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幼兒園大班語言教學反思《禮物》

時間:2024-07-11 09:24:59 藹媚 幼兒園教學反思 我要投稿

幼兒園大班語言教學反思《禮物》

  身為一名剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教學反思《禮物》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言教學反思《禮物》

  幼兒園大班語言教學反思《禮物》 1

  《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結(jié)彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材。

  《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事!毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。

  在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用ppt逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心、互相愛護之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。

  最后進行完整的故事欣賞,并進行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預設(shè)的目標。

  《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,F(xiàn)在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分,才能把一堂語言課上好。

  活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節(jié)課的一個難點,以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

  在最后一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。

  這是我在學習后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的.小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設(shè)計我是從情感教育入手,將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中,通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認識與道德行為緊密結(jié)合起來。

  幼兒園大班語言教學反思《禮物》 2

  故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育。

  《新年禮物》故事雖然篇幅不長,人物對話簡潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。故事中再三描寫了熊伯伯關(guān)心他人精神,后又描寫了熊伯伯收到小動物的禮物,深入主題。故事鮮明突出的人物形象,使幼兒受到很好的教育,生動淺顯的語言,又便于幼兒理解、記憶和模仿。在生活中,孩子們都有過收到禮物的經(jīng)驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。這與大班幼兒社會性發(fā)展是相一致,適宜大班幼兒。

  活動中,我引導幼兒在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進行。首先,請幼兒進行經(jīng)驗回憶:什么時候會送禮物?收到禮物后心情怎樣?小結(jié)后順利過渡到第二環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)的主要目的是完成第一個目標:能仔細觀察畫面,理解合適的禮物帶給別人快樂的含義。因此我的重點就是引導幼兒觀察畫面。觀察小松鼠收到禮物后的.表情、神態(tài)、動作等,由此引出小松鼠對禮物的喜愛。再進行聯(lián)想:小松鼠為什么這么喜歡這個禮物?因為在講述故事中我特意強調(diào)了熊伯伯踩著厚厚的積雪,隱性地提示幼兒當時天氣很冷。當幼兒說到“冬天來了,松鼠正好需要帽子戴,熊伯伯送來了帽子,所以這個帽子送的很合適”的時候,我立即重點提出來“合適”一詞,讓幼兒理解什么是合適的禮物。在后面的環(huán)節(jié)里,請幼兒為小白鵝和小鹿分合適的禮物時,幼兒都能根據(jù)故事中的情境為小動物來分合適的禮物。最后是熊伯伯送完禮物回家路上發(fā)生的事情,再圍繞"為什么說這輛汽車是一份合適的新年禮物"來展開討論。整個活動中,幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,活動較好地完成了預設(shè)的活動目標。

  但活動中也存在很多不足:如為小白鵝和小鹿分禮物時,雖然幼兒都能理解并為小動物分合適的禮物,但這個環(huán)節(jié)我完全可以放手,讓幼兒自己討論,最后我再對幼兒的回答進行提煉總結(jié)。對于大班的孩子來說,他們完全可以自主討論,這個環(huán)節(jié)可以做一改動。在活動結(jié)束前,為了幫幼兒升華生活經(jīng)驗,我提了一個問題:為什么熊伯伯和小動物們的禮物都這么合適?目的是在于讓幼兒理解關(guān)心他人,了解他人的需要,就能送出合適的禮物。但是由于設(shè)置問題時考慮的不夠仔細,沒能從幼兒的角度出發(fā),因此對于這個問題,幼兒都不理解。可以將問題改為:怎么樣才能送出合適的禮物?相信這樣的問題幼兒就能回答的更好。設(shè)計教學活動的問題應立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗和經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上適當提升活動的難度與高度,但不能超出幼兒的認知水平,使幼兒難以回答,甚至冷場。

  雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但值得反思的地方還很多,值得改進的地方也很多,慶幸能得到各種建議和意見。我想在今后的教學中我會更加注意這些不足之處,努力上好每個活動。

  幼兒園大班語言教學反思《禮物》 3

  孩子們對禮物都是非常喜歡和新奇的,本周的數(shù)學活動《分禮物》,我就通過分禮物的形式讓孩子來感知7以內(nèi)的數(shù)量,同時讓孩子們在開心、輕松的環(huán)境中學會看禮物單的圖標并能按圖標拿取相應數(shù)量的物品。

  活動一開始,我為孩子們準備了各種各樣混合在一起的禮物,“今天老師給小朋友準備了許多禮物,都有些什么呢?”讓孩子們找出自己喜歡的禮物,“我們來幫這些禮物找朋友,把同樣的禮物朋友放在一起!弊尯⒆觽儗⒍Y物分類放好,孩子們都積極舉手參與。在這個環(huán)節(jié)中,我請我們班一個能力較弱的孩子來進行分類,他也能把自己喜歡的禮物完全分對,分類的效果很好,全部都很正確。

  接下來的.環(huán)節(jié)就是讓孩子認識禮物清單,“這里有這么多禮物,我們每個小朋友可以拿到什么禮物?每樣禮物又可以拿幾個呢?”為情境導入,讓孩子們認識清單,了解清單的作用,我根據(jù)清單進行提問“每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個?”“我們先來看看這張單子上面有什么?標記表示什么?數(shù)字又表示什么?”“這張禮物單告訴我們什么呢?”孩子們也能根據(jù)清單進行觀察和回答,如:雪花片7個、積木5個、糖果4個等,孩子們能很好的理解清單的意義。

  孩子們在理解了清單的意義的基礎(chǔ)上,我們就要讓他們按照清單拿取相應的物品,在分組活動中,我給孩子每人發(fā)一張清單,每個孩子清單上的數(shù)量都是不一樣的,孩子根據(jù)清單上的圖標進行操作,操作活動結(jié)束。在進行集體檢查和驗證時,多數(shù)孩子都能對照自己的清單正確選擇自己需要拿的禮物,只有個別幼兒所拿的禮物及其數(shù)量不與記錄單上的要求一致,集體一起幫他改正。活動開展很利。孩子們對7以內(nèi)的數(shù)量掌握得很好。

  在整個活動中:

  1.我抓住“禮物”這個幼兒的興趣點,運用到計算教學活動中,以禮物為活動線索,增加計算活動的趣味性,讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學習計算。

  2.我的教具準備也很充分、精致,運用各種教具,吸引幼兒的注意力,始終帶動幼兒積極、主動的參與活動,同時,培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

  3.利用實物到數(shù)字,一步步對數(shù)量進行感知。通過實際的操作來驗證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學變得具體化,達到了一定的教學效果。

  當然活動中也存在著不足和缺點,新《綱要》中指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。根據(jù)新《綱要》精神和幼兒的心理特點本次數(shù)學活動還有諸多需要有所改進的地方。

  如:

  1.多媒體課件的簡單易操作,可以讓多個幼兒參與到示范操作中,比較適合,教師可以在活動中嘗試多媒體課件的運用。

  2.作業(yè)過程中有部分幼兒需要老師個別指導才能完成,有了老師的指向性提問,得到了老師的肯定后,幼兒才肯動手操作。說明對于幼兒獨立完成作業(yè)的習慣,還有待于進一步培養(yǎng)。

  3.在介紹結(jié)果的時候,教師規(guī)定了句式,剛開始幼兒有句式可循,有些不太會介紹的幼兒用句式進行輔助介紹,后來幼兒需要開放性的回答問題,不應該繼續(xù)受束縛。讓幼兒嘗試用自己的方法介紹等等。

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