個(gè)人能力成長(zhǎng)的“陷阱”之一：缺什么，補(bǔ)什么?
我有很多不足，我要不斷彌補(bǔ)
不少人跟我說(shuō)：“XX年，我要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)要做…..”,有人說(shuō)：“我學(xué)歷不夠，準(zhǔn)備讀一個(gè)MBA”，還有說(shuō)：“我不擅長(zhǎng)交際，想學(xué)學(xué)演講”
一直以來(lái)，我們所接收的教育和思想的灌輸就是“缺什么，補(bǔ)什么;差什么，補(bǔ)什么”。事實(shí)真的如此嗎?
成功學(xué)的觀點(diǎn)是：“一個(gè)人的成功，是發(fā)揮了自己的天賦優(yōu)勢(shì)，而不是不斷彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)。”
我拿1門(mén)課程“機(jī)械制圖”試題舉例，試題是一個(gè)結(jié)構(gòu)件的側(cè)面圖，沒(méi)有實(shí)物，我們要在大腦中構(gòu)建這個(gè)東西的俯視、正視圖，然后給畫(huà)出來(lái)。這門(mén)課程在靠學(xué)生的“多維空間能力”如果一個(gè)人在此方面不具備這個(gè)能力，是很難培養(yǎng)的。
知識(shí)與技能相當(dāng)是容易培養(yǎng)的，是人與人之間可以轉(zhuǎn)移的，但天賦優(yōu)勢(shì)是很難培養(yǎng)的，不能人與人之間轉(zhuǎn)移的。
當(dāng)你的目標(biāo)錯(cuò)了，使勁的惡補(bǔ)，就是南轅北轍;當(dāng)你的注意力焦點(diǎn)一直放在你的不足之處，你會(huì)浪費(fèi)很多光陰，甚至?xí)屇銌适判摹?/p>
那么，你的優(yōu)勢(shì)是什么?(我問(wèn)的不是知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn))
個(gè)人能力成長(zhǎng)的“陷阱”之二：“藝多不壓身!”
中國(guó)有句老話(huà)，叫做“藝多不壓身”，我相信，很多人是認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的。但我們可曾想過(guò)，這些“老話(huà)”，這些“諺語(yǔ)”等是否建立在一定的環(huán)境基礎(chǔ)之上的。舉例：
張先生年紀(jì)36歲左右，在單位從事簡(jiǎn)單的技術(shù)工作，工作方面并沒(méi)有非常突出的業(yè)績(jī)。但是，他有一大推的證書(shū)，并且還在不斷的學(xué)習(xí)和考試之中。從******、注會(huì)、電子商務(wù)、人力資源、英語(yǔ)等級(jí)、精算，甚至到廚師證，他應(yīng)有盡有。當(dāng)問(wèn)到他，為什么考這么多證書(shū)時(shí)，他的答復(fù)很簡(jiǎn)單，就是“喜歡學(xué)習(xí)和考證”。專(zhuān)家觀點(diǎn)：“如果學(xué)習(xí)的東西不能驅(qū)動(dòng)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的話(huà)，那就是0;就算能直接驅(qū)動(dòng)職業(yè)發(fā)展，知識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)化為技能，技能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為績(jī)效和生產(chǎn)率，那也是0”，大家同意嗎?
李先生28歲左右，工作過(guò)很多行業(yè)，他曾經(jīng)的夢(mèng)想是開(kāi)一家家電產(chǎn)品維修店。期望，電視、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、電腦、冰箱、手機(jī)等等任何電子產(chǎn)品，他都能修。于是，李先生買(mǎi)了很多書(shū)學(xué)習(xí)，在幫別人維修店工作時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，愿望總是美好的。專(zhuān)家觀點(diǎn)：“人的精力是有限的，人生是做加法的過(guò)程，面面俱到往往很難。”
何先生30歲左右，很年輕時(shí)就立志做一位杰出的企業(yè)家。雖然是一名生產(chǎn)技術(shù)工，但是他去買(mǎi)了管理、營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)等方面的書(shū)籍學(xué)習(xí)。個(gè)人努力和機(jī)緣巧合，30歲背景經(jīng)驗(yàn)是2年的生產(chǎn)裝配工、2年的生產(chǎn)測(cè)試工、2年的設(shè)備安裝工程師、1年的銷(xiāo)**經(jīng)驗(yàn)、1年的研發(fā)QC經(jīng)驗(yàn)、6個(gè)月的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家觀點(diǎn)：“能力是從深到專(zhuān)，從專(zhuān)到廣的過(guò)程。如果專(zhuān)深不夠，直接求廣博，猶如蜻蜓點(diǎn)水。射雕英雄傳中的郭靖在江南奇?zhèn)b的教導(dǎo)下為什么會(huì)輸給楊康，除了天資與根性之外，就是學(xué)得太雜了。郭靖是每套武功學(xué)1年，10套武功學(xué)10年，楊過(guò)是1套武功堅(jiān)持10年寒窗，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)顯而易見(jiàn)。
“能力成長(zhǎng)是遵循發(fā)展規(guī)律的，即定位-學(xué)習(xí)和實(shí)踐-專(zhuān)深-廣博-融會(huì)貫通，即人才成長(zhǎng)與發(fā)展模型。只有遵循規(guī)律，才會(huì)有所成長(zhǎng)和發(fā)展�！�
個(gè)人能力成長(zhǎng)的“陷阱”之三：“干一行，愛(ài)一行!”
出生在70年代，包括以前的職場(chǎng)人士，參加在我們耳邊回繞的一句話(huà)、貼在單位墻上的一句話(huà)，那就是“干一行、愛(ài)一行!”
還記得，有這么一句話(huà)“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”。也曾經(jīng)，在單位，高層領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我們需要的人才就是萬(wàn)金油，放到哪里都能用�！�
于是，“好好學(xué)習(xí)、天天向上、忠于職守、以廠為家”的我們就按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，隨著領(lǐng)導(dǎo)隨意搬。
在之后的若干年里，問(wèn)題就逐漸的出現(xiàn)了：
現(xiàn)象1：某陳君，年齡已經(jīng)30幾歲了，隨著企業(yè)發(fā)展壯大很多崗位都做過(guò)了。但是，每個(gè)崗位也就那么1-2年的工作經(jīng)驗(yàn)。很多事情都能干，但不專(zhuān);當(dāng)中高層管理干部吧，在管理能力、年限等多個(gè)方面有不足。
現(xiàn)象2：李女士，國(guó)企工作，年齡已經(jīng)近40歲了，性格是非常直率的，對(duì)于國(guó)企的人、事、工作方式是一直不適應(yīng)的。明明知道自己不喜歡現(xiàn)在的工作，那有能怎么樣呢?每天煎熬著，每天強(qiáng)顏歡笑。
現(xiàn)象3：韓女士，27歲，專(zhuān)業(yè)是工科類(lèi)，在單位任職人力資源經(jīng)理至今。由于單位一直不重視人力資源且自己也覺(jué)得難以做出成效，故也有調(diào)整崗位的想法。年前，公司提出“資金管理崗”缺人，有意想安排可靠的人過(guò)去任職，首選韓女士。高層與韓女士溝通后，韓女士有轉(zhuǎn)崗過(guò)去的想法。當(dāng)轉(zhuǎn)崗過(guò)去之后，逐漸發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}越來(lái)越多……
我們發(fā)現(xiàn)：任何一句話(huà)，一個(gè)觀點(diǎn)，都需要辯證地看待問(wèn)題，大家同意嗎?
舉例：如果領(lǐng)導(dǎo)分配的各個(gè)崗位，都匹配你的性格、能力、價(jià)值觀、興趣等等要素，那領(lǐng)導(dǎo)可以隨便搬、隨便用。但這也僅限于27歲以前，因?yàn)?7歲該做職業(yè)定位了。人，一定要有“立身之本”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是吃飯的本事，在社會(huì)上要有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)然了，還有一種情況也可以隨便搬，如果公司計(jì)劃40歲提拔你為公司總裁，安排你在研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)每個(gè)部門(mén)任職1-2年副總，這個(gè)事情是有益的。