最近一項面向滬上7所高校2000多名大學(xué)生的調(diào)研也顯示，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃非常了解的還不到10%。專家指出，面向大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，應(yīng)該貫穿大學(xué)四年。

　　被動地被推入就業(yè)大潮

　　復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心日前在復(fù)旦、上海交大、同濟大學(xué)等7所大學(xué)發(fā)放了調(diào)查問卷，在被訪的2321位大學(xué)生中，對自己的興趣、性格和特長都非常了解的占總數(shù)的35%，對自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)都非常了解的占總數(shù)的20.4%，對自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢都非常了解的占16.3%，十分了解自己將來從事的具體工作內(nèi)容的`占總數(shù)的11.7%，十分清楚自己未來三到五年的職業(yè)發(fā)展計劃的占總數(shù)的10.3%。

　　一系列數(shù)據(jù)表明，在面對職業(yè)生涯規(guī)劃時如果不能明確自己的目標和方向，甚至連自己的基本性格特長都不能了解，職業(yè)選擇將非常盲目。專家指出，造成這樣的局面，是因為大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，沒有考慮自己適合從事什么工作，于是畢業(yè)的時候就被動地被推入就業(yè)大潮。

　　就業(yè)指導(dǎo)難以有的放矢

　　在2321位被訪的學(xué)生中，只有176位稱對“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常了解，不到總數(shù)的10%，有34%學(xué)生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”不了解甚至從沒有聽說過。

　　當被問及：“你在學(xué)校接觸到的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有哪些內(nèi)容？”時，一半以上的學(xué)生認為是老師提供的就業(yè)信息和就業(yè)狀況，其它內(nèi)容依次是，培養(yǎng)自身對專業(yè)的興趣占32.7%，促進自我認知的培訓(xùn)占27.0%，建立用人單位資源庫、為學(xué)生見習(xí)和就業(yè)提供服務(wù)的占21.6%、進行職業(yè)心理的教育和能力訓(xùn)練的占17.7%，對選擇職業(yè)有特定輔導(dǎo)的占14.3%，進行過特定擇業(yè)技能培訓(xùn)的占11.7%。

　　“職業(yè)規(guī)劃課上，老師用很多時間講解職業(yè)規(guī)劃的概念、背景，而我所在的電子信息專業(yè)的行業(yè)前景、就業(yè)方向，她卻不講。”一所工科大學(xué)的學(xué)生告訴記者，目前大學(xué)為學(xué)生提供的有關(guān)職業(yè)生涯方面的指導(dǎo)并不充足，從事就業(yè)指導(dǎo)的老師多來自學(xué)校內(nèi)部，對于企業(yè)和就業(yè)市場缺乏深入的了解，在指導(dǎo)上難以做到有的放矢。

　　鼓勵學(xué)生鍛煉各種能力

　　調(diào)研同時顯示，大學(xué)生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”日益重視，有67.2%的學(xué)生認為很重要，只有4.2%的學(xué)生認為是不重要的，被訪的學(xué)生同時希望，能夠獲得更有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。

　　據(jù)悉，從今年起，滬上高校必須開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課或必選課，開展高校就業(yè)指導(dǎo)人員資格認證，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)老師隊伍。

　　專家指出，除了專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學(xué)生參加兼職工作、社會實踐活動，并要求具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，同時增強英語口語能力和計算機應(yīng)用能力，并要根據(jù)個人興趣與能力修訂個人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。

　　專家認為，在面對就業(yè)壓力日趨激烈的今天，高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不是短期行為，高校應(yīng)把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全過程，并將其作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容，力爭提升學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性和實效性。（李雪林 李濤）