久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

幼兒園中班月教學(xué)反思

時(shí)間:2024-04-10 11:25:46 賽賽 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園中班月教學(xué)反思(精選43篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班月教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班月教學(xué)反思(精選43篇)

  幼兒園中班月教學(xué)反思 1

  時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的時(shí)間就過去了,看著這群活潑可愛的小天使們,一天天的長大,一天天的變化,心中有種說不出的喜悅,幼兒園中班9月份總結(jié)。

  一、班級情況分析:

  每個(gè)幼兒園的教育方法都有很大的區(qū)別,更不用說北方和南方的區(qū)別了。由于這邊的家長大多是外面的打工者或是做生意的人,所以在對幼兒教育方面還不太了解,也顧及不到幼兒教育的重要,他們一味的想法就是讓孩子認(rèn)識更多的字、能夠比別人學(xué)到更多的知識、寫更多的字。其實(shí)以我多年的經(jīng)驗(yàn),并不支持這種教學(xué)。而我更注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。但由于我是9月中旬才來,沒有和家長有更多的交流,更沒有給他們開家長會,所以在實(shí)行方面還有點(diǎn)困難?墒牵瑸榱撕⒆又,我還是用了我自己的方法來教育孩子。

  剛開始來到中班,有那么一點(diǎn)擔(dān)心。因?yàn)椴恢涝撚檬裁捶椒◣Ш煤⒆。不過當(dāng)我看到孩子們的時(shí)候,我就放下了許多,畢竟帶了2年半的班,所以帶起來還比較順手。而孩子們看到我的時(shí)候,也很快就接納了我。也許是對于剛來的老師不太熟悉,又有一點(diǎn)好奇,所以不管是上課還是做什么都很配合我。只是有幾個(gè)淘氣的男孩子有點(diǎn)鬧?赡苁且?yàn)槲以谒麄冃闹羞沒有威信。但過了一周左右,我已經(jīng)帶得很順手了。孩子們也習(xí)慣了我的教育方式。

  音樂對孩子來說應(yīng)該是很敏感的,可是我在孩子們身上還看不到。例如平時(shí)我和小朋友拍手的時(shí)候,就體現(xiàn)不出一點(diǎn)節(jié)奏。所以我就想了一個(gè)辦法,就是上座位、排隊(duì)、坐好、收書……全部都用琴聲代替。一周之后孩子們明顯有了變化,只要聽到相應(yīng)的琴聲,就知道要干什么了。2周之后,唱歌時(shí)就會用手打節(jié)奏了,也更喜歡唱歌了?吹竭@個(gè)結(jié)果,我非常的開心。

  二、安全、衛(wèi)生工作:

  雖然這邊幼兒園沒有很多的要求,但作為一名有責(zé)任感的幼兒教師,我必須做到為孩子的安全、健康著想。由于保育老師要跟隨班車,所以有一些衛(wèi)生方面的工作,我也要做到,比如在消毒方面,只要孩子會摸到的地方,我都會注意到,所以放學(xué)后我就會把桌子、柜子、門、書包架、杯架等地方都要用消毒水擦一遍。教室也一直保持通風(fēng),但由于風(fēng)大,所以在孩子們午睡的時(shí)候會關(guān)上,起床之后再打開。為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在日常生活中,我們每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動。根據(jù)天氣變化,及時(shí)為幼兒穿脫衣服,午睡時(shí),注意增減被子,養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣,并抓好進(jìn)餐習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習(xí)慣。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒有要端正的`坐、立、行的姿勢,并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運(yùn)動,養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。

  三、各項(xiàng)常規(guī)教育:

  1、禮貌常規(guī)

  引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,離園時(shí)主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,不搶奪東西,不打人,做錯(cuò)事要道歉,主動說“對不起”。

  2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意幼兒衣著整潔,小手干凈,不留長指甲,并帶一塊干凈的手帕;在餐前,入廁后提醒幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子,不挑食,不邊吃邊玩,注意細(xì)嚼慢咽,注意用餐衛(wèi)生,不把飯菜弄在桌上,地上。

  3、就餐午睡常規(guī)

  就餐前后知道要排隊(duì)洗手,吃飯時(shí)不說話,也不玩弄筷子、飯菜,吃完后將碗勺放好,然后安靜閱讀圖書,不奔跑。午睡前知道要先小便,然后在教師幫助下脫衣服,并蓋好被子,午睡時(shí)不講話,不亂動,安靜就寢,午睡起床時(shí),能學(xué)著自己穿衣服,穿鞋子。

  4、上課常規(guī)

  要求幼兒聽到琴聲立即進(jìn)教室,坐到自己的座位上,并注意小腳并攏,小手放膝蓋上,胸也挺起來,眼睛平視教師,上課時(shí)遵守紀(jì)律,不隨便說話,離開座位,注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,舉手回答問題的習(xí)慣。

  5、課間游戲常規(guī)

  教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫,愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具,輕拿輕放,不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,放回原處。

  6、愛護(hù)公物常規(guī)

  教育幼兒愛護(hù)桌椅,不把椅子當(dāng)馬騎,不踩椅子,不亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

  四、家長溝通工作:

  由于是開學(xué)之后才來幼兒園,剛開始和家長還不是很熟悉,對孩子也不夠了解,所以頭一個(gè)星期和家長溝通得不是很多。但是一周之后,我對孩子們都有了一些了解,便與家長密切聯(lián)系,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。雖然還沒有取得所有家長的完全信任,但我相信在我今后的努力中,一定會讓家長對自己更加認(rèn)可!

  五、不足和加強(qiáng)方面:

  1、在幼兒的習(xí)慣方面,還得繼續(xù)加強(qiáng),因?yàn)榱?xí)慣要慢慢養(yǎng)成,所以我們將按照上述要求一步步努力。

  2、在與家長溝通方面,我應(yīng)該更主動、積極地向家長反映孩子的情況,并多與家長交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

  3、在教學(xué)方面,應(yīng)該多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子接受更好的教育。

  4、可能平時(shí)和幼兒說話比較隨意,所以關(guān)于幼兒的情感教育比較缺乏,以后應(yīng)該多關(guān)注每個(gè)幼兒的心靈,多給他們鼓勵(lì),善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。耐心對待每一個(gè)孩子。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 2

  我從教的是中班的寶貝們的英語,這時(shí)期的孩子年齡比較小,聽覺敏銳,對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。 這一時(shí)期,興趣和動機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。

  我們都知道幼兒英語教學(xué)不但要求教師有一定的英語水平,更應(yīng)該了解幼兒、熱愛幼兒。針對我們中班幼兒的英語水平和接受能力,我反思了自己在本月教學(xué)中的一些粗淺體會和困惑。

  首先,中班英語課堂上要用多種方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓他們精神飽滿。幼兒的注意力時(shí)間較短,喜歡重復(fù),理解和接受能力相對較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特征。因此,課堂的形式要多樣,內(nèi)容要生動形象,爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如:在本周學(xué)習(xí)Unit7中的animals 5個(gè)單詞時(shí),我準(zhǔn)備了大灰狼的頭飾,讓他們在老狼游戲中反復(fù)練讀、認(rèn)讀已學(xué)單詞并記憶新單詞。在“find card”游戲中,讓幼兒能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。在新單詞的學(xué)習(xí)過程中,根據(jù)單詞自編動作,把枯燥的單詞和律動結(jié)合避免了課堂氛圍的“冷”及消磨孩子的熱情;運(yùn)用大灰狼頭飾變換氣氛,讓幼兒情緒調(diào)動起來等等手段來豐富課堂,以有效達(dá)到教學(xué)目的。

  其次,在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在“看一看”,“想一想”,“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的`注意力,因?yàn)橄鄬\(yùn)動的物體比安靜的聽讀更容易引起人的興趣,尤其是中班的幼兒。

  以上的一些形式、手段都比較容易引起課堂的活躍,但也容易引起孩子的“一發(fā)不可收拾”,則需要老師需要有技巧地對幼兒“收放自如”,把握一個(gè)度的轉(zhuǎn)換。

  在給中班的寶貝們教授英語時(shí)我最大的困惑是:如何讓孩子區(qū)別一些讀音相似的單詞,因?yàn)樵诮虒W(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子不知道如何區(qū)分讀音有些相似的單詞,由于他們的年齡相對比較小,所以即使給他們一次又一次地強(qiáng)調(diào)區(qū)分讀音相似的單詞,他們也會在很短的時(shí)間里就忘記了。這是我在教中班寶貝們中一個(gè)最大困惑,不過相信自己在意識到這個(gè)困惑的同時(shí),很快就可以找出解決的辦法。

  生活是語言的源泉,幼兒學(xué)習(xí)語言是靠“聽”和聽后的模仿“說”, 因此我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“說”的環(huán)境,讓幼兒在模擬的、熟悉的情景中發(fā)揮主動性,無拘無束的傾聽、感知、交流。在活動中,涉及幼兒熟悉的情景,使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的情景中學(xué)習(xí)了單詞和交際口語,更重要的是激發(fā)了幼兒參與英語活動的興趣,讓幼兒發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性,知道了學(xué)習(xí)英語要注意傾聽,感受英語和漢語的不同語感、語調(diào),同時(shí)掌握了一定的與人交流的方法。在活動中我采用了“情景游戲教學(xué)法”,強(qiáng)調(diào)了幼兒和周圍環(huán)境的交互作用,利用在幼兒英語教育活動中創(chuàng)設(shè)和日常生活相近的情景,激發(fā)幼兒的積極性和主動性,這種交際情景可提高幼兒對語境、交際對象等因素的敏感性,促進(jìn)他們交際能力的發(fā)展,也有利于幼兒對英語的自然習(xí)得。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 3

  我翻過9月份這張掛歷時(shí),就意味著9月份已經(jīng)過去,10月份即將到來;仡櫭β、緊張的一個(gè)月,做以下總結(jié),以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭取更上一層樓。

  開學(xué)初有13名新生進(jìn)入我班,為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體,消除和老師間的陌生感,我們施以親情教育,多和他們談心,關(guān)注他們的行為,微笑地幫助、關(guān)心他們,無微不至地照顧他們,讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時(shí)為做好新舊知識的銜接,減少新老生之間的知識差異,特別是算術(shù)方面的差異,我們在組織教學(xué)時(shí)多以游戲的形式,寓教于樂,讓孩子們在短時(shí)間里穩(wěn)定了情緒,并學(xué)習(xí)了知識,一舉兩得,過渡自然。由于我們做好了工作,孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活,喜歡我們班這個(gè)大集體。

  開學(xué)后,我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性,我班還讓幼兒輪流值日掛毛巾,孩子們都搶著掛呢,這使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣,不僅在園里,很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣,自己收拾玩具,孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作,那神態(tài)可自豪了,家長們都說我們這個(gè)值日生活動很好。

  在家長工作方面,本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時(shí)全面了解每位幼兒的`思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。家長們積極配合我們開展主題活動,認(rèn)真填寫各類調(diào)查表,并且通過QQ群及時(shí)地反映幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 4

  美麗的四月即將過去,我們迎來釋然充滿激情的五月。四月的陽光是燦爛的,四月的'鮮花是艷艷的,四月的寶寶們收獲了很多。收獲了知識、收獲了經(jīng)驗(yàn)、收獲了情感。

  可喜:

  四月份寶寶們的交流能力得到了很大的提高,特別是內(nèi)向的孩子,敢說、敢做,愿意與同伴交流,愿意與老師交流值得鼓勵(lì)。

  可賀:

  寶寶們學(xué)會自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題。

  例:《好玩的氣球》一課中,孩子們都能夠探索、尋找玩氣球的多種方法,值得稱贊。

  要點(diǎn)回顧:

  1、本月我們的寶寶參加了掃墓活動,孩子們的興趣很高,通過活動讓寶寶們不忘歷史,珍惜現(xiàn)在美好的生活。掃墓活動結(jié)束后,我們又開展了勤儉節(jié)約班級主題會,讓寶寶從小認(rèn)識到節(jié)約的好處。

  2、為了豐富幼兒的室外活動,本月我們又進(jìn)行了室外拍球比賽、室外自制玩具展示。寶寶們在玩中體驗(yàn)快樂,在玩中收獲經(jīng)驗(yàn)。

  3、本月教師進(jìn)行了“同研一節(jié)課”活動,大家發(fā)表自己的見解取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。

  美麗的四月值得回憶,快樂的笑聲值得記憶,多彩的明天等著我們一點(diǎn)一點(diǎn)去探索!

  幼兒園中班月教學(xué)反思 5

  大家都非常喜歡把圖書帶到幼兒園來,唯有勃勃舍不得帶書,而且還總搶別人的書。一天,他跑來告狀:“老師,帥添不讓我看書,還打我!蔽艺业綆浱韱栐,帥添委屈地說:“勃勃不帶書,總是搶我的看,把書弄撕了!甭犃诉@話,勃勃趕快解釋:“我不是故意撕的!”我問:“勃勃,你很喜歡帥添的書,是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳阍撛趺聪蛩钑?”我問!拔液退塘苛,可是他還是不給我看,” 勃勃不高興地說!皟蓚(gè)人都想看一本書,怎么辦呢?”我又問。旁邊的`佳迅搭話說:“兩人一起看!蔽矣掷^續(xù)問勃勃:“你這么喜歡看書,為什么不從家?guī)鴣?”“我怕別人撕!蔽艺f:“是啊,大家都很愛護(hù)自己的書,如果我們大家都能友好地看書,都像護(hù)自己的書一樣愛護(hù)別人的書,就不會撕了!彼f:“那明天我也帶一本書來!

  第二天他果然帶來了一本新書,并且特意讓我看:“老師,這是我昨天新買的《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。”我高興地說:“這本書我真喜歡!辈⑻匾庀虼蠹医榻B這本書,還隨及向大家出了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎題目。為了激發(fā)勃勃的讀書興趣,利用游戲時(shí)間讓他給大家出腦筋急轉(zhuǎn)彎題,并和大家一起猜,他非常高興。

  晚上離園時(shí),他說:“老師,我把這本書帶回家,明天再換一本!睆拇耍(jīng)常到圖書區(qū)來,他不僅在這里對書產(chǎn)生了濃厚的興趣,更重要的是他懂得了怎樣與同伴共享與交流,也改正了自己的一些不良行為。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 6

  本次活動以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對放羊小孩的言行進(jìn)行是非、原因判斷。懂得不能說謊,說謊的孩子沒人信,后果很嚴(yán)重,要做個(gè)誠實(shí)的孩子。并了解“誠實(shí)”的第一層含義,“誠實(shí)就是不說謊”。

  環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個(gè)誠實(shí)的孩子,懂得知錯(cuò)能改、勇敢認(rèn)錯(cuò)、不推脫責(zé)任也是誠實(shí)的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,置身情境、遷移經(jīng)驗(yàn)推測布奇的所思所想為主旨,“你做錯(cuò)了事媽媽會怎樣(態(tài)度、行動及懲罰方式)進(jìn)行推測、模仿布奇說謊時(shí)的語氣感受布奇的害怕,從而理解布奇是因害怕而說謊,引出知錯(cuò)就改、勇敢認(rèn)錯(cuò)還是誠實(shí)的孩子。

  環(huán)節(jié)3選擇班級孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的`問題,從而對幼兒進(jìn)行誠實(shí)行為的明確與導(dǎo)向。

  環(huán)節(jié)4共同制定誠實(shí)公約,孩子們共同參與,剪貼心形許下誠實(shí)的約定,制定誠實(shí)公約,在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守誠實(shí)約定。旨在體現(xiàn)社會活動的社會延伸性。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 7

  我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動是針對大班孩子的蒙氏數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法》,活動的設(shè)計(jì)符合大班孩子的年齡特點(diǎn),在孩子們學(xué)習(xí)了十以內(nèi)加減法之后這個(gè)活動是為了給孩子們一個(gè)復(fù)習(xí)的活動,重點(diǎn)是讓孩子們在游戲中體驗(yàn)十以內(nèi)加減法在生活中的運(yùn)用。細(xì)細(xì)品味每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),主要有以下幾方面感想:

  1、創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  活動開始之前就讓每個(gè)孩子變成了一只只小鴨子,鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運(yùn)動會的入場券”貫穿整個(gè)教學(xué)過程,孩子們在故事中輕松的`復(fù)習(xí)所學(xué)知識,感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  2、本次活動設(shè)計(jì)新穎,主題目標(biāo)明確,符合戶外課的要求。

  在以前的活動中孩子們是在教室課堂上的操作,主動探索為主,這個(gè)活動在設(shè)計(jì)時(shí)我以孩子闖關(guān)來貫穿整個(gè)活動,而且每個(gè)關(guān)卡都是為復(fù)習(xí)十以內(nèi)加減法這個(gè)主題服務(wù)的,三個(gè)關(guān)卡層層遞進(jìn),并且讓孩子們在比賽中增強(qiáng)了榮譽(yù)感,達(dá)到了提高幼兒口頭運(yùn)算能力的目標(biāo)。

  3、教具準(zhǔn)備充分。

  給人一種耳目一新的感覺,尤其是“神秘樹”的出現(xiàn),它身上結(jié)滿了各種果實(shí),讓孩子們更有興趣去闖過這關(guān),獲得成功。

  當(dāng)然,本屆課也存在一些需要我思考的問題:

  1、我雖然采用了分組比賽的形式,但是因?yàn)閮申?duì)名字是幼兒自己取的(獅子隊(duì)和狐貍隊(duì)),就導(dǎo)致了角色混亂的問題(他們已經(jīng)是小鴨子了),其實(shí)我本著尊重幼兒選擇的權(quán)利的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是由于我缺乏細(xì)心的考慮,所以才出現(xiàn)了上述問題。如果我事先就把他們分好隊(duì)、取好隊(duì)名,可能會更好。

  2、在第二關(guān)中出現(xiàn)的神秘?cái)?shù)由于果子都是貼在樹上的,兩隊(duì)在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊(duì)的,所以導(dǎo)致了孩子在慌亂中出現(xiàn)了算重和漏算的情況。如果采用摘果實(shí)放在自己的筐里的方法可能會更好。

  3、結(jié)尾有些倉促,不夠簡練。當(dāng)我看見別的班級在吃水果的時(shí)候,我以為我超時(shí)了,所以結(jié)束的不夠自然流暢。

  通過這次公開課活動,讓我學(xué)到了不少東西,在以后的教學(xué)活動中我會再接再厲,爭取每堂課都上得更精彩!

  幼兒園中班月教學(xué)反思 8

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,我們應(yīng)注意將活動結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動形式的藝術(shù)化、多樣化;從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。

  接下來,我從三個(gè)方面來談一談本次活動的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

 。ㄒ唬┕适虑楣(jié)的引領(lǐng)讓活動賦予趣味性

  興趣是孩子活動的出發(fā)點(diǎn),沒有興趣也就沒有所謂的`活動價(jià)值了。《指南》中也提到了,要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動,讓幼兒有自己比較喜歡的活動形式。所以,教師要激發(fā)幼兒活動的興趣,讓幼兒真正的對活動感興趣。所以,在活動開始時(shí),我以故事的情節(jié)貫穿在整個(gè)活動中,“小朋友們,今天我們要去樹林里面玩,聽聽看,除了你們,還有哪些小動物呢?”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動作等。讓幼兒對活動的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,愿意參與活動,愿意大膽表現(xiàn)表達(dá)自己的想法,這就為活動的開展打好了基礎(chǔ)。

 。ǘ┘ぐl(fā)幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的積極性

  進(jìn)入大班,孩子們各方面都有了一定的提高,對規(guī)則意識也有了一定的提升!吨改稀分刑岬,我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機(jī)會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”,讓孩子們展開想象“你會怎么做”,孩子們的想象力很多,有的說“裝死”,有的說“不要?jiǎng)樱镒『粑,還有的說“趕快逃走”??從扮演角色的角度,這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,大大的提高孩子們游戲的積極性,并且,在這樣的形式中,孩子們也了解了游戲的規(guī)則,比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。

 。ㄈ┗顒訒r(shí)間的把握需要更加準(zhǔn)確些

  在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時(shí)間。在活動的第一環(huán)節(jié)中,因?yàn)槭且尯⒆觽兌紩@首歌曲,學(xué)會這首歌曲后,再進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡單,但是,孩子們在記清歌詞時(shí)有些困難,所以,我請孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方,我再重復(fù)的教,因此,這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間有點(diǎn)多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點(diǎn)時(shí)間的話,這樣,剩余的時(shí)間就足夠了。時(shí)間的把握上是我所需要注意和改進(jìn)的地方。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 9

  在翻開活動用書時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么,從這里可以看出幼兒對于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識;并對它們造成的后果也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

  幼兒對“為什么這些東西是危險(xiǎn)物品”,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)樗鼤䝼(gè)給人和事物造成傷害”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

  在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品,不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答,總體來說幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了危險(xiǎn)物品對人的傷害

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的`談話方式,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確,或語言表達(dá)不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險(xiǎn)物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

  幼兒園中班月教學(xué)反思 10

  “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時(shí)間。

  “找一找”是對“對稱”含義的理解后的'初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。

  “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。

  “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會主意到色彩的變化與對稱。

  這就是我對“有趣圖案”整個(gè)活動的全面反思,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 11

  這節(jié)公開課,我是想要探索如何進(jìn)行活動課的教學(xué),并希望與同行們互相探討,共同解決長久以來在綜合性學(xué)習(xí)方面存在的困惑。我主要嘗試了以下三點(diǎn):

  第一,創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式。

  針對以往在綜合性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生興趣不大、置身事外的現(xiàn)象,把教學(xué)的起點(diǎn)定位在學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)上。為了激起學(xué)生濃厚的自主探究興趣,我對本單元的教材進(jìn)行了再處理。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,變“漫游語文世界”為“走近孔子”,目標(biāo)直指《論語》及孔子,有的放矢。活動準(zhǔn)備階段,以公開課為契機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示,為集體和個(gè)人增光,把局限于課堂的時(shí)間和空間擴(kuò)大到課堂之外,變被動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)為積極主動的參與。

  第二,倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  組織學(xué)生通過合作、探究的方式有效地去解決問題,體會合作的成功與分享的喜悅。在活動目標(biāo)的設(shè)置上,突出強(qiáng)調(diào)小組的核心凝聚力,有意識的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使學(xué)生形成一種對知識主動探究并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式。

  第三,注重學(xué)生的主體性,讓課堂真正“活動”起來。

  課堂上教師的的作用應(yīng)該是“拋磚引玉”,一堂課的最終目的不是展示教師,而是讓學(xué)生學(xué)到知識,掌握方法,領(lǐng)悟道理,受到熏陶感染,并能夠自由地享受學(xué)習(xí)之樂。這節(jié)課,教師只在開始上課時(shí)激情導(dǎo)入,結(jié)束時(shí)總結(jié)并指導(dǎo)作業(yè),中間部分只是隨機(jī)點(diǎn)評和補(bǔ)充,其余的時(shí)間都交給小組代表做匯報(bào)發(fā)言。

  但是,課堂最后生成的效果并非完全如我課前預(yù)設(shè)的那樣。首先,表現(xiàn)在時(shí)間和節(jié)奏的把握上。前期的組織過程有點(diǎn)疲沓,小組代表人數(shù)偏多,有部分資料重復(fù)的現(xiàn)象未加以調(diào)控。因而最后教學(xué)用時(shí)不夠,沒有進(jìn)行活動評價(jià)和小結(jié),鞏固練習(xí)的部分處理也太快。其次,活動的分組缺乏科學(xué)性。我是按座位就近的`方式分的小組,事實(shí)證明,這樣分組是不科學(xué)的。因?yàn)闆]有照顧到學(xué)生的興趣愛好,所以在交流匯報(bào)中,有小組內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。還有,活動成果的生成方式單一。在活動課結(jié)束時(shí),為了鞏固活動的成果,我讓學(xué)生每人完成一道成語和名言積累題,此外,建議各小組把活動的內(nèi)容辦成手抄報(bào)。但我在指導(dǎo)的時(shí)候,太過粗糙,沒有充分考慮學(xué)生的特長和興趣,反而局限了學(xué)生的思維和表現(xiàn)形式。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 12

  每一天戶外活動前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。我發(fā)出到教室外面排隊(duì)了。就像是混亂的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來。你擠我,我擠你,經(jīng)常會聽到教師,他擠我!異常是星宇小朋友,每次的排隊(duì)總會擠在前面,總是對我說我想排第一個(gè)。我忍不住問:站在第一個(gè)和站在后面有什么不一樣嗎他發(fā)表自我的意見:能拉著教師的手,能先玩到玩具。我說:那總不能每次都是你排第一個(gè),每個(gè)小朋友都有機(jī)會。他不高興的說:不好。于是,我換了個(gè)口吻說:那請你當(dāng)班長,幫教師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊(duì)了,好嗎他立刻很樂意的理解了。

  想不到,在這小小的排隊(duì)里還有這么多的內(nèi)涵,看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。教師要站在孩子的角度上,用孩子的眼光來看這個(gè)第一。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢我們怎樣讓大家不爭不搶呢我試想幾點(diǎn):

  1、能夠看誰的表現(xiàn)好,就讓誰站第一;

  2、能夠輪流站第一;

  3、遇到不講理的孩子,教師能夠用轉(zhuǎn)移的方法,鼓勵(lì)他幫教師一齊管理小朋友。

  案例實(shí)錄:有一天,午時(shí)起床后,我正給女孩子梳頭,佳佳走過來告訴我說她肚子疼。于是我用手輕輕給她揉了揉,提醒她如果還疼就告訴教師。當(dāng)我組織正常的教育活動時(shí),突然嘩的一聲,佳佳吐了一地,臉上、身上全是嘔吐物。見此情景我急忙替她擦臉,幫她脫下弄臟的衣服。琪琪看見了把自我干凈的衣服遞給我說:教師,今日佳佳沒有帶書包,我把衣服借給她換。當(dāng)時(shí),我很感動,一個(gè)5歲孩子在沒人提示下主動幫忙同伴,真有點(diǎn)出乎我的意料;仡^再一看,大部分幼兒用手捏著鼻子,捂著嘴巴,一副厭惡的'表情。

  分析反思:平時(shí)我們總是耐心教育幼兒互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧,而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻是另一番景象。于是,我?guī)瓦溥鋼Q好衣服后,遞給她一杯水,關(guān)心地問她:咪咪,剛才大家都笑你,你心里好受嗎咪咪難過地?fù)u搖頭。之后,我向小朋友提出一個(gè)問題:看到別人生病了,你會怎樣辦有的小朋友說:不應(yīng)當(dāng)笑話她。應(yīng)當(dāng)拿衣服給她換,倒杯水給她喝,不應(yīng)當(dāng)------大家發(fā)言十分進(jìn)取,最終經(jīng)過討論:小朋友明白我們大三班是一個(gè)大家庭,每個(gè)人都會有困難,都需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙,我們應(yīng)當(dāng)像一家人一樣熱心幫忙朋友。

  這次突發(fā)事件,使我悟出一個(gè)道理:同情心離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以自我為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓?珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 13

  《慌慌張張的莎莎》的目標(biāo)是經(jīng)過故事讓幼兒認(rèn)識每一天早晨起床慌慌張張、做事丟三落四、上學(xué)遲到的莎莎,從中明白做事要有條理,就不會慌亂的道理。在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見不鮮,經(jīng)過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是十分有效的。良好的生活行為習(xí)慣對孩子們來說不僅僅是小學(xué)階段并且是一生都需要具有的。

  在大班幼兒即將升入小學(xué)之際,為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,盡快適應(yīng)小學(xué)的生活,進(jìn)行本次活動,旨在經(jīng)過故事中反面人物的塑造,引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。

  首先結(jié)合圖片講述故事一遍,然后我經(jīng)過提問讓孩子先回答再討論。在觀察和認(rèn)識時(shí)間時(shí),幼兒說出是六點(diǎn)半,再討論莎莎此時(shí)應(yīng)當(dāng)做什么,而莎莎又是怎樣做的莎莎的書包應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候整理等一些問題的呈現(xiàn),幼兒兒能夠清楚的表達(dá)出來。經(jīng)過一系列的說理之后,再告訴幼兒故事的`題目,因?yàn)榍懊嬗辛撕芎玫匿亯|,還沒等教師說,幼兒已經(jīng)能夠說出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最終小結(jié):每一天睡覺前應(yīng)當(dāng)把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好,需要的時(shí)候一找就能找到。

  最終一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。教師給幼兒供給一個(gè)開放的空間,放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的,同時(shí)讓幼兒明確了方向,鼓勵(lì)幼兒做事要有條理,當(dāng)天要用的物品提前準(zhǔn)備好,并明白今后我上學(xué)要怎樣做,怎樣整理自我的物品。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 14

  在這首歌曲的教學(xué)當(dāng)中,我認(rèn)為附點(diǎn)的演唱是難點(diǎn),最開始上的一個(gè)班,我發(fā)現(xiàn)唱過很多遍之后,還有很多把小附點(diǎn)的節(jié)奏唱成二八。在第二個(gè)班上的時(shí)候我在提問的時(shí)候就在黑板上把附點(diǎn)下面的那個(gè)字用紅色框起來了,并清楚地提示他們紅色框起來的`字要稍微拉長一點(diǎn)兒唱。并用對比教學(xué)的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受,后面的孩子都更很好的突出附點(diǎn)音符的重音。但不足的是,第一、沒有設(shè)計(jì)美育目標(biāo);

  第二、在演唱時(shí)候運(yùn)用什么樣的心情、歌聲去演唱。

  第三、難點(diǎn)突破,節(jié)奏在學(xué)生對歌詞有一定的理解之后,先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會更好。

  第四、在放伴奏的時(shí)候,應(yīng)先告知學(xué)生。對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理,如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫,淘氣可愛的一面揉合在歌曲當(dāng)中也許能更好的體會歌詞的俏皮感。

  在今后的音樂課中需要我們改變觀念,改變以往的教學(xué)思路,開發(fā)學(xué)生各方面的綜合能力,以全新的感覺來面對課堂。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 15

  家是幸福的港灣,這一主題《甜蜜的家》。我們圍繞孩子們熟悉的家人,追尋溫馨的味道,一起談起最愛的家人和家人最喜歡的事情,增進(jìn)了小班小朋友愛家愛家人的情感,本次活動從最愛的家切入,用三種圖形來填補(bǔ)家中地板的空缺,并進(jìn)一步用不同形狀的食物來完成游戲,來源于日常生活,經(jīng)驗(yàn)于游戲活動。讓他們跟喜歡觀察、探索,了解自己熟悉的生活環(huán)境。

  一開始,我以談話形式引出主題,接著用游戲“填補(bǔ)地板”從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過和圖形寶寶玩游戲的方法讓幼兒動手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

  引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶。用組合圖案說明圖形的不同:“瞧!這新房子漂亮嗎?誰知道這座房子是有哪幾種圖形拼起來的呢?請你們仔細(xì)看看,房頂是什么形狀的?你怎么知道是三角形的?三角形是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒觀察三角形的特征:有三條邊,三個(gè)尖尖的角。正方形有四條邊四個(gè)角的特征。圓形沒有角……在活動中主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。

  在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的`修改中,這節(jié)課上完了,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時(shí)候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時(shí)間,導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)長,在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感,但孩子們對于知識的掌握還是很好的,在今后的教學(xué)中我會給孩子更多的自由空間,合理規(guī)劃,讓孩子更自主的時(shí)間。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 16

  在戶外活動的時(shí)候,我組織女孩子玩拍球接力的游戲,做游戲前,我給她們講解了游戲的玩法和拍球的姿勢,孩子們表現(xiàn)的躍躍欲試。

  游戲開始了,女孩子分成了兩隊(duì)進(jìn)行邊跑邊拍球的接力賽。輪到邱亦菲拍球了,只見她把球抱在懷里,抬頭看著我,從她的眼中我看到了猶豫,于是我鼓勵(lì)她說:“到你了,加油!” “我不會拍……” “你還沒拍呢,怎么知道不會呢?其他小朋友以前也沒有這么拍過球啊,沒關(guān)系的。”其他的孩子也七嘴八舌的說到:“就是,就是,練練就會了。”經(jīng)過我們這一番的“游說”,邱亦菲終于決定試試看了。她拍著球想往前走,但是由于緊張,用勁兒太大,把球拍跑了。她把球追回來后帶著一絲哭腔對我說:“我不想玩兒這個(gè)了,我不會!

  邱亦菲是個(gè)好面子而且有主意的孩子,看到她這么說,我想,如果再一味的要求她和大家一起玩兒這個(gè)游戲,不但不會給她帶來快樂,還會增加她的心里負(fù)擔(dān),適得其反,于是我答應(yīng)了她的要求,讓她坐在旁邊看著大家玩兒。

  在游戲的過程中,我不斷地鼓勵(lì)孩子們,并有意的說:“我們今天第一次拍著球走,拍不好沒關(guān)系,慢慢練,會越來越好的……”我一邊說,一邊觀察著坐在一旁的邱亦菲,她看到大家玩兒的`這么高興,開始有些坐不住了,這時(shí)我問她:“怎么樣,要不要試試?”果然,她說:“那我試試吧!边@是一個(gè)好的開始……哈哈,目的達(dá)到了。

  看著孩子們那專注的眼神,開心的笑臉,我也不由的被她們這種氣氛感動著,雖然她們的動作并不熟練,但是在她們的心中有著一份寶貴的信心,這是他們成功的重要條件。

  通過這件事兒,說明讓孩子遭遇挫折不一定是件壞事;重要的是面對挫折時(shí)怎么去面對和處理,孩子存在著個(gè)體的差異,不同孩子的反應(yīng)與孩子的個(gè)性和脾氣有一定的關(guān)系。成人應(yīng)該重視孩子的個(gè)體差異,采取不同的方法對孩子心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),有必要鼓勵(lì)和幫助孩子增強(qiáng)韌性和對挫折的抵抗力。讓孩子有充分的自信,更好地面對來自各方面的壓力,以正確的心態(tài)去對待困難和挫折。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 17

  1、熟悉教材。活動前首先對教材熟悉,并進(jìn)行了認(rèn)真分析,由于教師用書和幼兒用書上都沒有這首歌曲,所以首先從網(wǎng)上尋找、下載了膽小鬼這首歌,進(jìn)行熟悉、理解歌曲以及韻律等。

  2、抓住重點(diǎn)。膽小鬼這首歌曲活潑、詼諧有趣,孩子們很感興趣。這首歌既有襯詞的唱法,也有休止符。所以,在欣賞的`過程中以動作的方式提示幼兒休止符需要停頓。

  3、突破難點(diǎn)。這首歌有襯詞的唱法,學(xué)唱襯詞是難點(diǎn)。在進(jìn)行過程中,采用將襯詞比喻成回聲“冬冬是個(gè)膽小鬼,膽小鬼”與幼兒進(jìn)行游戲:我唱歌詞,你們唱襯詞。比一比誰唱得好聽,再進(jìn)行交換,趣味性很強(qiáng),幼兒很感興趣。

  4、完成目標(biāo)。通過欣賞歌曲,讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪,減輕對黑夜的畏懼心理,而且能體驗(yàn)到欣賞活動的樂趣,很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 18

  手工活動“甲蟲”是在觀察甲蟲圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,活動中,我在展臺上進(jìn)行了詳細(xì)地講解和示范,結(jié)果在幼兒創(chuàng)作的作品中,我發(fā)現(xiàn)好多孩子把甲蟲的腿搓得好長,一個(gè)個(gè)不像甲蟲,倒像是螃蟹。導(dǎo)致這樣的原因,我想可能有這些:

  第一,我在講解的時(shí)候,只注重了腿的數(shù)量,沒有很好地引導(dǎo)孩子去觀察甲蟲腿的形狀,因此孩子在制作的時(shí)候,也對這個(gè)腿的形狀忽視了,自己想怎么做就怎么做了。

  第二,孩子的分泥能力不是很強(qiáng)。之前在玩橡皮泥的時(shí)候,沒有分泥的這個(gè)技能,這是第一次孩子們需要在大團(tuán)的橡皮泥中分離出自己需要的一團(tuán),并且6塊是需要差不多大的',這對孩子來說還是有點(diǎn)困難。

  第三,孩子的觀察能力還需要進(jìn)一步地提高。在觀察甲蟲圖片的時(shí)候,孩子對甲蟲腿的觀察還不夠細(xì)致,當(dāng)自己心里有疑惑的時(shí)候,也不會再進(jìn)行觀察,這就是孩子觀察能力缺乏的一種表現(xiàn)。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 19

  在這個(gè)教學(xué)活動中,我事先讓每個(gè)孩子帶了兩支春筍。在活動中,我讓孩子們由外及里開始觀察筍,看看、摸摸、比比,孩子感受到了毛筍和雷筍的不同:粗細(xì)不一、長短不一,連筍殼也不一樣。接下來,我通過“里面會不會也不一樣呢?”這個(gè)問題,讓孩子們有繼續(xù)探究的愿望。于是,孩子們開始剝筍,這是孩子們都沒有體驗(yàn)過的活動,于是有孩子就遇到困難了:這個(gè)筍殼怎么剝?我將筍放在實(shí)物展示臺上,讓孩子仔細(xì)觀察了下筍殼的走向,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)剝筍的方法,經(jīng)過孩子自己的探索之后,大部分孩子都能自己剝筍了,除了個(gè)別兩三個(gè)孩子的`動作發(fā)展不是很好的,還需要幫忙。在剝完筍之后,孩子們發(fā)現(xiàn)筍都有一節(jié)一節(jié)的,我將筍豎著切開,孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)里面怎么像樓梯一樣,也有孩子說像格子。在收拾整理的時(shí)候,我們還進(jìn)行了插筍殼的游戲,既讓孩子將筍殼進(jìn)行了整理,也讓孩子進(jìn)行了想象,創(chuàng)作了作品,孩子們也體驗(yàn)到了成就感。

  整個(gè)活動在老師的提示下,孩子們參與的興趣很高,傾聽得也很認(rèn)真,還能發(fā)現(xiàn)問題,希望得到老師的技術(shù)幫助。我想,這樣的科學(xué)探究活動是真正讓孩子們學(xué)習(xí)的活動!

  幼兒園中班月教學(xué)反思 20

  這樣不會說總數(shù)的。于是,我在這個(gè)環(huán)節(jié)增加了練習(xí)的次數(shù)。

  在科學(xué)活動《有趣的烏龜》中,主要是讓孩子能有興趣地觀察烏龜,說出烏龜?shù)奶卣。在觀察活動中,我首先將烏龜放在實(shí)物投影儀下,從烏龜?shù)恼w顏色、形狀開始觀察,孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),知道烏龜有頭、有四只腳,還有一只大龜殼。但在實(shí)物投影儀下,烏龜殼的花紋、烏龜?shù)亩亲踊y,都顯示得很明顯。孩子們對這個(gè)發(fā)現(xiàn)很驚喜,開心地叫:“還有綠綠的花紋!”接下來,我用筆敲敲烏龜?shù)臍,孩子們說:“有聲音,有聲音吔!”有了這些發(fā)現(xiàn),孩子們參與的積極性更足了。我給每一組的孩子提供了一只小烏龜,進(jìn)行分組觀察,孩子們相互交流著,有些孩子很認(rèn)真地趴著看,有些孩子指指點(diǎn)點(diǎn),非常認(rèn)真。

  在這個(gè)活動中,唯一有遺憾的.是孩子們沒有看到烏龜游泳,因?yàn)樘鞖饫涞木壒剩蛘呤潜缓⒆觽兦们玫木壒,烏龜后來再也沒有從龜殼中伸出四肢和頭,所以即使放在水里,烏龜也沒有游泳。于是,我將這個(gè)問題留給孩子們以后的觀察:請小朋友以后再去看看,烏龜是怎么游泳的?

  幼兒園中班月教學(xué)反思 21

  幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作、記憶動作順序,更能讓孩子們獲得愿交往、善合作、守規(guī)則、能創(chuàng)造、增強(qiáng)自信心等舞蹈知識、技能以外的品質(zhì)。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)樗粌H需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力,更需要孩子的紀(jì)律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合,而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難。為了挑戰(zhàn)自我,拋磚引玉,在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動內(nèi)容。

  本活動的教授過程孩子非常投入、專注:

  1.簡單、重復(fù)的.動作編排讓孩子易于接受,而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動作順序;

  2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡,我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲,孩子們一下子就聽懂了樂曲的結(jié)構(gòu),動作變換不忙亂,當(dāng)孩子在簡單重復(fù)的動作中獲得成功感后,他們喜歡上了跳集體舞;

  3.逐步累加,不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動中不斷地重復(fù)過于簡單的動作,時(shí)間長了,孩子肯定會感到厭煩,失去興趣,為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,我在教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn);

  反思不足:

  1.因?yàn)闀r(shí)間緊湊,準(zhǔn)備不夠充分,具體體現(xiàn)在:對幼兒的前期知識經(jīng)驗(yàn)的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);

  2.課堂容量過大,可以調(diào)整為兩課時(shí);

  3.手花的使用可以改為手腕花,節(jié)約時(shí)間;

  4.同時(shí)對幼兒的個(gè)別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升,對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰、明了。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 22

  每周一上午的第二個(gè)活動是我們班的撕紙?zhí)厣顒,在這一個(gè)特色活動中,我們會安排一個(gè)有關(guān)撕紙的手工活動,這周的撕紙?zhí)厣顒邮菍W(xué)習(xí)對稱撕紙“愛心”。在活動之前,單老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了撕紙的材料,對稱折疊好的粉紅色紙,紙上還畫好了半個(gè)愛心輪廓。當(dāng)我看到這些準(zhǔn)備好的材料時(shí),還對她說:“我們老師是不是做的太多了,他們就撕一下而已,應(yīng)該會的!眴卫蠋熣f:“顧老師,你不要太高估他們了,他們的動手能力還是很弱的!蔽乙簿唾澩藛卫蠋煹目捶ǎ谑情_始教授孩子們什么對稱、如何撕愛心的過程了。等到孩子們拿到撕紙材料開始自己獨(dú)立撕紙時(shí),問題就出現(xiàn)了:有的孩子把愛心差點(diǎn)分成了兩半、有的孩子拿著紙不動嘴里一直念叨“我不會撕”、有的孩子只顧著撕紙沒有照著愛心輪廓來撕、有的孩子叫會撕的小朋友幫他撕……當(dāng)然也有成功的孩子,但是寥寥無幾。為什么我認(rèn)為的一個(gè)極其簡單的對稱撕紙,在我們班實(shí)施的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)這么多的問題呢?活動結(jié)束后我開始反思。

  一、動手操作的機(jī)會太少

  雖然從上學(xué)期開始,我們班每周的撕紙活動都會開展,但是僅僅一周一次的撕紙活動完全不能達(dá)到孩子撕紙練習(xí)的效果。再加上孩子平時(shí)的動手機(jī)會也是少之又少,特別是在家里,家長一來擔(dān)心孩子的危險(xiǎn),不讓孩子接觸剪刀這類美工工具,二來怕孩子把家里弄得一塌糊涂,不讓孩子玩撕紙、手工等會制造出他們認(rèn)為是一些垃圾的活動。在這樣的環(huán)境下,孩子們的動手能力得不到相應(yīng)的練習(xí),以至于孩子們在撕紙的時(shí)候會出現(xiàn)小手不靈活未能完成撕紙作品的現(xiàn)象。

  二、幼兒手指肌肉發(fā)育不成熟

  孩子的身體各部分的發(fā)育都有一定的時(shí)間段,可能小班孩子的手部肌肉發(fā)育還沒有很好的發(fā)育,特別是需要手指活動的這一精細(xì)動作,小班孩子還是有困難的。針對這個(gè)手指肌肉不發(fā)達(dá)的.現(xiàn)象,我們老師可以多創(chuàng)設(shè)一些可以幫助孩子發(fā)展手部精細(xì)動作的游戲活動,比如:扣紐扣、串珠子、涂色等。這樣孩子在這些游戲活動中就能更好地發(fā)展他們的手部精細(xì)動作。

  三、個(gè)別幼兒膽子太小不敢嘗試

  我班孩子的個(gè)別差異較大,動手能力差異也就很明顯。這些膽小的孩子,他們之所以不敢動手撕紙,一是可能是因?yàn)榕滤簤淖髌匪赃t遲不敢動手撕紙;二是可能是因?yàn)椴恢缽哪膫(gè)地方開始下手,如果老師給他撕開一個(gè)口子,估計(jì)他就會開始獨(dú)立進(jìn)行撕紙了;三是可能在老師教授的時(shí)候沒有聽,他不知道做些什么。針對這些現(xiàn)象,在今后的撕紙活動中我們老師要特別鼓勵(lì)這些膽小的孩子大膽撕紙,告訴他們撕壞了沒有關(guān)系,只要是自己撕出的作品都是非常棒的。還有教師要在幼兒操作之前,確保每個(gè)孩子都能夠看得到自己的示范,而且要用各種形式吸引孩子來看示范活動。

  四、整班操作導(dǎo)致教師指導(dǎo)不及時(shí)

  撕紙活動適合在區(qū)域活動中進(jìn)行,因?yàn)閰^(qū)域活動人少,便于老師指導(dǎo)。而我們整班進(jìn)行撕紙活動,孩子們同時(shí)進(jìn)行,當(dāng)老師在指導(dǎo)其中一組孩子的時(shí)候,可能就有其他組的小朋友因?yàn)闆]有得到及時(shí)的指導(dǎo)已經(jīng)把操作材料給破壞了。這樣等到老師來指導(dǎo)的時(shí)候已經(jīng)沒有材料再讓孩子重新進(jìn)行撕紙活動了。針對孩子得不到及時(shí)的指導(dǎo)這一問題,我們暫時(shí)只能多為孩子準(zhǔn)備一些操作材料,萬一孩子在操作失誤的情況下能夠有再次撕紙操作的機(jī)會。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 23

  時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼來到市保,每一天和這群孩子們生活在一齊已經(jīng)半年多了。這半年多來,從對他們不熟悉,對工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生,對保育院的常規(guī)的不了解。到此刻,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài),這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,班主任林教師的幫忙,保育院周教師的配合,以及家長們的寬容、理解是分不開的。

  回顧這半年多來的生活,能夠說一向生活在壓力和努力之中。徐教師的優(yōu)秀從一開始就給了我很大壓力。對于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來說,是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。本來,我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,做點(diǎn)創(chuàng)新?墒牵瑢(shí)際操作起來我才發(fā)現(xiàn),自我想的太簡單了,畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的,簡單的結(jié)合根本起不了作用,反倒適得其反。慢慢地,孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開始發(fā)生變化了,有些孩子被一些好動的孩子帶著變化著。看著眼里,其實(shí)急在心上,我覺得是我沒有及時(shí)的鞏固他們的行為習(xí)慣,才造成他們的變化。應(yīng)對家長們的信任的目光,我心里很虛。

  幾次家長開放日的活動,讓我深刻的感覺到,我的工作有個(gè)致命的問題,就是不夠細(xì)致,細(xì)節(jié)問題總是研究的不夠全面。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問題。經(jīng)過和林教師、周教師的討論,也跟徐教師溝通的幾次,加上從家長口中了解到的孩子的情景。我開始靜下心來研究細(xì)節(jié)的問題了。我覺得,幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié),大多比較瑣碎的事情,小朋友隨時(shí)會制造很多狀況,如果不研究全面一點(diǎn)的話,到時(shí)就會措手不及。之后,我也著重在這方面下功夫,從平時(shí)的.日常工作,到后面的家長開放日及孩子的才藝展示,我都盡量研究到細(xì)枝末節(jié)的事情,學(xué)期末的匯報(bào)活動和本學(xué)期的“3.8”節(jié)半日活動,我們都獲得了很好的效果。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。

  這個(gè)學(xué)期,我覺得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法,無論是對孩子常規(guī)的管理,還是自身的教學(xué)工作,及孩子們的日常保育工作,本學(xué)期幾次活動的組織,都要盡量靜下心來,做細(xì)做全。當(dāng)然,我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰,時(shí)常會偷偷懶、耍耍小聰明,在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位,把孩子的發(fā)展放在心里。能夠做讓家長放心,孩子喜歡的教師。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 24

  空氣是游戲的好伙伴。它會輕輕托起一切,它會癢絲絲地親親臉龐,它會住在氣球里、皮球里、空盒子里……在它的懷抱里,風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂泡盡情嬉戲;和它在一起,風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng),悄聲細(xì)語;一眼看見它,“大嘴怪”大口大口吞噬,鼓得肚皮圓圓……

  空氣是如此有趣、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其他的事物呢?在這個(gè)主題的學(xué)習(xí)過程中,或許不僅有幼兒的成長,也有教師可以獲得的啟迪?梢杂纱硕私馊绾芜x取適合幼兒的,又有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主生成更適合的活動設(shè)計(jì)。

  我們的班級工作是以家長工作作為基礎(chǔ)的,我們覺得家長的理解、支持、配合是班級工作得以順利開展的前提;除了與家長交流教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)以外,更重要的是宣傳新的幼教思想、幼教概念,每周的主題活動都應(yīng)該有家長的參與,如在這一周中要求家長與孩子一起給氣球充氣,直接了解充氣的步驟、方法、注意要點(diǎn),并在幼兒園有關(guān)活動時(shí)帶上氣球。家長和孩子共同裝飾兩個(gè)氣球,使孩子每天觀察氣球的變化,如氣球變瘦了嗎,為什么。

  這樣的活動是家園合作下才能夠得以更好的開展,此項(xiàng)活動的開展,使幼兒獲得了樂趣。增長了知識。萌發(fā)了對空氣的祝福之意,感激之情。對我們來說,愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子, 愛孩子就是責(zé)任,因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任,我們才會做的更好。在每個(gè)主題的'課堂時(shí)間與課的生成中,我們還要有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心!我想,只要我們能夠有心在生活中隨處撲捉到一些與課題相關(guān)連的生成內(nèi)容,那么在我們身邊的孩子一定能夠不斷的積累,不斷的受到啟發(fā),不斷的受到激發(fā),相信我們這些愛孩子的人能夠染讓他們更健康,更茁壯地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

  幼兒園中班月教學(xué)反思 25

  整個(gè)活動在教師跟孩子之間的談話開始,漸漸地深入到主題,孩子們在老師的講解下,漸漸地了解到亂吃藥的危險(xiǎn)性。

  這個(gè)活動結(jié)束后,我覺得我們大班的孩子對生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會說,要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識還是不強(qiáng)。

  在活動中,給孩子們講完兩件真實(shí)的例子后,當(dāng)我提問“你覺得怎樣吃藥才是安全的?”孩子一般都是回答按照醫(yī)生說的吃藥或者是爸爸媽媽會給我吃藥的.,個(gè)別孩子還會說看說明書上寫的吃藥。他們所反映出的就只有這些,我們大人可能都知道有些藥盒里裝的并不是這個(gè)牌子的藥,可能為了方便,就隨便把藥裝在了藥盒里面了,這樣其實(shí)是很危險(xiǎn)的,有個(gè)意外的話,后果就很嚴(yán)重了。

  在活動最后的延伸中,通過讓孩子們自己制作藥箱,把自己的藥放在自己的藥箱中,這樣可以讓他們自己認(rèn)識到小孩子只能吃小孩子自己的藥,可以更加安全一些。

  所以,通過這個(gè)活動,我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中,或者在平常的談話中,應(yīng)該向孩子們灌輸一些基本的安全知識,這樣能更好地增加,增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識,也可以增加孩子們對生活的經(jīng)驗(yàn),讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 26

  小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)社會課《寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往,幫助幼兒理解社會。

  考慮到幼兒良好的禮貌行為,是在各種實(shí)踐中通過不斷的感受而形成的。各種活動是幼兒獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,也是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的催化劑。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我是這樣安排教學(xué)的.:

  1、活動開始,我和孩子們對什么是 有禮貌的寶寶 進(jìn)行討論:問題剛提出,牛牛搶著說:早上來幼兒園時(shí)要說老師早、老師好。我啟發(fā)說:如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子們接嘴說:也要向叔叔、阿姨、小朋友問早、問好。我首先肯定了孩子們說得很好,但同時(shí)指出:在課堂上要舉手發(fā)言,才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發(fā)言了,她說:放學(xué)的時(shí)候要和老師、小朋友說再見。

  2、采用情景教學(xué)方式,使孩子們不知不覺地接受教育。

  出示玩具小兔子: 小朋友,你們好! 我引導(dǎo)說: 小兔子在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊? 鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮,齊聲說:小兔子,你好。小兔子要走了: 小朋友,再見。 小朋友們主動和小兔子再見。

  我用小兔子的口吻表揚(yáng)孩子們與人見面能主動問好,分手的時(shí)候主動說再見,是個(gè)有禮貌的好孩子。

  3、場景游戲:打電話。

  設(shè)置場景,我首先示范打電話: 喂,你好,再見。 然后再有針對性地請幾個(gè)小朋友來打電話。小兔子要生日了,它想請動物朋友們來參加它的生日,可是它不會打電話,要請小朋友們幫忙。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

  4、通過豐富多彩的游戲滲透禮貌行為。

  動物朋友們都去參加了小兔子的生日,小豬和小熊也去了,在玩皮球的時(shí)候,小豬不小心踩了小熊一腳,這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呀?孩子們都非常聰明的說: 小豬應(yīng)該和小熊說對不起,小熊要說沒關(guān)系。 就這樣,孩子們在游戲中還學(xué)習(xí)了 請 、 對不起 沒關(guān)系 等禮貌用語。

  課后,我對這節(jié)課進(jìn)行了反思:這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像李晨曦等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長 逼 也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 27

  我很喜歡自己班的孩子,因?yàn)樗麄兊乃季S很活躍,第一個(gè)環(huán)節(jié),尋找小貓臉上的正方形有幾個(gè),這只是一個(gè)引子,也是訓(xùn)練孩子的擴(kuò)散性思維,孩子有很明顯的爭論,不過這個(gè)爭論打開了孩子的思維方式,為他們后面的學(xué)習(xí)鋪墊了基礎(chǔ)。

  在下面的認(rèn)識正方體環(huán)節(jié)中,我讓孩子觀察正方形與正方體盒子的不同來正確認(rèn)識正方體,孩子們竟然能夠從各個(gè)方面去分析和比較,比如他們發(fā)現(xiàn)了正方形是平面的,正方體盒子是立體的;正方形只有一個(gè)面,正方體卻又六個(gè)面,而且一樣大;正方形只有四條邊,正方體卻有12條邊;正方形只有四個(gè)角,正方體卻有8個(gè)角;在發(fā)現(xiàn)的過程中,我讓孩子自己來動手操作記錄它們的不同,孩子的動手操作很重要,因?yàn)樗麄冎挥性谂c材料的相互作用中才能獲得知識,這些正方體特征的獲得與總結(jié)恰恰是孩子自己總結(jié)出來的,而且比我教師原先預(yù)設(shè)的要豐富的多。

  最有趣的是最后的'數(shù)正方體,我的圖片提供由易到難,在數(shù)遮擋部分的正方體時(shí),孩子就明顯有了爭議,沒關(guān)系,我讓孩子嘗試用桌子上的小正方體擺出圖形,然后再數(shù),有過自己的操作,孩子一下子就理解了遮擋部分的正方形去哪里了的原因,解決了孩子的空間問題,孩子的興趣越來越高,到最后一張圖形時(shí),由8個(gè)小正方體拼成的大正方體到底有幾個(gè)時(shí),很多孩子都一口同聲地說是8個(gè),也有個(gè)別的孩子說9個(gè),其實(shí)圖上的正方體是有8個(gè)小正方形合起來的大正方形,我覺得對于大班上學(xué)期的孩子來說,還是有一定困難的,所以,我就把最后一幅圖片做為了活動延伸,讓孩子在活動后,再去探索。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 28

  一、帶托班的感想

  帶托班這么長時(shí)間以來,我和孩子們一直配合的很默契。記得剛開始時(shí),我特別沒經(jīng)驗(yàn),認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備了一節(jié)課,可孩子們似乎一點(diǎn)也沒興趣,活動中間各種狀況都有,尿尿的,打鬧的。是內(nèi)容不新穎,還是形式不靈活呢?弄得我沒有了信心。但仔細(xì)想想,覺得還是沒有抓住托班孩子的特點(diǎn),他們這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是傾向于無意識的呀!

  所以,在以后的日子里,我不再為孩子們的“不聽話”而感到煩惱,而是跟著他們的思維走。結(jié)果到后來我發(fā)現(xiàn),寓教育于游戲中,寓教育于一日生活之中,才是托班教育的重要途徑。

  于是,我?guī)Ш⒆觽兪皰䴓淙~、樹枝、石頭等,和他們一起玩。在玩中,幼兒充分觸摸了各種東西,還學(xué)會了清理、分類和收藏。而且,吃飯、睡覺也是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。吃飯時(shí),我們不再是把飯盛給孩子,讓他們“不能說話”地吃了,而是和孩子一起先來認(rèn)識今天的飯菜,和孩子一起用右手拿勺子,盛起飯,熱了就吹一吹.......等等。這樣,不但養(yǎng)成了很好的就餐習(xí)慣,而且也對個(gè)別幼兒做到了照顧。

  總之,做到“教得有意,學(xué)得無心”才是托班教育的根本。一點(diǎn)體會,愿和大家一起討論。

  二、一次有意義的觀察活動

  今天劉魁志小朋友從家里帶來一個(gè)塑料瓶,里面裝著許多蟲子,我們俗稱的'“瞎眼碰”。乍一看,瓶子里黑乎乎的,臟臟的,真想讓他扔了,可是看到他像寶貝似的,就隨他去吧。

  可沒想到的是孩子們都圍了上來,有的用手碰一碰,有的干脆把它抓起來。我看孩子們這么有興趣,就走過來說:“我們一起來看一看它長得什么樣?”

  家成說:“有翅膀呢!”

  赫羽說:“有腿!”

  梅永旭說:“有兩只眼睛呢!”

  這時(shí),我拿起一只蟲子,告訴大家,這是一種昆蟲,有兩只觸角,六條腿,兩對翅膀,它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

  聽了我的話,孩子們似乎更大膽了,更仔細(xì)地觀察起來,這時(shí)琦琦小朋友突然說:“啊,老師,這只蟲子剛才還爬,怎么現(xiàn)在死了?”小朋友們聽她這么一喊,都跑過來了,我拿起來一看,啊,觸角輕輕動了一下,呀,裝死,我高興地告訴大家,“它是害怕了,以為我們不喜歡它,會傷害它,它就裝死!我們把它放在一邊,別打擾它,看看會怎樣!焙⒆觽兂銎娴匕察o,終于奇跡出現(xiàn)了,它真的突然地一動不動到飛快地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來:“活了,活了!”

  看到孩子們的樣子,我真恨自己懂得不夠多,我下決心,去搜集資料,和孩子們一起科學(xué)地認(rèn)識昆蟲。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 29

  班里孩子男女比例嚴(yán)重失調(diào),男孩子有19個(gè),女孩子卻只有5個(gè)。男孩子活潑好動的天性,導(dǎo)致整個(gè)活動室經(jīng)常是亂烘烘的。而且,我發(fā)現(xiàn),我們的孩子總喜歡扯著嗓子大聲說話,使得一次好好的交談變成了一場激烈的爭吵。

  對于孩子自己,說話音量過大,一是會損壞喉嚨,影響聲帶的發(fā)育,二則是會給人留下不禮貌、沒教養(yǎng)的印象。即便是一句簡單的“你好!”,不同的音量,不同的語氣,都將產(chǎn)生不同的效果。誰又愿意聽到那刺耳的問候呢?

  對于整個(gè)集體,若是天天生活在這一嘈雜的環(huán)境中,不僅會影響孩子的聽覺,更加會影響他們的情緒以及注意力。研究表明,一個(gè)人若是經(jīng)常生活在嘈雜的環(huán)境中,易形成焦慮、煩躁不安的情緒。尤其對孩子,原本是無憂無慮、輕松自由的他們,卻過早地感嘆染焦慮,那是地孩子多大的摧殘啊!

  那么,孩子為何會這么大嗓門地說話呢?天生這樣嗎?遺傳的因素固然有,但更多的.是受外界環(huán)境的影響。有時(shí),幾個(gè)孩子在共同討論一個(gè)話題,大家都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,都急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。于是爭先恐后,互不相讓,你一言我一語。而這時(shí)候,有的孩子為了引起同伴的注意,往往會采用大聲嚷嚷的方法,以為只要自己大聲地喊,就能超過別人的聲音,就能被大家所聽到。你的聲音這么大,我的聲音比你還要大。這樣就造成了“一浪高一浪”的現(xiàn)象。

  仔細(xì)反思,孩子中間產(chǎn)生這種現(xiàn)象,作為老師的我們,其實(shí)也有著不可推卸是責(zé)任;顒又,我們往往會忽視很多個(gè)體的存在,無視他們的反應(yīng),無視他們的心理,更無視他們的語言。其實(shí),就在某個(gè)角落里,有一雙充滿期望的眼睛正在看著你。就因?yàn)槔蠋煹暮鲆,而使他們失去了表現(xiàn)自我的機(jī)會,剝奪了他們表達(dá)的權(quán)利。這個(gè)時(shí)候,那些表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的孩子往往會大聲地把自己的想法喊出來。因?yàn)椋谒磥,只有這樣,才能引起老師的注意,才會讓大家聽到自己的聲音。而我們的老師,為了維護(hù)自己的“主導(dǎo)”地位,為了維持“你是學(xué)生,我是老師”的師幼關(guān)系,則會用更高分貝的音量來壓倒孩子,穩(wěn)定局面,覺得只有這樣做才不失老師的尊嚴(yán)。殊不知,下面有著一雙雙天真無邪的眼睛在注視著你,你的一言一行都將成為他們效仿的對象。

  久而久之,這一切都將成為一個(gè)惡性循環(huán)。孩子的聲音越大,老師也就越想壓過他們。而老師的聲音越大,孩子也會試圖用更大的音量來引起老師的注意。

  曾經(jīng)也看國一些有關(guān)國外蒙臺梭利教學(xué)的紀(jì)錄片。蒙臺梭利教學(xué)法從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有近百年的歷史,這種教學(xué)法之所以走過那么多年 ,還能有如此眾多的追隨者、推崇者,自然有其先進(jìn)的教育理念值得我們學(xué)習(xí)。就針對以上所提到的現(xiàn)象,我覺得“蒙氏”教育給我留下印象深刻的,是一“靜”字。孩子各得其所而又各得其樂,他們自由,但又不會影響同伴,他們活動,但又如此的井然有序、有條不紊,絲毫沒有喧嘩的場面。特別之間的交談都是輕輕的、“溫柔”的。當(dāng)然,我們不能盲目推崇任何一種教育方法,但是“蒙氏”所營造的這樣一種氛圍,是不是值得我們?nèi)ニ伎歼@樣一個(gè)問題:他們的孩子為什么就能做到這樣?是天生的?不是!孩子的天性都一樣。那么,既然孩子的差別不是主要問題,那老師的方法就值得探討了!懊墒稀闭J(rèn)為,教師的職責(zé)并不在于教導(dǎo)孩子,而是為孩子準(zhǔn)備一個(gè)豐裕而不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。假若教師身體力行,師師、師幼之間的交談都是輕輕的、溫柔的,那么,我們的孩子還能大聲喊叫嗎?

  幼兒園中班月教學(xué)反思 30

  這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,我事先自己試了試就發(fā)現(xiàn)了很多問題,蘸色的顏料水分很多,水就在紙上流來流去,搞得一塌糊涂,我就比較注意,調(diào)色時(shí)保持水分較少,顏色較濃,還教給幼兒蘸好后在碗口刮一下,這樣印的時(shí)候就比較容易成功.我們的紙吸水性差,因此不能小看這點(diǎn)小小的改變,如果水一多肯定是搞得很臟,孩子沒了興趣就有可能沒心思,弄得一團(tuán)糟,另外我在自己嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)一些蔬菜的橫切面是圓形的,但是都是類似的形狀也不好看,我發(fā)現(xiàn)花菜蘸了顏料后印出來的是星星點(diǎn)點(diǎn)的,效果非常好,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的。

  因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟顏料打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是一樣的設(shè)計(jì),有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,不能拿著人家的教案,想都不想就用了.

  《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,很適合兒童閱讀和欣賞.整篇課文充滿童趣,將科學(xué)常識寓于童話故事中,生動的語言,有個(gè)性的對話,有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借.

  進(jìn)入三年級階段,隨著學(xué)生能力的增強(qiáng),學(xué)生對于課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的參與度也與日俱增.具體體現(xiàn)在朗讀訓(xùn)練中,以前總是由學(xué)生讀,教師加以點(diǎn)評.現(xiàn)在學(xué)生在正確把握與理解課文的前提下,對于用怎樣的語氣,語調(diào)來表達(dá)課文的思想內(nèi)容已經(jīng)有了一定自己的體會.我將這篇文章看作是增加學(xué)生自信心,提高表達(dá)能力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自我欣賞,并自我改進(jìn)的一個(gè)好機(jī)會.

  具體操作方法是:讓學(xué)生以四人小組為單位,由組內(nèi)自行決定分工.基本上由三個(gè)角色(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)一個(gè)旁白組成.而且每人的`"工作量"也基本均衡.不會在小組合作中出現(xiàn)"無所事事"或是"包打天下"的人出現(xiàn).因此學(xué)生參與的積極性相當(dāng)高,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時(shí)間,而真正用來讀書的卻只有一小部分.

  在大組交流過程中,由于有了充分準(zhǔn)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)互相提過意見,所以當(dāng)在全班范圍交流時(shí),基本上起來表演的學(xué)生水平都比以往個(gè)人獨(dú)立發(fā)言時(shí)高.在此基礎(chǔ)上,我先要求同學(xué)說說他們的切身感受,可以是圍繞說說自己覺得成功的地方,也可以說說自己要改進(jìn)的地方.如果是評論他人的,要求說一條缺點(diǎn)之前必須先說一條優(yōu)點(diǎn).這樣就有效地組織他們仔細(xì)傾聽,實(shí)事求是地分析,并且取長補(bǔ)短的作風(fēng).

  總的來說,營造一個(gè)"和諧,民主,活潑,真實(shí)"的課堂氣氛是提高課堂發(fā)言水平,提高學(xué)生思維水平的一個(gè)重要保證.由此可以帶來一系列的"副產(chǎn)品".如陳怡雯在日記中說道"聽盧云清嗓子變調(diào)是一種享受,是那么有趣而又夸張,卻又把噴霧劑大夫給演活了.還組織意猶未盡的同學(xué)寫了一篇童話"續(xù)集"——《小稻秧再次歷險(xiǎn)》來寫寫小稻秧后來在生長過程中再次遇到的危險(xiǎn)和困難,讓學(xué)生模仿與積累語言,其中不乏佳作.

  幼兒園中班月教學(xué)反思 31

  通過觀察探索時(shí)鐘、認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、組成部分后,在數(shù)學(xué)區(qū)里,慧瑩和小伙伴拿起時(shí)鐘,一邊旋轉(zhuǎn)著,一邊研究時(shí)針、分針的關(guān)系!拔野l(fā)現(xiàn)長的走得快,短的走得慢! 慧瑩開心的告訴小伙伴,“我知道怎么看一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)??”其他小朋友也說:“我也會看!”“我還會畫呢!”“那我們把會看的時(shí)間畫出來,看誰畫得對!” 慧瑩提議道。“好啊!我把我家最漂亮的時(shí)鐘畫出來。”孩子們直接用手畫出圓形的時(shí)鐘,但又畫不圓,顯得整個(gè)鐘面變形!霸趺崔k?我的鐘畫歪了!”嘉銘說道。“我的也不圓啊!”又一個(gè)小朋友抱怨的說!拔覀冞是找個(gè)東西描一下”慧瑩建議道:“該找什么呢?”這時(shí),他們都找到了不同的圓形玩具,描下它的'形狀后開始畫時(shí)鐘。起初,個(gè)別幼兒把鐘上的數(shù)字?jǐn)D在一起,而整個(gè)圓空了一大格子,我介入提醒:“你畫的鐘和真的鐘有沒有一樣?鐘面上的數(shù)字應(yīng)該怎么排列?什么方法能更快的對齊數(shù)字” 慧瑩邊看著鐘邊想:“12和6的相對的,可以先豎著畫,3和9是橫著畫!逼渌變汉孟袷艿搅藛l(fā),紛紛都在圓形的鐘上先畫個(gè)十字形,再按數(shù)字順序依次寫下來,但最后畫時(shí)針、分針時(shí),由于有十字線的干擾,幼兒的指針長短表示得不清楚,因此,引導(dǎo)幼兒找尋其他辦法,如二等分、四等分對折的方式繼續(xù)畫時(shí)鐘。

  該活動在認(rèn)識時(shí)鐘以它的構(gòu)造、整點(diǎn)、半點(diǎn)為主,在區(qū)域里幼兒通過操作,生成新的活動內(nèi)容:畫時(shí)鐘。隨著難度增加,幼兒在活動中遇到的問題也隨之出現(xiàn):

  優(yōu)點(diǎn):

  1、幼兒能通過同伴間的交流,自發(fā)生成有關(guān)時(shí)鐘的相關(guān)內(nèi)容。

  2、能通過自己的操作,摸索出多種畫鐘面的方法,并邊探索邊從中尋找出最合適的描鐘面替代物。

  3、在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒觀察鐘面數(shù)字后,幼兒懂得運(yùn)用已學(xué)的知識:等分進(jìn)行操作活動。

  不足:

  1、圓形的鐘面局限幼兒的創(chuàng)造與想象,在活動后期可提供其他較規(guī)則的圖形當(dāng)鐘面,讓幼兒進(jìn)行探索活動,尋找其他圖形等分、合理安排鐘面數(shù)字的方法。

  2、應(yīng)讓幼兒畫完時(shí)針、分針后,把時(shí)間用數(shù)字寫下來,如:8:00,并互相檢查是否正確。

  3、個(gè)別幼兒不是以畫時(shí)鐘基本構(gòu)造為主,而是重在裝飾鐘面的圖案。

  調(diào)整:下次活動可引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察時(shí)鐘的基本特點(diǎn),能較了解時(shí)針與分針、整點(diǎn)與半點(diǎn)的關(guān)系后,結(jié)合其他已學(xué)過的知識,如:等分、對稱、順數(shù)、排序裝飾等,再進(jìn)行制作活動。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 32

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月已經(jīng)過去了。

  一、班級情況

  我班幼兒的年齡差異很大。我班原來三十六個(gè)小朋友。為了使我們在第一時(shí)間對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌,所以我們就對他們的情況制定不同的教育方案,為他們能在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

  針對幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的情緒穩(wěn)定,和孩子一起做游戲,玩耍,和孩子一起玩,幼兒熱愛的游戲,引導(dǎo)幼兒盡快熟悉幼兒園生活,指導(dǎo)家長做好幼兒的各項(xiàng)工作,盡量每天跟家長匯報(bào)幼兒在園的,把家長交代的每件事情記在班級小冊子里,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快熟悉幼兒園生活,通過一系列活動我班幼兒很快熟悉幼兒園生活的生活,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

  本學(xué)期剛開始,我班幼兒年齡大小不一,情緒波動大,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒,在午睡時(shí)會給孩子們講一些他們喜歡聽的故事,讓他們逐漸適應(yīng)午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重,積極工作,不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。

  根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),我們還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們會盡量讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

  二、衛(wèi)生保健

  由于孩子年齡較小,給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況,不漏吃,不遲吃,晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。一個(gè)月來,我班幼兒養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠八杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

  三、教育教學(xué)

  1、老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

  3、注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

  四、家長工作

  一個(gè)班的.工作能否得以順利的開展,除了靠幾個(gè)老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:

  1、主動親切地與家長溝通。

  我充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

  2、定期進(jìn)行電訪。

  這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。

  正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,一個(gè)月來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。

  在此,也衷心的感謝個(gè)位領(lǐng)導(dǎo),給予我們的關(guān)懷與幫助,感謝家長給予我們工作的支持與配合表示感謝!

  幼兒園中班月教學(xué)反思 33

  由于端午節(jié)放假的原因,這周上了七天。但孩子們的精力還是蠻充沛的,剛開始孩子們不知道周末也要上課,宸宸知道后告訴小朋友們因?yàn)橐^端午節(jié)星期一二三放假所以周末兩天就不放假了。天天可能是想周末媽媽休班,想和媽媽在家玩吧,所以就詢問星期天媽媽能來幼兒園嗎。我告訴他媽媽可能因?yàn)榉偶僦苣┮膊恍菹。天天就很著急的說不是的,媽媽星期天是不上班的,以前的時(shí)候是這樣的。

  我引導(dǎo)天天以前我我們周末的時(shí)候也休息,因?yàn)橐^端午節(jié),所以這兩天就上課了,這是國家安排的節(jié)假日休息時(shí)間,媽媽的單位也可能要按著這個(gè)放假。天天可能還沒想過來,還是說不是的,媽媽星期天就不上班。我說這樣吧,咱們這樣說來說去,都定不下來,等你回家的時(shí)候問問媽媽,看媽媽還上不上班,如果像你說的媽媽不上班,可以來幼兒園,這樣好不好?天天這時(shí)的態(tài)度不是那么堅(jiān)持了。情緒也不是那么激動了。

  每周媽媽都休息一天對天天來說已經(jīng)習(xí)慣也形成一種規(guī)律了。天天是個(gè)原則性很強(qiáng)的孩子,什么事情都要提前跟天天溝通,不能一下子就把事情的結(jié)論直接告訴天天,這樣天天就不是很容易接受,這樣在外人看來就覺得天天怎么這么不懂事了。其實(shí)和天天溝通好了,天天還是特別懂事的孩子。這也需要我們老師包括家長在做什么事情前要先和孩子溝通,同時(shí)注意和孩子溝通時(shí)根據(jù)孩子的.性格及時(shí)轉(zhuǎn)變說話的技巧,給孩子思考的空間。

  就像上次我們做手工,天天自己做了兩支手表。帶在胳膊上,天天特別高興,到吃飯的時(shí)候,我一看怎么天天沒過來啊,一問才知道天天不餓不想吃飯了,我過去叫他,見他藏在櫥柜里面,我過去把他抱起來,引導(dǎo)天天:“我知道你不餓了,這樣吧你去喝點(diǎn)稀飯。”天天看著手上的手表笑嘻嘻的不說話。我一下子明白了可能跟手表有關(guān),我就跟天天說:“你的手表真好看,你是不是怕洗手的時(shí)候把手表弄濕了,不敢洗手啊

  幼兒園中班月教學(xué)反思 34

  十二月,小朋友學(xué)習(xí)了動物,我們的朋友和開心一刻等主題,在動物,我們的朋友主題中,幼兒了解了動物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活;感悟到了動物生靈和人類生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系;激發(fā)了幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。在開心一刻這個(gè)主題活動中,我們一起吹牛,比誰吹的好笑,比誰吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫了下來,做成了吹牛畫展示,這也成了我們飯后的開心果呢!

  我班孩子在這個(gè)月不管在禮貌還是學(xué)習(xí)、日常常規(guī)方面都有進(jìn)步了。在禮貌方面,孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會主動的打招呼。在日常生活方面,孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過老師合理地安排和組織一日生活,幼兒的日常常規(guī)有很大的進(jìn)步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié),這些活動雖然微不足道,但孩子也做得很認(rèn)真,使我班的班級工作開展的井然有序?吹胶⒆觽冞@么有禮貌,這么懂事聽話,老師感到無比的欣慰。

  在12月底,我班舉行了快樂新年家長半日活動。為了讓幼兒和家長感受節(jié)日的氛圍,我班組織戶外活動、集體教學(xué)活動和游戲三個(gè)部分。在戶外活動中,家長們和孩子一起跳繩、玩袋鼠跳充滿童趣的游戲,讓家長們仿佛又回到了童年。集體教學(xué)活動中,家長們看著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的.樣子,感到無比的開心,也了解到孩子在園的學(xué)習(xí)情況。游戲活動中我們組織家長與孩子一起包餛飩。孩子則是在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手把手的教導(dǎo)下,包出了餛飩?粗⒆影龅酿Q飩,大人們的臉上露出了驕傲的笑容,有的還用相機(jī)將孩子包的餛飩拍下來呢!在煮餛飩的時(shí)候,小朋友們?yōu)榘职謰寢尃敔斈棠虃儷I(xiàn)上了各自的節(jié)目,孩子們精彩的表演引得大人們掌聲連連、笑聲連連。在品嘗餛飩時(shí),孩子們給家長送上了溫馨的話:謝謝奶奶,您照顧我媽媽,您辛苦了 ,我會在幼兒園里好好學(xué)習(xí);爺爺您辛苦了,我會聽您的話。

  聽著孩子充滿稚氣但又滿懷感恩的話語,吃著孩子親手喂的餛飩,家長們都感動極了,有的家長甚至流下了感動又幸福的淚水。通過親子活動不但培養(yǎng)了幼兒在語言、思維、動手能力、表演技能等方面得到了發(fā)展,同時(shí)也在活動中增強(qiáng)了孩子與家長之間的溝通和交流,增進(jìn)了親情,并促進(jìn)了幼兒園教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 35

  六月,我們度過了開心的端午小長假,一晃六月份就要過去了;仡欉@一個(gè)月的工作,緊張而又忙碌,F(xiàn)將本月總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  我們開展了《慢慢》和《藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動。透過《xx慢慢》主題中一系列教學(xué)活動的開展,幼兒不但了解了車輛、動物的快慢不一樣,還明白了在日常活動中做什么事情時(shí)動作要快,做什么事情時(shí)要慢,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在迷人的秋天里,我們根據(jù)季節(jié)特征開展了《xx藍(lán)綠》主題活動,孩子們透過玩玩色彩游戲,做做七彩花,了解和感知了秋天是多彩多姿的,同時(shí)我們還通過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動,使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋游活動,帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化,在大自然中孩子們更直觀、更生動地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動《種蠶豆》,孩子們在我們的種植區(qū)親手種上了蠶豆,期盼蠶豆能早日發(fā)芽開花結(jié)果。

  二、衛(wèi)生保育工作

  本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作,每一天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān),為做好幼兒疾病的預(yù)防工作,防止幼兒間的相互傳染,降低幼兒患病機(jī)率。另外對于長期生病請假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問,向家長了解幼兒的病情。

  三、家長工作

  在家長工作方面,我們利用家校路路通、家訪、家長接送幼兒時(shí)光加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度,盡量做到家園互動。由于主題需要,我們還請家長為孩子準(zhǔn)備秋游的`零食和水、蠶豆,收集樹葉等,家長們都能積極配合。本月我們需要豐富主角游戲材料,月底進(jìn)行了主角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,感謝家長和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒,使我們的主角游戲活動有豐富的活動材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長錄》,使家長能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn),以便于家長配合。

  回顧十月,它是多彩的,幼兒擁有許多精彩的活動;它是快樂的,幼兒體驗(yàn)到了活動的愉快;它是忙碌的,教師的工作是比較繁忙的;它更是充實(shí)的,在這繁忙的工作中,我們也獲得了許多。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 36

  一、出勤

  本月實(shí)到24到26名幼兒,進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周,兩名幼兒在一周內(nèi)有快適應(yīng)了幼兒園的生活,唐源事假3天,李紀(jì)順請事假3天,劉思睿事假一周,徐煒周病假一周,王思宇事假一周,黃詩羽病假3天,另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請長假。

  二、保育保。

  本月班上有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)咳嗽,像鄧杰熙、王思宇、張?zhí)靥,我們每天都有按時(shí)給他們喂藥,并在中午睡覺時(shí)注意讓他們和別的小朋友交叉睡。吳宣瑤這段時(shí)間在情緒方面有很大的進(jìn)步,之前每次送她去全托班都要哭好久,現(xiàn)在送過去她不僅沒有哭臉而且能主動和老師說再見,白天也很少跟著劉老師了。自從上次和她媽媽溝通后,家長還是比較配合我們的工作了,像晚上在家也不讓她吃東西,眼睛斜視的問題也沒有一味地怪老師,這樣一來,瑤瑤的變化很大,我們老師都覺得很欣慰。

  三、常規(guī)工作

  本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的.交接工作,每天做好晨間和晚間的交接,全托班的幾位老師也能夠很主動地向我們反映全托幼兒的情況。 常規(guī)方面,我們主要培養(yǎng)幼兒主動將書本分類的常規(guī),段老師在這方面也是很積極的,像我們每周五都會把所學(xué)書本給幼兒帶回家,之前每次周一早上來園都是我們老師幫小朋友清書本,這幾個(gè)星期就是培養(yǎng)幼兒自己動手,來園的第一件事就是把書本拿出來并分類放好;另外,幼兒在自理能力方面也有很大的進(jìn)步,大部分幼兒都能自己穿脫衣服,有個(gè)別幼兒嘗試著自己疊被子了。

  四、教育教學(xué)

  金蒙閱讀方面,我們學(xué)習(xí)了一首古詩《明日歌》和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語接龍,大部分幼兒都能邊背誦成語邊做記憶操,識字方面還需加強(qiáng)。 情境數(shù)學(xué),本月結(jié)束了第一本書的內(nèi)容,開始學(xué)習(xí)第二本書了。主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)里外以及上、中、下的空間方位辨識,并進(jìn)行手口一致的計(jì)數(shù)活動,初步理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,以及發(fā)展幼兒 的思維能力,在計(jì)數(shù)方面,幼兒還需進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。三字經(jīng)幼兒都掌握較好,每周學(xué)的內(nèi)容都背誦得比較流利,在教學(xué)過程中,有培養(yǎng)幼兒輪流到臺上當(dāng)小老師進(jìn)行帶讀,平時(shí)都是老師讀一句小朋友讀一句,現(xiàn)在讓幼兒自己帶讀,小朋友都覺得很有新鮮感,也很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,這樣也鍛煉了幼兒的大膽與自信,讓幼兒更勇于表現(xiàn)自己。

  美術(shù)主要是以添畫和手工為主,手工作品是在母親節(jié)做的媽媽的臉,結(jié)合了涂鴉和撕紙,幼兒都完成得較好,我們也把作品貼到了墻上進(jìn)行展示。涂色的作品每次畫了都忘記貼到門上,這次,段老師也 把門口的作品欄重新進(jìn)行了布置,并貼上幼兒的名字,把近段時(shí)間畫的畫都貼出來了,以后我們也會及時(shí)地粘貼作品。

  五、家長工作:

  1、款款媽媽有一次來幼兒園聽了一節(jié)舞蹈課,覺得一周課時(shí)太少,孩子沒學(xué)到什么東西,而且對舞蹈班的老師也提出了意見,覺得這個(gè)老師太嚴(yán)肅,而且每次只表揚(yáng)前面跳得好的三個(gè)小朋友,對后面的小朋友不怎么管,家長認(rèn)為對表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的孩子應(yīng)多給予鼓勵(lì),多進(jìn)行賞識教育,這也是我們幼兒園所推崇的。

  2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長打電話反映了情況,我們班家長反饋都不錯(cuò),畢竟晚班老師對幼兒晚上的情況是最了解的。

  3、關(guān)于小園車,我認(rèn)為應(yīng)該統(tǒng)一從4點(diǎn)半開始送好一些,每次提前到4點(diǎn)20,廚房又不能保證飯 菜提前出來,每次劉老師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來,并且很燙,小朋友10分鐘內(nèi)甚至幾分鐘就要吃完一碗飯,對孩子的胃不太好,統(tǒng)一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時(shí)間會更充裕一些。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 37

  九月,這個(gè)忙碌而又豐收的月份,一個(gè)新學(xué)期的開始,我們能讓新生老生安定情緒,通過家長交流了解孩子生活情況的同時(shí),也讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切,平時(shí)加強(qiáng)班級常規(guī)、穩(wěn)定幼兒情緒、孩子們很快適應(yīng)了大班的集體生活,現(xiàn)在我將本月工作總結(jié)如下;

  本月中,孩子們學(xué)習(xí)了新的早操,孩子們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真, 簡單、可愛的動作得到了孩子們的喜愛,特別是《親自恰恰恰》這個(gè)舞蹈,孩子的積極性很高,他們都能很好的和自己的舞伴配合,雖然剛開始做的有點(diǎn)亂,但每個(gè)孩子都在很女里的參與,很快便掌握了動作。

  1、教育教學(xué)

  教學(xué)中,我們以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境,教學(xué)活動中,發(fā)揮良好的教育教學(xué)方式、鍛煉幼兒自主操作、自由想象力,加強(qiáng)師生互動,為幼兒提供了更多更新的知識,使每個(gè)幼兒都能積極的參加教學(xué)活動。每天早上利用幼兒來園時(shí)間讓幼兒讀書,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒自主閱讀的能力,同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒給小朋友當(dāng)小老師,為幼兒領(lǐng)讀,這樣不但鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力,還引起起了幼兒的'高度興趣,為幼兒營造愉快的閱讀氣氛。

  2、常規(guī)工作以及保育工作

  一日活動中,我們逐漸對幼兒提出各種常規(guī)要求,組織幼兒進(jìn)行集體化的常規(guī)教育和個(gè)別化常規(guī)教育。尤其是加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)常規(guī)教育和日常行為習(xí)慣教育,大班幼兒運(yùn)動量大,特別是天熱容易出汗,所以我們教育幼兒懂得適時(shí)休息,口渴及時(shí)喝水,每天做好班里的衛(wèi)生工作,對幼兒進(jìn)行了多方面的安全教育,讓幼兒在幼兒園形成自我保護(hù)的意識。

  在我們兩位老師的密切配合下,我們順利完成了自己本月的工作,但也存在著一定的不足,在下月中,我們定會再接再厲、取長補(bǔ)短、更好的工作,信心百倍的迎接下月的挑戰(zhàn)。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 38

  這個(gè)月真的好快,本來天數(shù)就少,又加了一個(gè)過年放假,上課的日子真的不多,但是就是這短短的幾個(gè)星期,還是做了一些事情的,總結(jié)一下,才發(fā)現(xiàn)并沒有虛度很多。 要過年了,主題當(dāng)然是與過年相關(guān)的,認(rèn)識餃子、對聯(lián)、鞭炮、窗花、燈籠、教孩子拜年......孩子們努力記著老師們教的一切,當(dāng)然也在不停地鬧著笑話,可是,一切都看著那么溫馨融洽,加之教室和學(xué)校布置都是過年的特色——紅色,更是顯得熱鬧。只是看著這些東西未免太沒有參與度,于是,課程中教孩子們包餃子、貼窗花、貼對聯(lián)、做燈籠,并且與家長合作"拜年發(fā)紅包",孩子們也許有很多的不理解,但是卻認(rèn)真完成這老師分配的任務(wù),在這里,真的要感謝每一位孩子無私的配合。

  放假回來馬上就要過元宵節(jié),這也是重要日子,并且還可以有美食,一定要告訴孩子們,所以,在教元宵節(jié)相關(guān)知識時(shí),也讓孩子們動手自己做了湯圓,雖然這并不比餃子好包多少,但是孩子們還是積極參與進(jìn)來,并且當(dāng)場吃到了自己包的'湯圓?粗麄兇罂诔灾娴母杏X很美,就像春天放飛的風(fēng)箏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受著愛。

  希望孩子們可以參與每一件事,每一個(gè)活動,所以,不怕他們破壞,只怕他們沒有參與度、只能做局外人。只要對孩子有利的事情,所有人都有責(zé)任與義務(wù)讓他們?nèi)谌搿?當(dāng)然,不只是孩子們要學(xué)習(xí),老師們更要善于抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí),很幸運(yùn)的是,北京老師在放假之余還來指導(dǎo)我們進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。真的,以前的感覺是這與室內(nèi)課程分離,沒有相關(guān)性,并且作為老師的我沒有參與度,不知道可以做什么。通過學(xué)習(xí),才知道,是我自己忽略太多。哪怕是"走"這一個(gè)雙腳交替勻速前進(jìn)的動作,都有很多孩子是不遵守規(guī)則的,平時(shí)只是偶爾會拉住孩子讓他重新走,卻沒有明確地表示什么是正確姿勢。只有想不到,沒有做不到,每一個(gè)簡單動作都還可以細(xì)化,永遠(yuǎn)不要因?yàn)楹唵味鲆。說到這,想到寫字,往往人們會認(rèn)為筆畫越多的字越難寫漂亮,但事實(shí)恰恰相反,越簡單的字越難寫好,因?yàn)楹唵危酝敢暩,也更能看到行筆,幾乎簡單字都有敗筆?傊,不要小瞧任何一個(gè)不起眼。

  綜上,教學(xué)上,不僅要因材施教,還要因地教學(xué)、因時(shí)教學(xué),讓孩子在所有活動中都可以學(xué)到東西,在所有活動過程中都有所參與才可以更快達(dá)到我們的目標(biāo),也才能更好的讓孩子們適應(yīng)社會,服務(wù)自己。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 39

  我是在池州市貴池區(qū)棠溪幼兒園實(shí)習(xí)的,轉(zhuǎn)眼間第一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作與責(zé)任;更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在教育保育工作方面與中班班、小班幼兒的區(qū)別。

  在這次實(shí)習(xí)中我懂得了理解、愛護(hù)孩子,要加懂得了耐心、細(xì)心和愛心的重要性,這正是我學(xué)習(xí)和努力的方向。 我在實(shí)習(xí)中不斷體會到做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。

  每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,引導(dǎo)他們,教育他們,這個(gè)世界才會更加和諧美好。 跟孩子們在一起讓我變得越來越活潑越來越愛笑,他們就像是一個(gè)個(gè)精靈,充滿了世界上最原始的美麗。經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂,就象七彩云霞,放在一起,才會彰顯出絢麗的光芒。

  俗話:萬事開頭難。這開頭的第一個(gè)月里,我感到了很大的'困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習(xí)生活的我除了在假期進(jìn)行過見習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新的環(huán)境,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知實(shí)習(xí)時(shí)的工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。經(jīng)過時(shí)間慢慢的推移,我的緊張的心理才逐漸退去。經(jīng)過一番思考之后,我決定主動去請教老師,之后,我才真正進(jìn)入了幼兒教師的角色當(dāng)中。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 40

  十月,我們度過了開心的十一長假,一晃十月份就要過去了;仡欉@一個(gè)月的工作,緊張而又忙碌,F(xiàn)將本月總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍(lán)綠》兩大主題教學(xué)活動。透過《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動的開展,幼兒不但了解了車輛、動物的快慢不一樣,還明白了在日;顒又凶鍪裁词虑闀r(shí)動作要快,做什么事情時(shí)要慢,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在迷人的秋天里,我們根據(jù)季節(jié)特征開展了《紅黃藍(lán)綠》主題活動,孩子們透過玩玩色彩游戲,做做七彩花,了解和感知了秋天就是多彩多姿的,同時(shí)我們還透過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動,使幼兒感知秋天的景象就是五彩繽紛的.。我們還開展秋游活動,帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化,在大自然中孩子們更直觀、更生動地認(rèn)知了秋天。結(jié)合主題活動《種蠶豆》,孩子們在我們的種植區(qū)親手種上了蠶豆,期盼蠶豆能早日發(fā)芽開花結(jié)果。

  二、衛(wèi)生保育工作

  本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作,每一天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān),為做好幼兒疾病的預(yù)防工作,防止幼兒間的相互傳染,降低幼兒患病機(jī)率。另外對于長期生病請假的幼兒我們也打電話進(jìn)行慰問,向家長了解幼兒的病情。

  三、家長工作

  在家長工作方面,我們利用家校路路通、家訪、家長接送幼兒時(shí)光加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度,盡量做到家園互動。由于主題需要,我們還請家長為孩子準(zhǔn)備秋游的零食和水、蠶豆,收集樹葉等,家長們都能積極配合。本月我們需要豐富主角游戲材料,月底進(jìn)行了主角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,感謝家長和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒,使我們的主角游戲活動有豐富的活動材料。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長錄》,使家長能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn),以便于家長配合。

  回顧十月,它就是多彩的,幼兒擁有許多精彩的活動;它就是快樂的,幼兒體驗(yàn)到了活動的愉快;它就是忙碌的,教師的工作就是比較繁忙的;它更就是充實(shí)的,在這繁忙的工作中,我們也獲得了許多。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 41

  緊張忙碌的九月份揮手向我們說再見了;仡欉@個(gè)月孩子從最初的`每天哭哭鬧鬧來園,度過入園分離焦慮期逐漸適應(yīng)了幼兒園生活,很值得我們高興。

  1與此同時(shí)我們在月初制定常規(guī),體育計(jì)劃不斷提醒,引導(dǎo)幼兒按照制度進(jìn)行培養(yǎng)。例如常規(guī):入園問好,洗手,端水等。孩子們有很大進(jìn)步,孩子們可以在老師引導(dǎo)下向老師,家長問好;提醒下知道水開小洗手并甩手三下。體育方面是以沙包為主開展的體育活動例如:頭頂沙包,無目的,有目的拋接沙包等。有幾位幼兒已經(jīng)可以有目的拋沙包。

  2生活自理方面,所有孩子基本可以自己拿勺吃飯,喝水,睡覺但是還有個(gè)別小朋友拿勺方法不對,喝水要不斷督促。

  3月末還開展一次家長會,將這學(xué)期對幼兒培養(yǎng)習(xí)慣目標(biāo),家長配合工作,幼兒在園情況進(jìn)行簡單交流。同時(shí)還向家長展示了親子課,進(jìn)一步展示幼兒園教學(xué)活動,促進(jìn)家園溝通拉近了家長于老師之間的距離。

  孩子們雖然有很大進(jìn)步,但是下個(gè)月還要在常規(guī),自理方面繼續(xù)加強(qiáng),積極與家長溝通。篇二:小班9月份月總結(jié)

  幼兒園中班月教學(xué)反思 42

  十月就是收獲的季節(jié),十月就是美麗的季節(jié),在這金色的十月,我們和孩子們一齊尋找著、發(fā)現(xiàn)著、探索著同時(shí)也收獲著,F(xiàn)將十月份工作總結(jié)如下:

  本月我們繼續(xù)進(jìn)行主題《快快慢慢》,通過活動,讓孩子逐漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動作要快,什么時(shí)候做事情動作要慢,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外我們還開展了主題《紅黃藍(lán)綠》。顏色既就是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與他們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生用心的作用。在活動室里我們添置了許多色彩豐富的物體,以利于幼兒觀察、尋找色彩。在自然角里,我們發(fā)動幼兒收集各種顏色的水果、樹葉、花、農(nóng)作物等,然后一一擺放出來,供幼兒觀察、探索。在美工區(qū),我們?yōu)橛變簬Ыo橡皮泥、彩紙、顏料、樹葉等,讓幼兒用各種方法畫出美麗的秋天。在益智區(qū),我們?yōu)橛變簬Ыo各種形狀的彩色片,指導(dǎo)幼兒玩拼圖游戲……

  在教學(xué)活動中,《小白兔和大黑熊》就就是兩個(gè)明顯的不一樣特征的音樂形象,在快與慢的音樂中,孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、感受著;《快朋友和慢朋友》則讓孩子們按自我的意愿自由塑造自我心中的快朋友和慢朋友;《烏兔爬樓誰第一》打破了孩子們的固有想法,烏龜還就是跑在了兔子的前面,這就是為什么呢?在活動《快和慢》中,孩子們透過游戲自然地得出結(jié)論:生活中并不就是所有事都要快,而就是有些事要用快動作來處理,有些事則只能用慢動作來處理,只有根據(jù)需要用適宜的速度才能將事情做好!秾ふ椅宀蕦氊悺,一下子將孩子帶入一個(gè)五彩的世界,《太陽喜歡》則讓孩子們產(chǎn)生了喜愛美麗色彩的情感,另外,我們還和孩子們分別感受了藍(lán)色、黃色和綠色……透過一系列的活動,幼兒建構(gòu)著自我的語言,空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。

  在日常生活方面,我們提醒幼兒學(xué)會根據(jù)天氣的變化增減衣服,午睡起來后學(xué)習(xí)自我整理床鋪。這個(gè)月,我們對幼兒的午餐習(xí)慣進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),幼兒午餐時(shí),我們嚴(yán)格監(jiān)督,要求幼兒安靜地午餐,鼓勵(lì)幼兒吃玩自我的一份飯菜,不挑食。吃玩后,把桌上、地上的飯粒揀起來,經(jīng)過一段時(shí)光的訓(xùn)練,幼兒的午餐習(xí)慣有所改變,許多幼兒吃完飯后能自覺地把飯粒揀起來,把桌子收拾干凈,有的幼兒能主動幫老師擦桌子,收拾碗筷。另外,我們還充分利用家長資源,在傳染病多發(fā)的.時(shí)候,請醫(yī)生家長來園進(jìn)行衛(wèi)生知識講座。

  在家園共育方面,我們能及時(shí)更新家長園地的資料,充分利用家園路路通與家長持續(xù)聯(lián)系,讓家長了解我們的教學(xué)工作,并爭取得到家長的配合,個(gè)別家長還經(jīng)常用信息跟我們聯(lián)系,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況,反映孩子在家的表現(xiàn)狀況。

  幼兒教師的工作就是忙碌的、繁瑣的、細(xì)致的,要想做好這一工作務(wù)必付出超多的精力,更多的耐心,無私的愛心。每一天工作結(jié)束后,我感到十分疲憊,但就是看到孩子們一個(gè)個(gè)快快樂樂地投進(jìn)父母的懷抱,看著他們一天天地長大,越來越懂事,我的內(nèi)心感到無比的欣慰。

  幼兒園中班月教學(xué)反思 43

  本月圍繞“我和朋友在一起”這個(gè)主題開展活動,通過故事、繪畫、歌曲等豐富多樣的形式開展,幼兒感受到有朋友真好,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂,懂得互相關(guān)心、互相幫助;學(xué)習(xí)交朋友的一些基本方法,有小組同伴合作意識,知道有事要商量、謙讓;能認(rèn)識圓和半圓,知道半圓是圓形的一半。另外利用談話的時(shí)間對幼二進(jìn)行教育;根據(jù)“迎國慶”活動,在課后還帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱園歌。

  生活常規(guī)方面:孩子們能夠適應(yīng)幼兒園的生活,還能主動的和老師阿姨問好,和小朋友友好相處;并且幼兒的生活自理能力都有所提高,學(xué)會自己吃飯,自己洗手,并知道有事情告訴老師和阿姨。但是有個(gè)別幼兒在活動中會隨意走動,比如沈厚,沈宇飛;有的'幼兒在回答問題時(shí)搶著回答或者離開位子,跑到老師面前來回答,比如夷栩瑤;有的幼兒還不能做到安靜地睡覺,需要老師阿姨的陪伴,比如趙宣棋,需要繼續(xù)教育。另外根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,我們還請幼兒自己整理毯子,在疊毯子方面,教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。

  環(huán)境方面:我們創(chuàng)設(shè)了“我和朋友在一起”的主題墻,在墻上張貼了幼兒的一些作品和幼兒園生活照片;對于創(chuàng)造性游戲長廊,我們也不斷地完善、增添物品。

  家長方面:通過家訪。電訪、面談燈形式初步掌握了新生幼兒的情況;通過家校路路通、班級網(wǎng)站等形式及時(shí)的與家長交流;召開了家長會,著重介紹了班級情況,幼兒在園表現(xiàn)和家長需配合的內(nèi)容,通過與家長面對面的交流,實(shí)現(xiàn)家園共育。

  其他:本月開展了開學(xué)典禮,慶中秋節(jié)迎國慶等主題活動,這些活動進(jìn)行下來,發(fā)現(xiàn)幼兒的安全意識,規(guī)則意識還不是很強(qiáng),在之后的主題活動中會繼續(xù)進(jìn)行這些方面的教育。

【幼兒園中班月教學(xué)反思】相關(guān)文章:

幼兒園中班月教學(xué)反思11-14

幼兒園中班月教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)12-03

幼兒園中班月教學(xué)反思8篇11-14

幼兒園中班月教學(xué)反思(6篇)11-14

幼兒園中班月教學(xué)反思7篇11-29

幼兒園中班月教學(xué)反思(7篇)11-29

幼兒園中班月教學(xué)反思(8篇)11-29

幼兒園中班月教學(xué)反思精選8篇11-29

幼兒園中班月教學(xué)反思(精選7篇)11-29

幼兒園中班月教學(xué)反思精選7篇11-29