2017年全國心理學(xué)專業(yè)大學(xué)排名
在報考大學(xué)之前，一定要了解學(xué)校的相關(guān)信息哦，yjbys小編為大家分享的2017年全國心理學(xué)專業(yè)大學(xué)排名，歡迎大家閱讀!
| 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)大學(xué)排名 | 學(xué)校名稱 |
| 1 | 中國人民大學(xué) |
| 2 | 中央財經(jīng)大學(xué) |
| 3 | 中國政法大學(xué) |
| 4 | 吉林大學(xué) |
| 5 | 華中師范大學(xué) |
| 6 | 西南交通大學(xué) |
| 7 | 福州大學(xué) |
| 8 | 北京林業(yè)大學(xué) |
| 9 | 鄭州大學(xué) |
| 10 | 華南師范大學(xué) |
| 11 | 南昌大學(xué) |
| 12 | 中南民族大學(xué) |
| 13 | 陜西師范大學(xué) |
| 14 | 寧夏大學(xué) |
| 15 | 浙江師范大學(xué) |
| 16 | 濟(jì)南大學(xué) |
| 17 | 山西大學(xué) |
| 18 | 陜西理工學(xué)院 |
| 19 | 西北民族大學(xué) |
| 20 | 湖北中醫(yī)藥大學(xué) |
| 21 | 江漢大學(xué) |
| 22 | 淮北師范大學(xué) |
| 23 | 西南民族大學(xué) |
| 24 | 武漢體育學(xué)院 |
| 25 | 湖北師范學(xué)院 |
| 26 | 長江大學(xué) |
| 27 | 湖北第二師范學(xué)院 |
| 28 | 湖北科技學(xué)院 |
| 29 | 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) |
| 30 | 云南師范大學(xué) |
| 31 | 云南中醫(yī)學(xué)院 |
| 32 | 西安體育學(xué)院 |
| 33 | 商丘師范學(xué)院 |
| 34 | 大理學(xué)院 |
| 35 | 泉州師范學(xué)院 |
| 36 | 山西中醫(yī)學(xué)院 |
| 37 | 海南師范大學(xué) |
| 38 | 江西中醫(yī)藥大學(xué) |
| 39 | 云南師范大學(xué)商學(xué)院 |
| 40 | 三亞學(xué)院 |
| 41 | 江漢大學(xué)文理學(xué)院 |
| 42 | 長江大學(xué)文理學(xué)院 |
| 43 | 湖北師范學(xué)院文理學(xué)院 |
| 44 | 衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院 |
先說就業(yè)前景，如果直接理解為哪些工作招聘心理學(xué)專業(yè)的概率大，有以下幾類會在招聘要求提到心理學(xué)專業(yè)背景：
1. 人力資源
2. 獵頭
3. 部分管理咨詢
4. EAP(Employee Assistant Plan員工心理援助計劃)、心理咨詢
5. 用戶體驗
6. 市場調(diào)研/Marketing
7. 教師/大學(xué)輔導(dǎo)員
8. 教育機(jī)構(gòu)(早教、智力開發(fā)等)
我主要說明一下前四類工作。
就業(yè)和發(fā)展：
1. 人力資源領(lǐng)域
就業(yè)：這基本是一個幾乎并不要求專業(yè)背景的工作領(lǐng)域，真正做HR工作的人的專業(yè)背景五花八門。相對于其他中文英語這類專業(yè)的競聘者，心理學(xué)專業(yè)是有一定優(yōu)勢的，且越來越多的企業(yè)在招聘HR時對心理學(xué)專業(yè)背景有偏好。
發(fā)展：
招聘HR時對心理學(xué)專業(yè)的偏好還主要是因為對心理學(xué)的一個樸實理解：認(rèn)為人力資源是一個與“人”有關(guān)的工作，而心理學(xué)是一個專研究“人”的專業(yè)。
真正心理學(xué)專業(yè)能夠幫助個人在HR領(lǐng)域有所發(fā)展的是：人力資源關(guān)于人才的識別、發(fā)展、保留、激勵方面的工作。這類工作并不同于簡單的HR事務(wù)性的工作，簡單來說，每年選擇一些培訓(xùn)課程，組織安排完培訓(xùn)，用完培訓(xùn)預(yù)算，這只停留在事務(wù)性的工作，而識別人才發(fā)展需求(短板，優(yōu)勢)，結(jié)合組織業(yè)務(wù)現(xiàn)狀對人才的要求，制定培訓(xùn)、發(fā)展計劃，搜尋資源，執(zhí)行完成，評估發(fā)展效果，激勵保留的作用，這是人才發(fā)展的工作。能夠要求HR做這些工作，一般是一些發(fā)展具有一定規(guī)模，處于上升期，開始關(guān)注“修煉企業(yè)內(nèi)功”的企業(yè)。
因此，在這個領(lǐng)域要得到發(fā)展比較好的路徑是：進(jìn)入人才管理領(lǐng)域的工作。具體而言：1. 進(jìn)入一個有條件也確實可能重視人才管理方面工作的企業(yè)(通常是各個行業(yè)具備一定規(guī)模，且發(fā)展勢態(tài)不錯的企業(yè))。2. 進(jìn)入企業(yè)中已成熟或正在搭建的部門，比如企業(yè)大學(xué)、評估發(fā)展中心。3. 做可能與人才管理方面掛鉤的工作，即可能并無成熟系統(tǒng)的體系，但企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展階段需要關(guān)注這方面的工作。
這一領(lǐng)域最匹配的心理學(xué)專業(yè)是：I/O(Industrial and organizational psychology)
但是目前大部分招聘HR還沒那么專業(yè)區(qū)分各種心理學(xué)的差異，因此，只要上心理學(xué)專業(yè)，大家機(jī)會幾乎上同等的。
2. 獵頭
就業(yè)：這也上一是基本不要求專業(yè)的工作。心理學(xué)專業(yè)的.優(yōu)勢同上。
發(fā)展：心理學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)在人才評估方面，專業(yè)的獵頭工作涉及對候選人的初步篩選，有的放矢的投給用人單位。很多獵頭公司從人才評估方面發(fā)展出了人力資源咨詢的相關(guān)業(yè)務(wù)，也有不少咨詢公司前身是獵頭公司。因此發(fā)展可以進(jìn)入人力資源咨詢領(lǐng)域，也可能進(jìn)入企業(yè)做HR招聘方面的工作。
心理學(xué)專業(yè)與工作的匹配情況同上。
3. 部分管理咨詢
就業(yè)：管理咨詢也幾乎是一個不要求專業(yè)背景的工作領(lǐng)域。心理學(xué)在這個領(lǐng)域的優(yōu)勢體現(xiàn)在人員管理、人力資源方面。戰(zhàn)略、稅務(wù)會計等等心理學(xué)的機(jī)會不大。
發(fā)展：心理學(xué)幫助個人在管理咨詢得到發(fā)展的關(guān)鍵，其實是心理學(xué)所訓(xùn)練的基本思維，包括ls提到的critical thinking， 從問題出發(fā)，提出假設(shè)，尋找數(shù)據(jù)、事實驗證，得出結(jié)論，進(jìn)行分析的這種能力。所以發(fā)展的前景，取決于在這個工作中運用及展現(xiàn)這些工作的情況。具體的發(fā)展有以下幾種：1. 擴(kuò)展到其他的咨詢領(lǐng)域，這還取決于對其他領(lǐng)域的知識、技能、能力的擴(kuò)充情況。2. 專注于人力資源咨詢，除了成為資深的顧問外，還有機(jī)會成為培訓(xùn)師或者專業(yè)的人才發(fā)展教練。3. 到企業(yè)做HR，也就是上面提到的人才管理方面的工作。
這一領(lǐng)域最匹配的心理學(xué)專業(yè)也還是：I/O(Industrial and organizational psychology)
專業(yè)的咨詢公司都能識別I/O psychology和其他心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)研究的不同。
4. EAP\心理咨詢
就業(yè)：上面很多人說了心理咨詢，我補(bǔ)充一下。剛畢業(yè)做咨詢師確實是可能性微乎其微，且畢業(yè)生也確實缺乏足夠的訓(xùn)練和實操技能。心理咨詢就業(yè)最直接對口的是為企業(yè)做EAP的公司，或者面向社會做心理咨詢的工作室，也包括大學(xué)的心理咨詢工作室。這個工作對心理咨詢專業(yè)，以及心理咨詢師證書都有明確要求。
發(fā)展：發(fā)展路徑基本是，咨詢助理起步(做很多事務(wù)性的工作，聯(lián)系咨詢師、安排咨詢，輔助咨詢師一切需要輔助的工作)，慢慢在這過程中被帶教和訓(xùn)練嘗試做一些咨詢工作，然后慢慢上路�；靖t(yī)生的成長路徑一致。
在企業(yè)做EAP或在咨詢工作室的差別是，前者需要了解和具備企業(yè)管理、人員管理方面的知識和思維方式，具體而言，因為服務(wù)的對象不單只是來訪者個人，還有企業(yè)。所以，需要思考咨詢工作對于企業(yè)人員管理方面的意義，這在進(jìn)行EAP項目提案、提供整體心理狀況報告等一些輔助服務(wù)方面有所幫助�？梢院唵卫斫鉃橐恍〔糠值墓芾碜稍兣c心理咨詢的結(jié)合。因此，除了成長為獨當(dāng)一面的咨詢師外，在企業(yè)做EAP還可能進(jìn)入人力資源咨詢，或者企業(yè)HR做員工關(guān)系方面的工作。
這一領(lǐng)域最匹配的自然是臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等，且同時擁有心理咨詢師證，是必須的進(jìn)入門檻。
5. 用戶體驗
ls有人現(xiàn)身說法了，我簡單補(bǔ)充一下。就業(yè)方面，用戶體驗對心理學(xué)專業(yè)的偏好還有那么點錦上添花的意思。所以如果要有比較好的發(fā)展。心理學(xué)+IT、計算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的組合可能是比較好的選擇。從我所知的小部分樣本來看，去做用戶體驗的，有一大半是本科學(xué)計算機(jī)、IT，研究是讀工程心理、基礎(chǔ)心理的人。
6. 市場調(diào)研/Marketing
就業(yè)：心理學(xué)在這一領(lǐng)域就業(yè)的優(yōu)勢不大，主要是因為心理學(xué)的社會性研究方法和市場調(diào)研的工作方法類似，但是心理學(xué)的這個優(yōu)勢不是唯一的。
發(fā)展：之所以將這兩者放在一起，就是因為從市調(diào)開始，然后進(jìn)入marketing是一個發(fā)展方向。當(dāng)然也有可能從市調(diào)進(jìn)入別的咨詢領(lǐng)域，例如人力資源咨詢做員工滿意度或敬業(yè)度調(diào)查。
這一領(lǐng)域最匹配的是需要運用社會研究方法的心理學(xué)專業(yè)而非個案研究或小樣本實驗研究的專業(yè)，如社會心理學(xué)、I/O等。
7. 教師/大學(xué)輔導(dǎo)員
就業(yè)：非大學(xué)教育的教師，要求心理學(xué)專業(yè)的主要是開設(shè)了心理學(xué)課程或設(shè)立了心理咨詢室的學(xué)校，也就是一些比較好的地區(qū)，比較好的學(xué)校，競爭比較激烈，且同時要求教師證。另外大學(xué)輔導(dǎo)員對專業(yè)大多沒要求，就業(yè)競聘過程不公開透明。
發(fā)展：非大學(xué)心理學(xué)課程是個輔助學(xué)科，同時很多可能還兼任思政科，編制內(nèi)教師目前看來仍然上終身制。大學(xué)輔導(dǎo)員有很多學(xué)校有明確規(guī)定不能轉(zhuǎn)正為正式教師，所以可能只是一個繼續(xù)深造的跳板。
匹配專業(yè)是教育心理學(xué)或者臨床、咨詢心理學(xué)，另外非大學(xué)教師需要有教師證。
8. 教育機(jī)構(gòu)
就業(yè)：一些新興教育門類，如早教，青少年智力開發(fā)這類非傳統(tǒng)課外教育的機(jī)構(gòu)對心理學(xué)專業(yè)有偏好。
發(fā)展：整個行業(yè)的這塊領(lǐng)域仍然處于早期發(fā)展階段，雖然心理學(xué)專業(yè)有優(yōu)勢，但是整個行業(yè)的現(xiàn)狀還不十分成熟。目前這塊做得很像“夏令營",青少年培訓(xùn)、工作坊、團(tuán)訓(xùn)，是用智力開發(fā)、情緒管理為主題開展的短期訓(xùn)練項目。
匹配專業(yè)包括教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、臨床、咨詢心理學(xué)等等。
最后補(bǔ)充一個觀點，正如所有行業(yè)都有高績效公司和低績效公司，進(jìn)入任何一個職業(yè)或者任何一個專業(yè)出生也都有好與不好的發(fā)展。關(guān)鍵在于找到一個自己有興趣也能發(fā)揮出潛力的專業(yè)和職業(yè)，抬頭看路低頭做事，路會越走越寬廣，無論什么專業(yè)和方向都可以是有前景的。
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