文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)格式

時間：2020-12-16 17:33:59 其他范文我要投稿

　　文獻(xiàn)綜述以及參考文獻(xiàn)的格式是怎樣的呢?下面yjbys小編就帶大家了解一下!希望對大家有所幫助!

　　一、文獻(xiàn)及分類

　　1.教育科學(xué)文獻(xiàn)是記載有關(guān)教育科學(xué)的情報信息和知識的載體

　　2.分類：①一次文獻(xiàn)，包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻(xiàn)，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值②二次文獻(xiàn)，是對原始文獻(xiàn)加工整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻(xiàn)，一般包括題錄、書目、索引、提要和文獻(xiàn)等。二次文獻(xiàn)具有報告性、匯編性和簡明性，是對一次文獻(xiàn)的認(rèn)識，是檢索工具的重要組成部分③三次文獻(xiàn)，是在利用二次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻(xiàn)，包括動態(tài)陳述、專題評述、進(jìn)展報告、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等，具有綜合性、濃縮性和參考性等特點

　　3.分布：書籍、報刊、教育檔案、電子信息檢索系統(tǒng)、專注、論文、研究報告、研究會議

文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)格式

　　二、文獻(xiàn)查閱意義

　　①幫助研究人員選定研究課題、確定研究方向②提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法③避免重復(fù)勞動、提高科學(xué)研究的效益

　　三、文獻(xiàn)檢索

　　1.文獻(xiàn)檢索方法順查法(遠(yuǎn)到近)、逆查法(近到遠(yuǎn))、引文查找法(跟蹤查找法)、綜合查找法

　　2.檢索方法

　　中文檢索：中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(外部鏈接)、北大方正Apabi電子資源、WSN數(shù)據(jù)庫、維庫圖書在線、中圖立體數(shù)字圖書館、網(wǎng)上報告廳、萬方數(shù)據(jù)庫、博看人文期刊數(shù)據(jù)庫、維庫民國電子資源數(shù)據(jù)庫、國道外文特色數(shù)據(jù)庫、

　　英文檢索：SpringerLink數(shù)據(jù)庫、EBSCO數(shù)據(jù)庫

　　擴(kuò)大或縮寫檢索范圍的方法：使用布爾(Boolean)運算符“AND”、“OR”、“NOT”。比如：(游戲AND電腦)NOT(恐怖)

　　3.專業(yè)期刊：

　　C刊學(xué)教育研究中國學(xué)前教育委員會

　　中文核心學(xué)前教育北京市教育委員會、早期教育江蘇省教育委員會、幼兒教育浙江省教育委員會、教育理論踐山西省教育研究所、教育研究與實驗華中師范大學(xué)、外國教育研究東北師范大學(xué)、比較教育研究北京師范大學(xué)、教育與經(jīng)濟(jì)華中師范大學(xué)、中國教育學(xué)刊中國教育學(xué)會、上海教育科研上海市教育科學(xué)研究所、人民教育教育部、教育科學(xué)遼寧師范大學(xué)、山東教育科研山東教育科學(xué)研究所、教育探索黑龍江省教育學(xué)會、現(xiàn)代教育論叢廣東省教育科學(xué)研究所、華東師范大學(xué)學(xué)報教育科學(xué)版、現(xiàn)代教育科學(xué)、江蘇教育研究、教育評論、教學(xué)與管理、上海教育評估研究

　　省級期刊教育導(dǎo)刊、教育科學(xué)論壇、教育教學(xué)研究、幼兒教育、少年兒童研究(中科院)、上海教育、山東教育(幼兒版)、幼兒教育研究(長春)yejxyj@163.com 04318799092 13843111203、教師博覽(原創(chuàng)版)、教師月刊、繼續(xù)教育、基礎(chǔ)教育(華東師大)、教育文匯(安徽教育廳)、青年教師(長春)、生活教育(陶行知研究會) 、遼寧教育、基礎(chǔ)教育參考、教育文匯(安徽教育廳)、青年教師(長春)、生活教育(陶行知研究會)、教育科學(xué)論壇、教書育人(教師新概念)、揚州大學(xué)學(xué)報(高教版)

　　四、文獻(xiàn)閱讀

　　1. 大致瀏覽大致瀏覽的目的`是了解該文獻(xiàn)是否對自己的研究題目具有參考價值，然后確定是否應(yīng)精讀。大致瀏覽需要讀者的根據(jù)題目是否貼切選擇擬閱讀論文，先閱讀論文的摘要或引言部分、各節(jié)題目和結(jié)論部分，大致了解其內(nèi)容，判斷該論文是否有必要精讀。

　　2. 精讀精讀的目的是全面了解文獻(xiàn)所陳述的理論、方法、結(jié)論和引用資料，從中吸取自己研究可以借鑒的內(nèi)容。精讀需要注意了解作者的論點(理論框架)、論據(jù)、論證方法、分析的邏輯性、所使用資料、相關(guān)文獻(xiàn)等。對于這樣的文獻(xiàn)要采取多次深入閱讀、與其它文獻(xiàn)參照閱讀等方法，開清其內(nèi)容實質(zhì)和論證方法，從而提高自己的分析能力。

　　3. 記錄方法對重要的有條理和準(zhǔn)確地做書面記錄，以便在以后的論文寫作工作中引用�？梢杂迷敿�(xì)和系統(tǒng)地做筆記的方式。常用的記錄方法：資料卡片，使用方便，靈活，費用低，便于分類保存和查找;復(fù)印文獻(xiàn)，可以適當(dāng)做一些批注，加入自己的觀點;磁盤文件，從網(wǎng)上取得的信息可以以磁盤文件形式保存，并可根據(jù)需要調(diào)用閱讀。記錄文獻(xiàn)的過程有助于研究者完成一個良好的文獻(xiàn)綜述，列出參考文獻(xiàn)的工作也將更為容易完成。

　　五、文獻(xiàn)綜述

　　1.概念文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)某一領(lǐng)域、學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的學(xué)術(shù)報告或論文，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等

　　2.分類首先，敘述性綜述最主要特點是客觀，即必須客觀地介紹和描述原始文獻(xiàn)中的各種觀點和方法。一般不提出撰寫者的評論、褒貶，只是系統(tǒng)地羅列。敘述性綜述的特點使得讀者可以在短時間內(nèi)，花費較少的精力了解到本學(xué)科、專業(yè)或課題中的各種觀點、方法、理論、數(shù)據(jù)，把握全局，獲取資料。其次，評論性綜述是在對某一問題或?qū)ｎ}進(jìn)行綜合描述的基礎(chǔ)上，從縱向或橫向上作對比、分析和評論,提出作者自己的觀點和見解,明確取舍的一種信息分析報告。評論性綜述的主要特點是分析和評價，因此有人也將其稱為分析性綜述。最后，專題研究報告是就某一專題進(jìn)行反映與評價，并提出發(fā)展對策、趨勢預(yù)測。是一種現(xiàn)實性、政策性和針對性很強(qiáng)的情報分析研究成果。

　　3.基本內(nèi)容首先，已有研究的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀;其次，綜述者的評價、建議、預(yù)測。

　　4.格式和內(nèi)容安排

　　(1)序言綜述撰寫的學(xué)術(shù)背景、目的、意義、基本內(nèi)容

　　(2)歷史發(fā)展現(xiàn)狀評價分階段進(jìn)行

　　(3)當(dāng)前研究狀況與評價概述已取得的成果，當(dāng)前研究的不足，在此基礎(chǔ)上提出新的問題及研究思路

　　(4)趨勢展望研究重點、方法、思路、發(fā)展的方向

　　(5)研究改進(jìn)建議提出新設(shè)想新方案

　　(6)參考文獻(xiàn)

　　5.常見錯誤

　　(1)將文獻(xiàn)綜述寫成所涉及問題的背景介紹。

　　(2)將文獻(xiàn)綜述寫成一些成果的提要匯編，堆積羅列，缺少整體線索。

　　(3)過于追求所謂“原汁原味”，缺少作者自己的價值判斷。