最新教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的最新教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案，歡迎大家分享。

　　最新教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案 1

　　一、單選題：

　　1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是( A )

　　A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　2、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( C )

　　A、放棄對家長配合自己工作的期望

　　B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

　　C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

　　D、在孩子面前嘲笑這些家長

　　3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要( A )

　　A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

　　B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

　　C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

　　D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

　　4、孔夫子所說的的"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為( D )

　　A、走路身體一定要端正

　　B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

　　C、對學(xué)生下命令一定要正確

　　D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

　　5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實際上違背了( D )

　　A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

　　C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德

　　6、師德的靈魂是(　A　)

　　A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強反思 D、提高業(yè)務(wù)水平

　　7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異( B )

　　A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求

　　B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化

　　C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)。

　　D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進(jìn)行處理。

　　8、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹( B　)的現(xiàn)實需要。

　　A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

　　9、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師( C　)

　　A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。

　　B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。

　　C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。

　　D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。

　　10、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師

　　①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。

　　②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。

　　③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

　　④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是(D )

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

　　二、多選題：

　　1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：( BCD )

　　A、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力 B、堅持知與行的統(tǒng)一

　　C、堅持動機和效果的統(tǒng)一 D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

　　2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE )

　　A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流

　　B、堅持自律和他律相結(jié)合

　　C、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨

　　D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗

　　E 確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力

　　3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫 ( ABCD )

　　A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。

　　B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

　　C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。

　　D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。

　　4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)?( ABCD )

　　A、利用家長 B、排斥家長

　　C、教師一言談 D、向家長推卸責(zé)任

　　5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法(　BD )

　　A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。

　　B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。

　　C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。

　　D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)

　　6、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的`行為侵犯了學(xué)生的( ABD　)

　　A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動權(quán)

　　7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手( ABCD )

　　A、儀表 B、舉止 C、語言 D、禮儀

　　8、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到( ACD )

　　A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁

　　9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?( ABCD )

　　A、從事教育工作的使命感 B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力

　　C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 D、沒有求知的欲望與興趣

　　E、良好的性格特征

　　10、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?( ABCDE )

　　A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生

　　B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等

　　C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上

　　D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

　　E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。

　　三、填空題：

　　1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的(道德品質(zhì))和(職業(yè)行為)的基本要求。

　　2、《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起(指導(dǎo))作用，是調(diào)節(jié)教師與(學(xué)生)、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與(社會)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

　　3、規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到的三個認(rèn)真是( 認(rèn)真上課備課)、(認(rèn)真輔導(dǎo))、(認(rèn)真批改作業(yè))。

　　4、規(guī)范第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)(學(xué)生安全)、關(guān)心(學(xué)生健康)、維護(hù)(學(xué)生權(quán)益)。

　　5、規(guī)范第四條"教書育人"中對評價學(xué)生作了明確要求：不以(分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn))。

　　6、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：(衣著得體)，(語言規(guī)范)，(舉止文明)。

　　7、規(guī)范要求教師要樹立(終身學(xué)習(xí))的理念，拓寬知識視野，更新(知識結(jié)構(gòu))。

　　8、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，(愛)與(責(zé)任)是貫穿其中的核心和靈魂。

　　9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在(閑居獨處)的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的(言論行為)符合道德要求。

　　10、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是(熱情主動);二是端莊大方;三是規(guī)范得體;四是(寬容公正);五是溝通合作;六是(雙贏思維);七是關(guān)注細(xì)節(jié);八是(不斷更新)。

　　四、辨析題：

　　1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起催化和激勵作用的寫照。 (對)

　　答：此觀點正確。(2分)教師良好的職業(yè)道德在實踐上具有教育、調(diào)節(jié)、社會促進(jìn)等方面的功能。(2分)古人所云“親其師而信其道”就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會愿意跟著教師學(xué);同時教師對工作強烈的責(zé)任心和精益求精、樂于奉獻(xiàn)等精神也會給學(xué)生以強烈的影響和感染，起到催化和激勵的作用。(6分)

　　2、師德規(guī)范不僅應(yīng)通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)來掌握，更應(yīng)在道德實踐中鼓勵教師將規(guī)范內(nèi)化為自身的教育教學(xué)行為。(對)

　　答：此觀點正確(2分)。師德規(guī)范主要規(guī)定了教師在處理與學(xué)生、與同事、與自己所從事的事業(yè)等之間的關(guān)系時應(yīng)遵循的基本規(guī)則和要求。(2分)作為一種道德要求，它既可以通過外化的(如專門的學(xué)習(xí)等)途徑達(dá)到，更應(yīng)該通過主體的實踐活動實施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。 (4分)美、德、英等國尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效性(2分)。

　　3、教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”。 (錯)

　　答：此觀點錯誤。(2分)教師是一種特殊的職業(yè)，其職業(yè)的特殊性決定了他所犯的錯誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重;因此，教師必須承載起比普通人更多的道德義務(wù)和社會責(zé)任，應(yīng)該給規(guī)定一條職業(yè)“底線”。(2分)

　　教師一方面要積極主動地承擔(dān)起社會賦予的至高無上的義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn);另一方面，教師要嚴(yán)格遵循國家的法律法規(guī)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身心健康，不能突破教師職業(yè)道德的規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心健康事件的發(fā)生。(6分)

　　4、教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。 (錯)

　　答：這種說法是錯誤的。(2分)教師對學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個學(xué)生，才可能使每一個學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。(2 分)教師要公正地對待每一個學(xué)生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。對優(yōu)生的偏愛不但會造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時也不利于優(yōu)生的健康成長。(3分)對差生的歧視是完全沒有理由的。事實證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿�。對他們的歧視會造成其身心的傷害�?3分)

　　5、語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。 (對)

　　答：(1)這句話正確。(1分)(2)語言是教師在教育活動中使用的最主要手段，教師的語言技巧是其魅力所在。(3分)(3)教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生心田。(3分)教師的語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。(3分)

　　五、案例分析題：

　　1、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。

　　請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

　　答：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，(2分)這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等，8分)

　　這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

　　我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。

　　2、記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好……?”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

　�、虐咐�中，教師扮演的是什么角色?為什么?

　�、瓢盖榻o了我們什么樣的啟示?

　　參考答案：

　�、沤處煱缪萘恕皩W(xué)生楷模”的角色。

　　⑵分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。

　�、菃⑹荆�

　�、俳處熢谌粘５慕逃�教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。

　�、诮處熓菍W(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色;

　�、劢處煹陌駱幼饔茫瑯�(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

　　最新教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案 2

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1. 《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場所是( )

　　A.歌舞廳

　　B.迪斯尼樂園

　　C.營業(yè)性網(wǎng)吧

　　D.電子游戲廳

　　2. ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。

　　A.教師道德

　　B.教師公正

　　C.教師良心

　　D.廉潔從教

　　3. ( )是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。

　　A.關(guān)心工作

　　B.依法執(zhí)教

　　C.為人師表

　　D. 自我監(jiān)督

　　4. 國家教委提出的“陽光體育運動”的含義是( )

　　A.讓青少年在自然陽光中鍛煉

　　B.讓青少年在體育課上表現(xiàn)出陽光朝氣

　　C.公開體育課時計劃，接受上級和家長監(jiān)督

　　D.讓青少年在清早陽光升起時進(jìn)行鍛煉

　　5. “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( )

　　A.《韓非子》

　　B.《荀子》

　　C.《中庸》

　　D.《詩經(jīng)》

　　6.教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指 導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有( )

　　A.公正性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.內(nèi)隱性

　　D.廣泛性

　　7. “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是( )

　　A.教學(xué)相長。相互尊重

　　B.樂教善教，講究教法

　　C.嚴(yán)于律己，為人師表

　　D.有教元類，教書育人

　　8. 在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有( )

　�、匐[患險于明火

　�、陬A(yù)防勝于救助

　�、凵�命高于一切

　�、茇�(zé)任重于泰山

　　A.①②

　　B.②③

　　C.②③④

　　D.①②③④

　　9. 下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)”的說法，錯誤的是( )

　　A.小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試

　　B.小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考

　　C.初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查

　　D.高中每學(xué)期實行期中、期末兩次考試

　　10.經(jīng)常影響教師心理健康的合理認(rèn)知有( )

　　A.錯誤的道德觀

　　B.錯誤的學(xué)生觀

　　C.對教師職業(yè)的錯誤看法

　　D.錯誤的人才觀

　　11.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是( )

　　A.熱愛學(xué)生

　　B.熱愛事業(yè)

　　C.熱愛家庭

　　D.熱愛社會

　　12.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。

　　A.重要

　　B.基本

　　C.主要

　　D.完全

　　13.教師的基本職責(zé)是( )

　　A.誨人不倦

　　B.熱愛科學(xué)

　　C.教書育人

　　D.以身作則

　　14.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。

　　A.主導(dǎo)作用

　　B.主體作用

　　C.心理作用

　　D.人格魅力

　　15.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項不屬于這種環(huán)境? ( )

　　A.物質(zhì)環(huán)境

　　B.人際環(huán)境

　　C.心理環(huán)境

　　D.經(jīng)濟環(huán)境

　　16.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是( )

　　A.工作關(guān)系

　　B.心理關(guān)系

　　C.道德關(guān)系

　　D.個人關(guān)系

　　17.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是( )

　　A.廉潔從教

　　B.熱愛學(xué)生

　　C.銳意創(chuàng)新

　　D.依法執(zhí)教

　　18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點? ( )

　　A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

　　B.連續(xù)性、廣延性

　　C.長期性、間接性

　　D.主體性、示范性

　　19.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想? ( )

　　A.課程即知識

　　B.課程即復(fù)雜會話

　　C.課程即活動

　　D.課程即經(jīng)驗

　　二、填空題(本大題共20小題。每小題l分，共20分)

　　1. 教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：__________;授業(yè)、解惑者角色;__________;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

　　2. 根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，中小學(xué)實行__________負(fù)責(zé)制。

　　3.__________是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程開發(fā)的整個過程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。

　　4. 義務(wù)教育的實質(zhì)是國家依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教 育的制度，__________是其典型特點。

　　5. 教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是__________。

　　6. 普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是__________，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為促進(jìn)中小學(xué)生的進(jìn)一步全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

　　7.__________是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。

　　8. 批評與處罰是德育的重要方法，但要以__________為前提，以教育學(xué)生提高認(rèn)識、改 正錯誤為目的。

　　9.從廣義的教育角度來看：教育者包括一切對他人施加__________的人;從學(xué)校的教育 角度看，教育者主要指__________。

　　10.良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。

　　11.教師的語言包括口頭語言、書面語言和__________三種類型。

　　12.“力行而近乎仁”的意思是無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了。它所 反映的就是——的德育原則。

　　13.新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“__________、__________、__________”特 征的學(xué)習(xí)方式。

　　14.__________是教育的基本特征。

　　15.__________是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。16.新課程改革的核心理念是“__________”。

　　17.__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　18.教育改革的核心是__________。

　　19.在教學(xué)過程中應(yīng)以__________為主，__________為輔。

　　20.__________是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。

　　三、簡答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分)

　　1.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?

　　2.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。

　　4.教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問題?

　　5.簡述確立三維目標(biāo)對促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

　　6.請聯(lián)系實際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律?

　　四、論述題(本大題共10分)

　　美國教育家波斯提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬�這個教師成長公式的理解和體會。

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8.D 9. B l0.A 11.A l2.B l3.C l4.D l5.D l6.A l7.D l8.D l9.A 20.C

　　二、填空題

　　1.傳道者角色示范者角色

　　2.校長

　　3.教師

　　4.強制性

　　5.領(lǐng)會知識

　　6.基礎(chǔ)教育

　　7.科技進(jìn)步

　　8.尊重學(xué)生

　　9.有意識的教育影響教師

　　10.尊師愛生 民主平等教學(xué)相長心理相容

　　11.體態(tài)語言

　　12.知行統(tǒng)一

　　13.主動參與 樂于探究交流與合作

　　14.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　15.課堂管理

　　16.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

　　17.陶冶教育法

　　18.課程改革

　　19.教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)

　　20.合作

　　三、簡答題

　　1.

　　(1)謙虛和藹;

　　(2)尊重理解;

　　(3)一視同仁;

　　(4)角色置換。

　　2.

　　(1)從事教育工作的使命感;

　　(2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力;

　　(3)對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心;

　　(4)獲取成就的動機與欲望;

　　(5)求知的欲望與興趣;

　　(6)良好的性格特征;

　　(7)對教育教學(xué)具有高度的'自我調(diào)節(jié)和完善能力。

　　3.

　　(1)身體：適當(dāng)運動和營養(yǎng)保持健康;

　　(2)精神：蕩滌心靈塵埃;

　　(3)心智：不要停止自我教育;

　　(4)社會情感：歷練待人處事之道。

　　4.

　　(1)正確選擇目光投放點，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置;

　　(2)加強目光巡視，消除“教學(xué)死角”;

　　(3)用目光給予信號，控制學(xué)生分心;

　　(4)提問和課堂討論時，對不同的情形采取不同的目光交流;

　　(5)用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。

　　5.有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實踐和體驗，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

　　6.教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：

　　(1)要有教師意識并不斷強化這種意識;

　　(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定;

　　(3)在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律;

　　(4)從一點一滴做起;

　　(5)虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

　　四、論述題

　　這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

　　(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家;

　　(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;

　　(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

　　最新教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案 3

　　簡答題

　　1．簡述教師職業(yè)道德的基本特征。

　　答：

　�、購慕處煹纳鐣�責(zé)任來看，師德具有全局性；

　　②從教師的社會地位來看，師德具有超前性；

　�、蹚慕處熉殬I(yè)及個人素質(zhì)來看，師德具有導(dǎo)向性；

　�、軓慕處煹娜烁裨u價來看，師德具有超一般職業(yè)的示范性。

　　2．簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。

　　答：

　　①謙虛和藹；

　�、谧鹬乩斫猓�

　�、垡灰曂�仁；

　�、芙巧�置換。

　　3．簡述教師的職業(yè)紀(jì)律。

　　答：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。

　　主要應(yīng)做到以下幾點：

　�、僖�有教師意識并不斷強化這種意識；

　�、谡J(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；

　�、墼诮逃齽趧又秀∈亟處熉殬I(yè)紀(jì)律；

　　④從一點一滴做起；

　�、萏撔慕邮芘�評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

　　4．如何建立雙贏的人際關(guān)系。

　　答：

　　①理解別人；

　　②注意小節(jié)；

　�、坌攀刂Z言；

　　④闡明期望；

　　⑤誠懇正直；

　�、抻掠诘狼�。

　　5．簡述教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性。

　　答：教師在公正對待學(xué)生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏見。

　　①教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。

　�、诮處煂Σ钌�的偏見，就是對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生的歧視，就會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。

　　6.簡述國外教師道德教育的共性特點。

　　答：

　　①重視教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)；

　　②注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實施操作；

　　③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容；

　�、軓娀�教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。

　　7．教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？

　　答：

　�、俳逃�觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；

　�、诓艑W(xué)知識現(xiàn)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；

　　③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生的能力；

　�、苄睦硭刭|(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質(zhì)。

　　8．簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實意義。

　　答：

　　①可以為解決教師隊伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機遇；

　�、诳梢愿淖円酝�人們對教師職業(yè)的認(rèn)識，即只要有知識就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念；

　　③可以提高在職教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇；

　�、芸梢晕�引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。

　　9．簡述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律的辯證關(guān)系。

　　答：教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：

　�、俣�者的統(tǒng)一性。職業(yè)紀(jì)律與職業(yè)道德是密切聯(lián)系，相互補充，相互促進(jìn)的，是教師對職業(yè)活動的共同要求。一個自覺用職業(yè)道德約束自己的人，也必然是一個嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律的人，

　�、诙�者的差異性。職業(yè)道德是用榜樣的力量來倡導(dǎo)某種行為，而職業(yè)紀(jì)律以強制手段去禁止和懲處某種行為。紀(jì)律的執(zhí)行和檢查往往有專門機構(gòu)來保證，而職業(yè)道德是靠社會輿論和內(nèi)心信念的手段來實現(xiàn)的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。

　　10．簡述教師職業(yè)道德的認(rèn)識功能。

　　答：

　　①明確區(qū)分教育活動中的“真善美”和“假丑惡”；

　�、谙蚪處熽U明基本道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學(xué)認(rèn)識教育活動的'工具；

　�、劭梢詭椭�教師憑借道德預(yù)測，預(yù)見教育活動中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突，以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果，并為此做好道德選擇的準(zhǔn)備；

　�、軒椭�教師運用一定的師德觀念、師德規(guī)范和準(zhǔn)則去分析、評價自身與他人的教育行為。

　　11．什么是教師職業(yè)良心？其具體的要求有哪些？

　　答：教師職業(yè)良心就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。

　　具體要求是：克盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教。

　　12．師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個關(guān)系”是什么？

　　答：

　�、僖�處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；

　�、谝�處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對學(xué)生要有愛心；

　�、垡�處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

　　13.與人交往握手要注意哪些順序？

　　答：

　　①在上下級之間，應(yīng)先上級伸出手后，下級才能接握；

　�、谠陂L幼之間，應(yīng)長輩先伸手后，晚輩才能接握；

　�、墼谀信�之間，應(yīng)女方先伸手后，男方才能接握。

　　14．教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？

　　答：

　�、俳逃�觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。

　�、诮逃�出發(fā)點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責(zé)，從社會要求出發(fā)對全體學(xué)生實施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看作是自己的義務(wù)，從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。

　�、劢逃�方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長則是經(jīng)驗的、零散的、自發(fā)性的。

　�、芙逃齼r值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。

　　15．實現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?

　　答：

　　①培養(yǎng)雙贏的品格；

　　②建立雙贏的人際關(guān)系；

　�、酆炗嗠p贏的協(xié)議；

　�、芙�立雙贏的制度。

　　16．教師為人師表的基本特點是什么？

　　為人師表的表率性；為人師表的律己性；為人師表的內(nèi)外統(tǒng)一性；為人師表的真實性和自然性；為人師表的平凡性和精神的高尚性。

　　17．教師在實踐中體現(xiàn)愛與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問題是什么？

　　要善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求；要善于在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和關(guān)愛；要適度把握對學(xué)生的嚴(yán)和愛。

　　18．廉政從教的基本要求是什么？

　　保持廉潔自律，監(jiān)守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；自覺接受外在監(jiān)督，增強廉潔從教意識。

　　19．在實踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪那些方面？

　　好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。

　　20．教師與學(xué)生家長應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？

　　社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性；平等性主要是由于我國的社會主義性質(zhì)所決定的；互尊性不僅是社會主義公民的基本關(guān)系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會道德的必然要求；配合性是因為對學(xué)生的教育需要個方面影響的一致性，特別是學(xué)校與家庭影響的一致性。

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