所欲、自制力不強、判斷力不夠，我們不能用老一套方法來管他們，我們應該學會與他們交流、溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找到與他們交流的切入口。想讓學生信服你，這是件難事。你必須用你的人格魅力去感染他，用你高尚的道德品質(zhì)去感化他，用你無微不至的關(guān)懷去感動他�？傊�，一句話：要用心愛你的學生。這樣來提升學生的智慧，完善他們的人格，讓他們?nèi)�面充分地發(fā)展。

　　學高為師，德高為范。作為一名年輕的新教師，我們剛剛走出大學的校門，年輕，充滿活力，有時也比較沖動，或許會因為學生的一句話，一個錯誤而大發(fā)雷霆，從而引起不好的后果。你在學生心中的形象也會大大折扣，甚至引起他們的反感，因此我們必須學會控制好自己的情緒。作為新教師，我覺得首先要有良好的品德，高尚的道德品質(zhì)，以德治教，以德服人，這樣才能樹立起在學生中的威信。教師要不斷地完善自己的專業(yè)知識，提高自己的知識水平，博覽群書，不斷提高自己的教學技能。一個優(yōu)秀的教師，必然懂得如何有效地引導學生。會教書，教好書這是每一位教師都要做到的。近朱者赤，近墨者黑，教師一定要以好的品德，好的素質(zhì)來影響學生，感化學生。

　　其次，新教師也要協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系。與學生，既是他們的老師又應該是他們的好朋友;與同事，要有合作精神，虛心向他們請教，不斷積累經(jīng)驗，找到適合自己的教學方法;與上級，對上級交給的任務，腳踏實地地去做，挖掘自己的潛力;與家長，要尊重他們，積極與他們溝通、協(xié)作，共同擔負起教育、培養(yǎng)學生的重任。

　　我們是新教師，因為“新”，我們更具有活力，更具有創(chuàng)造力，因為“新”，我們?nèi)狈��?jīng)驗，缺少積累。相信我們在教師這條道路上會因為這個“新”字更加自信，更加踏實，更加努力。

　　新教師教學反思 篇3

　　當一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢想，而我通過招教考試終于實現(xiàn)了這一夢想時心情是激動的，是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步，我意識到教師這個行業(yè)并沒有外人想象的那么光鮮。隨之而來的是忙碌、勞累和不適應。數(shù)學課的教學對于學音樂畢業(yè)的我來說是多么的陌生，當學校給我說讓我教數(shù)學課的時候我感到很不可思議，但是我還是欣然的接受了，我覺得這是我成長的好機會。既然接受了，我就想要干好，但是在實際的教學過程中我又遇到了很多問題讓我不知所措。今天，機會終于來了。校領(lǐng)導和學校的骨干教師聽了我的課，給我了很多寶貴的意見和建議。綜合他們給我提出的意見和建議，我對我的教學進行了反思。

　　一、激情飛揚，善于“表演”

　　說到激情，我很是慚愧，都說學音樂的人善于表演。可是在我的課堂上是不溫不火，沒有激情可言。老師的情緒不高，可想而知下面的學生會是什么樣的。學生的積極性沒有充分的調(diào)動起來，學習就收不到良好的效果。在以后的教學過程中，要帶動學生，活躍課堂氣氛，讓學生在高漲的課堂氣氛中學習。

　　二、合理引導，自主探究

　　北師大的課本和以前我們上學的時候完全不是一個概念了，現(xiàn)在倡導的是新理念教學。從以前的學會變成了現(xiàn)在的會學。以前的教師都是教，現(xiàn)在要引導。不能灌輸概念性的知識，而是要配合多樣化的練習逐步的滲透教學目標，口語化的課堂語言讓學生自己去探究和發(fā)現(xiàn)，充分的體現(xiàn)自主學習的新理念。

　　三、及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題

　　進行課堂練習的時候要讓學生先獨立解決問題，然后全班核對后要能夠讓學生進行反饋，及時的發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控學生對知識的掌握情況。

　　四、分析學生，關(guān)注學生

　　要會分析學生，了解每一位學生對知識的掌握情況，照顧到全體學生。做練習題的時候要巡視全班，對后進生要特別關(guān)注。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。

　　五、內(nèi)化評價，主動參與

　　在課堂上，我也把同學們分成了六個小組，進行積分，最后看哪一組的分高就全組學生有獎。由于這個方法是借鑒別人的，沒有完全的內(nèi)化，用的時候就有些生硬，不順暢。在今后的教學中要逐漸探索，完善學生課堂上的評價機制，讓學生更能夠主動參與到課堂中來。

　　六、板書清晰，美觀大方

　　板書，這個兩個字我聽起來就害怕。我上課的時候總是在黑板上亂寫，想哪兒寫哪兒。一點談不上清晰，美觀就更不用提了。在板書設計上還要多多的下功夫，只有自己的板書工整清晰了，才能給學生傳遞一種認真書寫的信息。為人師要身正為范，自己的字都寫不好怎么去要求學生的作業(yè)干凈工整呢?

　　作為新教師，教學經(jīng)驗缺乏，需要盡快適應正式的課堂教學活動。做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學行為，我會一直努力。

　　新教師教學反思 篇4

　　現(xiàn)在的美術(shù)教學，難度大。首先從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度，依然處于弱勢地位。

　　走出局外，可以看到幾點客觀原因。

　　1.社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村，農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。美術(shù)，他們的理解似乎就是“畫畫=不務正業(yè)”。

　　2.“升學率”因素：“升學率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學校的“硬道理”，學校要發(fā)展靠的就是這個“硬道理”了。自然，美術(shù)課程做為“副科”的身份，跟“升學率”的“主角”根本沾不上邊。

　　3.教材本身因素：雖然，近些年來，國家教委投入課改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。許多不同層次的學校用起來自然力不從心，越起到相反的效果。

　　此外，當然還有師資力量等的因素。

　　我們分析完這些客觀存在的情況，有些是可以改善的，有些只能望而卻步，如此，不能改變只能適應了。反過來，如果這些因素都存在，農(nóng)村學校的美術(shù)教學活動就亮“紅”燈了嗎，其實不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術(shù)教學：興趣、手段、學校的足夠重視。

　　一、興趣。

　　眾所周知，“興趣是學習最好的老師”。興趣，是學生愿學的內(nèi)動力�？茖W證明一個人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發(fā)，大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來，做事的效率就高。要學生學好美術(shù)，就要激發(fā)學生愛好美術(shù)的興趣，只有當學生的興趣受到激發(fā)的情況下，才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng)，在教學中我們可以采用故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓學生在學中玩中求趣等手段激發(fā)學生興趣，增強教學的愉樂性。此外，還可以通過媒體直觀的教學手段，讓學生通過參觀大自然、賞析美術(shù)作品，培養(yǎng)他們向往美、追求美和享受美的意識。

　　二、手段。

　　首先，教學方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學活動中，教師使用的方法太單一，只是一味地灌輸、說教和強制，這樣只會讓學生反感和產(chǎn)生厭學情緒，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教學中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設計以多媒體手段進行直觀教學，還可以提高學生的觀察、想象的能力，學習就不會顯得乏味了。

　　其次，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境。教學中，盡管用了各種各樣的教學手段，它們的目標還是一致的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之，自然也會枯燥無味。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境成了評價教學效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學之所在。美術(shù)課的教學有別于其他學科，“引導學生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美”的獨特性質(zhì)，決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如，可以在練習課堂中播放一些輕音樂，這樣，學生的情緒調(diào)動起來了，心情愉快，思維自然更加敏捷，有利于開發(fā)學生的身心潛能，讓學生得到視、聽覺美的全面感受。當然，一個完整的成功的教學活動，教師豐富的教學表情，和諧、通俗易懂的語言表達也是關(guān)鍵，教學效果會更佳。

　　最后，整個教學過程要體現(xiàn)“因材施教”。面對農(nóng)村班級，不要認為他們不喜歡美術(shù)科，只拼命為“升學”而奮斗，其實他們也有很多愛好，也想放松。這個時候，教師要善于觀察，根據(jù)他們的特點，不一定要按照教學大綱的要求，量身而作，給他們上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。此外，在平時教學中，還要注意后進生的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)揮自己的特點，允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。

　　三、爭取學校足夠的重視。

　　一個好的教師，不會埋怨教學環(huán)境如何的不好，只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件，讓自己的教學活動做得更好。美術(shù)科要有發(fā)展，學校的重視少不了，教師更要有強烈的自信心和責任心。我平時經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學生鼓勵他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動，豐富他們的課余活動，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)生活的熱愛，這也是很有必要的。

　　總之，我想自己會在以后的美術(shù)教學中更加努力，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的`學生，讓學校的美術(shù)教育取得突破。讓學生成為美術(shù)教育的主體，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓“美術(shù)世界”與學生的“生活世界”相溝通，從而使學生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力，從而達到人格的完善的終極目標，我覺得這才是21世紀我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。

　　有了這些，我相信我們農(nóng)村中學美術(shù)教育也會開創(chuàng)自己的一片天地。

　　新教師教學反思 篇5

　　開始工作已經(jīng)有一個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學生，其實備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍，小學的語數(shù)對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結(jié)了幾點：

　　因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結(jié)果是學生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比有些老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到題目碰到時再進行講解。

　　再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位，書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內(nèi)容充實完善起來，什么樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他老師的課，然后及時做好調(diào)整。

　　有些地方其實自己也不是很注意，比如一些字母的書寫，老師就是學生的榜樣，一開始就要讓學生規(guī)范起來，要從平時開始強調(diào)。在教學過程中還有這樣的事情，有時候嘴巴一個不留神說出來了，比如在講“a”的形成時，一不小心就讀成了英語，一句話出來之后，學生完全傻眼了，所以上課前自己一定要反復練習。避免出現(xiàn)這樣的問題。

　　問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動，這里面老師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問，講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。學生在剛開始學習時，學生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了，反之如果一開始就碰到難關(guān)，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應（第一印象效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響）。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學生差不多會了，再讓她們自己練，這樣效果顯然會好很多的。

　　另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。

　　新教師教學反思 篇6

　　上好美術(shù)課是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如；二年級的《豆貼畫》，剛開始兩節(jié)課，他們貼貼很有意思，興趣也很高，但是這個作業(yè)花費的時間很多，要想很好的完成這幅畫，需要三至四課時的時間完成，到后面他們就開始有情緒了。中學生對美術(shù)還處在簡單的認知性審美上。美術(shù)學科也有技巧學習，要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：實物寫生將提高學生興趣。

　　一、初二《寫生素描》一課，寫生是這節(jié)課美術(shù)學習的關(guān)鍵。

　　讓學生知道寫生是怎么回事，從而引起學生的學習興趣，讓學生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學出來當模特，學生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時學生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

　　二、欣賞與技法相結(jié)合。

　　初中美術(shù)教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅靠學生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學生在美術(shù)教學的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導下了解其技法的運用。通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創(chuàng)作畫，學以致用。

　　三、教師給學生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定。

　　美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學時一方面要下講臺對學生個別指導、指點。對學生的作業(yè)，給予一些贊揚，對繪畫中有創(chuàng)造性的學生給予肯定，這對提高學生的興趣起到一定的幫助。

　　美術(shù)是一個包容性非常廣泛的學科。這要求教師的知識面要廣，要涉及多方面的領(lǐng)域。同時要具備著創(chuàng)設情境，培養(yǎng)審美意識。教師是創(chuàng)設情境的主導者和調(diào)節(jié)控者，通過設置一定的情境，讓學生感知對美術(shù)內(nèi)容盡快了解，產(chǎn)生探究欲望。明確學習的目標，培養(yǎng)審美意識要從學生的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導學生張開想象的翅膀，理解自己所學習的內(nèi)容。以此形成自己的審美個性。

　　以上是我這學期的教學反思，談及了自己的一些體會，在以后的教學中我會繼續(xù)探討研究，靈活運用各種教學方法，上好每一堂美術(shù)課。

　　新教師教學反思 篇7

　　我認識到作為一名新教師課前備課固然重要，課后反思更有利于及時反饋教學實踐的信息，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自身教學水平。

　　我總結(jié)了一下自己教學反思的幾個方面情況：

　　第一對“情景創(chuàng)設”的反思：教完每節(jié)課后，對教學情景創(chuàng)設進行回顧總結(jié)，考慮所創(chuàng)設的情景是否真的讓學生感受到與實際生活聯(lián)系緊密，是否與上課內(nèi)容相符，在引入過程中還存在哪些不和諧之處，同時根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，努力修正下次課的情景創(chuàng)設，并及時改進教案。

　　第二對“上課效果”的反思：備課的最終目的是收到好的教學效果。因此，一節(jié)課下來，我們應認真從每一位學生的上課表情、課堂作業(yè)、回答問題、板演以及我們自己的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實際效果如何。一定要做到心中有數(shù)。效果好就可以積累經(jīng)驗，效果差可以及時找出原因，并在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。

　　第三對“教法學法”的反思：上完一節(jié)課，靜心沉思，摸索出其中的某些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；思維訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的高度。

　　第四對“評價體系”的反思：每堂課后認真思考一下本節(jié)課的評價內(nèi)容是否更多地指向有價值的數(shù)學任務、數(shù)學活動；評價的方式是否多樣、是否激起學生的學習興趣，喚起他們的自尊心和自信心;評價的主題是否面向全體學生、是否因材施教等等。

　　第五對“疏漏之處”的反思：俗話說：“人非圣賢，孰能無過”。教學中的疏漏與失誤在所難免，如教學內(nèi)容安排欠妥，教學方法設計不當，教學重點不突出，教學方式單調(diào)等等。課后進行這樣的反思，及時客觀的找出教學過程中的不足與失誤，并虛心聽取學生的意見，正確的面對這些問題，做好及時查漏補缺工作，我相信這樣做，課堂一定會越來越來完美。

　　德國教育學家第斯多惠所說：教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，所以，教師還要能尊重、愛護、體貼學生，能夠嚴以律己、以身作則，贏得學生的尊敬、愛戴與欽佩，只有這樣教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心，教師的贊揚會引起學生的內(nèi)心愉快和深深的滿足，教師的正確引導會激發(fā)學生主動學習的興趣。

　　在優(yōu)秀教師的課堂上，我看到的不是老師告訴學生問題的答案，而是老師幫助學生學會如何得到信息，如何提取有效信息和運用信息解決問題。我看到的是優(yōu)秀教師如何用自己的人格魅力吸引學生踴躍地發(fā)表自己的獨到見解，我想這也是我應該不斷努力方向。

　　經(jīng)過不斷地學習、反思、提高，我受益匪淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。

　　新教師教學反思 篇8

　　對于踏上講臺一個月的我，有了更多的經(jīng)驗和教訓。回顧這一個月，有較大的進步也還存在著不足。

　　總結(jié)起這一個月的問題，主要有以下這些：對新課標課程不是很熟悉，在教學中不能很好的結(jié)合課外知識以及實際問題，在教學方面只做好了教書但未很好的涉及到育人方面內(nèi)容，在整體的教學效果不是非常理想。

　　鑒于以上問題，我經(jīng)過認真的思考，給自己制定了以下一些目標，以求在新一學期里做的更好。

　　個人專業(yè)化的提升非常重要，學校一直在強調(diào)這點，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而是在個人提升的同時，能給學生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標中，主要是要做好以下兩個方面：

　　首先是教書育人。教師的職責就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，主要是在教學過程中很少涉及到德育教育的問題，而這一點是我目前最需要解決的。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點：

　　1、認真學習有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學習在教學中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。

　　2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課：除了理論的學習外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進行評價。多聽課，學習課堂上實際的方式方法并認真總結(jié)加以運用。

　　3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學生進行交流，關(guān)心學生，讓學生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

　　其次是教學效果。在幾次的公開課后的評課中，都會提出一個問題，就是教學效果的問題。在我們學校，學生的學習基礎(chǔ)相對較差，因此許多同學對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受，甚至有些學生因為自身基礎(chǔ)差而放棄了學習。這些都是導致課堂教學效果差的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學方法的不恰當。在這個問題上，經(jīng)過長時間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點：

　　1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學生也隨之振奮起來，這也能讓學生在這一整節(jié)課中有一個較好的學習態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運用中要做到抑揚頓挫。

　　2、尋找學生的興奮點：在課堂中，學生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學過程中，加入一些學生感興趣的課外知識點甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學生情緒的起伏。

　　3、針對學生的實際情況分析教材，選用適中的教學方式：對于一些學習基礎(chǔ)差的學生，在課堂上要適當?shù)恼疹�，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學生都掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學生也要多加鼓勵。

　　在新的學期到來之前，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。

　　新教師教學反思 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去了，作為一個新教師，在剛進入幼兒園的那一刻，帶著一點羞澀、一點緊張、一點憧憬和期待,現(xiàn)在我正在一步一步努力的進步。第一次站在幾十雙天真無邪的小臉前面，聽見幾十聲“老師好”的同時，我的心里也真的有那么點甜。我想我是喜歡這種感覺的，這份當老師的榮耀感。當我用心布置環(huán)境制作教玩具的時候，我希望我的寶貝們會喜歡；當我教授各種知識技能的時候，我希望我的寶貝們能快樂的學到本領(lǐng)；當我不厭煩的反復各種安全注意事項的時候，我希望我的寶貝們能健健康康安安全全的成長。我喜歡看見寶貝們天真燦爛的小臉，我喜歡他們熱情的擁抱和親吻，我喜歡聽到那一句稚嫩的“老師，你和我媽媽一樣好”，就是在這種教育一線一觸即發(fā)的情況下，我才時刻能打起精神做好這份工作，就是這份喜歡這份感動支撐著我無限熱愛這份職業(yè)。與孩子們在一起，我們互相喜歡，收獲了孩子們的心，我很幸福。

　　在教育教學過程中，我存在許多問題，我管理不好班上小朋友的紀律，語言不夠夸張，不能夠吸引住他們，而且我并沒有關(guān)注到每一個孩子，還有太多太多的不足，但是，能發(fā)現(xiàn)不足是好的，因為可以激勵我去改正，只有發(fā)現(xiàn)錯誤，反思錯誤，改正錯誤，我才能更好的成長。教育教學，重在反思，樂在獲得，我很幸福。

　　新教師教學反思 篇10

　　不知不覺間，已經(jīng)工作一個月了�；叵肫疬@一個月的生活，“痛苦”但又充實。“苦”于自身水平的不足，在備課上，耗費了極大的時間和心力。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時光，不同的是自己不再是一名學生，而是一名教師�？傊�，這段時間，困難很多但是收獲更多。

　　一、收獲良多

　　作為一名新教師，自身經(jīng)驗和能力都存在很多的不足，今年又趕上了新教材改革，可謂雪上加霜。一開始拿到新教材的時候，真的是一頭霧水，無從下手。多虧我的師傅和其他老教師的幫助，我才逐漸走出迷霧，逐漸步入正軌。在聽師傅和其他老教師上課的過程中，我逐漸對新教材有了更加清晰的認識，也進一步的認識到了自身和前輩之間存在的巨大差距。這也鞭策著我未來要多向老教師學習，努力提升自身。老教師成熟的授課模式，利落的教學語言都是我應該學習的地方。

　　在備課上，因為經(jīng)驗不足，在寫教案的過程中遇到了很多問題，在參考老教師的教案后，我收獲頗豐。在備課時越來越得心應手。在備課過程中，我堅持自己獨立寫教案。因為自身經(jīng)驗的不足，所以這種方式效率很低，而且經(jīng)常會出現(xiàn)在某個問題上耗費了巨大的時間和精力，但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無用功的情況。但是在這個過程中，進一步加深了我對新教材的認識。

　　在授課的過程中，我會多觀察學生的反應，觀察他們是否聽懂了所講的內(nèi)容，如果沒有聽懂的話，我會試著用更加通俗易懂的方式講授，便于學生理解。有時候，在發(fā)現(xiàn)學生上課積極性不高時，會試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍，或者在導入新課時，用能夠引起學生興趣的話題，吸引學生注意力，提高學生學習效率。在聽師傅和其他老教師上課時，也會注意學習他們活躍課堂的技巧，這給我的授課帶來了很大的幫助。

　　在師傅的指導下，在課后，我會注意反思自己授課時出現(xiàn)的問題，比如在授課過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題不需要大篇幅的去解釋，我會在課后對課件再次進行修改，對于一些學生容易迷惑的地方，我也會在課件上增加相關(guān)內(nèi)容，便于學生理解。

　　二、不足之處及亮相課有感

　　在講授習題方面，也存在一定的問題，尤其是材料題，有時候不知道從何處講起，通過聽師傅講解習題，聽取其他歷史老師的建議，我收獲頗豐。但是想要徹底解決這個問題，在以后的工作中，除了多向老教師請教之外，還需要自身更加努力，多刷題，多總結(jié)。

　　此外，因為經(jīng)驗的不足，所以在備課的時候耗費了巨大的時間，沒有更多的時間去聽其他優(yōu)秀的教師上課。關(guān)于這一點，我一直在努力希望能提高備課的效率，希望能有更多的時間去向其他優(yōu)秀教師學習。

　　此外，在授課時，由于課本內(nèi)容較多，所以在課堂上，多是我單方面的講述，讓學生獨立思考的時間較少，在以后的課程中，我會積極向老教師請教，尋找可行的方式，努力引導學生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習知識。

　　在亮相課之后，各位老師針對我上課時存在的問題，都給予了非常中肯的建議。主要有以下幾點：

　　第一點，也是前輩們提到的最多的問題，就是講述的內(nèi)容過于詳細，導致進度過慢，課程難以推進。這也是我一直以來存在的問題。因為在授課過程中，一直擔心漏掉重點內(nèi)容，結(jié)果導致太過于面面俱到，學生可能會出現(xiàn)不知道重點的情況。

　　第二點是在授課語言不夠?qū)�業(yè)。在授課過程中，語言過于口語化，不夠?qū)�業(yè)�？赡軙�導致學生在后期做題目的過程中，受老師影響，出現(xiàn)語言敘述上不夠?qū)�業(yè)的情況。

　　第三點是亮相課準備不夠充分，同學生互動較少。沒有準備課前問題供學生思考，這也是我自身對亮相課認識存在的不足。在授課時，過于課堂化，沒有很好的區(qū)分亮相課和日常授課的不同。

　　第四點是授課內(nèi)容不夠深入，沒有讓學生深入思考內(nèi)在的問題。使得學生對于教材的理解只停留在表面，應引導學生深入思考。

　　各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足，在亮相課之后我也在一直進行反思，自己需要多像各位前輩老師多學習，多聽課多做題多請教。尤其是上周聽了陳興貴老師的公開課之后，我更加認識到了自身和老教師之間的差距，陳老師淵博的學識，專業(yè)簡潔的語言，授課內(nèi)容上的有的放矢，同學生之間的互動都是我需要學習的地方。

　　三、未來工作展望

　　在未來的工作中，針對各位老師所提的建議，我會多向老教師請教，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識，老師是一個很特殊的職業(yè)，因為我們所面對的是一個個活生生的人，他們需要我們的教導和指引。如果自身專業(yè)能力不過硬，會給學生帶來不好的影響。所以在未來的工作中，我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多向我的師傅和其他優(yōu)秀的教師請教、學習。

　　除了提高業(yè)務能力之外，在以后的工作中，我會多關(guān)注新教材的相關(guān)動向，新教材的改革導致我對教材的重難點很難把握，因此需要多關(guān)注相關(guān)信息，了解新教材的重難點，這樣就能進一步改進我的授課內(nèi)容，避免再出現(xiàn)過于面面俱到，沒有重點的情況。

　　除了多向?qū)W校有經(jīng)驗的老師學習之外，我會多多利用網(wǎng)上資源，搜索優(yōu)秀教師的授課視頻，多多向優(yōu)秀教師學習，提高自身的授課水平。此外，我會多和同學們溝通，聽取學生們的意見，根據(jù)學生的意見，改進自己的教學方式，努力讓學生愛學、會學。在以后的工作中，我會多聽多學多看，努力提高教學水平，努力成為一名合格的歷史教師。

　　新教師教學反思 篇11

　　今天是11月8日，想起開學的第一天，恍如隔世。

　　我從來沒有想過工作后會覺得時間如此漫長，也沒有想到這份工作如此繁瑣而又耗費心力。這還是我只做語文老師，再看那些既教主學科又兼一班之管理責任的老師，我只能表示五體投地。記得以前聽說有人教書教了不久就辭職轉(zhuǎn)行，我還十分不解外加一絲不屑，覺得人家沒毅力、沒情懷，現(xiàn)在我終于可以理解一點了。

　　脫離了大學悠哉游哉的日子，每天早出晚歸節(jié)奏緊張不說，最難過的是每每出現(xiàn)的深深的無力感。備課、上課時時常感到自己真是學識尚淺，積累不夠，無法做到自己想像中的樣子。工作經(jīng)驗就更不用說了，因而有時突然接到一個任務，打亂了原本的計劃，便會焦頭爛額措手不及。時常會因為這些而情緒低落以至于懷疑自己，甚至有時會想停滯不前。

　　然而最近靜下心來反思自己，這樣在困難面前作繭自縛真的會有什么幫助嗎？前幾天聽初三老師的課，正好聽到《生于憂患，死于安樂》，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，幾句早在初中時期就學過的話語，此時再聽，振聾發(fā)聵。將降大任否且不說，但以上種種，多少是因為自己能力不足？與其嘆息何不借此提高自己？面前的困境是對自己的考驗，將一次次任務作為試煉，每一次的跨越都是一次自我提升，一次變得更好的機會。如此考慮，工作也并非讓人壓力重重的高山巨石，而是一場個人的修行。

　　把工作當成一種修行，修能力，修學識，修心性，修德行;至少這樣能夠讓我在挫敗時重整旗鼓，為更好的自己而戰(zhàn)。

　　新教師教學反思 篇12

　　20xx年x月xx日進行的教學演練測試，我非常有幸的參加了。此次教學演練雖然是在網(wǎng)上進行的，可我覺得專家評委、高校發(fā)展中心的老師們及參與演練的老師所做的準備工作比線下現(xiàn)場的教學演練測試反而更多了，大家也都做了很好的準備，第一組教學演練測試的效果個人覺得還是挺不錯的。

　　這次教學演練總共有xx位老師參加，從這些老師的教學視頻以及專家的點評中，我可以看到其他老師的一些優(yōu)點的地方，比如說有些老師上課比較沉穩(wěn)，語速合適，上課聲音洪亮，普通話講的很好，這些是自己需要注意和學習的方面；當然也看到有一些不足之處，如有些老師授課邏輯性不強，沒有明顯的章節(jié)、知識點的區(qū)分，授課時總對著PPT的文字念，這些也提醒自己要盡量避免。教師教學演練包括說課和授課環(huán)節(jié)，自己在說課環(huán)節(jié)時把很多教學方法都講述了，但是當自己在授課時其實病人資料和病例是有不足的，這些我覺得是可以加強的。

　　作為一位人民教師，自己的教學態(tài)度很重要，作為一位剛進入教學崗位是我，自己要加強學習，努力學習本專業(yè)的知識的同時，多學習一些好的教學方法，多琢磨如何將知識更好的教給學生，讓學生保持良好的學習興趣等等。同時，自己應明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想，多引導學習自主學習，不僅要教會學生具體的知識點，更應該讓他們學會如何去學習，提高自主學習的能力。

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