出口窄就業(yè)難對外漢語畢業(yè)失業(yè)
2012年高校畢業(yè)之際,曾滿懷著架設(shè)東西方語言文化交流橋梁夢想的部分大學(xué)畢業(yè)生反映,漢語培訓(xùn)人才需求與供給兩者發(fā)展并不平衡,畢業(yè)后長期在海外從事漢語教學(xué)不是長久之計(jì),選擇回國卻又錯(cuò)失最佳就業(yè)時(shí)機(jī),不曾預(yù)料的問題讓他們左右為難。
坐落于孔子誕生地的山東大學(xué)對外漢語專業(yè)的胡娜今年順利拿到了碩士學(xué)位,2011年,她通過國家漢辦的選拔,以漢語教師志愿者的身份奔赴海外的孔子學(xué)院工作,一年任期結(jié)束,她最終決定繼續(xù)留任。 胡娜到國外工作是為了彌補(bǔ)國外漢語師資短缺。數(shù)據(jù)表明,截至2011年12月,中國共在105個(gè)國家和地區(qū)開設(shè)了358所孔子學(xué)院和500所中小學(xué)孔子課堂,累計(jì)派出漢語教師志愿者1.4萬多人次。
胡娜說,最初選擇這一專業(yè)是出于對對外漢語教師職業(yè)的向往,越來越多的外國學(xué)生到中國來留學(xué),先后在兩個(gè)國家的`教學(xué)經(jīng)歷也讓她切身感受到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,然而現(xiàn)在海外繼續(xù)留任卻是出于在國內(nèi)難以找到對口工作的無奈。
胡娜就業(yè)中遭遇的尷尬比較有代表性。海外漢語教學(xué)的師資供不應(yīng)求,大量的對外漢語和漢語國際教育的畢業(yè)生傾向于暫時(shí)出國擔(dān)任并非正式的國際漢語教師志愿者,然后回到國內(nèi)再謀出路,否則憑這個(gè)外向型特征明顯的專業(yè)在國內(nèi)較難找到對口的工作。
□劉寶森高潔
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