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2016中國綜合類大學排名

　　2016中國綜合類獨立學院排名

　　【拓展閱讀】

　　瑞典著名綜合類大學：斯德哥爾摩大學

　　斯德哥爾摩大學(Stockholm University)，建立于1878年(戊寅年)，最初只開設自然科學方面的課程。1904年建立授予學位制度，在隨后的20年間創(chuàng)建了法律和人文科學學院。學校所在地環(huán)境優(yōu)美，公園式的建筑風格融合了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化氣息。大學下屬有四個大的科系：法學、人文學、社會科學和自然科學，為學生求學提供了廣泛的選擇空間。斯德哥爾摩大學在世界前500強大學中排名77位。

　　學校概況

　　斯德哥爾摩大學坐落于素有北歐的威尼斯之稱的瑞典首都斯德哥爾摩，是瑞典規(guī)模最大的綜合類大學之一，也是瑞典高等教育科研的中心機構，2004年世界大學排名38，2008年世界大學學術排名86。斯德哥爾摩大學建立于1878年，最初只開設自然科學方面的課程。1904年建立授予學位制度，在隨后的20年間創(chuàng)建了法律和人文科學學院。1960成為國立大學，四年后又增加了社會科學學院。 從此學生人數陡增，校舍逐漸擴展。擁有約34，000名在校生，其中1800名外國留學生。教師人數1，900人, 其中教授200人。法律、人文、社會科學、自然科學四大學院共設80個系，近800門課程，每年組織30次教學活動。年財政預算17億克朗，其中37%用于研究。

　　院系設置

　　另外斯德哥爾摩大學還開設幾門國際碩士課程。

　　數理部分：冶金學、理論物理、數學、航天物理、應用數學、物理系統(tǒng)、航天科學、微粒子物理等。

　　生物部分：植物學、動物學、微生物學、生態(tài)學、放射生物學、自然資源管理、動物生理學、海洋生態(tài)、細胞科學、神經科學和神經毒理學、分子生物、基因、遺傳學、免疫學。

　　化學部分：生物化學、無機和有機化學、化學分析、分析化學、結構化學、物理化學、金屬化學、應用化學等。

　　大地科學部分：地質學、地理學、礦物學、石油儲藏、地質化學、測量、遙感等。

　　社會科學部分：經濟歷史、社會工作、環(huán)境心理學，污染與環(huán)境、經濟和務工、公共事業(yè)管理、公共行政事務、社會學、統(tǒng)計學、社會人類學、社會發(fā)展研究、教育學、信息加工、國際經濟、政治科學、商業(yè)管理、人口學、人類的地理分布、社會心理學、國際關系、巴爾干研究、社會政策等。

　　語言部分：斯拉夫語言及文學(國別)、普通語言學、阿拉伯語言及歷史、羅馬語言、法語、印度支那語言、演講學、英語、漢語及中國文化、韓語及文化、瑞典語。

　　法律部分：民法、市場法、消費者保護法、公共法律、法律程序、金融和經濟法、刑法、法律歷史、犯罪學、罪犯改造、國際法、勞工法、保險法、法學理論等。

　　歷史哲學部分：考古學、斯堪的那維亞語言和文化、比較藝術史、古代文化和文明、實踐哲學、文學歷史、兒童文學、宗教歷史、戲劇及其歷史、藝術理論、新聞學、文學、理論哲學、思想歷史、城市歷史等。

　　研究中心：除了學院之外，大學還有分院和一些中心，如：巴爾干研究中心、兒童文學研究中心、婦女研究中心、雙語言研究中心、自然資源和環(huán)境研究中心、亞太研究中心、英語學生分院、國際經濟研究分院、社會研究分院、海洋研究分院等。

　　教學特色

　　斯德哥爾摩大學 (Stockholm University) 一個多世紀前，自由激進的瑞典人認為，斯德哥爾摩作為瑞典首都和經濟中心，還應創(chuàng)辦一所注重現(xiàn)代化研究的高等學府，于是，在1877年，斯德哥爾摩大學學院便應運而生了，這便是斯德哥爾摩大學的前身，1878年，學院為公眾開設了物理學和化學講座。

　　許多杰出的教師和研究者曾在這所學院工作過，其中有1903年諾貝爾化學獎得主阿雷尼烏斯，著名的俄國數學家娃耶斯基。后者于1884年升該院教授，成為全歐第一個有教授職稱的婦女。

　　斯大最基本的教學單位是系，其教學研究，總的來說可以粗略分成4類：自然科學、法律學、人文科學和社會科學等，共有約80個領域的教學(共開設600多門課程)和研究系科。學校分成相應的4個學院。

　　東亞語言研究是斯大的特色之一。手勢語(為聾啞人和立志于解釋、研究手勢語的正常人開設的)，比較語言學和移民語言研究別具一格。全世界第一個手勢語教授職稱就是在斯大被授予的。東方語言學系專門從事東亞國家研究，設有漢語言文化、日本學和朝鮮語言文化等專業(yè)，后兩個專業(yè)全瑞典僅斯大設置。另設語言學教程和計算機語言學教程，有發(fā)音生理學和知覺方向的教授予權。

　　長跨度研究是斯大的另一個特色，著重點在某個人或某群人在相當長一段時間內的變化。其中“個人發(fā)展及其調查”課題，專門對1960年中期讀小學的人進行指導;另有一個課題專門研究人們從出生到而立之間的30年。