很高興與這么多剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生交流，今天的演講，希望和大家討論一下，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，未來(lái)的你可能成為什么樣子。

　　有人也許會(huì)問(wèn)，我未來(lái)成為什么樣的人，開復(fù)怎么會(huì)知道呢?其實(shí)，我并不確切地知道未來(lái)你們每個(gè)人會(huì)怎樣。但請(qǐng)相信我，通過(guò)過(guò)去十幾年和大學(xué)生的交流，在創(chuàng)新工場(chǎng)、谷歌和微軟，我了解我們雇用的每一個(gè)畢業(yè)生，我也了解來(lái)創(chuàng)新工場(chǎng)申請(qǐng)項(xiàng)目、希望得到投資的每一位年輕的創(chuàng)業(yè)者，還有在微博上留言、與我討論互動(dòng)的每一位年輕網(wǎng)友，在他們身上，我看到了未來(lái)的你。

　　我很喜歡英國(guó)小說(shuō)家狄更斯的作品。他寫過(guò)一部短篇小說(shuō)叫《圣誕歡歌》，故事講的是一位本性善良，但因?yàn)槭墉h(huán)境影響，變得非常小器、吝嗇、刻薄的商人。他在平安夜被三個(gè)精靈分別帶到了自己過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的生活場(chǎng)景，看到了未來(lái)的自己，并因此徹底醒悟，領(lǐng)會(huì)到生活的意義，決心改過(guò)自新，做個(gè)好人。

　　這個(gè)故事告訴我們，假如能看到未來(lái)的你可能變成什么樣，許多人也許就不會(huì)按照現(xiàn)在的方式去生活。四年后，你們中的一些人可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發(fā)現(xiàn)，你們距離自己的目標(biāo)還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免四年后的困惑和迷茫，就必須從現(xiàn)在開始，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，努力提高自己。

　　一、尋找興趣和天賦，避免成為迷茫、困惑的人

　　去年，創(chuàng)新工場(chǎng)做校園招聘時(shí)，我們?nèi)チ?5所高校，給面試篩選出的頂尖計(jì)算機(jī)系畢業(yè)生發(fā)出了大約200份錄取通知。然后，我一一打電話，看每個(gè)人是否愿意加入創(chuàng)新工場(chǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。在說(shuō)服他們加入創(chuàng)新工場(chǎng)前，我不想誤導(dǎo)任何學(xué)生。所以，我的第一個(gè)問(wèn)題總是：“你有沒(méi)有想過(guò)，在你人生的未來(lái)，創(chuàng)業(yè)是否是你真正想做的一件事。”

　　既然是頂尖大學(xué)的頂尖學(xué)生，對(duì)這個(gè)問(wèn)題就應(yīng)該胸有成竹。如果你并非真正想創(chuàng)業(yè)，可能你就不適合加入創(chuàng)新工場(chǎng)，也許，你會(huì)在大企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)里得到更好的發(fā)展。

　　出乎我的意料，超過(guò)80%的頂尖畢業(yè)生給我的答案是：“不知道，沒(méi)想過(guò)。”

　　這，就是一種迷茫。80%來(lái)創(chuàng)新工場(chǎng)申請(qǐng)工作并成功得到錄取通知的人都沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，不知道創(chuàng)業(yè)是不是自己未來(lái)的道路。這個(gè)比例還是在頂尖學(xué)生中統(tǒng)計(jì)得到的。我在網(wǎng)上看到更多即將畢業(yè)的同學(xué)在發(fā)問(wèn)，他們不知道專業(yè)不對(duì)口該怎么辦，不知道自己想做什么，也不知道自己愛做什么……每個(gè)疑問(wèn)都透露出畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)對(duì)未來(lái)的迷茫和困惑。

　　大學(xué)四年，必須要認(rèn)清你自己，弄清楚自己想要成為一個(gè)什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。

　　你必須擯棄過(guò)去一些錯(cuò)誤的理解：自己想要成為什么樣的人，這件事跟別人認(rèn)為你是誰(shuí)，或別人想要你成為誰(shuí)，絲毫沒(méi)有關(guān)系。無(wú)論是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，他們都不能決定你想成為什么樣的人;或者，他們想要你成為的人，很可能根本不是你自己真正想要成為的人。

　　為什么認(rèn)清自己的天賦如此重要?試想，如果我們非要把比爾·蓋茨變成一個(gè)音樂(lè)家，他能取得多大的音樂(lè)成就?如果非要把貝多芬變成一名程序員，他有可能成為比爾·蓋茨嗎?肯定不行。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的天賦。只有找到天賦所在，才能把自己的潛力發(fā)揮到極致。

　　此外，找到自己的興趣也同樣重要，甚至更為重要。如果做的事情是自己最喜歡的事，那么你會(huì)在吃飯、睡覺(jué)甚至洗澡時(shí)都在想著這件事，想不成功都很難。

　　大學(xué)生該怎樣尋找興趣和天賦呢?我的建議非常簡(jiǎn)單：多嘗試!多嘗試自己可能有興趣的東西：無(wú)論是選修課程還是實(shí)習(xí)工作，無(wú)論是參加社團(tuán)還是去網(wǎng)上求知，花足夠的時(shí)間去嘗試、體驗(yàn)，努力尋找天賦和興趣所在。

　　當(dāng)然，求知不能太功利。千萬(wàn)不要因?yàn)槟愕哪硞�(gè)職業(yè)規(guī)劃，就只去學(xué)那些“用得上、有幫助”的技能，而放棄那些你可能有興趣或有天賦的領(lǐng)域。否則，你可能會(huì)錯(cuò)失心中真正喜愛的事情。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)：“我們的人生面臨各種選擇，應(yīng)該追隨我們的心。”喬布斯還說(shuō)：“你在憧憬未來(lái)時(shí)不可能將以前積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，你只能在回顧過(guò)去時(shí)將它們串連起來(lái)。所以你必須相信，當(dāng)前積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)在你未來(lái)的某一天串連起來(lái)。你必須相信某些東西——你的勇氣、目的、生命、因緣等等——相信它們會(huì)串聯(lián)起你的生命，這會(huì)讓你更加自信地追隨你的心，甚至，這會(huì)指引你不走尋常路，使你的生命與眾不同。”

　　拿我自己來(lái)說(shuō)，我上大學(xué)時(shí)選修的課程可以分為三類：

　　第一類是選課前覺(jué)得可能有興趣，上課后卻發(fā)現(xiàn)非常枯燥，聽得昏昏欲睡的課程，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、美國(guó)政治、美國(guó)政策、歐洲文學(xué)、歐美文學(xué)、藝術(shù)經(jīng)典、音樂(lè)經(jīng)典等等。但我一點(diǎn)都不后悔花時(shí)間選這些課，因?yàn)檫@樣的嘗試會(huì)讓人生的選擇更少些。通過(guò)嘗試，多劃掉些可能的選項(xiàng)，這有利于我們認(rèn)清自己的真正方向。

　　第二類課程是上了幾堂課、做了幾次作業(yè)就愛不釋手的課程。愛上一門課程的感覺(jué)特別好，這不可能第一次就撞上，我也是選了那么多自己不喜歡的課之后，才發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的是計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程。

　　第三類課程學(xué)的時(shí)候很感興趣，但不知道以后有什么用。這沒(méi)關(guān)系，就像喬布斯所說(shuō)的，這都是人生中積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許未來(lái)有一天，你會(huì)把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)。比如，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)哲學(xué)很有興趣，但自己并不想做哲學(xué)家。雖然沒(méi)有直接的用途，哲學(xué)類的課程還是教會(huì)了我如何思考，如何認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，也成了我一生的指南針。我還學(xué)了中國(guó)文學(xué)和英語(yǔ)寫作，這對(duì)我的專業(yè)也沒(méi)有直接用途。但我這幾年出了五本書，其中至少有兩本非常暢銷。如果沒(méi)有學(xué)過(guò)中國(guó)文學(xué)、寫作和哲學(xué)，很可能也不會(huì)有成為業(yè)余作家的李開復(fù)。另外，我學(xué)的中國(guó)近代史和國(guó)際關(guān)系等課程，也對(duì)我決定首次到中國(guó)工作產(chǎn)生了重要的影響。

　　我當(dāng)時(shí)那些選課的決定，并不是刻意做出的。當(dāng)時(shí)就是想試一試。對(duì)于第一種課程，發(fā)現(xiàn)自己不喜歡，就直接丟掉;對(duì)于第二種課程，發(fā)現(xiàn)自己愛上了它，就馬上去追隨;對(duì)于第三種喜歡但沒(méi)用的課程，那就先留著，以后總歸會(huì)把它串聯(lián)起來(lái)。

　　也許有同學(xué)會(huì)說(shuō)，在美國(guó)換專業(yè)、選課當(dāng)然輕松，可在中國(guó)卻有很多限制。這里，我想跟大家分享一名優(yōu)秀的創(chuàng)新工場(chǎng)工友的故事。這位工友名叫向若輝，畢業(yè)于一所非常普通，幾乎沒(méi)人聽過(guò)的大學(xué)。當(dāng)時(shí)，父母建議他學(xué)會(huì)計(jì)，因?yàn)楫厴I(yè)后好找工作。但他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)會(huì)計(jì)根本沒(méi)興趣，沒(méi)法學(xué)好，甚至出現(xiàn)了掛科。與此同時(shí)，他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的專業(yè)方向特別感興趣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，他自學(xué)了各種相關(guān)課程，交了很多設(shè)計(jì)師朋友，在論壇里與國(guó)內(nèi)外的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師交流。他不但有興趣，也有這方面的天賦。他在讀書期間兼職打工，做用戶體驗(yàn)方面的工作，很快就賺了四萬(wàn)元。他的設(shè)計(jì)作品讓人贊不絕口。但就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)課程越學(xué)越差，一個(gè)學(xué)期掛了四科。他不得不和父母商量。他的意見是，自己將全力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，達(dá)到可畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，但畢業(yè)后不會(huì)去做會(huì)計(jì)，而是要追尋自己的興趣。父母被他的真誠(chéng)打動(dòng)了，同意了他的意見。于是，他一邊努力讀書提高專業(yè)成績(jī)，一邊在新浪找到了用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的兼職工作，之后又在創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)習(xí)。一畢業(yè)，他就被創(chuàng)新工場(chǎng)投資的知乎團(tuán)隊(duì)聘為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的用戶體驗(yàn)負(fù)責(zé)人。這個(gè)例子告訴我們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己所愛的時(shí)候，會(huì)像變魔術(shù)一樣充分發(fā)掘出自己的最大潛能。

　　喬布斯在2005年斯坦福畢業(yè)典禮的演講中說(shuō)：“你們的時(shí)間有限，不要將時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)他人的生活上。不要被教條束縛，那意味著你活在其他人思考的結(jié)果中。不要被他人的喧囂遮蔽了你自己內(nèi)心的聲音、思想和直覺(jué)，它們?cè)谀撤N程度上知道你真正想成為什么樣子，所有其他的事情都是次要的。”如果你對(duì)未來(lái)迷茫，希望你能把握時(shí)間，找到自己的天賦和興趣，這樣，你在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，才會(huì)真正擁有一片充滿自信的天空。

　　二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，避免成為應(yīng)試機(jī)器

　　在創(chuàng)新工場(chǎng)，每年都會(huì)收到幾萬(wàn)份簡(jiǎn)歷。很多時(shí)候，每打開一份簡(jiǎn)歷我都不得不搖頭嘆息。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷千篇一律，比如，某人，男，出生年月，政治面貌，英語(yǔ)四六級(jí)，平均成績(jī)80分，刻苦努力，三好學(xué)生，等等。幾乎每份簡(jiǎn)歷都是在用應(yīng)試體系里枯燥的成績(jī)數(shù)字來(lái)描述、評(píng)價(jià)一個(gè)人。

　　這樣的描述沒(méi)有任何吸引力。難道一個(gè)人在大學(xué)四年之后，只能展示這些數(shù)字嗎?你是否變成了應(yīng)試教育培訓(xùn)出來(lái)的一臺(tái)機(jī)器?你自己的特點(diǎn)在什么地方?除了分?jǐn)?shù)之外，你學(xué)懂了什么?你在所學(xué)的領(lǐng)域有沒(méi)有好的創(chuàng)意?在實(shí)際工作中，你學(xué)到的知識(shí)能否派上用場(chǎng)?

　　不要被應(yīng)試教育訓(xùn)練成機(jī)器。在座的每一位都是應(yīng)試教育的受害者，你們經(jīng)過(guò)了十幾年的應(yīng)試教育，今天進(jìn)入了大學(xué)，應(yīng)該劃上一個(gè)句號(hào)。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正的學(xué)習(xí)和思考。

　　如何真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考呢?在大學(xué)期間，必須學(xué)會(huì)三種學(xué)習(xí)和思考的能力，這三種能力可以幫助你們從應(yīng)試教育的束縛中擺脫出來(lái)。

　　第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。讀中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次次重復(fù)課本內(nèi)容，但進(jìn)了大學(xué)后，老師只能充當(dāng)引路人，學(xué)生必須積極主動(dòng)地探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在大學(xué)四　年，要學(xué)會(huì)從一個(gè)被填充知識(shí)的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識(shí)的人。不能只會(huì)背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無(wú)師自通的能力，等等。

　　該怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力?很簡(jiǎn)單，你必須學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”。在應(yīng)試教育體系中，只要學(xué)會(huì)“什么”就可以及格了，但在大學(xué)里，一定要學(xué)“為什么”。當(dāng)你真正理解一件事為什么如此時(shí)，你才能舉一反三，無(wú)師自通。問(wèn)“為什么”，要有打破砂鍋問(wèn)到底的決心，隨時(shí)發(fā)問(wèn)，上課問(wèn)、上網(wǎng)問(wèn)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)朋友……只有這樣，你才真正學(xué)懂了，學(xué)到了。

　　第二種能力是從理論到實(shí)踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實(shí)際工作中如何運(yùn)用。很多人進(jìn)入社會(huì)才知道，以前學(xué)的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、哲學(xué)、文學(xué)之類，可能都不是你的老板要求你掌握的知識(shí)。有人說(shuō)，其實(shí)在大學(xué)里學(xué)到的真正有用的知識(shí)，只是一生中要用到的5%而已。

　　所以，更重要的是要知道如何學(xué)以致用。例如，老師教了你怎么寫英文，你要知道，怎么把英文技能應(yīng)用到寫一個(gè)真正的公關(guān)稿上;再比如，老師教了你怎么編程，你要知道，編程如何轉(zhuǎn)換成商業(yè)價(jià)值，成為一個(gè)真正的產(chǎn)品。這需要在學(xué)習(xí)時(shí)多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題——“有什么用”。我記得，我女兒小時(shí)候非常不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，她覺(jué)得像指數(shù)之類的東西沒(méi)有實(shí)際用處。直到有一天，我問(wèn)她：“如果有100元錢，存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會(huì)有多少錢?”當(dāng)她知道這個(gè)問(wèn)題的答案居然不是200元，而是259元的時(shí)候，她突然對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了，她想知道為什么。我當(dāng)時(shí)就告訴她，指數(shù)，還有其他很多數(shù)學(xué)知識(shí)，都是非常有用的，關(guān)鍵在于融會(huì)貫通，知道如何將理論付諸實(shí)踐。

　　第三種能力是critical thinking，也就是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個(gè)非黑即白的答案。不同的人有不同的意見，每個(gè)意見都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會(huì)用不同的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。創(chuàng)新工場(chǎng)的工友王俊煜是北大元培班的高材生，畢業(yè)后進(jìn)入了谷歌。谷歌是一家很了不起的公司，但是這家公司有非常強(qiáng)烈的工程師文化，每做一個(gè)產(chǎn)品，都想著技術(shù)如何酷，如何難，如何難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿。但谷歌工程師較少去想，用戶要這個(gè)東西有什么用。王俊煜是個(gè)特別重視用戶體驗(yàn)的人，十分在乎用戶的感覺(jué)。他深深地了解，一個(gè)產(chǎn)品不論技術(shù)有多難，如果用戶不喜歡用，還是無(wú)法取得成功的。他在谷歌的時(shí)候就多次和人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)楣�司里的工程師文化，他的聲音�?jīng)常被淹沒(méi)。那時(shí)，大部分用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師都會(huì)“識(shí)相”地做些強(qiáng)勢(shì)、資深的工程師希望做的東西，但王俊煜執(zhí)著地提出自己的想法，在三四款產(chǎn)品上做出了重要的貢獻(xiàn)，并從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多東西，也得到了工程師的尊敬。批判式思維給了他信心，于是他決定加入創(chuàng)新工場(chǎng)，成為豌豆莢的共同創(chuàng)始人。今天，豌豆莢可能是創(chuàng)新工場(chǎng)投資的所有產(chǎn)品里，用戶評(píng)價(jià)最高的一個(gè)。王俊煜的故事說(shuō)明，我們不能只從一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，一定要尊重不同的觀點(diǎn)。

　　怎么樣培養(yǎng)批判式思維能力呢?建議你們每碰到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不但要學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么”，還要學(xué)會(huì)問(wèn)“為什么不”。為什么一定是這樣，為什么不可能是那樣?這會(huì)讓你更深入地了解問(wèn)題的本質(zhì)。

　　我女兒以前參加辯論社時(shí)，她問(wèn)爸爸：“我辯論一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該怎么選擇我所支持的觀點(diǎn)?”我給她的建議是：“你永遠(yuǎn)要選擇那個(gè)你不認(rèn)可的觀點(diǎn)。”她覺(jué)得很奇怪，明明不認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，為什么要去辯論它呢?按照我的話做了幾次之后，她慢慢了解了，當(dāng)你去辯論你所不認(rèn)可的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有很多好處。首先，對(duì)方的辯論方向你已經(jīng)了如指掌，知己知彼，更容易取勝;通過(guò)變換視角，你一定會(huì)很驚訝：你原先不認(rèn)可的觀點(diǎn)其實(shí)也有一定的道理;最重要的是，你會(huì)真心理解并相信多視角看問(wèn)題的好處。這種練習(xí)可以讓你更容易平衡不同的觀點(diǎn)，成為一個(gè)有批判式思維的思想家。

　　如果你不希望在四年大學(xué)后成為應(yīng)試機(jī)器，就應(yīng)該多問(wèn)“為什么”，“有什么用”，以及“為什么不”。這幾個(gè)問(wèn)題能幫助你學(xué)到自學(xué)的能力、實(shí)踐的能力和批判式思維的能力。

　　三、培養(yǎng)情商，避免成為孤獨(dú)、被動(dòng)的人

　　不少大學(xué)畢業(yè)生都對(duì)我說(shuō)：“李老師，我感覺(jué)很孤獨(dú)，很被動(dòng)。”有一位同學(xué)說(shuō)：“我的人際能力不強(qiáng)，人際圈子小，又沒(méi)有什么特長(zhǎng)引起別人的注意，即便在社團(tuán)，也不知道怎么跟別人建立關(guān)系。”

　　這種現(xiàn)象很自然。在應(yīng)試教育的氛圍中長(zhǎng)大，你們可能很少有時(shí)間，在學(xué)習(xí)之外培養(yǎng)人際關(guān)系。我建議你們利用大學(xué)四年，努力提高自己的情商。

　　所謂情商，就是和別人交流的能力、將心比心的能力以及得到別人信任的能力。以后進(jìn)入業(yè)界你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些能力都是非常重要的事，特別是得到別人信任的能力，因?yàn)樾湃涡枰�很多時(shí)間來(lái)培養(yǎng)，但犯一次錯(cuò)就可能將其毀于一旦。培養(yǎng)情商的第一步是培養(yǎng)友情。讀大學(xué)時(shí)一定要交幾個(gè)要好的朋友。大學(xué)的友情不容易變質(zhì)，往往可以受益終生。希望你們能將心比心，像好朋友對(duì)待你一樣對(duì)待好朋友，成為你的好朋友的好朋友，與朋友分享你的喜怒哀樂(lè)。分享能讓痛苦減半，分享能讓快樂(lè)加倍。希望你們?cè)诖髮W(xué)四年交到一批真正的好朋友。

　　第二，要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，也就是口才。不要認(rèn)為自己很聰明、能夠思考就足夠了。希臘哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)善于思考的人如果不善于表達(dá)，其實(shí)就等于一個(gè)不善于思考的人。