斯科特先生目前在重慶工作，他非常喜歡重慶這個(gè)城市，也非常喜歡中國文化，在談到美國教育觀點(diǎn)時(shí)，他以自己家庭教育為例告訴我們：他們兒子在他的影響下，較早確立專業(yè)興趣和職業(yè)定位，進(jìn)入綜合性研究型大學(xué)，畢業(yè)后就獲得不錯(cuò)的計(jì)算機(jī)的工作職位。而對(duì)于女兒，過于溺愛，在大學(xué)專業(yè)選擇上遷就于女兒的興趣愛好，選擇了強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育而弱化專業(yè)研究的東北部的文理學(xué)院英文專業(yè)，畢業(yè)之初并沒有順利找到合適的工作，現(xiàn)在在一家報(bào)社做編輯， 但是不滿意工作現(xiàn)狀，所以準(zhǔn)備攻讀博士學(xué)位，這形成了“GOOD STUDY, NO JOB”。
文理學(xué)院：“GOOD STUDY, NO JOB”?
從他們家里的案例可以看出，在美國的只是就讀文理學(xué)院的學(xué)生，如果本科畢業(yè)后就工作，仍面臨對(duì)口就業(yè)的困難。如果對(duì)于美國本土學(xué)生如此，我們的中國學(xué)生更要小心選擇文理學(xué)院，特別是希望4年后就準(zhǔn)備留美找工作掙錢的同學(xué)，國際學(xué)生在美就業(yè)的優(yōu)勢領(lǐng)域還是專業(yè)技能和數(shù)理或研究方面，而回國發(fā)展就不得不面對(duì)國人對(duì)文理學(xué)院的了解匱乏和誤解。有個(gè)笑話：“一名畢業(yè)著名文理學(xué)院COLGATE COLLEGE(有同學(xué)戲譯為高露潔學(xué)院)回國后，應(yīng)聘某知名國企，哪知人力總監(jiān)看完簡歷疑惑問他：為什么不去高露潔應(yīng)聘?不是專業(yè)更對(duì)口。”搞得海歸學(xué)生哭笑不得。
建議選擇文理學(xué)院的2個(gè)基本原則：1.選擇文理學(xué)院的大部分學(xué)生是因?yàn)楝F(xiàn)在的興趣而非為了將來的就業(yè);2. 選擇文理學(xué)院的大部分家庭是為了孩子的未來事業(yè)而非當(dāng)下職業(yè); 當(dāng)然中國學(xué)生和家長選擇文理學(xué)院還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的意義就是相對(duì)于綜合大學(xué)拿獎(jiǎng)學(xué)金和財(cái)政資助更容易, 比較適合學(xué)生成績優(yōu)秀(但非頂尖,如托福100上下,SAT2000左右)但家庭經(jīng)濟(jì)普通(如每年僅能支付1-2萬美金=10萬人民幣左右).
中學(xué)時(shí)代就應(yīng)逐步培養(yǎng)未來職業(yè)目標(biāo)的興趣
斯科特先生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該從中學(xué)時(shí)代就應(yīng)該逐漸明確未來的職業(yè)目標(biāo)和有意培養(yǎng)自己的興趣和特長，否則會(huì)耽擱和浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間， 以他自己為例，在高中畢業(yè)的時(shí)候并不清楚自己想做什么，但最開始覺得對(duì)教師工作還可以，但大二的時(shí)候?qū)ξ膶W(xué)感興趣， 又選修了不少英文和文學(xué)的課程，但一年后他在接觸到一次植物研究的項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)這才是他最喜歡的工作，但那時(shí)他的4年大學(xué)已經(jīng)快度過了3年，因此他又花了三年時(shí)間完成了本科和碩士的學(xué)習(xí)，最后畢業(yè)的專業(yè)是植物學(xué)碩士，現(xiàn)在兼職美國一家著名的環(huán)境生物機(jī)構(gòu)， 每年穿梭在美國和亞洲各國，幫助政府和機(jī)構(gòu)預(yù)防，監(jiān)控植被環(huán)境，很多的論文在美國頂尖大學(xué)的研究刊物發(fā)表， 也多次受到農(nóng)業(yè)與生物環(huán)境聞名的美國康奈爾大學(xué)邀請(qǐng)完成博士研究學(xué)位. 因此, 他認(rèn)為中國的高中階段文理分班和大一定專業(yè)是不錯(cuò)的制度, 可以幫助學(xué)生做一個(gè)未來的職業(yè)或發(fā)展的決定和規(guī)劃, 但不好的就是”一次定終身”, 沒有機(jī)會(huì)改變.
中美家庭對(duì)于孩子教育觀點(diǎn)差異
美國父母一般都是支付孩子到高中教育，高中畢業(yè)生的大學(xué)教育主要是靠學(xué)生貸款或財(cái)政資助，但也有部分美國家庭為孩子支付大學(xué)教育，大部分愿意為孩子支付部分或全部費(fèi)用的家庭是擔(dān)心通過貸款的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候的壓力太大，因?yàn)?年的大學(xué)貸款對(duì)于剛剛走出校園進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生而言，仍是一筆非常大的償還壓力，而希望孩子在畢業(yè)后可以更好的獨(dú)立生活和輕松工作。即使有這樣想法的家庭，也一般是有良好的家庭收入和不影響父母的生活質(zhì)量的情況下的“幫助”，而不認(rèn)為“家庭資助孩子上大學(xué)或私立中學(xué)”是父母理所當(dāng)然的責(zé)任和事情，同樣一般被父母資助的大學(xué)生并不愿意被人知曉，而是盡量希望結(jié)束這樣的父輩支持。他認(rèn)為中國的學(xué)生很幸福，父母可以為孩子存錢讀大學(xué),甚至為孩子買房買車. 中國學(xué)生簡直就是生活在”幸福的天堂”和”一直被寵愛的寶貝”。
斯科特先生認(rèn)為中國的中學(xué)教育是不錯(cuò)的, 教學(xué)的知識(shí)的廣度和深度都是不錯(cuò)的, 但他們?nèi)韵Ｍ⒆尤ッ绹x高中, 一個(gè)最重要的原因是: 讓孩子遠(yuǎn)離家庭. 他認(rèn)為中國的家庭氛圍和觀念都是圍繞孩子轉(zhuǎn)，這樣孩子就很難脫離家庭的圈子, 父母也不愿意輕易讓孩子脫離關(guān)愛, 但一個(gè)已經(jīng)15歲的學(xué)生仍不知道外面的世界, 對(duì)于孩子將來發(fā)展并不不是好的事情。