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《天才在左瘋子在右》第四維蟲子經(jīng)典對(duì)白

時(shí)間:2024-08-02 16:10:00 一句話經(jīng)典語錄 我要投稿
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《天才在左瘋子在右》第三篇四維蟲子經(jīng)典對(duì)白

  第三篇《四維蟲子》

  他:“你好。”

  我:“你好。”

  他有著同齡人少有的鎮(zhèn)定和口才,而且多少有點(diǎn)兒漫不經(jīng)心的神態(tài)。但是眼睛里透露出的信息是一種渴望,對(duì)交流的渴望。

  如果把我接觸的患者統(tǒng)計(jì)一個(gè)帶給我痛苦程度排名的話,那么這位絕對(duì)可以躋身前五名。他是一個(gè)17歲的少年。

  在經(jīng)過多達(dá)7次的失敗接觸后,我不得不花了大約兩周的時(shí)間四處奔波——忙于奔圖書館,拜會(huì)物理學(xué)家和生物學(xué)家,聽那些我會(huì)睡著的物理講座,還抽空看了量子物理的基礎(chǔ)書籍。我必須這么做,否則我沒辦法和他交流——因?yàn)槁牪欢?/p>

  在經(jīng)過痛苦惡補(bǔ)和硬著頭皮的閱讀后,我再次坐到了他面前。由于他未成年,所以每次和他見面都有他的父親或母親在他身后不遠(yuǎn)的地方坐著,同時(shí)承諾:不做任何影響我們交談的事情——包括發(fā)出聲音。

  我身后則坐著一位我搬來的外援:一位年輕的量子物理學(xué)教授。

  在少年漫不經(jīng)心的目光注視下,我按下了錄音筆的開關(guān)。

  他:“你怎么沒帶陳教授來?”

  我:“陳教授去醫(yī)院檢查身體了,所以不能來。”

  陳教授是一位物理學(xué)家——我曾經(jīng)搬來的救兵,但是效果并不如我想的好。

  他:“哦,我說的那些書你看了沒?”

  我:“我時(shí)間上沒有你充裕,看的不多,但是還是認(rèn)真看了一些。”

  他:“哦……那么,你是不是能理解我說的四維生物了?”

  我努力在大腦里搜索著我看過的那些物理名詞:“嗯……不完全理解,第四維是指時(shí)間對(duì)吧?”

  他:“對(duì)。”看得出他興致高了點(diǎn)兒。

  我:“我們是生活在長(zhǎng)、寬、高,里面的三維生物,同時(shí)也經(jīng)歷著時(shí)間軸在…………”

  他不耐煩的打斷我:“三維是長(zhǎng)寬高?三維是長(zhǎng)度、溫度、數(shù)量!不是長(zhǎng)寬高!長(zhǎng)度里面包括長(zhǎng)寬高!!!!” 【①】

  他說的沒錯(cuò),我努力讓自己的記憶和情緒恢復(fù)常態(tài),我居然會(huì)有點(diǎn)兒緊張。

  他:“要不你再回去看看書吧?”他絲毫不客氣的打算轟我走。

  我:“其實(shí)你知道的,我并沒有那么好的記憶力,而且我才接觸這些,但是我的確看了。我承認(rèn)我聽某些課的時(shí)候睡著了,但是我還是盡量的聽了很多,還有筆記。”我掏出我做的有關(guān)物理學(xué)筆記本子放在他面前。

  這時(shí)候坦誠(chéng)是最有效的辦法,他情緒緩和了很多。

  他:“好吧,我知道你很想了解我說的,所以我不再難為你了,盡可能的用你能聽懂的方式告訴你。”

  我:“謝謝。”

  他:“其實(shí)我們都是四維生物,除了空間外,在時(shí)間線上我們也存在,只是必須遵從時(shí)間流的規(guī)律…………這個(gè)你聽得懂吧?”

  我:“聽得懂……”我身后的量子物理教授小聲提醒我:“就是因果關(guān)系。”

  他:“對(duì),就是因果關(guān)系。先要去按下開關(guān),錄音才會(huì)開始,如果沒人按,錄音不會(huì)開始。所以說,我們并不是絕對(duì)的四維生物,我們只能順著時(shí)間流推進(jìn),不能逆反。而它不是。”

  我:“它,是指你說過的‘絕對(duì)四維生物’嗎?”

  他:“嗯,它是真正存在于四維中的生物,四維對(duì)它來說,就像我們生活在三維空間一樣。也就是說,它身體的一部分不是三維結(jié)構(gòu)性的,是非物質(zhì)的。”

  我:“這個(gè)我不明白。”

  他笑了:“你想象一下,如果把時(shí)間劃分成段落的話,那么在每個(gè)時(shí)間段人類只能看到的它的一部分,而不是全部。能理解嗎?”

  我目瞪口呆。

  量子物理教授:“你說的是生物學(xué)界假設(shè)的絕對(duì)生物吧?”

  他:“嗯……應(yīng)該不完全是,絕對(duì)生物是可以無視任何環(huán)境條件生存,超越了環(huán)境界限生存,但是四維生物的界限比那個(gè)大,可以不考慮因果。”

  量子物理教授:“具有量子力學(xué)特性的?”【②】

  他:“是這樣。”

  我:“什么是量子力學(xué)?”這部分的幾堂入門課我都是一開始就睡了。

  量子物理教授:“說清這個(gè)問題太難了,很不負(fù)責(zé)的這么簡(jiǎn)單說吧:就是兩個(gè)組互不相關(guān)聯(lián)的粒子單元,也許遠(yuǎn)隔萬里卻能相互作用……我估計(jì)你還是沒聽懂……” 【③】

  我隱約記得跟某位量子物理學(xué)家談的時(shí)候?qū)Ψ教岬竭^,但是現(xiàn)在腦子卻無比的混亂。我有一種不好的預(yù)感:這次談話可能會(huì)失敗。

  他接過話頭:“最簡(jiǎn)單的說法就是:你在這里,不需要任何設(shè)備和輔助,操縱家里的一支畫筆在畫畫,完全按照你的意愿畫;蛘呦笤陔娔X上傳文件一樣,把一個(gè)三維物體發(fā)給遠(yuǎn)方的別人。”

  我:“那是怎么做到的呢?”

  量子物理教授:“不知道,這就是量子力學(xué)的特性,也是全球頂尖量子物理工作室都在研究的問題……你是怎么知道的?”后面的話是對(duì)少年說的。

  他:“四維生物告訴我的,還有看書看到的。”

  我:“你說的那個(gè)四維生物,在哪兒?”

  他:“我前面說過了,它的部分組成由非物質(zhì)性的,只能感覺到。”

  我:“你是說,它找到你跟你說了這些并且告訴你看什么書?”

  他:“書是我自己找來看的,因?yàn)槲也荒芾斫馑o我的感覺,所以我就找那些書看。”

  他說的那些書目我見到了,有些甚至是英文學(xué)術(shù)雜志。一個(gè)高中生,整天抱著專業(yè)詞典一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒去讀,為了讀懂那些專業(yè)雜志刊登的專業(yè)論文。

  我:“可是你怎么能證實(shí)你的感覺是正確的,或者說你怎么能證明有誰給你感覺了呢?”

  他冷冷的看著我:“不用很遠(yuǎn),只倒退一百多年,你對(duì)一個(gè)當(dāng)時(shí)頂尖的物理學(xué)家說你拿著一個(gè)沒一本書大、沒一本書厚的東西就可以跟遠(yuǎn)方的人通話,而這要靠圍著地球轉(zhuǎn)的衛(wèi)星和你手機(jī)里那個(gè)跟指甲蓋一樣大小的卡片;你可以坐在一個(gè)小屏幕前跟千里之外的陌生人交談,而且還不需要有任何連接線;你看地球另一邊的球賽只需要你按下電視遙控器。他會(huì)怎么想?他會(huì)認(rèn)為你一定是瘋了,而且很白癡,因?yàn)槟浅霎?dāng)時(shí)任何學(xué)科的范疇了,列在不可理喻的行列,對(duì)嗎?”

  我:“但你說的是感覺。”

  他:“那只是個(gè)詞,發(fā)現(xiàn)量子之前沒人知道量子該叫什么,大多叫做能量什么的。你的思維,還是慣有的物質(zhì)世界,那是三維!我要告訴你的是四維,非得用三維框架來描述,我覺得我們沒辦法溝通。”他再次表示我該滾蛋了。

  量子物理教授:“你能告訴我那個(gè)四維生物還告訴你什么了嗎?”

  “是絕對(duì)四維生物。”他不耐煩的糾正。

  量子物理教授:“對(duì),它還給你什么感覺了?”

  他:“它對(duì)我的看法。”

  我:“是怎么樣的呢?”

  他嚴(yán)肅的轉(zhuǎn)向我:“應(yīng)該是我們,對(duì)我們的看法。我們對(duì)它來說不是現(xiàn)在的樣子,因?yàn)樗难劢缡强缬蛄藭r(shí)間,所以我們?cè)谒磥恚际侨鋭?dòng)的蟲子一樣的東西。”

  我忍不住回頭和量子物理教授對(duì)看了一眼。

  他:“你可以想象的出來,跨越時(shí)間的看,我們是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子怪物,從床上延伸到大街上,延伸到學(xué)校,延伸到公司,延伸到商場(chǎng),延伸到好多地方。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作在每個(gè)時(shí)間段都是不同的,所以跨越時(shí)間來看,我們都是一條條蟲

  他:“你可以想象的出來,跨越時(shí)間的看,我們是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子怪物,從床上延伸到大街上,延伸到學(xué)校,延伸到公司,延伸到商場(chǎng),延伸到好多地方。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作在每個(gè)時(shí)間段都是不同的,所以跨越時(shí)間來看,我們都是一條條蟲子。從某一個(gè)時(shí)間段開始,到某一個(gè)時(shí)間段結(jié)束。”

  我和量子物理教授都愣愣的聽著他說。

  他:“絕對(duì)四維生物可以先看到我們死亡,再看到我們出生,沒有前后因果。其實(shí)這個(gè)我很早就理解了:時(shí)間不是流逝的,流逝的是我們。”

  他一字一句的說完后,任憑我們?cè)趺磫栆膊辉倩卮鹆恕?/p>

  那次談話還是以失敗告終。

  不久后少年接受了一次特地為他安排的量子物理考試,結(jié)果是很糟。

  不知道為什么,我聽了有些失望。

  如果,他真的是個(gè)天才,那么他也只能是一百年后、甚至更遙遠(yuǎn)未來的天才。而不屬于我們這個(gè)時(shí)代——我是說時(shí)間段落?

  我至今依舊很想知道,那個(gè)所謂的“絕對(duì)四維生物”會(huì)是什么樣子的。它可怕嗎?它恐怖嗎?我可能永遠(yuǎn)沒辦法知道了,即便那是真的。

  寫到這里的時(shí)候,想起歌德說過的一句話:真理屬于人類,謬誤屬于時(shí)代。

  注1:物理中的四維是指長(zhǎng)度、數(shù)量、溫度、時(shí)間,由牛頓總結(jié)。長(zhǎng)度包括:長(zhǎng)、寬、高、容積等;數(shù)量包括:質(zhì)量、個(gè)數(shù)、次數(shù)、等等;溫度包括:熱量、電能、電阻率等。時(shí)間是由愛因斯坦在牛頓的基礎(chǔ)上補(bǔ)充的,包括:比熱容、速度、功率等。

  注2:參見《薛定諤的貓--玄奧的量子世界》,布里吉特•羅特萊因(德)著;《上帝投骰子嗎?——量子物理史話》,曹天元著;《物理之演進(jìn)》,愛因斯坦,英菲爾德合著。

  注3:參見《實(shí)驗(yàn)性量子電運(yùn)》,鮑梅斯特等著(1997年12月11日《自然》雜志575~579頁(yè)。

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