小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《童心是小鳥》的教學(xué)反思
《童心是小鳥》這節(jié)課表面看起來(lái)是一首非常簡(jiǎn)單的兒童歌曲，可要怎樣把學(xué)生帶入情景中，一起用喜悅，歡快的情緒去演唱歌曲，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就是需要細(xì)細(xì)的思量了。因?yàn)檫@節(jié)課是作為教研課來(lái)講的，班級(jí)里一下多了十多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的情緒肯定會(huì)受到影響。作為教師，我在課上極盡全力的.調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，想讓學(xué)生放松心情，但效果不是很理想。下課后，經(jīng)過(guò)和同事們的溝通和交流，我總結(jié)了一下：在第二遍欣賞歌曲的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生跟著歌曲旋律做些律動(dòng)，或者按照三拍子的節(jié)奏拍拍手、跺跺腳。也許這樣課堂效果就會(huì)好些。還有許多的教學(xué)環(huán)節(jié)需要我不斷的反思和總結(jié)。
作為一名年輕的教師，我感覺(jué)上好一節(jié)課，并不是一件容易的事，真的是需要我們付出更多的努力和心血，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)啊！努力吧！
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