作為一名大一新生，我對這個專業(yè)并不十分了解，雖然上了一學期的課，但仍然很迷茫，通過老師的講解以及自己在網上看到的一些東西，我對教育技術的理解是這樣：教育技術學是一門應用學科，是仍在成形之中的新興交叉學科，只要是在教育中運用的技術都是教育技術研究的范疇。教育技術能幫助老師有效的貫徹和實施國家課程標準，教育技術的有效應用可以推動教育的信息化，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我們這個專業(yè)學的東西非常多，這容易造成雜而不精，這就要求我們不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。否則，即使就業(yè)面再廣，說教育技術的學生什么都能干，什么都能干的同時也可能什么都干不了。這就需要我們個人要具備過硬的能力，善于競爭，勇于競爭，教育技術學專業(yè)就業(yè)途徑很廣，關鍵還得要靠自己的能力和努力推銷。說起來容易做起來難啊。

　　新世紀教育技術學本科畢業(yè)生需要具備教學系統(tǒng)設計，教育信息處理，媒體資源開發(fā)與應用，構建維護固態(tài)教學系統(tǒng)，研究以及管理等能力，有一定的科學研究和實際工作能力。作為新興的交叉學科，我們了解教育技術學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài);更應該熟悉國家關于教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規(guī)，以便更好的對自己以后的職業(yè)道路做好規(guī)劃。作為一名曾經的文科生，我更傾向于在教師領域求職，如果不行的話會考慮到企業(yè)就業(yè)。

　　1、2010-2014年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。

　　2、2014-2017年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。提升自身學歷層次，專業(yè)技能熟練。爭取通過英語四、六級考試，普通話過級，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。

　　3、2017年后，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量。

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗……