小學美色彩的調和教學設計與反思
課題:色彩的調和
課時:兩課時
教材分析:本課屬于“造型—表現(xiàn)”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現(xiàn)象,學習利用調和色表現(xiàn)物象的基本方法,感受調和色帶給人的美感。
課業(yè)類型:造型—表現(xiàn)
教學目標:
認知目標:了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;知道色彩調和的表現(xiàn)方法和特點。
技能目標:會使用至少兩種調和色彩的方法。
情感目標:培養(yǎng)學生自主探究意識,激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
教學重點:了解什么是色彩調和,能運用兩種以上的色彩調和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。
教學難點:創(chuàng)造性地使用色彩調和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學準備:教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學過程:
第一節(jié)
一、 欣賞導入:
課件出示:比較兒童居室效果圖。
思考:它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?
教師:這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調和的美。
揭示課題
板書:色彩的調和
二、講授新課:
1、色彩調和的準確定義是什么呢?書中介紹了那些色彩調和的方法?
讓學生打開書本第十四頁,自學。
2、學生匯報,讀定義。
3、欣賞感悟:《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的?
組織小組交流,分析書中作品是如何使用調和色的.,說說帶給人的感受。
設計意圖:了解色彩調和在美術作品中的應用,感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。
4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他什么色彩調和的方法?
看書第十五頁,我們一起來研究。
分組研究,討論。
5、演示調和色的調色方法。
教師:我們也來試一試,選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。
。1)、起稿。
。2)、選擇水粉色。
。3)、調色、著色。
學生觀看演示,動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。
設計意圖:學習色彩調和的方法,體驗色彩調和帶給人的美感。
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求:
根據掌握的色彩調和的知識進行調色練習,完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。
2、學生實踐創(chuàng)作,教師輔導。
第二節(jié)
一、作品展覽,進行評優(yōu)
1、 學生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么調色的方法?給人什么感覺?
2、 評價作品用色的方法和調和的效果。
設計意圖:引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè),培養(yǎng)學生的評價能力。
二、優(yōu)秀作品展示,激發(fā)創(chuàng)作激情
1、 優(yōu)秀作品欣賞,強調色彩調和
2、 比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點
三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品,教師輔導。
四、課后拓展
展示其他內容的作品,引導學生回家進一步學習。
設計意圖:培養(yǎng)學生的自主學習意識。
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