幼兒園小班主題活動教學(xué)反思優(yōu)秀

　　作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班主題活動教學(xué)反思優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班主題活動教學(xué)反思優(yōu)秀1

　　一、主題實錄

　　春天到了，我們把孩子們帶到了人民公園，突然開始下起了小雨。時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也非常喜愛雨天。 “看，下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的，沒有顏色的”。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。 “雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談?wù)撝�。孩子們對雨興趣昂然、情有獨鐘。

　�。╟hildren ature自然）“不要剝奪孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴大到大自然中去。

　　二、分析與反思

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的.觀點。設(shè)計整個活動時，注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)�；顒又�，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

幼兒園小班主題活動教學(xué)反思優(yōu)秀2

　　在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。

　　為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準(zhǔn)備工作，從課堂活動的選材上，設(shè)計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確�；顒禹樌�進行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會，討論研究活動中的每一個細節(jié)，想辦法出點子，利用中午休息時間為每一位幼兒制作教具，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。

　　在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設(shè)計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。

　　在延伸活動—親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。

　　課間操活動中幼兒跟著音樂主動的做操，幼兒網(wǎng)并節(jié)奏地做好韻律操。

　　對幼兒發(fā)展的反思：

　　1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。在活動中能有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚幼兒的發(fā)言。

　　2、在教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。

　　3、體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在游戲活動中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、跳的能力。

　　當(dāng)然活動中也存在著些許不足：

　　1、因孩子、家長加起來人數(shù)較多，場地小了，限制了些許活動的開展，（如：本打算由老師組織幼兒喝水入廁的）下次因選擇大一點的場地進行。（也辛苦好多家長一直沒有板凳坐著了，抱歉�。�

　　2、一開始個別孩子的�？摁[情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應(yīng)，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步�。�

　　3、游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。（下次應(yīng)配好游戲音樂，老師應(yīng)積極調(diào)動氣氛）

　　說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人一多，感覺的就一直難以安靜下來，所以我一直是提高嗓子來上課，到了后來感覺有些力不從心了，所以后來自己的狀態(tài)不很好，本身自己沒有將情緒調(diào)動起來，所以也沒有在游戲的環(huán)節(jié)中過多的調(diào)動氣氛了，希望大家諒解！后來做操是安排張老師在帶領(lǐng)，張老師雖到我們班不久，但是卻非常用心，帶領(lǐng)孩子英語律動也非常的生動。彭老師也積極做好準(zhǔn)備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的'活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結(jié)，積極的教師隊伍！

　　家長半日活動是我園每學(xué)期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

　　我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容�；顒又�，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

　　家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

　　最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。

　　盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！

　　最后，再次感謝各位家長對老師工作及本次活動的大力支持！

　�。ɑ顒雍�，家長都會對自己的孩子的表現(xiàn)進行評價，那么無論您的孩子今天表現(xiàn)如何，請都不要去否定他，我說了，不要因孩子的一次表現(xiàn)而否定孩子，孩子有時候很容易受些外界因素影響而表現(xiàn)不那么理想。我們要相信孩子并鼓勵孩子下次，你一定會表現(xiàn)的更好！

幼兒園小班主題活動教學(xué)反思優(yōu)秀3

　　本次活動，主要通過欣賞對對歌、學(xué)念對對歌、和創(chuàng)編對對歌三個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：通過有韻律感的問答聯(lián)想彎曲的事物和嘗試將彎的物體編入問答歌，體驗創(chuàng)編的樂趣兩個教學(xué)目標(biāo)。

　　在第一次的教學(xué)活動中，我們先引入對對歌，請孩子們欣賞，在這一過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們能夠認真傾聽，但是似乎對兒歌的興趣不是那么的濃厚，沒有達到預(yù)期的效果。在學(xué)念對對歌的環(huán)節(jié)中，我們采用了分角色一問一答的形式，幫助孩子進一步體驗兒歌，雖然手段比較老套，但是孩子們在這一環(huán)節(jié)中還是表現(xiàn)出了積極主動的狀態(tài)。創(chuàng)編兒歌部分，似乎是整個活動的高潮部分，孩子們很興奮，能夠想出很多彎彎的東西，老師用簡筆畫的形式將這些物體記錄下來。在創(chuàng)編的過程中，孩子們能積極和老師對歌、互動。整個活動實施下來，目標(biāo)基本實現(xiàn)。

　　在二教中，我們在一教的基礎(chǔ)上進行了修改：一開始，我們先喚起孩子的已有經(jīng)驗，請他們說一說彎彎的東西有哪些，老師用簡筆畫的形式將其記錄下來。接著出示圖片，請孩子們說一說圖片上有什么？用一句“圖片里藏著一首好聽的兒歌”來激發(fā)孩子的興趣，這種方式，似乎比直接導(dǎo)入兒歌的效果要好些，能夠很好地引起孩子的注意力，從而進一步引發(fā)對兒歌內(nèi)容的思考。但是在最后一個環(huán)節(jié)中，由于將“彎彎的東西有哪些”這一小環(huán)節(jié)提前了，就直接請孩子們將黑板上的內(nèi)容進行創(chuàng)編，對孩子們來說，似乎少了一個激發(fā)他們進入創(chuàng)編活動的跳板，對于創(chuàng)編的熱情低于前次活動中孩子的表現(xiàn)，是不是因為那個小環(huán)節(jié)的調(diào)整？活動結(jié)束后，自己又考慮了一下，在前次活動中的創(chuàng)編部分，老師先是說問句，接著請孩子創(chuàng)編答句，而在這次的活動中，我直接請孩子創(chuàng)編問句和答句，對他們來說可能有些難，所以創(chuàng)編一開始有些冷場了，也許是對孩子的'能力估計不足。但是發(fā)現(xiàn)這種情況后，接下來我就降低了難度，自己說問句，請孩子說答句，這樣一來，活動氣氛似乎有所改善了。

　　在三教中，我們在一些小細節(jié)上進行了修改|：前兩次活動中，老師的簡筆畫都是畫在黑板上的，請孩子一句一句地創(chuàng)編。在三教中，我們準(zhǔn)備了長方形的紙，四張四張排放在一起（和原兒歌的句型一樣），再將孩子創(chuàng)編的內(nèi)容有序地畫在紙上，形成一首完整的兒歌。從孩子的反應(yīng)來看，兒歌部分他們很快就掌握了，但是在創(chuàng)編的時候，對于問句還不能很好的表達清楚，這是在前兩次活動中都沒有出現(xiàn)的情況。也許是在分析兒歌的過程中有所疏忽，孩子們可能還沒有很好地理解。

　　通過本次研討活動，讓我們對教材有了進一步的理解，在設(shè)計活動的時候還要多考慮自己班上孩子的特點，而不能現(xiàn)搬教材。

幼兒園小班主題活動教學(xué)反思優(yōu)秀4

　　《民族服飾真漂亮》這一活動是在幼兒有了“認識少數(shù)民族”的前期經(jīng)驗上開展起來的。課前審議時，從活動名稱入手，我們認為本教學(xué)活動最應(yīng)該抓住的重點首先是民族服飾，引導(dǎo)孩子感知幾個常見少數(shù)民族的服飾特色；接著便是設(shè)計時如何讓民族服飾更漂亮，來展現(xiàn)出不同于漢族服飾的美。

　　藝術(shù)活動要讓幼兒欣賞美、感受美。那么在這次活動中提供給幼兒欣賞的`民族服飾首先要讓幼兒感受到美，另外還要具有特色。而我為幼兒提供的是幼兒建構(gòu)式操作材料上的圖片，圖片色彩搭配和諧，但具有特色的圖案極少，而且放在實物投影儀上展出后的效果較為模糊，不清晰。這樣的導(dǎo)入很難為后面的環(huán)節(jié)做好前期鋪墊。如果能從網(wǎng)上搜集、下載一些很有民族特色的服飾供幼兒欣賞，效果就會很不一樣了。

　　每次繪畫時由于8K的繪畫用紙無法在桌上全部鋪開，影響到幼兒作畫。因此總有幾名幼兒要暫時到后排櫥柜進行活動，而且幼兒在一節(jié)繪畫活動的有限時間內(nèi)無法既完成構(gòu)圖，又完成涂色。