小學美色彩的調和教學設計與反思

　　課題：色彩的調和

　　課時：兩課時

　　教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現(xiàn)象，學習利用調和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。

　　課業(yè)類型：造型—表現(xiàn)

　　教學目標：

　　認知目標：了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調和的表現(xiàn)方法和特點。

　　技能目標：會使用至少兩種調和色彩的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)學生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學重點：了解什么是色彩調和，能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

　　教學難點：創(chuàng)造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

　　教學準備：教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、 欣賞導入：

　　課件出示：比較兒童居室效果圖。

　　思考：它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？

　　教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調和的美。

　　揭示課題

　　板書：色彩的調和

　　二、講授新課：

　　1、色彩調和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調和的方法？

　　讓學生打開書本第十四頁，自學。

　　2、學生匯報，讀定義。

　　3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？

　　組織小組交流，分析書中作品是如何使用調和色的.，說說帶給人的感受。

　　設計意圖：了解色彩調和在美術作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。

　　4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調和的方法？

　　看書第十五頁，我們一起來研究。

　　分組研究，討論。

　　5、演示調和色的調色方法。

　　教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。

　�。�1）、起稿。

　�。�2）、選擇水粉色。

　�。�3）、調色、著色。

　　學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。

　　設計意圖：學習色彩調和的方法，體驗色彩調和帶給人的美感。

　　三、學生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：

　　根據掌握的色彩調和的知識進行調色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。

　　2、學生實踐創(chuàng)作，教師輔導。

　　第二節(jié)

　　一、作品展覽，進行評優(yōu)

　　1、 學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調色的方法？給人什么感覺？

　　2、 評價作品用色的方法和調和的效果。

　　設計意圖：引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力。

　　二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

　　1、 優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩調和

　　2、 比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點

　　三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品，教師輔導。

　　四、課后拓展

　　展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習意識。

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