機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)大學(xué)排名

時間：2022-07-29 09:27:41 職場動態(tài) 我要投稿

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　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是偏向理科的專業(yè)，下面YJBYS小編為大家整理了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)大學(xué)排名，歡迎閱讀參考!

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)大學(xué)排名

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)大學(xué)排名	學(xué)校名稱
1	上海交通大學(xué)
2	華中科技大學(xué)
3	清華大學(xué)
4	西安交通大學(xué)
5	哈爾濱工業(yè)大學(xué)
6	浙江大學(xué)
7	湖南大學(xué)
8	北京理工大學(xué)
9	重慶大學(xué)
10	北京航空航天大學(xué)
11	大連理工大學(xué)
12	南京航空航天大學(xué)
13	中南大學(xué)
14	吉林大學(xué)
15	燕山大學(xué)
16	同濟(jì)大學(xué)
17	西北工業(yè)大學(xué)
18	天津大學(xué)
19	山東大學(xué)
20	華南理工大學(xué)
21	西南交通大學(xué)
22	北京科技大學(xué)
23	東北大學(xué)
24	東南大學(xué)
25	合肥工業(yè)大學(xué)
26	國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
27	中國礦業(yè)大學(xué)
28	江蘇大學(xué)
29	北京交通大學(xué)
30	北京工業(yè)大學(xué)
31	太原理工大學(xué)
32	哈爾濱工程大學(xué)
33	東華大學(xué)
34	上海大學(xué)
35	南京理工大學(xué)
36	浙江工業(yè)大學(xué)
37	浙江理工大學(xué)
38	武漢理工大學(xué)
39	西安理工大學(xué)
40	西安電子科技大學(xué)
41	中國石油大學(xué)
42	解放軍理工大學(xué)
43	太原科技大學(xué)
44	長春理工大學(xué)
45	哈爾濱理工大學(xué)
46	上海理工大學(xué)
47	福州大學(xué)
48	山東科技大學(xué)
49	武漢大學(xué)
50	武漢科技大學(xué)
51	四川大學(xué)
52	西南石油大學(xué)
53	長安大學(xué)
54	裝甲兵工程學(xué)院
55	中北大學(xué)
56	沈陽工業(yè)大學(xué)
57	大連交通大學(xué)
58	沈陽建筑大學(xué)
59	青島理工大學(xué)
60	蘭州理工大學(xué)
61	天津工業(yè)大學(xué)
62	沈陽理工大學(xué)
63	遼寧工程技術(shù)大學(xué)
64	河南理工大學(xué)
65	北方工業(yè)大學(xué)
66	天津科技大學(xué)
67	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
68	華北電力大學(xué)
69	沈陽航空航天大學(xué)
70	遼寧科技大學(xué)
71	蘇州大學(xué)
72	常州大學(xué)
73	河海大學(xué)
74	江南大學(xué)
75	杭州電子科技大學(xué)
76	鄭州大學(xué)
77	長江大學(xué)
78	中國地質(zhì)大學(xué)
79	武漢紡織大學(xué)
80	湖北工業(yè)大學(xué)
81	長沙理工大學(xué)
82	桂林電子科技大學(xué)
83	重慶交通大學(xué)
84	陜西科技大學(xué)
85	新疆大學(xué)
86	上海工程技術(shù)大學(xué)
87	三峽大學(xué)
88	北京信息科技大學(xué)
89	重慶理工大學(xué)
90	內(nèi)蒙古科技大學(xué)
91	沈陽化工大學(xué)
92	大連工業(yè)大學(xué)
93	遼寧工業(yè)大學(xué)
94	江蘇師范大學(xué)
95	武漢工業(yè)學(xué)院
96	西安石油大學(xué)
97	西安工程大學(xué)
98	1青島大學(xué)
99	大連大學(xué)
100	寧波大學(xué)
101	福建農(nóng)林大學(xué)
102	西南林業(yè)大學(xué)

　　閱讀延伸：

　　如何選擇專業(yè)?

　　專業(yè)選擇對考生的重要性毋庸贅言。然而，每年依舊有大量考生選擇了并不適合自己的專業(yè)。

　　曾經(jīng)有過這樣一項(xiàng)調(diào)查，71.2%的受訪者表示，如果有可能想重新選擇一次專業(yè)。為何會出現(xiàn)這種情況呢?從根本上來說，這是由于很多家長和考生的專業(yè)選擇不科學(xué)。

　　專業(yè)選擇不科學(xué)主要體現(xiàn)在三個方面：選擇專業(yè)缺少科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、對專業(yè)缺乏專業(yè)的了解、對自己缺乏專業(yè)的了解。

　　選擇專業(yè)的科學(xué)

　　在專業(yè)選擇上，家長和考生有著各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)，比如，考生是否感興趣、考生是否擅長、專業(yè)未來就業(yè)方向及薪酬等等。然而，問題是，大多數(shù)家長和考生在篩選的過程中往往將多個標(biāo)準(zhǔn)混合在一起。也就是，既考慮考生是否感興趣，又考慮考生是否擅長，還需要考慮專業(yè)未來就業(yè)方向及薪酬。

　　將多個標(biāo)準(zhǔn)混合在一起的結(jié)果，就是沒有標(biāo)準(zhǔn)，也可以說是憑感覺。比如，選擇計(jì)算機(jī)類，考生好像有點(diǎn)感興趣，考生好像也有點(diǎn)擅長，專業(yè)未來就業(yè)方向及薪酬好像也不錯。

　　想要選擇到合適的專業(yè)，家長和考生必須選擇統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，家長和考生可以選擇以下三種標(biāo)準(zhǔn)中的一種：興趣導(dǎo)向、就業(yè)導(dǎo)向、學(xué)業(yè)成功。

　　(1)興趣導(dǎo)向

　　興趣導(dǎo)向就是將考生興趣作為專業(yè)篩選的第一標(biāo)準(zhǔn)。家長和考生在對專業(yè)充分了解之后選擇其中考生最感興趣的。這一標(biāo)準(zhǔn)非常容易操作，只需要考生根據(jù)對專業(yè)的了解做出判斷即可。比如，中文，不感興趣，歷史，有點(diǎn)感興趣，哲學(xué)，感興趣。最終選哲學(xué)。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)適合具有較強(qiáng)自我驅(qū)動力的考生，考生可以憑借自身評價而非外在評價對自己的行為進(jìn)行判斷，同時可以根據(jù)自我意愿管理自己未來的學(xué)習(xí)。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢在于易于操作，同時考生在專業(yè)選擇之后到真正入讀之間是非�？鞓返模吘惯x擇的是自己喜歡的。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的問題則有很多：首先，考生對專業(yè)的了解程度很難做出合理的判斷，通過十幾天的片面了解去判斷未來四年的生活是非常困難的;其次，考生未來將會遇到更多的挫敗感，考生感興趣的并不一定是擅長的，因此未來可能會遇到很多困難，會有很多挫敗感。如果考生自我驅(qū)動力不強(qiáng)，極有可能自暴自棄;第三，對考生家境有一定的要求，如今很多專業(yè)出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的情況，不少專業(yè)就業(yè)方向的薪酬水平并不高，這就要求考生有良好的家境，能夠?qū)忌磥淼纳钸M(jìn)行經(jīng)濟(jì)支持。

　　(2)就業(yè)導(dǎo)向

　　就業(yè)導(dǎo)向就是將專業(yè)未來就業(yè)薪酬及發(fā)展空間作為專業(yè)篩選的第一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，就業(yè)導(dǎo)向會將考生是否擅長當(dāng)做專業(yè)篩選的第二標(biāo)準(zhǔn)。家長和考生在報考時完全不必了解考生的興趣及專業(yè)的實(shí)際情況，只需要知道該專業(yè)畢業(yè)生未來的薪酬及發(fā)展空間即可。比如，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的薪酬及發(fā)展空間普遍高于其他專業(yè)，那么就選擇金融學(xué)專業(yè)。實(shí)際上，熱門專業(yè)的出現(xiàn)就是受到就業(yè)導(dǎo)向的影響。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)適合具有較強(qiáng)自控力或者成就動機(jī)較強(qiáng)的考生。這是因?yàn)榭忌赡懿幌矚g也不擅長自己的專業(yè)，想要獲得學(xué)業(yè)方面的成功獲取更好的成績，就需要考生能夠控制住自己，即使不喜歡也要硬著頭皮學(xué)下來，或者考生有非常強(qiáng)烈的成就動機(jī)，即為了未來能夠“出人頭地”可以放棄其他。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢在于一旦選擇成功，只要考生未來不犯較大的錯誤，就可以獲得超過其他專業(yè)的回報。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的問題同樣非常明顯，那就是大多數(shù)人都不知道四年后或者九年后什么才是真正的熱門。四年后考生本科畢業(yè)，九年后本科畢業(yè)考生具有較為豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴休^大的躍升�，F(xiàn)在選擇的專業(yè)可能四年后不再熱門了，甚至有一些根據(jù)當(dāng)下情況開設(shè)的新興專業(yè)甚至存在不了四年。

　　(3)學(xué)業(yè)成功

　　學(xué)業(yè)成功就是將學(xué)業(yè)上成功的可能性作為專業(yè)篩選的第一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)成功與能力導(dǎo)向不同，考生目前的能力并不能夠推導(dǎo)出學(xué)業(yè)上的成功，判斷學(xué)業(yè)上的成功需要進(jìn)行更復(fù)雜的推理，參考學(xué)生的興趣、個性、能力等多方面因素。

　　相對于興趣導(dǎo)向和就業(yè)導(dǎo)向來說，學(xué)業(yè)成功是更為科學(xué)同時也是更為穩(wěn)妥的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)�，興趣導(dǎo)向主觀性太強(qiáng)，考生當(dāng)時的.心境以及過去的經(jīng)歷都可能對興趣造成影響，做出錯誤的判斷;就業(yè)導(dǎo)向則過于難以預(yù)測，考生的能力也會影響到未來的就業(yè)，可以說現(xiàn)在的選擇與未來的結(jié)果之間的聯(lián)系并不穩(wěn)定。

　　學(xué)業(yè)成功則是在考慮考生興趣、能力與專業(yè)要求的匹配度之上做出的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時，學(xué)業(yè)成功的考生即使選擇了就業(yè)薪酬及發(fā)展空間一般的專業(yè)，也會因?yàn)樽陨韺W(xué)業(yè)的成績獲得高于專業(yè)平均水平的薪酬，可能與基于就業(yè)導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)選擇的專業(yè)處于持平的狀態(tài)，甚至超過后者。

　　這一標(biāo)準(zhǔn)的問題是學(xué)業(yè)成功需要參考多項(xiàng)要素，而家長和考生往往缺乏足夠的時間、經(jīng)驗(yàn)以及能力做出學(xué)業(yè)成功的判斷。不過，這依舊不能否認(rèn)，對于大多數(shù)考生來說，以學(xué)業(yè)成功為標(biāo)準(zhǔn)去選擇專業(yè)是最為科學(xué)的選擇。

　　科學(xué)地認(rèn)識專業(yè)

　　專業(yè)數(shù)量眾多導(dǎo)致家長和考生缺少足夠的時間深入地了解每一個專業(yè)。家長和考生只能依靠對專業(yè)名稱的推測來進(jìn)行初次篩選，還有不少家長和考生憑借直覺或者經(jīng)驗(yàn)直接放棄了一些專業(yè)。

　　當(dāng)可選專業(yè)只剩下十幾個時，家長和考生會對專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的考察。一般來說，家長和考生會去了解專業(yè)簡介、開設(shè)專業(yè)院校、專業(yè)主要課程、專業(yè)前景、畢業(yè)生就業(yè)情況等。表面上看，家長和考生已經(jīng)對這個專業(yè)很了解了，可實(shí)際上，家長和考生了解到的只是一些細(xì)碎的、不成體系的細(xì)節(jié)。

　　以專業(yè)主要課程為例，所有理科及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的主要課程里都有高等數(shù)學(xué)這一科目，這也就意味著報考理科專業(yè)的考生擁有一定的數(shù)學(xué)能力，可是，不同專業(yè)對于高等數(shù)學(xué)的要求各有不同，有些專業(yè)需要考生具有一定的數(shù)學(xué)天賦，有些專業(yè)只需要考生具有一定的數(shù)學(xué)水平即可。

　　我們看上去好像了解了一些專業(yè)的方方面面，實(shí)際上對真正能夠決定我們選擇的內(nèi)容一無所知。

　　或許，我們應(yīng)該換一種更為科學(xué)的方法去了解專業(yè)了。這里，學(xué)力君推薦各位采用“專業(yè)勝任力模型”的方式來了解專業(yè)。

　　勝任力模型是人力資源管理中常用的模型之一，是指個體為完成某個崗位的工作職責(zé)應(yīng)具備的不同素質(zhì)要素的組合。這種理論同樣可以應(yīng)用于專業(yè)領(lǐng)域。

　　我們可以以勝任力模型為基礎(chǔ)，對專業(yè)進(jìn)行重新梳理，這樣才能更加容易地比對自己是否適合這個專業(yè)，而不僅僅是依靠專業(yè)的課程、前景等。

　　科學(xué)地認(rèn)識自己

　　了解自己是非常困難的，尤其是對正處于發(fā)展階段的考生。考生在選擇專業(yè)時需了解自己的興趣、個性以及能力，這三者都會影響未來個人的發(fā)展。

　　以興趣為例，很多以興趣導(dǎo)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)選擇專業(yè)的考生其實(shí)并不了解自己的興趣是什么。興趣，簡單來說，就是對事物喜好的情緒。產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)是你熟悉某事物，可是考生們并不熟悉專業(yè)。這種“不熟悉”實(shí)際上還可以分為兩種：第一種是沒有接觸過，比如一些并沒有被列入課程的石油工程等等;第二種是你所接觸的和未來將要接觸的并不相同，比如語文和漢語言文學(xué)專業(yè)，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　也正因此，市場上大多數(shù)有關(guān)興趣的測試都會將興趣變成更為基礎(chǔ)的內(nèi)容，比如霍蘭德職業(yè)興趣測試會將測試者視為研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)實(shí)型六個維度的不同程度混合。通過這些測試結(jié)果，我們能夠?qū)I(yè)興趣做出更合適的判斷。個性也同樣如此。

　　大多數(shù)考生對于自己的能力也會有著錯誤的認(rèn)知。以學(xué)科為例，很多考生可能會根據(jù)成績判斷自己擅長某個科目或者不擅長某個科目。實(shí)際上，這一認(rèn)知是存在問題的。高中生的科目不會受到興趣和個性的較大影響，這是因?yàn)楦咧猩臎Q策范圍是非常小的。你不能決定自己上某節(jié)課，不上某節(jié)課。即使你再不喜歡化學(xué)課，依舊要每周把化學(xué)課上完�？赡苣愕幕瘜W(xué)成績依舊會很不錯。

　　大學(xué)及社會則不是這樣。那時，你的能力會受到興趣和個性的影響，興趣和個性會影響你在某些能力方面的投入時間，強(qiáng)化某些能力、弱化另一些能力。

　　假如說高中時期的能力全等于能力的話，那么大學(xué)及社會時期你的能力等于興趣與個性與能力進(jìn)行一定運(yùn)算之后的結(jié)果。因此，在認(rèn)知興趣、個性的時候，我們更應(yīng)選擇專業(yè)的測試來了解自己，至于能力則要加入興趣和個性的影響因素。

　　如果想要達(dá)到科學(xué)地認(rèn)識自己的目的，就需要綜合興趣、個性、能力三方面的因素，同時理好三方面之間的關(guān)系。這對于普通學(xué)生來說是非常困難的，市場上的一系列專業(yè)心理學(xué)測試可以幫助家長和考生實(shí)現(xiàn)這一目的。

　　如果以“學(xué)業(yè)成功”的標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的專業(yè)時，我們應(yīng)該做的是建立基于勝任力的專業(yè)信息庫，然后對自己的興趣、個性、能力進(jìn)行專業(yè)的心理學(xué)測試，之后再將測試結(jié)果與專業(yè)信息庫進(jìn)行比對，最終我們就可以挑選出適合自己的專業(yè)。

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