學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我自感受益匪淺，國(guó)培專家們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的講解，發(fā)人深省，令人三思。最近學(xué)習(xí)到關(guān)于師德師風(fēng)的內(nèi)容，感觸良多。
師德師風(fēng)是教學(xué)過(guò)程中最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題。但它又不同于教學(xué)方式、方法等具體問(wèn)題，它的表現(xiàn)通常都具有一定的隱藏性，卻有極大的傳播能力和影響力，對(duì)學(xué)生造成的'影響也是最大的。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)“身正”，講的就是師德師風(fēng)，只有“身正”，只有師德好、師風(fēng)佳，才有資格作為別人的“典范”，學(xué)習(xí)的榜樣，也只有這樣，才有資格當(dāng)老師，這個(gè)師范大學(xué)的校訓(xùn)首先就對(duì)所有的師范學(xué)子敲響了警鐘。
但這并不影響當(dāng)下教師師德師風(fēng)參差不齊，少數(shù)教師師德敗壞，風(fēng)氣腐bai，腐化學(xué)生的事情發(fā)生。眼下很多學(xué)生逢年過(guò)節(jié)就會(huì)送大量的禮金、貴重禮品給老師，甚至家長(zhǎng)會(huì)后、家訪時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)借機(jī)請(qǐng)老師饕餮一番，以示自己對(duì)老師的“敬愛(ài)之情”。但要我說(shuō)，敬愛(ài)之情不需要大魚(yú)大肉，逢年過(guò)節(jié)的關(guān)懷、問(wèn)候更不需要貴重的禮品來(lái)彰顯，這樣的做法，看起來(lái)打著冠冕堂皇的旗號(hào)在尊重老師，實(shí)際上卻在用社會(huì)上那一套低俗、惡俗的拜金主義在腐化校園。而那些好看的旗號(hào)，好聽(tīng)的口號(hào)，也讓很多教師把持不住，認(rèn)為這是一種“潛規(guī)則”，也就隨之而“潛”進(jìn)去了。
這樣的風(fēng)氣，最終導(dǎo)致的結(jié)果，是對(duì)學(xué)生的腐化。讓拜金主義植入到孩子腦海中的，也正是這樣的行為。我相信，當(dāng)下許多教師同志是可以抵抗得住腐bai，卻無(wú)法抵擋這種潛規(guī)則的。但正是糖衣炮彈，才是最可怕的。
作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識(shí)，責(zé)任能力。
一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心的投入到教書(shū)育人中。
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