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小學(xué)法制安全教育教案
小學(xué)生的法制安全意識(shí)不健全，下面yjbys小編跟大家分享幾篇小學(xué)法制安全教育教案，以供參考!
小學(xué)法制安全教育教案一
一、中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法原則：
1.依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家鄧穎超指出："教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法。"《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定："未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。"中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，是自我保護(hù)的必備武器。
依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識(shí)。要弄清什么是合法，什么是違法;什么是無罪，什么是犯罪;什么是自己的義務(wù)、權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。
依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服"害怕對(duì)方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉"的錯(cuò)誤思想;二克服"管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)"的錯(cuò)誤做法�？傊�，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2.依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。其中有的街道、區(qū)縣還專門成立了未成年人保護(hù)委員會(huì)。根據(jù)法律規(guī)定："對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)加以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。"由于對(duì)本地區(qū)、本部門的社會(huì)治安和人員活動(dòng)等情況熟悉，這些組織就會(huì)依據(jù)法律，在自己的`權(quán)限范圍內(nèi)及時(shí)妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。
3.依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對(duì)破壞社會(huì)治安、危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過綜合治理和"嚴(yán)打"使社會(huì)穩(wěn)定、中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民、好青年、好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4.依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。
但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧、機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己。電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長李向陽說："要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。"《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù);小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學(xué)生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當(dāng)場(chǎng)抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人�？梢姡鎸�(duì)身高力大、用心險(xiǎn)惡的壞人，不僅要敢于斗爭(zhēng)，更要善于斗爭(zhēng)，勇敢加機(jī)智才能保平安。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會(huì)受到更大的侵害。所以，"智勇雙全"，才是預(yù)防和對(duì)付侵害的正確原則。
基本方法：
1.義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。
當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí)，要勇敢地斗爭(zhēng)反抗，當(dāng)面制止，絕不能讓對(duì)方覺得你可欺。你可以大喝一聲：'住手!想干什么?"，"耍什么流氓?"從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。
2.處于險(xiǎn)境，緊急求援。
當(dāng)自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí)，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào)，以求民警、解放軍、老師、家長及群眾前來解救。
3.虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。
當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢(shì);或以巧妙的辦法迷惑對(duì)方，拖延時(shí)間，穩(wěn)住對(duì)方，等待并抓住有利時(shí)機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。
4.主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。
明知壞人是針對(duì)你而來，你又無法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。
5.訴諸法律，報(bào)告公安。
受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識(shí)到問題是嚴(yán)重的，家長和校方無法解決.應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門，如巡警、派出所，或向?qū)W校、未成年人保護(hù)委員會(huì)、街道辦事處、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、治保委員會(huì)等單位或部門舉報(bào)。
6.心明眼亮.記牢特點(diǎn)。
遇到壞人侵害你時(shí)，你一定要看清記牢對(duì)方是幾個(gè)人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的，盡可能多的記住，并注意保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。
7.堂堂正正，不貪不占。
不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因?yàn)?quot;吃人家的嘴短，拿人家的手軟"，往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。
8.遵紀(jì)守法，消除隱患。
自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國家法令，做合格的中小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí)，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。
(五)、實(shí)戰(zhàn)實(shí)練
1、收到匿名信、匿名電話怎么辦?
2、到異性同學(xué)紙條怎么辦?
3、什么情況撥打110電話?
三、寫周記
班會(huì)后，你有什么感想或啟發(fā)?題目自擬，400字以上，下周一交
1、 身邊的法律(班長主持開場(chǎng))
1. 案例一：
1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：“把錢還給他(受害人)，我可以走了嗎?”
2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情
3. 請(qǐng)學(xué)生指4. 出所知的違法行為
法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。
5. 國家的有關(guān)的規(guī)定
我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣有毒的物品、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長加以管教;在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
小學(xué)法制安全教育教案二
教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的 有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè) 公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。
3、能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高 對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限， 對(duì)枯燥的法律條文的理解比 較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為 平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識(shí)和良好的交通行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的 現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：(課件展示) 創(chuàng)設(shè)情景，合理想象 合作交流，大膽探究 事故再現(xiàn)，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例 明白癥結(jié)，入情悟理 聯(lián)系實(shí)際，拓展深化 這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成 師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng) 態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象 依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：
(課件展示)這是我校 一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)其合理想象：
“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”這樣拉近了課本與學(xué) 生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭 建了平臺(tái)。
2、合作交流，大膽探究 根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況， 并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么?并相機(jī)板書。
這一環(huán)節(jié)的設(shè) 計(jì)通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與分析能力，以及讓他們懂 得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭 示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。
3、事故再現(xiàn)，撞擊情感 在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的.情感，教 師不失時(shí)機(jī)地播放錄像， (課件展示)通過這些觸目驚心的場(chǎng)景和極 有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)
受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事 故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。
4、直抒胸臆，列舉事例 在學(xué)生的情感與畫面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)， 同學(xué)們會(huì)情不自禁的說 出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的 車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓 學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例 。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德 的成長。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而 順利完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國 道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是 2004 年 5 月 1 日起實(shí)施的 《中華人民共和國道路交通法》 。
5、明白癥結(jié)，入情悟理 俗話說：
“老虎的屁股摸不得” “交通安全事故猛于虎”人們?yōu)?什么還在重蹈覆轍?交通事故為什么層出不窮?教師出示事故原因 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， (課件展示)并著重指出 90%的交通事故是與每一個(gè)人安 全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。
(課件展示) 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中， 從無數(shù)悲切的場(chǎng)景 中轉(zhuǎn)變交通安全意識(shí)淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。
6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化 法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或 現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)， 促進(jìn)知行的統(tǒng)一。
這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面， (課 件展示) 并依次導(dǎo)出：
面對(duì)這樣的情景， 你給這位小學(xué)生說些什么呢? 如果是你該怎么做?假如這同學(xué)真出事了， 你該怎么辦呢?同學(xué)們的 回答，就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語口號(hào)、自覺遵守交通法、交通安 全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng) 計(jì)表 (課件展示) 使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏， 改變不遵守交通法的不 良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬 或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面， (課件展示)并依次導(dǎo)出：面對(duì)這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什 么呢?如果是你該怎么做?假如這同學(xué)真出事了， 你該怎么辦呢?同 學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語口號(hào)、自覺遵守交通法、 交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生 調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 (課件展示) 使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏，改變不 遵守交通法的不良習(xí)慣。
總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一 個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸 福才能與我們同在，安全才能與我們同行。 由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一， 造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時(shí)，根據(jù)前面的重 點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)該為增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意 識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。 五星紅旗我為你驕傲 ――認(rèn)識(shí)國旗 教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我 們要尊敬五星紅旗; 2.國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征; 3.國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。
技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國旗不是一種簡(jiǎn)單儀式，知道升國旗、唱 國歌時(shí)要立正、敬禮。
1.從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。
2.從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國旗、國歌、國徽的觀念，增 強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽，因?yàn)閲�、國歌、國徽�?祖國的象征和標(biāo)志，尊重和愛護(hù)它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和 標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：歌曲《國歌》 《紅旗飄飄》 ，視頻：
《國旗、國歌、國 徽》 、法博士的法規(guī)等。
2.學(xué)生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，每周一的課間操我們都做什么?(升國旗) 2.為什么我們要升國旗呢? 3.根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
板書：第 3 課 五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國旗 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、認(rèn)識(shí)國旗、國歌 1. 屏幕出示五星紅旗，提出問題："為什么五星紅旗是紅色的?為 什么有五顆星?五顆星象征什么?"
板書：國旗 2.學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命， 是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的， 五顆黃色的五星角象征著全 國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***的周圍。
(課件演示) 設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。
3.對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢? 學(xué)生匯報(bào)收集資料。
(內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關(guān)于五星紅 旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要 求……) 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的 能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自 覺尊重國旗。
4.看看法博士說了什么?(課件出示) 5.屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的 誕生。
(它創(chuàng)作于 1935 年，由田漢作詞，聶耳譜曲。
《義勇軍進(jìn)行曲》 是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌) 板書：國歌 設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。
6.提出問題：想一想什么場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏 唱國歌時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么? 7.分組討論：升國旗、唱國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做?為什么這樣做?(幻 燈出示) 8.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
9.小結(jié)：
(1)少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們 國家， 表現(xiàn)出我們對(duì)國旗國歌的尊敬和無比熱愛。
(2)軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。
(3)奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員 習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運(yùn)動(dòng)員在勝利 的時(shí)刻最先想到的是祖國的榮譽(yù)，為祖國爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國 人而驕傲。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自 覺尊敬國旗，進(jìn)行愛國主義教育。
10.看看法博士說了什么?(課件出示) 11.同學(xué)們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對(duì)祖國的 忠誠，讓我們重溫這莊嚴(yán)的時(shí)刻吧! 12、全體起立，齊唱國歌。
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