范文一

　　從背起行囊跨出幼師校門起，我在幼兒園這塊陽光燦爛的土地上已經(jīng)耕耘了8個年頭了。在這3000多個日日夜夜中，我從一個懷揣夢想、對未來充滿憧憬的幼稚小女生成長為一個對幼兒教育有所感悟、有所思考的有經(jīng)驗的教師，這中間經(jīng)歷了許多酸甜苦辣。作為工作在第一線的幼兒園教師，面對教育課程改革的浪潮，面對琳瑯滿目的改革方案，面對國內(nèi)外專家們提出的各種各樣的教育理念，我越來越覺得不斷更新知識、加強理論知識的學習、盡快提高專業(yè)水平、努力提高自身修養(yǎng)是件迫在眉睫的事情。

　　一、個人情況分析：

　　1、優(yōu)勢分析：

　　(1)我畢業(yè)于浙江師范大學杭州幼兒師范學院，五年幼師的學習使我具有較扎實的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能技巧。

　　(2)從教八年來，我經(jīng)歷了嚴酷的就業(yè)競爭階段、專業(yè)生涯的生存和適應階段、熟悉和適應本專業(yè)能力階段、厭倦與幼兒朝夕相處的職業(yè)倦怠階段，現(xiàn)在進入相對穩(wěn)定的成熟階段。比起剛畢業(yè)的新教師，我對幼兒教育有了更深刻的了解，并逐漸形成自己相對穩(wěn)定的教育理論知識和教學風格。

　　(3)我曾先后在杭州省直機關北山幼兒園、福州省直機關金山幼兒園和遂昌實驗幼兒園任教，積累了較豐富工作經(jīng)驗。

　　(4)參加專業(yè)的教師培訓，參加省級優(yōu)質(zhì)園、示范園的評比活動，在實際工作中接觸到許多新理念、新知識，并有機會在專家們的指導下進行實踐，增長了自己的見識和實際操作經(jīng)驗。

　　(5)工作熱情、有干勁，具有較強的責任心和使命感。有踏踏實實做事、不怕苦、不怕累的精神，有不斷前行、不斷創(chuàng)新的上進心。

　　2、劣勢分析：

　　(1)工作雖然認真、仔細，但有時未免過于急躁。對于個別胡攪蠻纏的家長和一些頑皮的學生還欠耐心。

　　(2)對教育教學理論的學習還不夠充分和深入，科研能力還有待提高。

　　(3)血氣方剛，有時做事不懂得變通，過于堅持原則，容易得罪人。

　　二、個人發(fā)展目標：

　　1、樹立終生學習的觀念，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不斷學習新的理論知識，努力使自己成為一個有理想、有知識、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)教師。

　　2、認真鉆研教材，制定合理學期計劃、月計劃、周計劃、主題計劃，以學生的興趣為出發(fā)點，選擇適合他們年齡特點內(nèi)容和方法進行教學。

　　3、以學生長遠發(fā)展為目標，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，為學生營造寬松、和諧的學習氛圍，努力成為學生喜歡、家長放心的教師。

　　4、提高反思能力，經(jīng)常思考教育教學中存在的問題和不足，促使自己不斷修正教育教學目標和教學方法。

　　5、提高教科研能力，主動承擔一些教科研任務，爭取定期有論文或課題成果。

　　三、具體實施方案：

　　1、保持開朗的個性和愉悅的心情，熱情接待家長和學生，團結同事，營造溫馨團結的同事關系和活潑向上的良好班風。

　　2、根據(jù)學生的興趣和年齡特點，制定合理的作息時間和月計劃、周計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能對教材進行認真研究、解讀，對教學過程進行精心設計，在實踐中不斷提高自己的教學水平并及時進行課后反思，使自己的教育教學不斷呈螺旋式上升狀態(tài)。

　　3、積極參加各種繼續(xù)教育、培訓、教科研活動，努力提升自己的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能。

　　4、實行“三周一反思”，堅持寫教育隨筆、學習心得，案例反思等，及時積累、及時整理，讓它真正為今后的教學服務。

　　四、預期效果：

　　1、學習專業(yè)知識、專業(yè)技能的自覺性有明顯提高，成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的優(yōu)秀教師。

　　2、認真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想和教學風格。

　　3、優(yōu)化教學設計、細化課堂教學，提高課堂實效性。

　　4、完成兩篇論文的撰寫和一個課題研究的結題，爭取順利通過高級教師資格評定。

　　以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、老師們的幫助下，在自己的努力下，有所收獲有所成長。

　　范文二

　　一、指導思想

　　教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

　　二、自我分析

　　在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作1年來，我的教學經(jīng)驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

　　三、目標定位

　　傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀語文教學專著等，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。