一. 規(guī)劃思路
規(guī)劃時(shí)間：2010—2020
方向：做一名優(yōu)秀的中學(xué)骨干教師
總體目標(biāo)：完成大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，取得相關(guān)證書(shū)和比賽得獎(jiǎng)成績(jī)�？既」M(fèi)研究生，目標(biāo)是北師大教育學(xué)，否則進(jìn)入中學(xué)教書(shū)，在職進(jìn)一步深造，評(píng)得相關(guān)職稱(chēng)。
二. 自我分析
我的性格
本人樂(lè)觀(guān)向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對(duì)于好的機(jī)會(huì)能夠去爭(zhēng)取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。對(duì)于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。私底下喜歡獨(dú)處，安安靜靜，有些遠(yuǎn)離人群;但在講臺(tái)上或集體活動(dòng)演講時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)氣氛，吸引聽(tīng)著的耳朵，成為焦點(diǎn)。對(duì)待工作特別負(fù)責(zé)，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但常被懶惰打敗。由于從小看過(guò)聽(tīng)過(guò)太多的不幸，便覺(jué)得一切苦頭都沒(méi)什么大不了的，特能吃苦耐勞，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)!本人是個(gè)嚴(yán)重的親情至上者，擇偶的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是孝敬父母，努力學(xué)習(xí)和工作的原動(dòng)力都來(lái)源于家人。
我的興趣愛(ài)好
本人有很好的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，無(wú)論健美操、太極、籃球、臺(tái)球、舞蹈等，都能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)成并取得很好的成績(jī)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)是間或性的，會(huì)在某段時(shí)間瘋狂愛(ài)上某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但僅僅作為業(yè)余愛(ài)好。相信身體是革命的本錢(qián)，鍛煉好身體才能好好學(xué)習(xí)，好好工作。
本人喜愛(ài)表演， 重視形象，喜歡在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，從初中就決定要讓講臺(tái)成為我終身的舞臺(tái)。喜歡接觸老人和小孩，總覺(jué)得這是人生最可愛(ài)的兩個(gè)階段。
空余時(shí)間喜歡聽(tīng)歌，看書(shū)，看動(dòng)漫，遠(yuǎn)離都市旅游以便放慢生活的步調(diào)，釋放壓力。
我的能力優(yōu)勢(shì)
1. 有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，積極進(jìn)取
2. 能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題，而不是感情用事
3. 有較強(qiáng)的語(yǔ)言分析理解能力，善于觀(guān)察， 與人交流溝通
4. 做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任
5. 具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問(wèn)題
6. 有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主
7. 有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄
8. 積極熱情，富有推動(dòng)力
我的能力劣勢(shì)
1. 做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，有些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)注意到
2. 惰性較大，沒(méi)有危機(jī)感
3. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠
4. 缺乏個(gè)人主見(jiàn)，會(huì)因?yàn)閯e人的言語(yǔ)改變目標(biāo)，三分鐘熱度
5. 有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響
6. 有時(shí)會(huì)有些叛逆的幼稚舉動(dòng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的方針政策
7. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
我的受教育水平
本人小時(shí)在農(nóng)村接受教育，后進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，改變了接觸的人群和事物。現(xiàn)讀于國(guó)家211工程重點(diǎn)大學(xué)(華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能等，并積極參與很多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有計(jì)劃進(jìn)一步深造，提高自己的受教育水平�；趯�(duì)于個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)等的分析，我選擇從事教師工作，以下是對(duì)教師職業(yè)的分析。