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上海高校畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)88%
上海市教委昨天舉行上海高校畢業(yè)生就業(yè)情況媒體座談會(huì)，市教委副主任李瑞陽(yáng)在會(huì)上介紹說(shuō)，截至7月10日，本市高校畢業(yè)生總體就業(yè)率已達(dá)88%，與2012年同期基本持平，高于2009-2011年同期水平。
�？粕蜆I(yè)率超本科生
上海市教委副主任李瑞陽(yáng)表示，2013年上海高校畢業(yè)生總量為17.8萬(wàn)，其中研究生3.9萬(wàn)，本科生8.9萬(wàn)，專科(高職)生5萬(wàn)。生源總量與2012年基本持平，研究生有所增加，本�？飘厴I(yè)生略有減少。
李瑞陽(yáng)說(shuō)，雖然今年第一季度高校畢業(yè)生就業(yè)確實(shí)遇到一定困難，進(jìn)展有所放緩，但截至7月10日，本市高校畢業(yè)生總體就業(yè)率已達(dá)88%，與2012年同期基本持平，高于2009-2011年同期水平，確保了畢業(yè)生就業(yè)情況基本穩(wěn)定。其中，上海生源和非上海生源畢業(yè)生的就業(yè)率都達(dá)到了88%，沒(méi)有明顯的區(qū)別。
從學(xué)歷層次看，研究生就業(yè)率90%，本科生就業(yè)率86%，同比下降幅度不足1個(gè)百分點(diǎn);�？�(高職)生就業(yè)率90%，同比上升2.8個(gè)百分點(diǎn)。
從就業(yè)地區(qū)流向看，超過(guò)兩成的畢業(yè)生到外省市就業(yè)，略多于2012年同期。非上海生源畢業(yè)生在工作地區(qū)的選擇上，也較為理性，近40%選擇到外省市就業(yè)。
從行業(yè)大類看，制造業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、教育文化業(yè)仍是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)大類。
四大原因改變“就業(yè)難”
市教委對(duì)于未就業(yè)畢業(yè)生作了一些調(diào)查分析。在未就業(yè)畢業(yè)生中，一半左右已經(jīng)有明確的意向單位，一成左右的畢業(yè)生在為來(lái)年考研或出國(guó)留學(xué)作準(zhǔn)備，有兩成多的畢業(yè)生目前仍在求職或等待公務(wù)員、事業(yè)單位的錄用情況，同時(shí)還有一成多的畢業(yè)生暫時(shí)沒(méi)有就業(yè)或升學(xué)意愿。
李瑞陽(yáng)認(rèn)為，2013年畢業(yè)生就業(yè)情況能夠保持穩(wěn)定，與幾個(gè)方面密不可分，一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合多措并舉;二是多部門(mén)和用人單位挖掘崗位潛力，增開(kāi)招聘會(huì)場(chǎng)次;三是采取多項(xiàng)切實(shí)措施，鼓勵(lì)引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)，做好困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶;四是加強(qiáng)輿論宣傳;五是將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)運(yùn)用到相關(guān)教育評(píng)估評(píng)價(jià)中。
李瑞陽(yáng)指出，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)型，做好畢業(yè)生就業(yè)工作的方式，也將發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變，除了繼續(xù)做好就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)，更要苦練內(nèi)功，既要狠抓提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，也要抓住戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)、金融、航運(yùn)、零售等行業(yè)的新業(yè)態(tài)發(fā)展帶來(lái)的可觀就業(yè)崗位增量。
過(guò)來(lái)人建言：腳踏實(shí)地
作為用人單位代表，上海電氣集團(tuán)干部人事部副部長(zhǎng)金玲在會(huì)上介紹將招聘前移的方法說(shuō)，今年上海電氣集團(tuán)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生約1000人，其中對(duì)參加培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生，不僅每月給予生活補(bǔ)貼，并且定制培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)期滿后按照“雙向選擇、擇優(yōu)錄取”的原則進(jìn)行錄用，既解決了集團(tuán)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，也更好地將招聘端口前移至了大三和研一的在校大學(xué)生。
上海交通大學(xué)博士畢業(yè)生王永泉，自主創(chuàng)業(yè)設(shè)立了上海司南衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)有限公司，他建議大學(xué)畢業(yè)生：“很難說(shuō)有什么是辦不到的事情，希望所有有夢(mèng)想的同學(xué)們能腳踏實(shí)地地工作。”
來(lái)自上海出版印刷高等�？茖W(xué)校的徐東豪是今年的畢業(yè)生，現(xiàn)在在一家國(guó)企上班，從事的是印刷技術(shù)工作。他表示，自己能夠輕松找到工作，與學(xué)校的培養(yǎng)方式密不可分，在讀書(shū)期間，學(xué)校設(shè)置了各種理論課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，還有暑期實(shí)習(xí)。因?yàn)橛辛思寄芊矫娴姆磸?fù)訓(xùn)練，很多單位特別是偏重技術(shù)的公司，就很愿意招他們這樣的學(xué)生。
四所高校的就業(yè)樣本
復(fù)旦大學(xué)：
大多數(shù)本科生繼續(xù)深造
復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心主任劉金華表示，復(fù)旦大學(xué)今年2833名畢業(yè)生中繼續(xù)深造求學(xué)的比例達(dá)到了62%，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)畢業(yè)生只有800人左右。復(fù)旦大學(xué)每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)群體主要為優(yōu)秀碩士研究生、博士研究生以及少量的本科生，截至昨日，就業(yè)率已突破95%。
東華大學(xué)：
培養(yǎng)學(xué)生“四商”能力
東華大學(xué)信息學(xué)院黨總支副書(shū)記嚴(yán)軍介紹，學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生“四商”方面比較有特色，包括了情商、職商、競(jìng)商、實(shí)商。
情商方面以“大學(xué)生綜合素質(zhì)教育”第二課堂為平臺(tái)，開(kāi)展培養(yǎng)健康人格、良好的人際交往能力，完善職業(yè)道德等教育。職商方面即開(kāi)展“大學(xué)新生生涯導(dǎo)航課”、“彩虹人生”啟航計(jì)劃與十個(gè)一職涯規(guī)劃必經(jīng)之路的矩陣式職業(yè)生涯規(guī)劃教育。競(jìng)商方面即通過(guò)競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)提高就業(yè)質(zhì)量。實(shí)商方面即全面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
上海電機(jī)學(xué)院：
撥付75萬(wàn)就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
上海電機(jī)學(xué)院校長(zhǎng)夏建國(guó)介紹，截止到7月10日，該校2013屆畢業(yè)生總體就業(yè)率為87.07%，其中本科就業(yè)率86.67%，專科畢業(yè)生就業(yè)率87.68%，居同類高校的前列。
實(shí)施就業(yè)工作“一把手”工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與二級(jí)學(xué)院簽訂就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化目標(biāo)考核。每年撥付就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)55萬(wàn)元，今年又出新政追加20萬(wàn)元，切實(shí)做到畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地到位。
堅(jiān)持召開(kāi)每?jī)芍芤淮蔚漠厴I(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，堅(jiān)持召開(kāi)每年一次的就業(yè)工作督查和就業(yè)工作會(huì)議，堅(jiān)持每年“5+100+200”的暑期調(diào)研，有效推進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作。
思博學(xué)院：
搭建復(fù)合型培養(yǎng)平臺(tái)
上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)皋玉蒂介紹，截止到6月25日，該校1846名2013屆畢業(yè)生的簽約率已達(dá)91.1%，比去年同期增加8個(gè)百分點(diǎn)，專業(yè)與崗位對(duì)口率在90%以上，初崗起薪在3000元至3200元的占80%，就業(yè)質(zhì)量較高。
在重點(diǎn)專業(yè)內(nèi)部，搭建專業(yè)核心課程和職業(yè)拓展課程疊加復(fù)合的專業(yè)培養(yǎng)平臺(tái)。專業(yè)核心課程模塊培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和首崗能力，職業(yè)拓展課程模塊(通常為3-4門(mén)課程)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合崗位能力，或者是培養(yǎng)學(xué)生的崗位變遷能力、社會(huì)普適能力。
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