筆者注意到5月30日南方都市報關于高考人數(shù)減少的社論，讀后心痛起伏，社論認為關鍵“不在就業(yè)難”，而在于大學被官僚腐敗折騰得“面目失真”，一方面是官本位決定著就業(yè)前景，“好大學不如有個好爸爸”、“學得好不如嫁得好”、“只要學費撈，畢業(yè)問不了”等等社會、教育亂象，已經(jīng)使眾多普通學子對大學感到絕望。社論一針見血，但也有未刺痛之處，筆者有心“補漏”，雖才疏識淺，也要盡一份呼吁責任。

　　高考獨木橋“風光不再”，折射著廣大學子的辛酸和無奈。教育理念在莘莘學子連年四處碰壁、就業(yè)呻吟、掙扎蘇醒后出現(xiàn)可憐性轉變，這本身就是學子的悲哀、教育發(fā)展的悲哀。我們?yōu)槭裁礇]有看見更多為中等、職業(yè)教育人才就業(yè)的保障機制?為什么看到眾多的�？啤⒙殬I(yè)院校孤獨無助?有多少經(jīng)費投向了職業(yè)教育，有多少公共崗位為專科、職業(yè)教育而設，還不是大學優(yōu)先、唯學位是舉?把廣大學子逼向高考獨木橋，致使各個大學盲目擴招拼命撈取暴利。而大學官場化、行政化、文憑批發(fā)化及弄虛作假套取瘋狂擴招，又使各個大學教育質(zhì)量急轉直下，大學生“剛畢業(yè)就失業(yè)”成為學子的又一“陷阱”，巨大的大學成本成為社會的全面“殺傷”，誰還愿意抱著可憐的大學文憑“伶仃洋里嘆伶仃”呢?

　　當一些精英人士看到高考報名人數(shù)減少、職業(yè)教育人數(shù)增加而呼喊“不是壞事”時，就沒有看看人才機制、政策、調(diào)配有多少“過時”?就沒看看人才規(guī)劃、宏觀調(diào)控、教育投入、資源平衡有多少失職、瀆職?為什么過去高考狂熱得“燙傷”整個社會?為什么許多大學只與暴利接軌而不與人才市場接軌?為什么一夜成名的演藝明星能成為大學教授?又為什么大字不識幾個的“傻帽干部”花錢就可買個研究生文憑?

　　一個國家全面振興是整體的教育全面振興，也就是大學教育和�？�、職業(yè)教育的“有機組合”，正是這樣的“有機組合”推動國家加速進步、高速發(fā)展。如果民眾對高考成了“驚弓之鳥”，或者廣大學子連職業(yè)教育也不敢“入門”，不是教育的失敗么?高考人數(shù)減少“不是壞事”不等于沒有“壞事”，只要靜思，一切歷歷在目。