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小學(xué)體育自然地形跑教學(xué)反思
通過對自然地形跑結(jié)構(gòu)化的組織，加強了學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊或主題之間的整合，同時也注意了各教時教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生從起始年級開始就形成了良好的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在活動中樂于展示自我，在自然地形跑的學(xué)習(xí)過程中，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)的良好思想品質(zhì)和自信心。
整個主教材“自然地形跑”教學(xué)活動是本堂課的教學(xué)重點。力求通過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們能掌握“眼看前方、避免碰撞”的學(xué)習(xí)目標，但通過第一次的試教，發(fā)現(xiàn)這個主教材的的教學(xué)方法單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且只調(diào)動了組長的積極性，組員之間的互助，互動體現(xiàn)不充分。所以在第二次試教時，采用了“組長輪換制、叫號領(lǐng)跑”的教學(xué)方法，使“自然地形跑”的練習(xí)新穎活潑，讓一年級的學(xué)生感到新鮮有趣，更樂于參與。這樣既可以增加每個學(xué)生的練習(xí)機會，還大大提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加了每個學(xué)生的練習(xí)機會。并且為他們提供了自主的空間，哪怕是一年級學(xué)生，都具有合作探究的能力。
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