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小學美色彩的調和教學設計與反思

時間:2020-12-24 14:23:27 小學教學反思 我要投稿

小學美色彩的調和教學設計與反思

  課題:色彩的調和

小學美色彩的調和教學設計與反思

  課時:兩課時

  教材分析:本課屬于“造型—表現(xiàn)”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現(xiàn)象,學習利用調和色表現(xiàn)物象的基本方法,感受調和色帶給人的美感。

  課業(yè)類型:造型—表現(xiàn)

  教學目標:

  認知目標:了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;知道色彩調和的表現(xiàn)方法和特點。

  技能目標:會使用至少兩種調和色彩的方法。

  情感目標:培養(yǎng)學生自主探究意識,激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

  教學重點:了解什么是色彩調和,能運用兩種以上的色彩調和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。

  教學難點:創(chuàng)造性地使用色彩調和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

  教學準備:教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

  教學過程:

  第一節(jié)

  一、 欣賞導入:

  課件出示:比較兒童居室效果圖。

  思考:它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?

  教師:這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調和的美。

  揭示課題

  板書:色彩的調和

  二、講授新課:

  1、色彩調和的準確定義是什么呢?書中介紹了那些色彩調和的方法?

  讓學生打開書本第十四頁,自學。

  2、學生匯報,讀定義。

  3、欣賞感悟:《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的?

  組織小組交流,分析書中作品是如何使用調和色的.,說說帶給人的感受。

  設計意圖:了解色彩調和在美術作品中的應用,感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。

  4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他什么色彩調和的方法?

  看書第十五頁,我們一起來研究。

  分組研究,討論。

  5、演示調和色的調色方法。

  教師:我們也來試一試,選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。

 。1)、起稿。

 。2)、選擇水粉色。

 。3)、調色、著色。

  學生觀看演示,動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。

  設計意圖:學習色彩調和的方法,體驗色彩調和帶給人的美感。

  三、學生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:

  根據掌握的色彩調和的知識進行調色練習,完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。

  2、學生實踐創(chuàng)作,教師輔導。

  第二節(jié)

  一、作品展覽,進行評優(yōu)

  1、 學生活動:請你介紹一下自己的畫,它使用了什么調色的方法?給人什么感覺?

  2、 評價作品用色的方法和調和的效果。

  設計意圖:引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè),培養(yǎng)學生的評價能力。

  二、優(yōu)秀作品展示,激發(fā)創(chuàng)作激情

  1、 優(yōu)秀作品欣賞,強調色彩調和

  2、 比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點

  三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品,教師輔導。

  四、課后拓展

  展示其他內容的作品,引導學生回家進一步學習。

  設計意圖:培養(yǎng)學生的自主學習意識。

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