小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思1
課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的`關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進(jìn)行教學(xué)，因為小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思2
優(yōu)點(diǎn)：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學(xué)習(xí)，教學(xué)時，我對前兩個單元的問候語進(jìn)行整合引出本單元的教學(xué)，即復(fù)習(xí)了以前的'內(nèi)容又使學(xué)生自然地轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)不足：情境創(chuàng)設(shè)的太少。
改進(jìn)措施：鼓勵學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思3
第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的'好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的。有待思考。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思4
小學(xué)生都強(qiáng)烈地渴望友誼，希望擴(kuò)大圈子，廣交朋友，在交往中相互學(xué)習(xí)，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學(xué)或朋友言語的接受，對同學(xué)或朋友的言語接觸很敏感，容易產(chǎn)生嫉妒或爭奪別人關(guān)心的`現(xiàn)象，使朋友或同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又由于中學(xué)生大都存在著固執(zhí)的心理，都不想先表示友好，從而造成人際關(guān)系緊張，在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮生生互動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相切磋，互相幫助，共同進(jìn)步，就可以在學(xué)習(xí)過程中很自然地緩和緊張關(guān)系。如學(xué)生學(xué)會了三個介詞后，我讓同桌之間互相聽命令作動作。最后我讓學(xué)生分組編一個小對話.通過充分發(fā)揮發(fā)揮生生互動,使同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。
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A Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn)：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話作為語境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的關(guān)于食物的'四個單詞，在詞匯呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的了游戲‘guessing game.’來呈現(xiàn)新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節(jié)，我組織了義型配對活動，讓學(xué)生小組討論配對單詞和圖片，請四個同學(xué)在黑板上完成配對活動，學(xué)生表現(xiàn)出了求知的欲望和積極性，與此同時，我還鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足：但是在上課時我忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注，在下課時需抽出時間對他們進(jìn)行提問。
改進(jìn)措施：對后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注，爭取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。
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對這節(jié)課我應(yīng)該是備課很充分，因為我已經(jīng)說了，這是新學(xué)期的第一節(jié)課，對師生都至關(guān)重要。但是在授課的過程中還是出現(xiàn)這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結(jié)出來，便于在以后的教學(xué)活動中引以為戒。
首先是自學(xué)環(huán)節(jié)：這個自學(xué)不是想象中學(xué)生信馬由韁隨意學(xué)，而是在教師的引導(dǎo)下有目的地學(xué)習(xí)，對本節(jié)課的內(nèi)容有個初步的了解，可是學(xué)生的程度參差不齊，基礎(chǔ)差別很大，導(dǎo)致個別學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，聽力跟不上，認(rèn)讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節(jié)課，我會采取好幫差的傳統(tǒng)模式，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。
其次是后教環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是目標(biāo)句子的`認(rèn)讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現(xiàn)，難點(diǎn)是Don’t 句型和No句型的區(qū)別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點(diǎn)學(xué)生很難理解。如果我重新上這節(jié)課，我會淡化這個知識點(diǎn)，降低對學(xué)生的要求，在以后的教學(xué)中再慢慢滲透，不能心急，要達(dá)到“潤雨細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
總之，這節(jié)課對我的啟發(fā)很大，在以后的教學(xué)中我一定要揚(yáng)長避短，細(xì)化課堂內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、量化教學(xué)效果，使自己的經(jīng)驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
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本單元學(xué)生剛剛接觸英文字母，但是他們對于英文字母歌曲，很熟悉，所以課堂一開始學(xué)生們學(xué)習(xí)這個板塊時，興趣很高，很愿意跟唱，甚至see、say的發(fā)音，他們也改正得很快，所以這首英文歌曲，很快結(jié)束了，補(bǔ)充了一首其他英文字母歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)很快，可以快速跟唱大部分內(nèi)容，字母讀音這里掌握的很好。
對于后面找字母的練習(xí)，很多學(xué)生愿意嘗試，但是很多學(xué)生其實對于英文字母，單個出現(xiàn)，還是不認(rèn)識，所以很多學(xué)生找起來困難，最困難的是讀單個字母。在課程中間，應(yīng)該設(shè)計一些小游戲，讓學(xué)生從不同物品還有標(biāo)識中，找到英文字母，設(shè)計成小組比賽游戲，鼓勵學(xué)生將認(rèn)讀字母，并且能快速反應(yīng)讀出字母。
英語真正開始起步階段，字母的認(rèn)讀，非常重要，需要不同形式的.游戲，讓學(xué)生參與到其中，不斷鞏固練習(xí)，才可以收獲好的效果。
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優(yōu)點(diǎn)：本部分主要是對Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個字母書寫和發(fā)音的學(xué)習(xí)，并且初步掌握兩個元音字母在單詞中的發(fā)音和三個輔音字母作為首字母時的發(fā)音，并且利用發(fā)散性思維進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時我讓學(xué)生邊學(xué)邊練，并且及時指導(dǎo)，這有助于學(xué)生當(dāng)堂便記住本課內(nèi)容。
不足:留給學(xué)生寫的`時間太少。
改進(jìn)措施：多留出一些時間來讓學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。
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本節(jié)課，我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢，調(diào)動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)氣氛，鋪設(shè)形成性的評價線索，本課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、資源的應(yīng)用更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家扎勒斯說：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是早好的老師，而小學(xué)英語空中課堂資源形象生動地再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)造了真實生動的語言環(huán)境，結(jié)合小學(xué)生好奇，求趣，求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有趣地進(jìn)行英語實際活動。
2、資源的應(yīng)用充分發(fā)揮了光盤中教師的示范作用，使學(xué)生通過對比模仿，對比糾正更快學(xué)到純正發(fā)音，如本節(jié)中：Sally老師對于本課中的七個四會單詞一一進(jìn)行了示范發(fā)音。
3、資源的應(yīng)用豐富了活動設(shè)計
活動的設(shè)計為學(xué)生搭建了一個高效的學(xué)習(xí)互動平臺，讓學(xué)生在主動參與本節(jié)實驗中，突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的`整合。比如本節(jié)課光盤中設(shè)計的let’s play游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得知識，鞏固知識。
4、提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的空間
空中英語課堂是學(xué)生獲取知識的一種重要手段 ，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官同時參與學(xué)習(xí)活動。運(yùn)用空中英語課堂光盤的教學(xué)，既能讓學(xué)生看得見，聽得見，又能讓學(xué)生動手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動直觀，教師可以通過鮮艷的圖像， 有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的主意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個表示玩具的單詞時，光盤中提供了大量真實的玩具實物，游戲資源等，學(xué)生在生動活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，既增加了知識，又開拓了視野
空中課堂給我們小學(xué)英語教學(xué)帶來的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進(jìn)和建議：
1、資源內(nèi)容能不能更簡單化。
比如：我在上這一節(jié)時 ，空中課堂的時間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學(xué)生的發(fā)音，做游戲，檢查作業(yè)等，這樣一節(jié)課時間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過一遍，學(xué)生學(xué)下來將會什么也學(xué)不會，所以我想資源內(nèi)容能源能更簡單化。比如，這一節(jié)中Lily和Sally老師的問候，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拆飛機(jī)，空中課堂中學(xué)生回答內(nèi)容能省去的話，這一節(jié)空中課堂對我們的應(yīng)用，將帶來更大的方便，同時，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更扎實。
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B Let’s talk
優(yōu)點(diǎn)：部分是一節(jié)對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學(xué)生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生理解對話大意能用正確的語音語調(diào)來朗讀對話，一節(jié)課下來這幾個教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，受到了較好的效果，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀對話這一部分的教學(xué)尤為成功。
不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學(xué)生充足的`時間和機(jī)會去糾正自己的發(fā)音，今后教學(xué)中應(yīng)引起注意。
改進(jìn)措施：應(yīng)給學(xué)生充分的時間去聽，練習(xí)。
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小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量。當(dāng)今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。時下，小組合作學(xué)習(xí)正是進(jìn)行素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的體現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)方式為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的`寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學(xué)生的發(fā)言往往會引發(fā)其他幾位同學(xué)的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達(dá)到對問題的較全面、較深入的認(rèn)識和理解。
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本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我努力做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教材教法。備課不充分，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準(zhǔn)備。
在課堂教學(xué)中：我運(yùn)用實物、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
在課后我會反思學(xué)生的問題，更重要的是反思自己在教學(xué)中存在的問題，反思自身在課堂中是否發(fā)揮了指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，讓自己在不斷的反思中能夠不斷的.成長與進(jìn)步。
學(xué)生的作業(yè)總是按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解和分析，有的時候一個問題強(qiáng)調(diào)幾遍學(xué)生還是記不住，就要求我進(jìn)行再次重復(fù)，深化知識點(diǎn)在學(xué)生大腦中的印象。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，完成了各項教學(xué)目標(biāo)。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得好成績。
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A Letters and sounds
優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書寫，以及他們在單詞中的發(fā)音，這節(jié)課所有的學(xué)生均能夠比較好的領(lǐng)悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學(xué)生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后我用字母卡引出字母o，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中像o的物品，板書大小寫o，學(xué)生書空，同時我又接著呈現(xiàn)orange，On的.圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，以同樣的方式教授剩下的單詞。
不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學(xué)生充足的時間去鞏固操練。
改進(jìn)措施：學(xué)會如何放手，讓學(xué)生去自主有效的學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思14
B Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn)：本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)事物的單詞，本課時的單詞在前面教學(xué)中已經(jīng)有所涉及，比如water這個詞，學(xué)生學(xué)起來相對來說比較輕松容易，同時，我把let’s talk中的'句子加以整合，及復(fù)習(xí)了前面的語言知識，又很好的引出了本課時的新單詞，是這節(jié)課比較成功的地方，學(xué)生已經(jīng)能夠在很大程度上掌握本課的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用到實際對話當(dāng)中，能做到活學(xué)活用。
不足：但是在上課時我忽略了小組合作這一環(huán)節(jié)，講的學(xué)生獨(dú)立思考的時間太少。
改進(jìn)措施：在今后上課時應(yīng)該引起注意。要多鼓勵少批評。
小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)反思15
本節(jié)課的內(nèi)容是Unit5 How old are you的Storytime學(xué)習(xí)。課前我認(rèn)真分析了學(xué)情，了解了學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中我采取以下多種教學(xué)活動設(shè)計，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際的課堂操作中我有收獲，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足。
一、操練方式多樣化，力求突破常規(guī)，花樣常新。
在課堂教學(xué)一開始，我讓學(xué)生采用小組讀、分角色朗讀、個別讀，這些操練的'方式在平時的課堂教學(xué)中一直在用，所以在實際的課堂教學(xué)中起到的效果比較明顯，學(xué)生能夠緊跟老師的指令進(jìn)行操練，起到了明顯的效果。
二、“趣” 味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。
對 于三年級的小學(xué)生而言，他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這個時期學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的教 師會采用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、接受能力及教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué) 方法，來激發(fā)學(xué)生心中興趣。
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